Значение изучения кинетики ферментативных активностей (На примере щелочной фосфатазы) для характеристики почв

Հոգեբանություն

Երազները ըստ Carl Jung-ի ընկալվում են որպես մարդու անգիտակցական աշխարհի կարևոր արտահայտություն, որը բացահայտում է անհատի ներքին հոգեկան վիճակը, խորքային մտքերը և այն բովանդակությունները, որոնք գիտակցական մակարդակում հաճախ չեն գիտակցվում։ Յունգի տեսության մեջ երազները չեն դիտվում միայն որպես պատահական պատկերների կամ ճնշված ցանկությունների արտահայտություն, այլ որպես իմաստալից խորհրդանիշների համակարգ, որը կապված է մարդու անձնական փորձի, ինչպես նաև կոլեկտիվ անգիտակցականի հետ։ Նրա կարծիքով անգիտակցականը բաժանվում է երկու հիմնական մասի՝ անձնական անգիտակցական, որը ձևավորվում է մարդու սեփական կյանքի փորձից, և կոլեկտիվ անգիտակցական, որը պարունակում է մարդկության ընդհանուր հոգեբանական փորձառությունները և արխետիպերը։ Երազներում հայտնվող պատկերները, ըստ Յունգի, հաճախ կրում են արխետիպային նշանակություն, օրինակ՝ հերոսը, ստվերը, մայրը կամ իմաստուն ծերունին, որոնք արտահայտում են մարդու հոգու տարբեր կողմերը և ներքին հակասությունները։ Յունգը կարևորում էր երազների մեկնաբանությունը որպես ինքնաճանաչման ճանապարհ, քանի որ դրանք օգնում են մարդուն հասկանալ իր ներքին հակամարտությունները, վախերը, ցանկությունները և զարգացման հնարավոր ուղիները։ Նրա մոտեցմամբ երազները նաև հոգեկան հավասարակշռության վերականգնման միջոց են, քանի որ անգիտակցականը երազների միջոցով փորձում է փոխհատուցել գիտակցական կյանքի միակողմանիությունը և բերել ամբողջականության զգացում։ Յունգը նաև կարծում էր, որ երազների խորհրդանիշները պետք է դիտարկվեն ոչ թե մեկ ընդհանուր իմաստով, այլ յուրաքանչյուր մարդու համար առանձին, քանի որ դրանք կապված են անձի կյանքի փորձի և հոգեբանական առանձնահատկությունների հետ։ Նրա տեսությունը մեծ ազդեցություն է ունեցել հոգեբանության, հոգեթերապիայի, արվեստի և մշակութաբանության զարգացման վրա՝ բացելով նոր մոտեցումներ մարդու ներաշխարհի ուսումնասիրության համար։

