Архитектурно-художественные приемы решения фасадов зданий творчестве архитектора А. И. Таманяна

Տնտեսագիտություն

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է բյուջետային գործընթացի ծրագրային մոտեցումների ձևավորմանը և դրանց արդյունավետության բարձրացման հնարավորություններին Հայաստան-ում։ Աշխատությունում վերլուծվում են պետական ֆինանսների կառավարման հիմնական փուլերը՝ պլանավորում, ծրագրավորում, հաստատում, կատարում և վերահսկում՝ ընդգծելով դրանց փոխկապակցվածությունը և ազդեցությունը հանրային ռեսուրսների արդյունավետ բաշխման վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ծրագրային բյուջետավորման ներդրման սկզբունքներին, արդյունքահենք կառավարման գործիքներին և ֆինանսական թափանցիկության բարձրացման մեխանիզմներին։ Քննարկվում են նաև բյուջետային քաղաքականության բարեփոխումների միջազգային փորձը, հանրային հատվածի հաշվետվողականության համակարգերի զարգացումը և միջնաժամկետ ծախսային ծրագրավորման դերը պետական ֆինանսների կայունության ապահովման գործում։ Աշխատությունը առաջարկում է բարելավման ուղղություններ՝ ուղղված արդյունավետության բարձրացմանը, ռեսուրսների օպտիմալացմանը և ռազմավարական պլանավորման խորացմանը պետական ֆինանսական համակարգում։

Գրականություն

Littérature Progressive du Français աշխատությունը ֆրանսերեն լեզվի ուսումնական ձեռնարկ է, որը նախատեսված է ուսանողների համար՝ զարգացնելու ընթերցանության, լեզվական ըմբռնման և գրական վերլուծության հմտությունները՝ ֆրանսիական գրականության միջոցով, այն ներկայացնում է տարբեր դարաշրջանների հեղինակների կարճ և աստիճանաբար բարդացող տեքստեր՝ ուղեկցված բառապաշարի բացատրություններով, հասկացման հարցերով և վարժություններով, որոնք օգնում են խորացնել լեզվի կառուցվածքային և իմաստային ընկալումը, գիրքը միաժամանակ համադրում է լեզվի ուսուցումը և գրական մշակույթի ուսումնասիրությունը՝ ընդգծելով, թե ինչպես են տարբեր գրական ժանրերը, ոճերը և թեմաները զարգացել ֆրանսիական գրական ավանդույթում, և ինչպես կարող են ուսանողները դրանց միջոցով բարելավել իրենց խոսքային և գրավոր արտահայտչականությունը իրական հաղորդակցության իրավիճակներում։

Պատմություն

Աշխատությունը նվիրված է Հայկազունի (հայկական ավանդական «հայկյան») արքայատոհմի դինաստիական ցանկի և դրա պատմագրական ներկայացման ուսումնասիրությանը Մովսես Խորենացու աշխատության մեջ, ինչպես նաև այդ ավանդույթի ժամանակագրական համակարգմանը Միքայել Չամչյանի պատմագիտական սինթեզում։ Վերլուծվում է այն, թե ինչպես է Մովսես Խորենացիի «Հայոց պատմություն»-ում ձևավորվում Հայկից սերող թագավորների շարքը՝ որպես ազգային ծագումնաբանության և պետականության գաղափարական կառուցվածք, որտեղ առասպելական և պատմական տարրերը միահյուսվում են միասնական պատմական պատումի մեջ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում Հայկ, Արամ, Արա Գեղեցիկ և այլ ավանդական կերպարների հաջորդականությանը՝ որպես դինաստիական հիշողության և ինքնության կառուցման մեխանիզմ։ Միաժամանակ քննարկվում է Միքայել Չամչյանի կողմից 18-րդ դարում իրականացված ժամանակագրական համակարգումը, որտեղ Խորենացու ներկայացրած ցանկը վերածվում է համապարփակ պատմական քրոնոլոգիայի՝ փորձելով այն համադրել համաշխարհային պատմության ընդհանուր ժամանակային շրջանակների հետ։ Աշխատությունը բացահայտում է երկու հեղինակների մոտեցումների տարբերությունները՝ Խորենացու ավելի պատմափիլիսոփայական և ավանդազրույցային կառուցվածքի, և Չամչյանի համակարգված, ժամանակագրական-մատենագիտական մոտեցման միջև՝ ցույց տալով հայկական պատմագրության զարգացման կարևոր փուլերը և դինաստիական ավանդույթի ձևավորման գաղափարական հիմքերը։

