Արդյունաբերական հիմունքներով թռչնաբուծության տնտեսական արդյունավետության բարձրացման ուղիները ՀՀ-ում

Մաթեմատիկա

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է ցածրաչափ անհամասեռ և պատահական միջավայրերում ալիքների տարածման տեսական խնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են այն ֆիզիկական գործընթացները, որոնք առաջանում են, երբ ալիքները տարածվում են բարդ կառուցվածք ունեցող միջավայրերում, որտեղ առկա են տարածական անհամասեռություններ, պատահական փոփոխություններ և սահմանափակ չափայնության պայմաններ։ Աշխատությունում ուսումնասիրվում են ալիքային երևույթների մաթեմատիկական նկարագրության մեթոդները, տարածման հավասարումների լուծման մոտեցումները, ցրման, տեղայնացման, միջավայրի անկանոնությունների ազդեցության և ալիքային դաշտերի ձևավորման առանձնահատկությունները։ Հեղինակը ներկայացնում է տեսական մոդելներ և վերլուծական մեթոդներ, որոնք կիրառելի են տարբեր ֆիզիկական համակարգերի ուսումնասիրության համար՝ ներառյալ պինդ մարմնի ֆիզիկան, օպտիկան, էլեկտրոնային համակարգերը և նանոկառուցվածքները։ Աշխատությունը նպաստում է բարդ միջավայրերում ալիքային գործընթացների ավելի խոր ըմբռնմանը և կարևոր նշանակություն ունի ժամանակակից ֆիզիկայի այն ուղղությունների համար, որտեղ ուսումնասիրվում են ցածրաչափ համակարգեր և պատահական կառուցվածքներ։ Այն նախատեսված է տեսական ֆիզիկոսների, մաթեմատիկական ֆիզիկայի մասնագետների, նյութագետների, գիտահետազոտողների, ասպիրանտների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար, ովքեր հետաքրքրված են ալիքների տարածման հիմնարար խնդիրներով և բարդ միջավայրերի ֆիզիկայով։

Մանկավարժություն

Դաստիարակության գործընթացի էությունը կայանում է մարդու անձի ձևավորման, նրա մտավոր, բարոյական, սոցիալական և մշակութային զարգացման նպատակաուղղված ու համակարգված ազդեցության մեջ, որի միջոցով հասարակությունը փոխանցում է իր փորձը, արժեքները, գիտելիքները և վարքագծային նորմերը նոր սերունդներին։ Դաստիարակությունը ոչ միայն գիտելիքների հաղորդման գործընթաց է, այլև անձի աշխարհայացքի, արժեքային համակարգի և վարքային մոդելների ձևավորում, որտեղ կարևոր դեր են խաղում ընտանիքը, դպրոցը, սոցիալական միջավայրը և մշակութային գործոնները։ Այն ունի նպատակային բնույթ, քանի որ ուղղված է հասարակության համար անհրաժեշտ, պատասխանատու և գիտակցված քաղաքացու ձևավորմանը, ինչպես նաև անհատի ներուժի զարգացմանը։ Դաստիարակության գործընթացում առանձնահատուկ նշանակություն ունեն կրթական մեթոդները, հաղորդակցության ձևերը և դաստիարակչական ազդեցության միջոցները, որոնք միասին ապահովում են անձի համակողմանի զարգացումը։ Այս գործընթացը շարունակական է և սկսվում է վաղ մանկությունից՝ շարունակվելով ամբողջ կյանքի ընթացքում՝ փոփոխվելով ըստ սոցիալական պայմանների և անհատի զարգացման փուլերի։ Դաստիարակության էությունը նաև կայանում է նրանում, որ այն համադրում է անհատական և հասարակական շահերը՝ նպաստելով ինչպես անձի ինքնաիրացմանը, այնպես էլ հասարակության կայունությանն ու առաջընթացին։