Մանկավարժություն

Լսողության խանգարում ունեցող անձանց խոսքի զարգացման փուլերը ձևավորվում են կախված լսողության կորստի աստիճանից, դրա առաջացման ժամանակից և վերականգնողական միջամտությունների արդյունավետությունից։ Առաջին փուլը նախալեզվական շրջանն է, երբ երեխան դեռ չի տիրապետում խոսքին և հաղորդակցվում է հիմնականում լացով, ձայներով, դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով, իսկ լսողության խանգարման դեպքում այս փուլում կարող է նկատվել ձայնային արձագանքների նվազում կամ բացակայություն։ Երկրորդ փուլը խոսքի ձևավորման նախնական փուլն է, երբ սովորաբար զարգանում են առաջին բառերը, սակայն լսողության խնդիրների դեպքում խոսքային զարգացումը դանդաղում է, բառապաշարը սահմանափակ է, և հաճախ գերակշռում են ոչ խոսքային հաղորդակցման միջոցները։ Երրորդ փուլում սկսվում է խոսքի կառուցվածքի ձևավորումը, երբ նորմալ պայմաններում երեխան սկսում է կազմել պարզ նախադասություններ, սակայն լսողության խանգարում ունեցող անձանց մոտ կարող են լինել արտասանության խանգարումներ, քերականական սխալներ և խոսքի ընկալման դժվարություններ։ Չորրորդ փուլը զարգացած խոսքի փուլն է, երբ համապատասխան վերականգնողական աշխատանքի, լսողական սարքերի կիրառման կամ հատուկ կրթության շնորհիվ հնարավոր է հասնել ավելի հստակ և հասկանալի խոսքի, ինչպես նաև զարգացնել հաղորդակցական հմտությունները։ Այս փուլերում կարևոր դեր ունեն վաղ ախտորոշումը, հատուկ մանկավարժական աջակցությունը, լոգոպեդական աշխատանքը և ընտանիքի ակտիվ ներգրավվածությունը, որոնք նպաստում են խոսքի զարգացման առավել արդյունավետ ընթացքին։ Այսպիսով, լսողության խանգարում ունեցող անձանց խոսքի զարգացումը աստիճանական և բազմագործոն գործընթաց է, որը պահանջում է շարունակական աջակցություն և անհատական մոտեցում՝ լիարժեք հաղորդակցման հնարավորություններ ապահովելու համար։

Մաթեմատիկա

Դիֆերենցիալ և ինտեգրալ հաշիվներ. Մաս 1-ը բարձրագույն մաթեմատիկայի հիմնարար ուսումնական ձեռնարկ է, որը ներկայացնում է մաթեմատիկական անալիզի հիմնական գաղափարներն ու մեթոդները՝ դիֆերենցիալ և ինտեգրալ հաշվի առաջին բաժնի շրջանակներում, աշխատությունում բացատրվում են իրական թվերի բազմությունը, հաջորդականություններն ու սահմանները, ֆունկցիաների շարունակականությունը և ածանցյալ հասկացությունը, ինչպես նաև դրանց երկրաչափական և ֆիզիկական մեկնաբանությունները, միաժամանակ դիտարկվում են ածանցման կանոնները, բարդ ֆունկցիաների ուսումնասիրությունը, Տեյլորի շարքերը և ինտեգրալի հիմնական գաղափարը, հատուկ ուշադրություն է դարձվում մաթեմատիկական ապացույցների տրամաբանությանը և խնդիրների լուծման մեթոդներին, աշխատությունը նաև ներառում է բազմաթիվ օրինակներ և վարժություններ՝ տեսական նյութը ամրապնդելու և կիրառական հմտություններ զարգացնելու նպատակով, այն հանդիսանում է հիմք հետագա մաթեմատիկական և ինժեներական ուսումնասիրությունների համար։

Պատմություն

Այս աշխատությունը պատմագիտական ուսումնասիրություն է, որը նվիրված է Զանգեզուրի տարածաշրջանի գոյապայքարին 1917–1920 թվականներին՝ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտի և Հայաստանի Առաջին Հանրապետության ձևավորման բարդ շրջանի համատեքստում։ Գրքում հեղինակը ներկայացնում է Զանգեզուրի բնակչության ինքնապաշտպանական պայքարը՝ օսմանյան և ադրբեջանական ուժերի սպառնալիքների պայմաններում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տեղական ինքնակազմակերպմանը, ռազմական դիմադրությանը և քաղաքական ղեկավարության ձևավորմանը։ Աշխատության հիմնական թեմաներից են․ Զանգեզուրի ռազմաքաղաքական իրավիճակը 1917–1920 թթ. ինքնապաշտպանական ջոկատների և տեղական կառույցների գործունեությունը տարածաշրջանի բնակչության դիմադրությունը արտաքին հարձակումներին Հայաստանի Առաջին Հանրապետության հետ կապերը տարածաշրջանային հակամարտությունների ազդեցությունը պետականության ձևավորման վրա Հեղինակը օգտագործում է արխիվային փաստաթղթեր, ժամանակակիցների հուշագրություններ և պատմական աղբյուրներ՝ վերականգնելով Զանգեզուրի գոյապայքարի ամբողջական պատկերը։

