Շահազիզյան Ալբերտ

Այլ առարկաներ

Այս աշխատությունը մեթոդա-հրահանգչական բնույթի տեղեկատվական նյութերի ժողովածու է, որը նվիրված է «Գրքի միջազգային տարի» նախաձեռնության շրջանակում անցկացված «Երիտասարդական գրքի համամիութենական միամսյակ»-ի կազմակերպման և իրականացման մեթոդական ապահովմանը։ Հրատարակության հիմնական նպատակն է աջակցել գրադարանային, կրթական և մշակութային հաստատություններին երիտասարդության շրջանում ընթերցանության խթանման միջոցառումների պլանավորման, կազմակերպման և արդյունավետ իրականացման գործում։ Նյութերում ներկայացվում են միջոցառումների կազմակերպման ձևեր՝ գրական երեկոներ, քննարկումներ, ընթերցանության ակումբներ, հանդիպումներ հեղինակների հետ, թեմատիկ ցուցահանդեսներ և քարոզչական արշավներ, որոնք ուղղված են երիտասարդների ընթերցողական հետաքրքրությունների ընդլայնմանը և գրքի նկատմամբ մշակութային վերաբերմունքի ձևավորմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մեթոդական առաջարկություններին՝ ինչպես ընտրել համապատասխան գրականություն երիտասարդ լսարանի համար, ինչպես ձևավորել ընթերցողական միջավայր և ինչպես ներգրավել դպրոցներ, բուհեր և երիտասարդական կազմակերպություններ ընթերցանության գործընթացում։ Աշխատությունը նաև ընդգծում է գրքի սոցիալական և կրթական դերը, նրա նշանակությունը արժեքային համակարգի ձևավորման, լեզվական մշակույթի զարգացման և ինտելեկտուալ աճի ապահովման գործում։ Այսպիսով, այս մեթոդական նյութերը ծառայում են որպես գործնական ուղեցույց՝ ուղղված երիտասարդական ընթերցանության զարգացմանն ու գրքային մշակույթի տարածմանը տարբեր սոցիալական միջավայրերում։

Պատմություն

Այս նյութը վերաբերում է խորհրդային շրջանում գրադարանների դերակատարմանը գաղափարական աշխատանքի և պետական քաղաքականության տարածման գործընթացում՝ հատկապես ՍՄԿՊ Կենտկոմի հունիսյան պլենումի որոշումների պրոպագանդման համատեքստում։ Այն ներկայացնում է, թե ինչպես էին գրադարանները օգտագործվում որպես մշակութային-կրթական ինստիտուտներ՝ զանգվածների քաղաքական իրազեկվածությունը բարձրացնելու, կուսակցական որոշումների բովանդակությունը բացատրելու և հասարակության մեջ գաղափարական ազդեցություն տարածելու նպատակով։ Շեշտադրվում է գրադարանային աշխատողների կազմակերպչական և մեթոդական գործունեությունը՝ գրքային ցուցահանդեսների, թեմատիկ քննարկումների, ընթերցողական հանդիպումների և քարոզչական նյութերի տարածման միջոցով։ Նյութը նաև ընդգծում է գրադարանների ինտեգրումը պետական գաղափարախոսական համակարգին, որտեղ դրանք ոչ միայն տեղեկատվության պահպանման վայրեր էին, այլ նաև ակտիվ դեր ունեին հասարակական կարծիքի ձևավորման մեջ՝ համապատասխանեցնելով իրենց աշխատանքը կուսակցական որոշումների պահանջներին և ուղղություններին։

