Նոր գրականություն ՀՍՍՀ կուլտուրայի և արվեստի վերաբերյալ : Մատենագիտական ինֆորմացիա: Գրականության ընթացիկ տեղեկատու (1990, Մարտ, թիվ 5)

Պատմություն

Աշխատությունը նվիրված է 19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին հայ իրականության մեջ սոցիալական ու ազգային-ազատագրական գաղափարների ձևավորման, զարգացման և փոխազդեցության քննական ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմքում այն հասարակական և քաղաքական փոփոխություններն են, որոնք էապես ազդեցին հայ մտավորականության, քաղաքական գործիչների և հասարակական տարբեր շրջանակների աշխարհայացքի վրա և նպաստեցին ազգային իրավունքների, սոցիալական արդարության, ազատության ու հասարակական վերափոխումների վերաբերյալ նոր պատկերացումների տարածմանը։ Ուսումնասիրության ընթացքում դիտարկվում է հայ հասարակության սոցիալական կառուցվածքը, տնտեսական հարաբերությունները, կրթության և մշակույթի զարգացումը, ինչպես նաև Ռուսական և Օսմանյան կայսրությունների քաղաքական միջավայրը՝ որպես գաղափարական գործընթացների ձևավորման կարևոր պայմաններ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ազգային-ազատագրական գաղափարի բովանդակային փոփոխություններին՝ ազգային ինքնության պահպանման, քաղաքական իրավունքների պաշտպանության, ինքնավարության, ազատագրության և պետականության վերականգնման վերաբերյալ տարբեր մոտեցումների համատեքստում։ Միաժամանակ ուսումնասիրվում է սոցիալական գաղափարների ներթափանցումը հայ հասարակական միտք, մասնավորապես՝ սոցիալական անհավասարության, աշխատանքի, սեփականության, հասարակական արդարության և սոցիալական վերափոխումների վերաբերյալ պատկերացումների զարգացումը։ Աշխատանքի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այս երկու գաղափարական ուղղությունները դիտարկվում են ոչ թե մեկուսացված, այլ դրանց փոխազդեցության և երբեմն հակասությունների համատեքստում։ Քննության են առնվում այն հարցերը, թե ինչպես էին ազգային ազատագրության խնդիրները համադրվում սոցիալական վերափոխման ձգտումների հետ, ինչպիսի տարբերություններ էին առաջանում քաղաքական և հասարակական խմբերի միջև, և ինչպես էին միջազգային ու տարածաշրջանային իրադարձությունները ազդում հայ հասարակական մտքի զարգացման վրա։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև ժամանակաշրջանի մամուլին, գրականությանը, հասարակական-քաղաքական հրապարակախոսությանը և կուսակցական ծրագրերին՝ դրանք դիտարկելով որպես գաղափարների տարածման և հասարակական գիտակցության ձևավորման կարևոր աղբյուրներ։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում տարբեր քաղաքական հոսանքների և կազմակերպությունների գաղափարական դիրքորոշումներին, դրանց նպատակների, մեթոդների և սոցիալական հենարանի տարբերություններին։ Քննական մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն ներկայացնել տվյալ ժամանակաշրջանի գաղափարները, այլև բացահայտել դրանց ներքին հակասությունները, պատմական պայմանավորվածությունը և հետագա քաղաքական զարգացումների վրա ունեցած ազդեցությունը։ Աշխատության գիտական նշանակությունը կայանում է հայ հասարակական-քաղաքական մտքի կարևոր շրջափուլի համակարգված վերլուծության մեջ, իսկ գործնական արժեքը՝ ազգային և սոցիալական գաղափարների փոխհարաբերությունների պատմական փորձը հասկանալու հնարավորության մեջ։ Այն կարող է հետաքրքրել պատմաբաններին, քաղաքագետներին, սոցիալական մտքի պատմությամբ զբաղվող հետազոտողներին, հայագետներին, ուսանողներին և 19-րդ դարի վերջի ու 20-րդ դարի սկզբի հայ հասարակական կյանքի նկատմամբ հետաքրքրություն ունեցող ընթերցողներին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը հնարավորություն է տալիս խորությամբ հասկանալու հայ հասարակական մտքի գաղափարական վերափոխումները, ազգային ազատագրության և սոցիալական արդարության ձգտումների փոխկապակցվածությունը և այդ գործընթացների ազդեցությունը հայ քաղաքական ու հասարակական կյանքի հետագա զարգացման վրա։

