Նոր գրքեր: Հասարակական-քաղաքական գիտություններ: Ինֆորմացիոն ցանկ = Новые книги. Обшественно-политические науки. Информационный указатель (1991, Փետրվար, թիվ 2)

Իրավաբանություն

Այս աշխատանքը նվիրված է Վրաստանի տարբեր շրջաններում երիտասարդների մեղսագրված վարքի առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը և դրա կանխարգելման միջոցների վերլուծությանը։ Նյութում ներկայացվում են երիտասարդների կողմից կատարված իրավախախտումների տեսակները, տարածքային առկայությունը, սոցիալական, տնտեսական և կրթական գործոնների ազդեցությունը, ինչպես նաև իրավապահ մարմինների և համայնքային կառույցների դերակատարությունը հանցավորության կանխարգելման գործում։ Աշխատությունը ընդգծում է կանխարգելիչ ծրագրերի, կրթական և սոցիալական միջամտությունների, համայնքային ինտեգրման և ուսուցողական միջոցառումների կարևորությունը՝ նպատակ ունենալով նվազեցնել երիտասարդների հանցագործական վարքագիծը։ Նյութում առաջարկվում են նաև հանցագործության կանխարգելման ռազմավարություններ՝ հիմնված տվյալների վերլուծության, համայնքային համագործակցության և սոցիալական աջակցության մեխանիզմների վրա։ Աշխատությունը կարևոր է քրիմինոլոգների, սոցիոլոգների, իրավապահների և քաղաքական մշակողների համար՝ նպաստելով երիտասարդական հանցագործության խելամիտ և արդյունավետ կառավարումին։

Պատմություն

Այս գիրքը նվիրված է Այնթապի հայ համայնքի պատմության, հասարակական կյանքի և մշակութային ժառանգության ուսումնասիրությանը՝ ներկայացնելով այն միջավայրը, որտեղ դարերի ընթացքում ձևավորվել և զարգացել է տարածաշրջանի հայ բնակչությունը։ Աշխատությունը արժեքավոր է հատկապես Այնթապի հայերի սոցիալական, տնտեսական, կրթական, կրոնական և մշակութային կյանքի մասին պատկերացում կազմելու տեսանկյունից։ Ուսումնասիրության շրջանակում ներկայացվում են համայնքի ներքին կառուցվածքը, ընտանիքի և հասարակական հաստատությունների դերը, եկեղեցական կյանքը, կրթական ավանդույթները, արհեստներն ու առևտուրը, ինչպես նաև հայերի փոխհարաբերությունները տարածաշրջանի մյուս բնակչության հետ։ Կարևոր տեղ է հատկացվում համայնքային ինքնության պահպանման և մշակութային ավանդույթների փոխանցման գործընթացներին, որոնք ձևավորվել էին պատմականորեն բազմազան և փոփոխվող քաղաքական ու սոցիալական պայմաններում։ Գիրքը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու ոչ միայն առանձին ընտանիքների կամ համայնքային հաստատությունների պատմության, այլև ավելի լայն տարածաշրջանային գործընթացների մասին, որոնց ազդեցությունն զգացվել է Այնթապի հայ բնակչության առօրյա կյանքի և հասարակական կազմակերպվածության վրա։ Հատկապես նշանակալի է պատմական իրադարձությունների ազդեցության ուսումնասիրությունը համայնքի ժողովրդագրական, տնտեսական և մշակութային կյանքի վրա, ինչպես նաև հետագա տեղաշարժերի և սփյուռքյան համայնքների ձևավորման հետ դրանց կապը։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր աղբյուր լինել Այնթապի հայերի պատմական ժառանգության, համայնքային հիշողության և հայկական սփյուռքի ձևավորման գործընթացների ուսումնասիրության համար։ Այն հետաքրքրություն է ներկայացնում հայագետների, պատմաբանների, ցեղասպանագիտության և սփյուռքագիտության մասնագետների, ինչպես նաև Օսմանյան կայսրության տարածաշրջանային պատմությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։ Գիրքը միաժամանակ կարևոր է որպես պատմական հիշողության պահպանման միջոց, քանի որ համայնքի կյանքի տարբեր կողմերի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել տվյալ ժամանակաշրջանի հայկական հասարակության կառուցվածքի, կենսակերպի և մշակութային ինքնության մասին։