Մանկավարժություն

Այս գիրքը նվիրված է երիտասարդ սերնդի աշխարհայացքի, բարոյական արժեքների, հասարակական գիտակցության և անձնական զարգացման հիմնախնդիրներին։ Աշխատության հիմնական նպատակն է երիտասարդության առջև ծառացող կարևոր հարցերի շուրջ ձևավորել գիտակցված և պատասխանատու վերաբերմունք՝ անդրադառնալով այնպիսի թեմաների, ինչպիսիք են կրթությունը, ինքնակրթությունը, աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, հասարակական ակտիվությունը, ընկերությունը, մարդկային փոխհարաբերությունները, մշակույթը և անձի բարոյական ձևավորումը։ Նյութը երիտասարդին դիտարկում է ոչ միայն որպես կրթության և դաստիարակության օբյեկտ, այլև որպես հասարակական կյանքի ակտիվ մասնակից, որի գիտելիքները, համոզմունքները, վարքագիծը և ընտրությունները կարող են ազդեցություն ունենալ ինչպես սեփական կյանքի, այնպես էլ շրջապատող հասարակության զարգացման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երիտասարդ տարիքի հոգեբանական և սոցիալական առանձնահատկություններին, երբ ձևավորվում են անձնական համոզմունքները, արժեքային կողմնորոշումները, մասնագիտական հետաքրքրությունները և ապագայի վերաբերյալ պատկերացումները։ Գիրքը կարող է անդրադառնալ նաև երիտասարդ մարդու ինքնուրույնության ձևավորմանը, նպատակների ընտրությանը, պատասխանատվության զգացման զարգացմանը և հասարակության մեջ սեփական տեղը գիտակցելուն։ Կարևոր տեղ է հատկացվում գիտելիքի և մշակույթի դերին, քանի որ կրթվածությունը ներկայացվում է ոչ միայն մասնագիտական հաջողության, այլև մարդու մտավոր ու բարոյական զարգացման կարևոր պայման։ Միաժամանակ քննարկվում են աշխատանքի, կարգապահության, ստեղծագործական գործունեության և հասարակական օգտակարության արժեքները՝ որպես լիարժեք անձի ձևավորման բաղադրիչներ։ Աշխատության դաստիարակչական ուղղվածությունը ենթադրում է երիտասարդության շրջանում ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշման, փոխադարձ հարգանքի, ընկերասիրության, պատասխանատվության և սեփական ուժերի նկատմամբ վստահության խթանում։ Նյութը կարող է օգտակար լինել նաև ծնողների, մանկավարժների, երիտասարդական կազմակերպությունների աշխատակիցների և երիտասարդների հետ աշխատող այլ մասնագետների համար, քանի որ այն անդրադառնում է երիտասարդ սերնդի դաստիարակության և հասարակական ներգրավվածության ընդհանուր խնդիրներին։ Գիրքը հատկապես հետաքրքիր է այն ընթերցողների համար, ովքեր ցանկանում են հասկանալ երիտասարդության ձևավորման գործընթացը ոչ միայն կրթական, այլև բարոյական, մշակութային և հասարակական տեսանկյուններից։ Այն կարող է դիտարկվել որպես երիտասարդ ընթերցողին ուղղված մտորումների և դաստիարակչական գաղափարների ամբողջություն, որը խրախուսում է գիտելիքի ձգտումը, ինքնակատարելագործումը, ակտիվ կենսադիրքորոշումը և հասարակության հանդեպ պատասխանատու վերաբերմունքը։

