Հունանյան, Նելլի Վանիկի

Педагогика

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է վաղ մանկական աուտիզմով երեխաների հաղորդակցման գործընթացում լոգոպեդական աշխատանքի առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն դժվարությունները, որոնք կարող են հանդիպել աուտիզմի սպեկտրի խանգարումներով երեխաների հաղորդակցական զարգացման ընթացքում, ինչպես նաև ուսումնասիրել դրանց հաղթահարմանն ուղղված լոգոպեդական աշխատանքի արդյունավետ մոտեցումները։ Աշխատանքի շրջանակում հաղորդակցությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես խոսքի և լեզվի ձևավորման գործընթաց, այլև որպես սոցիալական փոխազդեցության, կարիքների արտահայտման, ուշադրության համատեղ ուղղման, դիմացինին արձագանքելու և հաղորդակցական նախաձեռնություն ցուցաբերելու կարողությունների ամբողջություն։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում վաղ տարիքում խոսքի զարգացման առանձնահատկություններին, քանի որ հենց այս փուլում նպատակային և համակարգված մասնագիտական աջակցությունը կարող է կարևոր դեր ունենալ հաղորդակցական հմտությունների ձևավորման գործում։ Հետազոտության ընթացքում կարող են ուսումնասիրվել խոսքի ուշացման, սահմանափակ բառապաշարի, խոսքային նախաձեռնության դժվարությունների, ոչ խոսքային հաղորդակցության առանձնահատկությունների, ժեստերի և դիմախաղի օգտագործման, ինչպես նաև խոսքի սոցիալական կիրառման խնդիրները։ Լոգոպեդական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչներից է երեխայի անհատական հաղորդակցական հնարավորությունների նախնական գնահատումը և դրա հիման վրա անհատականացված միջամտության ծրագրի մշակումը։ Աշխատանքում կարող են ներկայացվել խաղային գործունեության, տեսողական նյութերի, կրկնության, մոդելավորման և այլ տարիքին համապատասխան մեթոդների կիրառման առանձնահատկությունները։ Կարևորվում է նաև ծնողների և մասնագետների համագործակցությունը, քանի որ հաղորդակցական հմտությունների զարգացումը առավել արդյունավետ է, երբ լոգոպեդական աշխատանքը շարունակականորեն ամրապնդվում է երեխայի առօրյա միջավայրում։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել լոգոպեդի, հոգեբանի, հատուկ մանկավարժի և ընտանիքի համատեղ աշխատանքի հնարավորությունները՝ երեխայի հաղորդակցական զարգացման համար միասնական և հետևողական միջավայր ստեղծելու նպատակով։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են նպաստել վաղ մանկական աուտիզմով երեխաների հաղորդակցական կարիքների առավել ամբողջական գնահատմանը, լոգոպեդական միջամտությունների անհատականացմանը և վաղ աջակցության ծրագրերի կատարելագործմանը։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել լոգոպեդների, հատուկ մանկավարժների, հոգեբանների, նախադպրոցական կրթության մասնագետների և ծնողների համար՝ որպես տվյալ խմբի երեխաների հաղորդակցական զարգացմանն ուղղված մասնագիտական աշխատանքի տեսական և գործնական հիմք։