Մաթեմատիկա

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է որոշ օրթոնորմավորված սպլայնային համակարգերով կառուցվող շարքերի զուգամիտության և միակության հարցերի ուսումնասիրությանը։ Աշխատության շրջանակում ուսումնասիրվում են սպլայնային համակարգերի միջոցով ֆունկցիաների ներկայացման հնարավորությունները և այդ ներկայացումների մաթեմատիկական հատկությունները՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով շարքերի զուգամիտության պայմաններին ու սահմանային վարքին։ Առանձնահատուկ նշանակություն է տրվում օրթոնորմավորված համակարգերի կառուցվածքին, քանի որ օրթոնորմավորվածությունը կարևոր դեր է կատարում ֆունկցիաների տարրալուծման, գործակիցների որոշման և ներկայացումների կայունության ուսումնասիրության մեջ։ Քննության են առնվում այն պայմանները, որոնց դեպքում սպլայնային շարքերի մասնակի գումարները զուգամիտում են համապատասխան ֆունկցիային կամ որոշակի ֆունկցիոնալ տարածության տարրին, ինչպես նաև զուգամիտության տարբեր ձևերը՝ կախված ուսումնասիրվող տարածությունից և կիրառվող նորմից։ Աշխատության մյուս կարևոր ուղղությունը շարքերի ներկայացման միակության խնդիրն է, մասնավորապես՝ ինչ պայմաններում է ֆունկցիայի համապատասխան սպլայնային տարրալուծումը որոշվում միարժեքորեն և երբ կարող են առաջանալ տարբեր ներկայացումներ։ Ուսումնասիրության ընթացքում կարող են կիրառվել ֆունկցիոնալ անալիզի, մոտարկման տեսության, օրթոգոնալ համակարգերի և սպլայնների տեսության մեթոդներ։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու օրթոնորմավորված սպլայնային համակարգերի մաթեմատիկական հատկությունները և դրանց միջոցով ֆունկցիաների ներկայացման տեսական հիմքերը։ Նման ուսումնասիրությունները կարևոր նշանակություն ունեն նաև թվային անալիզի և ֆունկցիաների մոտարկման կիրառական խնդիրների համար, որտեղ սպլայնները լայնորեն օգտագործվում են բարդ ֆունկցիաների արդյունավետ ներկայացման և հաշվարկային մոտարկման նպատակով։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել մաթեմատիկական անալիզի և ֆունկցիոնալ անալիզի մասնագետների, մոտարկման տեսությամբ զբաղվող հետազոտողների, մաթեմատիկոսների, ասպիրանտների, մագիստրանտների և օրթոգոնալ համակարգերի ու սպլայնների տեսությամբ հետաքրքրվող ուսանողների համար։

Բժշկություն

Գիրքը ներկայացնում է ցավի բժշկական և ֆիզիոլոգիական բնույթը՝ բացատրելով, թե ինչպես է ցավի ազդանշանը ձևավորվում նյարդային համակարգում, ինչպես է այն փոխանցվում դեպի ուղեղ և ինչ գործոններ են ազդում դրա ուժգնության ու ընկալման վրա։ Այն ընդգծում է, որ ցավը պաշտպանական մեխանիզմ է, որը ծառայում է օրգանիզմին զգուշացնելու վնասի կամ հնարավոր վտանգի մասին, սակայն որոշ դեպքերում այն կարող է դառնալ քրոնիկ և կորցնել իր օգտակար պաշտպանական գործառույթը։ Տեքստում ներկայացվում են ցավի կառավարման բժշկական մոտեցումները՝ սկսած պատճառի ախտորոշումից և դեղորայքային բուժումից մինչև ֆիզիկական թերապիա, վերականգնողական մեթոդներ և ոչ դեղորայքային միջամտություններ, ինչպիսիք են շնչառական վերահսկումը և թուլացման տեխնիկաները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև նյարդային համակարգի դերին ցավի ընկալման մեջ՝ բացատրելով, որ հոգեբանական վիճակը, սթրեսը և ուշադրության կենտրոնացումը կարող են ուժեղացնել կամ թուլացնել ցավի զգացողությունը։ Բացի այդ, քննարկվում է քրոնիկ ցավի կառավարումը որպես երկարաժամկետ գործընթաց, որը պահանջում է բազմամասնագիտական մոտեցում՝ բժիշկների, ֆիզիոթերապևտների և երբեմն հոգեբանների մասնակցությամբ։ Ընդհանուր առմամբ գիրքը ներկայացնում է ցավը ոչ թե որպես միայն տհաճ զգացողություն, այլ որպես բարդ կենսաբանական և հոգեբանական երևույթ, որի ճիշտ կառավարումը նպաստում է կյանքի որակի էական բարելավմանը։