Մաթեմատիկա

Աշխատությունը նվիրված է ֆերոմագնիսական նյութերում էլեկտրամագնիսական ալիքների հայտնաբերման և դրանց փոխազդեցության ֆիզիկական օրինաչափությունների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում էլեկտրամագնիսական դաշտի և ֆերոմագնիսական միջավայրի մագնիսական կառուցվածքի փոխազդեցությունն է, որի արդյունքում կարող են առաջանալ չափելի էլեկտրական կամ մագնիսական արձագանքներ։ Քննվում են ֆերոմագնիսական նյութերի մագնիսացման, մագնիսական թափանցելիության, դոմենային կառուցվածքի և արտաքին էլեկտրամագնիսական դաշտի նկատմամբ արձագանքի առանձնահատկությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում ալիքների հաճախականության, արտաքին մագնիսական դաշտի, նյութի մագնիսական պարամետրերի և նմուշի կառուցվածքային հատկությունների ազդեցությանը հայտնաբերման գործընթացի վրա։ Հետազոտությունը կարող է ներառել էլեկտրամագնիսական ալիքների կլանման, անդրադարձման և տարածման երևույթների ուսումնասիրություն, ինչպես նաև մագնիսական ռեզոնանսային գործընթացների դերը ֆերոմագնիսական միջավայրի արձագանքի ձևավորման մեջ։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում էլեկտրամագնիսական էներգիայի փոխակերպման մեխանիզմների և չափելի ազդանշանի առաջացման ֆիզիկական բնույթի պարզաբանումը։ Տեսական նկարագրության շրջանակում կարող են դիտարկվել նյութի էլեկտրական և մագնիսական հատկությունների միջև կապերը, դաշտի բաշխումը և տարբեր հաճախականային տիրույթներում համակարգի վարքը։ Փորձարարական ուսումնասիրությունների համատեքստում կարևորվում է ստացված ազդանշանների բնութագրերի և ֆերոմագնիսական նյութի հատկությունների միջև հարաբերակցության գնահատումը՝ առանց դրանք միայն մեկ ֆիզիկական մեխանիզմով պայմանավորելու։ Տարբեր նյութերի կամ կառուցվածքների համեմատական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս պարզելու, թե դրանց մագնիսական առանձնահատկություններն ինչպես են ազդում էլեկտրամագնիսական ճառագայթման նկատմամբ զգայունության վրա։ Նման հետազոտությունները նշանակություն ունեն պինդ մարմնի ֆիզիկայի, մագնիսական նյութերի ուսումնասիրության և էլեկտրամագնիսական երևույթների կիրառական հետազոտությունների համար։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է էլեկտրադինամիկայի, ֆերոմագնիսականության, պինդ մարմնի ֆիզիկայի և մագնիսական նյութագիտության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել ֆերոմագնիսական միջավայրերում էլեկտրամագնիսական ալիքների հայտնաբերման հիմքում ընկած ֆիզիկական մեխանիզմներն ու դրանց կախվածությունը նյութի և արտաքին դաշտի բնութագրերից։

Մաթեմատիկա

Հանրահաշիվ. Խմբեր, օղակներ, դաշտեր-ը բարձրագույն մաթեմատիկայի հիմնարար ուսումնական ձեռնարկ է, որը ներկայացնում է աբստրակտ հանրահաշվի հիմնական կառուցվածքները՝ խմբերը, օղակները և դաշտերը, և դրանց տեսական հիմքերը ու կիրառությունները մաթեմատիկական մտածողության մեջ, աշխատությունում բացատրվում են խմբերի տեսության հիմնական հասկացությունները՝ գործողություն, ենթախումբ, նորմալ ենթախումբ, իզոմորֆիզմ և քվոտիենտ կառուցվածքներ, այնուհետև ներկայացվում են օղակների տեսության տարրերը՝ գումարային և բազմապատկման կառուցվածք, իդեալներ և գործոնային օղակներ, իսկ վերջում դիտարկվում են դաշտերը՝ հատկապես թվային և հանրահաշվական դաշտերի կառուցվածքը, դաշտերի ընդլայնումները և դրանց կապը հավասարումների լուծելիության հետ, աշխատությունը ընդգծում է աբստրակտ կառուցվածքների դերը մաթեմատիկայի տարբեր ոլորտներում՝ ալգեբրայից մինչև երկրաչափություն և թվերի տեսություն, միաժամանակ ձևավորելով խիստ տրամաբանական և ապացուցողական մտածողություն, որն անհրաժեշտ է բարձրագույն մաթեմատիկայի և տեսական գիտությունների ուսումնասիրության համար։

Lեզվաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է հուշագրության ժանրում հետահայացության և առաջահայացության տեքստային կարգերի լեզվական դրսևորումների ուսումնասիրությանը՝ անգլերեն լեզվով ստեղծված նյութի հիման վրա։ Հետազոտության կենտրոնում ժամանակի և տեքստի կազմակերպման այն լեզվական մեխանիզմներն են, որոնց միջոցով հեղինակը ներկայացնում է անցյալի իրադարձությունները, վերադառնում արդեն նկարագրված դրվագներին, կանխատեսում կամ ակնարկում հետագայում տեղի ունեցող իրադարձությունները և ձևավորում ընթերցողի ընկալման ժամանակային շրջանակը։ Հուշագրությունը առանձնահատուկ ժանր է, քանի որ դրանում պատմվող իրադարձությունները սովորաբար վերարտադրվում են անցյալից՝ հեղինակի հետագա գիտելիքի, հիշողության և գնահատականի տեսանկյունից։ Այդ պատճառով ժամանակային տարբեր հարթությունների փոխհարաբերությունը հուշագրական տեքստի կառուցվածքի և իմաստային կազմակերպման կարևորագույն առանձնահատկություններից է։ Հետահայացությունը տեքստում դրսևորվում է այն դեպքերում, երբ պատմողական ընթացքը ժամանակավորապես շեղվում է հիմնական ժամանակային հաջորդականությունից և վերադառնում ավելի վաղ տեղի ունեցած իրադարձությունների, հիշողությունների, իրավիճակների կամ անձնական փորձառությունների նկարագրությանը։ Նման հետադարձումները կարող են օգտագործվել հերոսների անցյալի, հարաբերությունների, իրադարձությունների պատճառների կամ պատմողի կենսափորձի վերաբերյալ լրացուցիչ տեղեկություն հաղորդելու նպատակով։ Դրանք ոչ միայն լրացնում են պատմությունը, այլև նպաստում են տարբեր դրվագների միջև պատճառահետևանքային և իմաստային կապերի բացահայտմանը։ Առաջահայացությունը, իր հերթին, կապված է պատմողական ժամանակի առաջ շարժվելու կամ ապագա իրադարձությունների նկատմամբ ընթերցողի ուշադրությունը նախապես ուղղորդելու հետ։ Տեքստում այն կարող է դրսևորվել ապագա գործողությունների ուղղակի ներկայացմամբ, կանխատեսումներով, ակնարկներով, նախազգուշացումներով կամ այնպիսի լեզվական ձևերով, որոնք հետագայում նկարագրվելիք իրադարձության վերաբերյալ նախնական տեղեկատվություն են հաղորդում։ Հուշագրության դեպքում առաջահայացությունը հետաքրքիր առանձնահատկություն ունի, քանի որ հեղինակը պատմում է արդեն ապրած իրադարձությունների մասին և հաճախ նախապես գիտի դրանց հետագա զարգացումն ու ավարտը։ Այդ պատճառով ապագային վերաբերող տեղեկատվությունը կարող է ներկայացվել ոչ միայն հերոսի տվյալ պահի սպասումների, այլև հետագայում ձևավորված հեղինակի գիտելիքի տեսանկյունից։ Աշխատության կարևոր խնդիրներից է հետահայացության և առաջահայացության լեզվական արտահայտման միջոցների դասակարգումը։ Ուսումնասիրվում են ժամանակային բայաձևերը, ժամանակային մակբայները, կապակցությունները, ժամանակային նշանակություն ունեցող բառային միավորները, բարդ նախադասությունների կառուցվածքները և այլ քերականական ու շարահյուսական միջոցներ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում բայային ժամանակների գործածությանը, քանի որ անգլերենում ժամանակային ձևերի ընտրությունը կարևոր դեր ունի իրադարձությունների հաջորդականության, միաժամանակության և ժամանակային հեռավորության արտահայտման գործում։ Հետահայացության ձևավորման ժամանակ կարող են կիրառվել այնպիսի կառուցվածքներ, որոնք ընթերցողին տեղափոխում են հիմնական պատմողական ժամանակից դեպի ավելի վաղ ժամանակային հարթություն։ Դրանք թույլ են տալիս տարբերակել պատմվող իրադարձության ժամանակը և դրանից ավելի վաղ տեղի ունեցած դեպքերը։ Այսպիսի միջոցների հետևողական կիրառումը նպաստում է հուշագրական պատմության ժամանակային կառուցվածքի հստակեցմանը և ընթերցողի համար տարբեր ժամանակային շերտերի տարանջատմանը։ Առաջահայացության