Eastern-Armenian comprehensive self-study language course

Տնտեսագիտություն

Այս աշխատությունը նվիրված է միջազգային մարքեթինգային հետազոտությունների էությանը, մեթոդաբանությանը և կիրառմանը գլոբալ շուկաների պայմաններում։ Գրքում ներկայացվում է, թե ինչպես են ընկերությունները ուսումնասիրում արտաքին շուկաները՝ հասկանալու սպառողների վարքագիծը, պահանջարկի առանձնահատկությունները և մրցակցային միջավայրը տարբեր երկրներում։ Հեղինակը անդրադառնում է հետազոտությունների հիմնական տեսակներին՝ քանակական և որակական մեթոդներ, հարցումներ, հարցազրույցներ, դիտարկումներ և փորձարարական մոտեցումներ՝ բացատրելով դրանց կիրառման հնարավորությունները միջազգային համատեքստում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մշակութային, տնտեսական, իրավական և տեխնոլոգիական գործոնների ազդեցությանը շուկայի ուսումնասիրությունների վրա, ինչպես նաև տվյալների հավաքագրման և վերլուծության ժամանակակից թվային գործիքներին։ Գրքում քննարկվում են նաև շուկաների սեգմենտավորման, նպատակային շուկայի ընտրության և դիրքավորման ռազմավարությունները՝ հիմնված հետազոտական արդյունքների վրա։ Վերլուծվում է միջազգային մարքեթինգային հետազոտությունների դերը բիզնեսի գլոբալացման, ռիսկերի նվազեցման և մրցունակության բարձրացման գործում։ Աշխատությունը համադրում է տեսական հիմքերը և գործնական օրինակները՝ օգտակար լինելով տնտեսագետների, մարքեթինգի մասնագետների, միջազգային բիզնեսով զբաղվողների և ուսանողների համար։

Պատմություն

Սա միջազգային հարաբերությունների և տարածաշրջանային քաղաքականության ոլորտին պատկանող ուսումնասիրություն է, որը նվիրված է Turkey, Georgia և Azerbaijan միջև ձևավորված տնտեսական և ռազմաքաղաքական եռակողմ համագործակցության զարգացման գործընթացին 1991–2016 թվականների ընթացքում, որտեղ վերլուծվում են հետխորհրդային տարածաշրջանում նոր քաղաքական ճարտարապետության ձևավորման նախադրյալները, էներգետիկ և տրանսպորտային նախագծերի՝ հատկապես նավթամուղների և գազամուղների համակարգերի, ինչպես նաև լոգիստիկ միջանցքների դերը երեք երկրների միջև համագործակցության խորացման գործում, աշխատանքը ընդգրկում է նաև անվտանգության ոլորտում ռազմավարական գործընկերության ձևավորումը, ռազմական համագործակցության նախաձեռնությունները և արտաքին քաղաքականության համադրումը տարածաշրջանային և գլոբալ ուժերի հետ հարաբերությունների համատեքստում, միաժամանակ դիտարկվում են այդ համագործակցության ազդեցությունները Հարավային Կովկասի ուժային հավասարակշռության, տնտեսական ինտեգրման և աշխարհաքաղաքական մրցակցության վրա։