Մշակույթ

Աշխատանքը ներկայացնում է Ալավերդու շրջանի Ղաչաղան գյուղի գրադարանի գործունեության փորձը՝ կենտրոնանալով ընթերցողների հետ տարվող աշխատանքի, գրքի տարածման և գրադարանի՝ որպես գյուղական համայնքի մշակութային ու կրթական կարևոր օջախի դերի վրա։ Հրատարակությունը, որը լույս է տեսել 1957 թվականին և ունի 25 էջ, ընդգրկվել է գրադարանագիտական-մեթոդական նյութերի շարքում և նախատեսված է եղել գրադարանային ոլորտի աշխատողների համար՝ առաջավոր փորձի տարածման նպատակով։ Նյութում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն գործնական մեթոդներին, որոնց միջոցով գրադարանը կազմակերպում էր ընթերցողների սպասարկումը ոչ միայն գրադարանի շենքում, այլև գյուղական առօրյայի տարբեր միջավայրերում՝ դաշտում, ֆերմայում և աշխատանքային այլ վայրերում։ Այս մոտեցումը ցույց է տալիս, որ գրադարանը դիտարկվում էր ոչ միայն որպես գրքերի պահպանման ու տրամադրման վայր, այլև որպես բնակչության հետ անմիջական կապ ունեցող մշակութային հաստատություն, որը պետք է գրականությունն ավելի հասանելի դարձներ տարբեր մասնագիտությունների և զբաղմունքների տեր մարդկանց համար։ Աշխատանքում ներկայացվող փորձը արժեքավոր է հատկապես այն առումով, որ ցույց է տալիս ընթերցողների հետաքրքրությունների ուսումնասիրման, նրանց պահանջներին համապատասխան գրականության ընտրության և գրքի նպատակային տարածման կարևորությունը։ Գրքի քարոզչության տարբեր ձևերի կիրառումը հնարավորություն էր տալիս ընթերցանությունը կապել գյուղի բնակիչների առօրյա կյանքի, աշխատանքի և կրթական պահանջների հետ։ Հետազոտվող փորձը կարող է հետաքրքրել գրադարանագիտության պատմությամբ զբաղվողներին, քանի որ այն արտացոլում է խորհրդային ժամանակաշրջանի գյուղական գրադարանների կազմակերպչական և մեթոդական աշխատանքի առանձնահատկությունները, երբ գրադարաններին վերապահվում էր բնակչության կրթական և մշակութային սպասարկման լայն դեր։ Աղբյուրագիտական տեսանկյունից հրատարակությունը կարևոր է նաև որպես ժամանակաշրջանի գրադարանային մշակույթի անմիջական վկայություն․ այն հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու, թե ինչպիսի աշխատանքային մեթոդներ էին համարվում արդյունավետ, ինչպես էին կազմակերպվում ընթերցողների հետ կապերը և ինչ դեր էր վերագրվում գյուղական գրադարանին համայնքի մշակութային կյանքում։ Հայաստանի ազգային գրադարանի մատենագիտական նյութերը հաստատում են, որ այս հրատարակությունը դիտարկվել է որպես Ղաչաղանի գրադարանի աշխատանքի փորձի նկարագրություն, որի լուսաբանումը կարող էր ուսանելի լինել հանրապետության մյուս գրադարանների համար։ Հետագա գրադարանագիտական հրատարակություններում նույնպես այն հիշատակվում է որպես Ալավերդու շրջանի գյուղական գրադարանի առաջավոր աշխատանքի փորձն ամփոփող նյութ։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը կարևոր է ոչ միայն որպես առանձին գյուղական գրադարանի գործունեության նկարագրություն, այլև որպես XX դարի կեսերի Հայաստանի գրադարանային կյանքի, ընթերցանության մշակույթի և մշակութային սպասարկման կազմակերպման վերաբերյալ տեղեկատվական աղբյուր։ Այն ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող էր փոքր համայնքի գրադարանը ակտիվ աշխատանքով ընդլայնել իր ընթերցողական շրջանակը, գրքի միջոցով կապ հաստատել բնակչության տարբեր խմբերի հետ և իր գործունեությունը հարմարեցնել համայնքի առօրյա ու կրթական պահանջներին։