դեպքում լեզվական միջոցները կարող են կապել տվյալ պահը հետագայում տեղի ունեցող իրադարձությունների հետ։ Ապագա ժամանակի ձևերը, համապատասխան բայական կառուցվածքները, մոդալ միջոցները և ժամանակային արտահայտությունները հնարավորություն են տալիս ստեղծել սպասման, կանխատեսման կամ հետագա զարգացումների վերաբերյալ ակնկալիքի ազդեցություն։ Միաժամանակ հեղինակը կարող է դիտավորյալ սահմանափակել կամ ընդլայնել ընթերցողի տեղեկացվածությունը՝ դրանով իսկ ձևավորելով պատմողական լարվածություն։ Հետազոտության մեջ կարևոր նշանակություն ունի նաև տեքստային կապակցվածության խնդիրը։ Հետահայաց և առաջահայաց ժամանակային անցումները պետք է ոչ միայն քերականորեն ճիշտ ձևակերպվեն, այլև ներդաշնակորեն կապվեն տեքստի մյուս հատվածների հետ։ Ժամանակային ցուցիչների, կրկնությունների, դերանունների, կապակցիչների և թեմատիկ շարունակականության միջոցով ապահովվում է տարբեր ժամանակային հատվածների փոխկապակցվածությունը։ Այսպիսով, ժամանակային հարաբերությունները հանդես են գալիս ոչ միայն որպես քերականական երևույթ, այլև որպես տեքստի ամբողջականության և իմաստային կազմակերպման կարևոր միջոց։ Հուշագրության ժանրում ժամանակային կառուցվածքի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու նաև հեղինակի սուբյեկտիվ դիրքորոշման դրսևորումները։ Հեղինակը կարող է անցյալի իրադարձություններին վերադառնալ արդեն ձևավորված փորձառության և հետագա գիտելիքի դիրքերից՝ վերագնահատելով նախկինում տեղի ունեցածը։ Այդ պատճառով հետահայաց հատվածները հաճախ ունեն ոչ միայն տեղեկատվական, այլև մեկնաբանական և գնահատողական գործառույթ։ Նույն կերպ առաջահայացությունը կարող է օգտագործվել ապագա իրադարձությունների նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքը, կանխատեսումները կամ հուզական արձագանքը փոխանցելու համար։ Աշխատության շրջանակում կարող է ուսումնասիրվել նաև պատմողի և ընթերցողի միջև հաղորդակցական հարաբերությունը։ Ժամանակային շեղումների միջոցով հեղինակը կարող է վերահսկել տեղեկատվության մատուցման հաջորդականությունը՝ որոշ տեղեկություններ ներկայացնելով դրանց բնական ժամանակագրական հերթականությունից առաջ կամ հետո։ Այդ մեխանիզմը կարևոր դեր ունի տեքստի կառուցվածքային կազմակերպման և ընթերցողի հետաքրքրության պահպանման գործում։ Հետահայացության և առաջահայացության համադրումը հնարավորություն է տալիս ստեղծել բազմաշերտ պատմողական կառուցվածք, որտեղ անցյալը, պատմելու ներկա պահը և ապագայի վերաբերյալ գիտելիքը փոխկապակցվում են։ Հետազոտության գործնական նշանակությունը պայմանավորված է ստացված արդյունքների հնարավոր կիրառմամբ անգլերեն տեքստերի լեզվական և տեքստաբանական վերլուծության, թարգմանության, օտար լեզվի ուսուցման և գրական ստեղծագործությունների ուսումնասիրության գործընթացներում։ Ժամանակային կարգերի լեզվական առանձնահատկությունների բացահայտումը կարող է օգնել ավելի ճշգրիտ հասկանալ հուշագրական տեքստերի կառուցվածքը, պատմողական ռազմավարությունները և հեղինակի հաղորդակցական նպատակները։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ հետահայացությունն ու առաջահայացությունը հուշագրության մեջ ոչ միայն ժամանակային տեղեկության փոխանցման միջոցներ են, այլև տեքստի կառուցվածքը, իմաստային ամբողջականությունը, պատմողական ռիթմը և հեղինակի դիրքորոշումը ձևավորող կարևոր լեզվական գործիքներ։ Դրանց քերականական, շարահյուսական, բառային և տեքստային դրսևորումների համակարգված ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ավելի խորությամբ բացահայտել անգլերեն հուշագրական տեքստերի ժամանակային կազմակերպման առանձնահատկությունները և դրանցում հիշողության ու պատմողականության փոխհարաբերությունը։