Կենսաբանություն

Տավարի պիրոպլազմոզի համաճարակաբանությունը Հայաստանի Հանրապետության հարթավայրային և նախալեռնային գոտիների տնտեսություններում վերաբերում է մակաբուծային ծագում ունեցող վարակիչ հիվանդության տարածման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը, որի հարուցիչները փոխանցվում են հիմնականում տիզերի միջոցով և հանգեցնում են կենդանիների արյունաբանական համակարգի խանգարումների, արտադրողականության կտրուկ նվազման և երբեմն նաև անկման։ Այդ հիվանդության տարածվածությունը հատկապես բարձր է այն շրջաններում, որտեղ կլիմայական պայմանները նպաստում են տզերի ակտիվ բազմացմանը՝ խոնավ գարուններ, տաք ամառներ և արոտավայրերի լայն օգտագործում։ Հետազոտությունը ներառում է վարակման աղբյուրների, փոխանցման մեխանիզմների, սեզոնային դինամիկայի և տնտեսությունների ներսում հիվանդության տարածման ուղիների վերլուծություն, ինչպես նաև ռիսկային գործոնների գնահատում։ Պայքարի միջոցառումները ընդգրկում են կանխարգելիչ անասնաբուժական միջոցառումների համակարգ՝ տզերի դեմ պայքար (ակարիցիդային մշակումներ), կենդանիների պարբերական զննում, վաղ ախտորոշում և բուժում հատուկ հակապարազիտային դեղամիջոցներով, արոտավայրերի ճիշտ կազմակերպում և կարանտինային կանոնների պահպանում։ Այս համալիր մոտեցումը նպատակ ունի նվազեցնել տնտեսական կորուստները և ապահովել անասնապահության կայուն զարգացումը հատկապես հարթավայրային և նախալեռնային գոտիների գյուղատնտեսական տնտեսություններում։

