Ավագյան, Աստվածատուր

Աշխարհագրություն

Աշխարհագրական այս ատլասը նախատեսված է երկրագնդի, մայրցամաքների, երկրների և աշխարհագրական տարածքների պատկերավոր ներկայացման համար։ Քարտեզների միջոցով ընթերցողը կարող է պատկերացում կազմել ցամաքների ու ծովերի տեղադրության, երկրների սահմանների, բնակավայրերի, լեռնային համակարգերի, գետերի և այլ աշխարհագրական առանձնահատկությունների մասին։ Աշխարհացույց տախտակները հնարավորություն են տալիս տարածականորեն ընկալելու աշխարհագրական երևույթներն ու փոխհարաբերությունները, համեմատելու տարբեր տարածաշրջաններ և կողմնորոշվելու աշխարհի ընդհանուր կառուցվածքում։ Ատլասները կարևոր ուսումնական միջոց են եղել աշխարհագրության դասավանդման ընթացքում, քանի որ լրացրել են բանավոր և գրավոր բացատրությունները՝ գիտելիքը դարձնելով ավելի տեսանելի ու մատչելի։ Դրանք օգտակար են եղել դպրոցականների, ուսուցիչների, ճանապարհորդությունների և տարբեր երկրների մասին տեղեկություններ ուսումնասիրող ընթերցողների համար։ Քարտեզագրական նյութը նպաստում է աշխարհագրական անվանումների, ուղղությունների, տարածությունների և տեղագրական պատկերացումների յուրացմանը։ Հրատարակությունը նաև վկայում է 19-րդ դարում հայերեն կրթական գրականության մեջ պատկերազարդ և տեսողական ուսումնական միջոցների կիրառման կարևորության մասին։ Այն արժեքավոր է աշխարհագրական գիտելիքների տարածման և հայերեն քարտեզագրական ու կրթական մշակույթի պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից։

Աշխարհագրություն

Այս ատլասը աշխարհագրական գիտելիքները պատկերավոր և համակարգված ներկայացնող ուսումնական հրատարակություն է, որի հիմնական նյութը քարտեզներն են։ Աշխարհացույց տախտակների միջոցով ընթերցողը կարող է ուսումնասիրել երկրագնդի տարբեր հատվածները, մայրցամաքների ու օվկիանոսների տեղադրությունը, երկրների և տարածաշրջանների հարաբերական դիրքը, ինչպես նաև աշխարհագրական տարածքների հիմնական առանձնահատկությունները։ Քարտեզները հնարավորություն են տալիս տեսողականորեն ընկալելու տարածությունը, կողմնորոշվելու աշխարհագրական անվանումների ու սահմանների մեջ և համեմատելու տարբեր վայրեր։ Նման ատլասները կարևոր նշանակություն են ունեցել աշխարհագրության դասավանդման և ինքնուրույն ուսումնասիրության համար՝ լրացնելով դասագրքային բացատրությունները և նպաստելով գիտելիքների ավելի ամբողջական յուրացմանը։ Դրանք կարող էին ծառայել դպրոցականներին, ուսուցիչներին և աշխարհագրությամբ հետաքրքրվող ընթերցողներին՝ զարգացնելով քարտեզ կարդալու, տարածական մտածողության և երկրագիտական տեղեկությունները համադրելու հմտությունները։ Հրատարակությունը կարևոր է նաև հայերեն ուսումնական գրականության պատմության տեսանկյունից։ Այն վկայում է աշխարհագրական գիտելիքները հայերենով մատչելի դարձնելու և պատկերային ուսուցման միջոցները կրթական գործընթացում կիրառելու ձգտման մասին։ Ատլասը ներկայացնում է քարտեզագրության և կրթության այն ավանդույթը, որի միջոցով աշխարհը ճանաչելու գիտելիքը փոխանցվել է ընթերցողին տեսողական ու գործնական եղանակով։