Պատմություն

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է Իրանի Իսլամական հեղափոխությունից հետո արաբական երկրների և Իրանի միջև քաղաքական հարաբերությունների զարգացման հիմնական ուղղություններին մինչև 21-րդ դարի սկիզբը՝ ընդգծելով տարածաշրջանային մրցակցության, համագործակցության և գաղափարական հակադրությունների փոխկապակցվածությունը։ Հետազոտությունը դիտարկում է 1979 թվականի հեղափոխությունից հետո ձևավորված նոր քաղաքական համակարգի ազդեցությունը Իրանի արտաքին քաղաքականության վրա, որտեղ իսլամական հեղափոխական գաղափարախոսությունը, տարածաշրջանային առաջնորդության հավակնությունները և անվտանգային շահերը դարձել են հարաբերությունների ձևավորման առանցքային գործոններ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում արաբական պետությունների տարբեր արձագանքներին՝ Սուննի արաբական երկրների և Իրանի միջև գաղափարական ու քաղաքական հակասություններին, ինչպես նաև որոշ երկրների հետ ձևավորված համագործակցային հարաբերություններին՝ հատկապես ընդհանուր տնտեսական և ռազմավարական շահերի հիման վրա։ Աշխատանքը վերլուծում է նաև տարածաշրջանային հակամարտությունների ազդեցությունը, ներառյալ Իրաք-Իրան պատերազմը, Լիբանանի, Պարսից ծոցի և Պաղեստինյան հիմնախնդրի շուրջ զարգացումները, որոնք էապես ձևավորել են կողմերի փոխադարձ ընկալումները և քաղաքական դիրքավորումները։ Ներկայացվում է, որ հարաբերությունները եղել են ոչ միատարր՝ ընդգրկելով թե՛ հակադրության, թե՛ սահմանափակ համագործակցության փուլեր՝ կախված տարածաշրջանային քաղաքական կոնյունկտուրայից։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ արաբ-իրանական հարաբերությունները տվյալ ժամանակահատվածում ձևավորվել են որպես բարդ և բազմաշերտ համակարգ, որտեղ գաղափարական տարաձայնությունները, աշխարհաքաղաքական մրցակցությունը և անվտանգային հաշվարկները փոխկապակցված են եղել և շարունակաբար ազդել են Մերձավոր Արևելքի կայունության վրա։

Քաղաքագիտություն

Cours de civilisation française et arménienne-ը լեզվամշակութային և կրթական ուղղվածության ուսումնական ձեռնարկ է, որը նախատեսված է ֆրանսերեն սովորողների և ֆրանս-հայ մշակութային միջավայրի ուսումնասիրությամբ հետաքրքրվողների համար, աշխատությունում ներկայացվում են Ֆրանսիայի և Հայաստանի քաղաքակրթական հիմնական առանձնահատկությունները՝ պատմություն, մշակույթ, հասարակական կյանք, ավանդույթներ և ժամանակակից զարգացումներ, միաժամանակ ընդգրկվում են լեզվական և հաղորդակցական վարժություններ, որոնք օգնում են զարգացնել ֆրանսերեն ընթերցման և հասկանալու հմտությունները մշակութային թեմաների համատեքստում, հատուկ ուշադրություն է դարձվում միջմշակութային համեմատություններին՝ արժեքային համակարգեր, կրթական ավանդույթներ, պետական կառույցներ և հասարակական վարքագիծ, աշխատությունը նաև ծառայում է որպես լեզվամշակութային կամուրջ՝ նպաստելով երկու երկրների քաղաքակրթությունների փոխըմբռնմանը և ֆրանսերեն լեզվի կիրառմանը իրական հաղորդակցական իրավիճակներում։

Մանկավարժություն

Այս ուսումնական նյութը ներկայացնում է արտաուսումնական պարապմունքների նշանակությունը դպրոցականների էկոլոգիական կրթության և դաստիարակության գործընթացում՝ ընդգծելով դրանց կարևոր դերը բնապահպանական գիտակցության ձևավորման և պատասխանատու վերաբերմունքի զարգացման գործում։ Նյութում բացատրվում է, թե ինչպես են արտադասարանական միջոցառումները՝ էքսկուրսիաները, բնապահպանական արշավները, ակումբային գործունեությունը, նախագծային աշխատանքները և բնության հետ անմիջական շփումը, նպաստում սովորողների էկոլոգիական գիտելիքների խորացմանը և գործնական հմտությունների ձևավորմանը։ Քննարկվում է նաև, թե ինչպես են նման միջոցառումները զարգացնում երեխաների դիտողականությունը, քննադատական մտածողությունը, համագործակցային կարողությունները և շրջակա միջավայրի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքը։ Անդրադարձ է կատարվում ուսուցչի և դպրոցի դերին՝ որպես էկոլոգիական դաստիարակության կազմակերպիչների, ովքեր ապահովում են կրթական գործընթացի շարունակականությունը դասարանից դուրս և խթանում են սովորողների ակտիվ մասնակցությունը բնապահպանական նախաձեռնություններին։ Նյութը շեշտադրում է, որ արտաուսումնական գործունեությունը ոչ միայն լրացնում է դասարանային ուսուցումը, այլև ստեղծում է իրական փորձառություն, որը նպաստում է արժեքային համակարգի ձևավորմանը և էկոլոգիական պատասխանատվության ամրապնդմանը։ Բովանդակությունը օգտակար է ուսուցիչների, մանկավարժության ուսանողների և կրթության ոլորտի մասնագետների համար, ովքեր զբաղվում են էկոլոգիական կրթության և դաստիարակության ժամանակակից մոտեցումների կիրառմամբ։