Այլ առարկաներ

Հրատարակությունը նվիրված է գյուղական գրադարանի գործունեության փորձի ներկայացմանը և կոլտնտեսային տնտեսության զարգացմանը գրադարանային ու տեղեկատվական աշխատանքի միջոցով աջակցելու հնարավորությունների լուսաբանմանը։ Նյութը հիմնված է Շամշադինի շրջանի Ղրղի գյուղական գրադարանի գործնական աշխատանքի վրա և ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող էր գրադարանը ներգրավվել գյուղի տնտեսական ու հասարակական կյանքում՝ գյուղատնտեսության վերաբերյալ մասնագիտական գրականությունը հասցնելով կոլտնտեսականներին, արտադրության կազմակերպիչներին և գյուղատնտեսական մասնագետներին։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է գրքային ֆոնդերի նպատակային օգտագործման, ընթերցողների պահանջներին համապատասխան գրականության ընտրության և գյուղատնտեսական գիտելիքների տարածման կազմակերպման վրա։ Ներկայացվում են աշխատանքի այն ձևերը, որոնց միջոցով հնարավոր էր ընթերցողներին ծանոթացնել բուսաբուծության, անասնաբուծության, գյուղատնտեսական տեխնիկայի, աշխատանքի կազմակերպման և արտադրական փորձի վերաբերյալ հրատարակություններին։ Կարևորվում է գրադարանավարի կապը կոլտնտեսության աշխատողների և մասնագետների հետ, քանի որ նրանց գործնական պահանջների ուսումնասիրությունը հնարավորություն էր տալիս առավել նպատակային կազմակերպել գրականության ընտրությունը և տեղեկատվական սպասարկումը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում գրքային ցուցահանդեսների, թեմատիկ գրադարակների, մատենագիտական տեսությունների, ընթերցանությունների, զրույցների և տեղեկատվական այլ միջոցառումների կազմակերպմանը, որոնք նպաստում էին գյուղատնտեսական գիտելիքների տարածմանը։ Գրադարանը ներկայացվում է ոչ միայն որպես գրքերի պահպանման և տրամադրման հաստատություն, այլև որպես գյուղի արտադրական ու մշակութային կյանքին մասնակցող տեղեկատվական կենտրոն։ Դիտարկվում է առաջավոր գյուղատնտեսական փորձի տարածման նշանակությունը՝ մասնագիտական գրականության և համապատասխան տեղեկատվական նյութերի միջոցով կոլտնտեսականներին նոր մեթոդների, աշխատանքի կազմակերպման ձևերի և արտադրողականության բարձրացման հնարավորությունների մասին տեղեկություններ հաղորդելու տեսանկյունից։ Կարևորվում է նաև անհատական աշխատանքը ընթերցողների հետ, երբ գրականության ընտրությունը կատարվում է տվյալ աշխատողի մասնագիտության, զբաղվածության և արտադրական խնդիրների հաշվառմամբ։ Նման մոտեցումը հնարավորություն էր տալիս գրադարանային սպասարկումն առավել սերտորեն կապել գյուղատնտեսական աշխատանքի առօրյա պահանջների հետ։ Հրատարակության մեջ ներկայացվող փորձը կարևոր է նաև գրադարանագիտության պատմության տեսանկյունից, քանի որ արտացոլում է խորհրդային ժամանակաշրջանում գյուղական գրադարաններին վերապահված կրթական, տեղեկատվական, գաղափարական և հասարակական գործառույթները։ Այն հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմել, թե ինչ մեթոդներով էին գրադարանները համագործակցում գյուղատնտեսական կազմակերպությունների հետ, ինչպես էին ձևավորում թեմատիկ գրքային ֆոնդերը և ինչպիսի միջոցներով էին փորձում բարձրացնել մասնագիտական գրականության օգտագործման արդյունավետությունը։ Ղրղի գյուղական գրադարանի օրինակով ներկայացված աշխատանքային փորձը կարող էր ծառայել նաև որպես մեթոդական օրինակ այլ գյուղական գրադարանների համար՝ նպաստելով ընթերցողների սպասարկման և արտադրական թեմաներով տեղեկատվական աշխատանքի կատարելագործմանը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել գրադարանագիտության, գյուղական մշակութային հաստատությունների պատմության, խորհրդային Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական կյանքի և գյուղատնտեսական տեղեկատվության տարածման պատմության ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողների, գրադարանավարների, դասախոսների և ուսանողների համար։