Տեխնոլոգիա

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է միկրոտարրերի և էվրիբիոտիկ մանրէների ազդեցության ուսումնասիրմանը Լոռի պանրի արտադրության կենսատեխնոլոգիական գործընթացների և վերջնական արտադրանքի որակի վրա։ Գրքում ներկայացվում են կաթնամթերքի արտադրության ընթացքում կիրառվող մանրէաբանական և կենսաքիմիական մեխանիզմները՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով օգտակար միկրոօրգանիզմների դերին խմորման, հասունացման և համային հատկությունների ձևավորման գործընթացներում։ Հեղինակը վերլուծում է տարբեր միկրոտարրերի ազդեցությունը մանրէների կենսագործունեության, ֆերմենտային ակտիվության, արտադրական գործընթացների արդյունավետության և պանրի ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշների վրա։ Աշխատությունում ուսումնասիրվում են նաև արտադրանքի սննդային արժեքի, կառուցվածքի, համի, բույրի և պահպանման հատկությունների փոփոխությունները՝ պայմանավորված կենսատեխնոլոգիական տարբեր գործոններով։ Ներկայացված արդյունքները հիմնված են փորձարարական հետազոտությունների վրա և ուղղված են Լոռի պանրի արտադրության տեխնոլոգիայի կատարելագործմանը, որակի բարձրացմանը և արտադրական արդյունավետության աճին։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել սննդի տեխնոլոգների, կենսատեխնոլոգների, մանրէաբանների, գյուղատնտեսական և սննդարդյունաբերական ոլորտների մասնագետների, ինչպես նաև համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների և հետազոտողների համար։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է Լևոն Շանթի մանկավարժական հայացքների ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով նրա պատկերացումները կրթության, դաստիարակության, ուսուցման նպատակների և անհատի ձևավորման գործընթացի վերաբերյալ։ Հետազոտությունը Շանթի գործունեությունը դիտարկում է ոչ միայն որպես գրողի և մտավորականի, այլև որպես կրթական գործչի, որի գաղափարները ձևավորվել են հայ հասարակության կրթական ու ազգային խնդիրների բարդ պատմական պայմաններում։ Նրա մանկավարժական մոտեցումների հիմքում կարևոր տեղ է զբաղեցնում անհատի բազմակողմանի զարգացման գաղափարը, որի շրջանակում կրթությունը պետք է նպաստի ոչ միայն գիտելիքների փոխանցմանը, այլև մարդու մտավոր, բարոյական, կամային և սոցիալական հատկանիշների ձևավորմանը։ Աշխատության մեջ կարող են ուսումնասիրվել երեխայի և երիտասարդի դաստիարակության վերաբերյալ Շանթի պատկերացումները, ուսուցչի դերը կրթական գործընթացում, դպրոցական միջավայրի նշանակությունը և ուսուցման մեթոդների նկատմամբ նրա մոտեցումները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցչի անձին, քանի որ մանկավարժի գիտելիքները, բարոյական կերպարը, վերաբերմունքը աշակերտի նկատմամբ և սեփական օրինակը կարող են էական ազդեցություն ունենալ դաստիարակության արդյունավետության վրա։ Շանթի հայացքներում կրթությունը կարող է դիտարկվել որպես անհատի ինքնուրույն մտածողության և պատասխանատվության զարգացման միջոց, այլ ոչ թե միայն պատրաստի գիտելիքների մեխանիկական յուրացման գործընթաց։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ազգային կրթության խնդրին։ Հայ ժողովրդի պատմական և մշակութային առանձնահատկությունների պայմաններում կրթության կարևոր նպատակներից մեկը ազգային ինքնագիտակցության, լեզվի և մշակութային ժառանգության պահպանման ու փոխանցման խթանումն էր։ Այս տեսանկյունից մանկավարժական գործընթացը կապվում է անհատի և հասարակության զարգացման ավելի լայն խնդիրների հետ։ Միաժամանակ ուսումնասիրությունը կարող է դիտարկել Շանթի մոտեցումները համամարդկային արժեքների, բարոյական դաստիարակության և ազատ անհատականության ձևավորման տեսանկյունից։ Նրա գաղափարներում կրթության նպատակը կարող է ներկայացվել որպես գիտակից, ինքնուրույն և հասարակության նկատմամբ պատասխանատու անհատի ձևավորում։ Կարևոր թեմա է նաև երեխայի անհատական առանձնահատկությունների հաշվառումը։ Ուսուցման արդյունավետությունը պայմանավորվում է սովորողի տարիքային, հոգեբանական և մտավոր հնարավորությունների ըմբռնմամբ, ինչի շնորհիվ մանկավարժական ազդեցությունը կարող է դառնալ առավել նպատակային և արդյունավետ։ Հետազոտությունը կարող է ներառել Շանթի մանկավարժական գործունեության և տեսական պատկերացումների համադրական վերլուծություն՝ դրանք կապելով իր ժամանակաշրջանի հայ և եվրոպական կրթական մտքի զարգացումների հետ։ Այդպիսի մոտեցումը հնարավորություն է տալիս գնահատել նրա մանկավարժական գաղափարների ինքնատիպությունը և դրանց պատմական նշանակությունը։ Աշխատության արդյունքները կարող են արժեքավոր լինել հայ մանկավարժական մտքի պատմության ուսումնասիրության համար և ցույց տալ, թե ինչպես են կրթության, դաստիարակության և ազգային զարգացման խնդիրները փոխկապակցվել XX դարի հայ մտավորականության շրջանում։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, կրթության պատմաբաններին, գրականագետներին, փիլիսոփաներին, հայագետներին և Լևոն Շանթի ստեղծագործական ու հասարակական ժառանգությամբ հետաքրքրվող ընթերցողներին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ներկայացնում է Շանթի մանկավարժական հայացքները որպես հայ կրթական մտքի կարևոր բաղադրիչ՝ ընդգծելով անհատի ամբողջական զարգացման, գիտակցված ուսուցման, բարոյական դաստիարակության, ուսուցչի պատասխանատվության և ազգային կրթության նշանակությունը։