Տեխնոլոգիա

Աշխատությունը նվիրված է կարտոֆիլի մեքենայացված բերքահավաքի արդյունավետության բարձրացմանը՝ հողային զանգվածից պալարների առավել ամբողջական առանձնացում ապահովող մեքենայի կառուցվածքի կատարելագործման և դրա հիմնական բանող օրգանի պարամետրերի գիտական հիմնավորման միջոցով։ Հետազոտության կենտրոնում բերքահավաքի ընթացքում կարտոֆիլահանի, հողի, բուսական մնացորդների և պալարների փոխազդեցության մեխանիկական ու տեխնոլոգիական օրինաչափություններն են։ Քննվում են գոյություն ունեցող տեխնիկական լուծումների աշխատանքի առանձնահատկությունները, զտման արդյունավետության վրա ազդող գործոնները և այն կառուցվածքային սահմանափակումները, որոնք կարող են հանգեցնել հողային խառնուրդների ոչ բավարար հեռացման, բերքի կորստի կամ պալարների վնասման։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում բանող օրգանի կառուցվածքի ընտրությանը և այնպիսի պարամետրերի հիմնավորմանը, որոնք հնարավորություն են տալիս արդյունավետորեն քայքայել ու զտել հողային զանգվածը՝ միաժամանակ նվազեցնելով հավաքվող բերքի մեխանիկական վնասվածքների հավանականությունը։ Ուսումնասիրվում են մեքենայի աշխատանքային արագության, բանող օրգանների շարժման բնութագրերի, երկրաչափական չափերի և հողի ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների փոխադարձ կապերը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում տեխնոլոգիական գործընթացի տեսական նկարագրությունը, որի միջոցով հնարավոր է գնահատել պալարների և հողային մասնիկների շարժման առանձնահատկությունները մեքենայի աշխատանքային հատվածներում և ընտրել համապատասխան կառուցվածքային լուծումներ։ Հետազոտության շրջանակում կարող են համադրվել տեսական հաշվարկները, մեքենայի փորձարարական փորձարկումները և ստացված ցուցանիշների համեմատական գնահատումը՝ որոշելու զտման աստիճանը, բերքի կորուստները, պալարների վնասվածությունը, արտադրողականությունը և էներգատարությունը։ Առանձին նշանակություն ունի մեքենայի աշխատանքի հարմարեցումը տարբեր հողային և արտադրական պայմաններին, քանի որ հողի խոնավությունը, խտությունը և կառուցվածքը կարող են էականորեն ազդել բերքահավաքի տեխնոլոգիական ընթացքի վրա։ Կառուցվածքային և կինեմատիկական պարամետրերի օպտիմալ ընտրությունը դիտարկվում է որպես մեքենայի հուսալիության, արտադրողականության և ագրոտեխնիկական պահանջներին համապատասխանության ապահովման կարևոր նախապայման։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է գյուղատնտեսական մեքենաշինության, մեքենաների տեսության և կարտոֆիլի բերքահավաքի մեքենայացման մոտեցումները՝ ավելի արդյունավետ և բարձր զտման ունակությամբ տեխնիկական միջոցների մշակման նպատակով։