Հոգեբանություն

Աշխատությունը նվիրված է փրկարարների մասնագիտական գործունեության համար հոգեբանորեն նշանակալի անձնային և մասնագիտական որակների ուսումնասիրությանը՝ մասնագիտական պիտանիության համակարգի շրջանակում։ Ուսումնասիրության կենտրոնում այն հոգեբանական առանձնահատկություններն են, որոնք կարևոր են արտակարգ և բարձր լարվածության պայմաններում արդյունավետ, արագ և անվտանգ գործողություններ իրականացնելու համար։ Քննարկվում են սթրեսակայունությունը, հուզական ինքնակարգավորումը, ուշադրության կայունությունն ու բաշխումը, արագ կողմնորոշվելու և որոշումներ ընդունելու կարողությունը, պատասխանատվության զգացումը, կարգապահությունը, հաղորդակցական հմտությունները, համագործակցելու ունակությունը և ռիսկային իրավիճակներում ադեկվատ վարք դրսևորելու կարողությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մասնագիտական ընտրության և պիտանիության գնահատման հոգեբանական չափանիշներին, համապատասխան ախտորոշիչ մեթոդների կիրառմանը և թեկնածուների անհատական առանձնահատկությունների գնահատմանը։ Աշխատանքում կարևոր տեղ է զբաղեցնում նաև փրկարարների հոգեբանական պատրաստվածության, մասնագիտական հարմարման և ծանրաբեռնված աշխատանքային պայմաններում հոգեկան կայունության պահպանման խնդիրը։ Ուսումնասիրությունը կարող է նպաստել այնպիսի մասնագիտական ընտրության և պատրաստման համակարգի ձևավորմանը, որը հաշվի կառնի փրկարարական աշխատանքի բարձր պատասխանատվությունը, վտանգավորությունը և անկանխատեսելիությունը։ Ներկայացվող մոտեցումները կիրառական նշանակություն կարող են ունենալ փրկարարական ծառայություններում կադրերի ընտրության, հոգեբանական գնահատման, մասնագիտական պատրաստման և հետագա հոգեբանական աջակցության գործընթացներում։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել հոգեբաններին, փրկարարական ծառայությունների մասնագետներին, կադրերի կառավարման ոլորտի աշխատակիցներին, արտակարգ իրավիճակների կառավարման մասնագետներին, հետազոտողներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է տեսողության խանգարում ունեցող ուսանողների ֆիզիկական դաստիարակության բովանդակության, կազմակերպման և մեթոդական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը հատուկ ուսումնական բաժանմունքի պայմաններում։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է մշակել կամ հիմնավորել այնպիսի ֆիզիկական դաստիարակության համակարգ, որը հաշվի կառնի տեսողության սահմանափակ հնարավորությունները, ուսանողների անհատական ֆիզիկական վիճակը և շարժողական պատրաստվածության մակարդակը՝ միաժամանակ նպաստելով առողջության պահպանմանը, ֆիզիկական կարողությունների զարգացմանը և սոցիալական հարմարմանը։ Ուսումնասիրության շրջանակում դիտարկվում են տեսողության տարբեր աստիճանի խանգարումների ազդեցությունը շարժողական ակտիվության, տարածության մեջ կողմնորոշվելու, հավասարակշռության, կոորդինացիայի, արագության, ճկունության և դիմացկունության վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ֆիզիկական վարժությունների ընտրությանը և դրանց հարմարեցմանը սովորողների անհատական հնարավորություններին։ Կարևոր տեղ է հատկացվում դասերի բովանդակության կառուցմանը, վարժությունների կատարման հաջորդականությանը, ծանրաբեռնվածության չափավորմանը և անվտանգության ապահովմանը։ Հատուկ ուսումնական բաժանմունքում ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացը կարող է ներառել ընդհանուր զարգացնող, շնչառական, կոորդինացիոն, ուժային, ճկունության և դիմացկունության զարգացման վարժություններ, ինչպես նաև տարածական կողմնորոշմանն ու շարժումների վերահսկմանը նպաստող հատուկ միջոցներ։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է դասավանդման մեթոդների հարմարեցումը, քանի որ տեսողության խանգարում ունեցող ուսանողների համար սովորական տեսողական ցուցադրումը կարող է լինել սահմանափակ արդյունավետ։ Այդ պատճառով կարող են կիրառվել բանավոր մանրամասն հրահանգներ, շոշափելի և լսողական ազդանշաններ, անհատական ուղղորդում և վարժությունների աստիճանական յուրացում։ Ուսումնասիրվում է նաև ֆիզիկական ծանրաբեռնվածության անհատականացման խնդիրը՝ հաշվի առնելով ուսանողների առողջական վիճակը, տեսողության խանգարման բնույթը, ֆիզիկական պատրաստվածությունը և նախորդ շարժողական փորձը։ Կարևոր է պարբերաբար գնահատել ֆիզիկական զարգացման և շարժողական կարողությունների դինամիկան՝ համապատասխանաբար փոփոխելով ուսումնական ծրագրի բովանդակությունն ու ծանրաբեռնվածությունը։ Աշխատության մեջ կարող են ուսումնասիրվել նաև ֆիզիկական դաստիարակության ազդեցությունը ուսանողների ինքնուրույնության, ինքնավստահության, հաղորդակցական ակտիվության և հոգեբանական բարեկեցության վրա։ Ֆիզիկական ակտիվության ճիշտ կազմակերպումը կարող է նպաստել ոչ միայն օրգանիզմի ֆունկցիոնալ հնարավորությունների զարգացմանը, այլև առօրյա կյանքում ինքնուրույն շարժվելու և սոցիալական միջավայրում ավելի ակտիվ ներգրավվելու կարողությունների ամրապնդմանը։ Հետազոտության արդյունքները կարող են հիմք հանդիսանալ հատուկ ուսումնական բաժանմունքների համար ֆիզիկական դաստիարակության ծրագրերի կատարելագործման, ուսումնական ծանրաբեռնվածության օպտիմալացման և մեթոդական ցուցումների մշակման համար։ Առաջարկվող մոտեցումները կարող են կիրառվել բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում՝ տեսողության խանգարում ունեցող ուսանողների ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացն առավել անվտանգ, մատչելի և արդյունավետ կազմակերպելու նպատակով։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել ֆիզիկական դաստիարակության մասնագետներին, ադապտիվ ֆիզիկական կուլտուրայի և հատուկ մանկավարժության մասնագետներին, դասախոսներին, վերականգնողական ոլորտի աշխատակիցներին, հետազոտողներին և համապատասխան մասնագիտություններով սովորող ուսանողներին։