Գրականություն

Հայ հին թարգմանական գրականություն-ը գրականագիտական և աղբյուրագիտական ուսումնասիրություն է, որը ներկայացնում է հայ միջնադարյան թարգմանական դպրոցի ձևավորումն ու զարգացումը՝ ընդգրկելով այն կարևոր փուլը, երբ հայերենը դարձավ միջազգային գիտական, աստվածաբանական և փիլիսոփայական գրականության փոխանցման հիմնական լեզուներից մեկը, աշխատությունում վերլուծվում են հունարենից, ասորերենից և այլ լեզուներից կատարված թարգմանությունները, դրանց ընտրության սկզբունքները, լեզվական առանձնահատկությունները և մշակութային ազդեցությունը, հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն հանգամանքին, որ թարգմանական գրականությունը ոչ միայն փոխանցել է օտար գիտելիք, այլ նաև ձևավորել է հայերեն գիտական ոճը, հարստացրել բառապաշարը և զարգացրել փիլիսոփայական ու աստվածաբանական մտածողությունը, միաժամանակ քննարկվում են թարգմանիչների դերը որպես մշակութային միջնորդների, նրանց ստեղծագործական մոտեցումները և բնագրերի հետ ունեցած հարաբերությունը, աշխատությունը ցույց է տալիս, որ հայ հին թարգմանական գրականությունը եղել է ոչ միայն փոխառության գործընթաց, այլ նաև ինքնուրույն մշակութային երևույթ, որը մեծապես նպաստել է հայ միջնադարյան մտավոր կյանքի զարգացմանը և ազգային գրական ավանդույթի ձևավորմանը։

Փիլիսոփայություն

Արևմտյան մտածողության հսկայական ժառանգություն թողած երկու կարևոր աշխատություններ են՝ Արիստոտելի կողմից, որոնք տպավորիչ ազդեցություն են ունեցել գրականության, բանավեճի և մշակույթի զարգացման վրա։ **«Ռիտորիկա»** գիրքը ներկայացնում է լեզվաբառաբառությունը որպես արվեստ, որը օգտագործվում է համոզելու և հանրությանը ազդեցություն ունենալու համար։ Արիստոտելը համակարգում է բանավեճի հիմնական տեսակները՝ ներառելով բանավեճը համոզելու երեք հիմնական տարրերը՝ **էթոս** (բավարար հեղինակություն), **պատոս** (հույզեր, կամ բարոյական ազդեցություն), և **լոգոս** (լոգիկական պատճառաբանություն)։ Նա նաև ընդգծում է, թե ինչպես պետք է կառուցվեն խոսքերն ու համոզիչ փաստարկները։ **«Պոետիկա»** գիրքը, որը շոշափում է գրականության էությունը, նրա տեսությունը ճշգրտում է արվեստի մեջ և փիլիսոփայությունը տալիս է ողբերգությունների ու դրամաների կառուցման կանոնները՝ ուշադրություն դարձնելով դրանց ոչ միայն էմոցիոնալ ազդեցությանը, այլև նպատակային կառուցվածքին ու բանական ձևավորմանը։ Արիստոտելը փիլիսոփայում է, որ ամեն դրամա պետք է ունենա միջին չափի **պատահականություն** ու **թյուրիմացություն**, ինչպես նաև **կատարսիս**՝ հանդիսատեսի համար բարոյական մաքրում։ Այս երկու գրքերը դարձել են անփոխարինելի գրական և բանավեճի դասականներ, որոնք զարգացել են ժամանակի ընթացքում՝ մեծ ազդեցություն ունենալով ամենուրեք արտահայտված խոսքի, գրականության և հոգեբանության վրա։ Հրատարակիչ - АСТ Հրատ. տարեթիվ - 2021 ISBN - 978-5-17-107577-4