Հոգեբանություն

Термины психологии: структурно-семантический анализ աշխատությունը հոգեբանության և լեզվաբանության միջդիսցիպլինար գիտական ուսումնասիրություն է, որը կենտրոնանում է հոգեբանական տերմինաբանության կառուցվածքային և իմաստաբանական վերլուծության վրա, այն բացատրում է, թե ինչպես են ձևավորվում և համակարգվում հոգեբանության հիմնական հասկացությունները, ինչպես նաև ինչպես է գիտական լեզուն արտահայտում հոգեկան գործընթացները, գիրքը ուսումնասիրում է տերմինների կառուցվածքային առանձնահատկությունները՝ բառային կազմ, ածանցում, բառակազմություն, և դրանց իմաստային կապերը՝ հոմանիշություն, բազմիմաստություն և տերմինային համակարգերի ներսում հարաբերակցություններ, միաժամանակ անդրադառնում է հոգեբանության տարբեր դպրոցների ազդեցությանը տերմինաբանության ձևավորման վրա, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր հոգեբանների, լեզվաբանների և գիտական տերմինաբանության ուսումնասիրողների համար։

Այլ առարկաներ

Այս տեղեկատու հրատարակությունը ներկայացնում է հայկական ԽՍՀ գրադարանների կենտրոնացված համակարգերի գրքափոխանակության ֆոնդերում առկա գրականության համահավաք ցանկը՝ ընդգրկելով «Ե-Լ» տառերով սկսվող հեղինակներին, վերնագրերին կամ մատենագիտական միավորներին համապատասխան նյութերը։ Հրատարակության նպատակն է աջակցել գրադարանների միջև գրականության արդյունավետ փոխանակմանը, գրքային ֆոնդերի առավել նպատակային օգտագործմանը և ընթերցողների տեղեկատվական պահանջների բավարարմանը։ Գրքում համակարգված ձևով ներկայացված են մատենագիտական գրառումներ, որոնք հեշտացնում են անհրաժեշտ հրատարակությունների որոնումը, ընտրությունն ու գրադարանային համագործակցության կազմակերպումը։ Այս ցանկը կարևոր գործիք է գրադարանավարների, մատենագետների, տեղեկատվական ծառայությունների մասնագետների և գիտահետազոտողների համար՝ նպաստելով գրքային ռեսուրսների մատչելիության բարձրացմանը և միասնական գրադարանային ցանցի արդյունավետ գործունեությանը։ Միաժամանակ այն արժեքավոր աղբյուր է բոլոր այն ընթերցողների համար, ովքեր հետաքրքրված են տվյալ ժամանակաշրջանի գրադարանային ֆոնդերի կազմով և մատենագիտական տեղեկատվության կազմակերպմամբ։