Այլ առարկաներ

Այս մեթոդական հրահանգների ժողովածուն նվիրված է գրադարաններում գաղափարախոսական աշխատանքի կազմակերպման, բովանդակության և իրականացման հիմնական սկզբունքներին։ Նյութում ներկայացվում են գրադարանային գործունեության այն ուղղությունները, որոնք նախատեսված են ընթերցողների հետ նպատակային աշխատանք իրականացնելու, հասարակական և մշակութային թեմաների վերաբերյալ տեղեկատվության տարածման և գրադարանի միջոցով կրթադաստիարակչական գործունեության կազմակերպման համար։ Մեթոդական մոտեցումները կարող են ներառել ընթերցողների սպասարկման տարբեր ձևերի, գրքային ցուցահանդեսների, թեմատիկ միջոցառումների, բանավոր և տեսողական քարոզչության, գրականության ընտրության ու ներկայացման, ինչպես նաև ընթերցանության խթանման մեթոդների նկարագրություններ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գրադարանավարի դերին՝ որպես տեղեկատվական և մշակութային միջնորդի, որը կազմակերպում է ընթերցողի և գրքային ֆոնդի փոխհարաբերությունը և նպաստում գրականության նպատակային օգտագործմանը։ Աշխատությունը կարող է ներկայացնել գրադարանային միջոցառումների պլանավորման, կազմակերպման և արդյունավետության գնահատման սկզբունքներ՝ հաշվի առնելով ընթերցողների տարիքային, մասնագիտական և հետաքրքրությունների առանձնահատկությունները։ Կարևորվում է նաև գրադարանային ֆոնդերի նպատակային օգտագործումը՝ թեմատիկ ցուցադրությունների, մատենագիտական ակնարկների, ընթերցողական կոնֆերանսների, քննարկումների և այլ միջոցառումների միջոցով։ Մեթոդական հանձնարարականների բնույթը ենթադրում է գործնական ուղղվածություն․ նյութը կարող է առաջարկել աշխատանքի կազմակերպման ձևեր, օրինակելի մոտեցումներ և միջոցառումների անցկացման վերաբերյալ խորհուրդներ, որոնք հնարավորություն են տալիս գրադարանների աշխատակիցներին համակարգված կերպով իրականացնել իրենց առջև դրված խնդիրները։ Ուսումնասիրությունը արժեքավոր է նաև գրադարանների՝ որպես տեղեկատվական, կրթական և մշակութային հաստատությունների գործառույթների պատմական զարգացման համատեքստում, քանի որ արտացոլում է տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական և մշակութային առաջնահերթությունները։ Նյութը կարող է օգտակար լինել գրադարանավարների, մեթոդիստների, գրադարանային համակարգերի ղեկավարների, մշակութային հաստատությունների աշխատակիցների, գրադարանագիտության մասնագետների, հետազոտողների և համապատասխան մասնագիտություններով սովորող ուսանողների համար։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է գյուղական դպրոցում ավագ դպրոցական տարիքի աշակերտների գեղագիտական պահանջմունքների ձևավորման արդյունավետության բարձրացման մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն կրթադաստիարակչական պայմանները, մեթոդները և կազմակերպական ձևերը, որոնց կիրառումը կարող է նպաստել սովորողների գեղագիտական հետաքրքրությունների, ճաշակի, արժեքային կողմնորոշումների և մշակութային ակտիվության զարգացմանը։ Գեղագիտական դաստիարակությունը դիտարկվում է որպես անձի համակողմանի զարգացման կարևոր բաղադրիչ, որը չի սահմանափակվում արվեստի մասին գիտելիքների փոխանցմամբ, այլ ներառում է գեղեցիկը նկատելու, ընկալելու, գնահատելու, ստեղծագործաբար վերարտադրելու և առօրյա կյանքում գեղագիտական արժեքներ դրսևորելու կարողությունների ձևավորումը։ ՀՀ հանրակրթական համակարգում նույնպես գեղագիտական դաստիարակությունը դիտարկվում է դաստիարակության կարևոր ուղղություններից մեկը, իսկ դպրոցական դաստիարակչական աշխատանքների շրջանակում նախատեսվում են մշակութային այցելություններ, գրական ունկնդրումներ, ստեղծագործական և այլ գործունեություններ։ Ուսումնասիրության առանձնահատկությունը պայմանավորված է գյուղական դպրոցի միջավայրով, որն ունի կրթադաստիարակչական աշխատանքի կազմակերպման իր յուրահատկությունները։ Գյուղական համայնքում դպրոցը հաճախ ոչ միայն կրթական հաստատություն է, այլև մշակութային և հասարակական կյանքի կարևոր կենտրոն, ուստի նրա արտադասարանական և արտադպրոցական գործունեությունը կարող է անմիջականորեն կապված լինել համայնքի մշակութային միջավայրի հետ։ Աշխատության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել աշակերտների գեղագիտական պահանջմունքների մակարդակը, նրանց հետաքրքրությունները արվեստի տարբեր տեսակների նկատմամբ, մշակութային միջոցառումներին մասնակցության ակտիվությունը, ստեղծագործական հակումները և գեղագիտական արժեքների ընկալման առանձնահատկությունները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ավագ դպրոցական տարիքին, քանի որ այս փուլում զարգանում է սովորողների ինքնուրույն մտածողությունը, արժեքային համակարգը, սեփական դիրքորոշումները ձևավորելու կարողությունը և մշակութային նախասիրությունների գիտակցված ընտրությունը։ Այդ պատճառով գեղագիտական դաստիարակությունը կարող է ավելի արդյունավետ լինել այն դեպքում, երբ աշակերտներին առաջարկվում է ոչ միայն պատրաստի մշակութային բովանդակություն, այլև ինքնուրույն ընտրության, քննարկման, ստեղծագործելու և սեփական կարծիքն արտահայտելու հնարավորություն։ Աշխատության կարևոր ուղղություններից է արտադասարանական և արտադպրոցական գործունեության տարբեր ձևերի ուսումնասիրությունը։ Դրանց շարքում կարող են ընդգրկվել արվեստի և գրականության խմբակներ, երաժշտական և թատերական միջոցառումներ, ցուցահանդեսներ, ստեղծագործական մրցույթներ, գրական քննարկումներ, մշակութային հաստատություններ այցելություններ, էքսկուրսիաներ, ժողովրդական արվեստին և ազգային մշակութային ժառանգությանը նվիրված միջոցառումներ։ ՀՀ գործող կրթական կարգավորումներում ևս դասղեկի գործունեության շրջանակում առանձնացվում են բանավեճերը, դերային խաղերը, ցերեկույթները, մրցույթները, արշավները, պատմամշակութային հաստատություններ այցելությունները և գրական ունկնդրումները՝ որպես սովորողների, այդ թվում՝ գեղագիտական դաստիարակությանը նպաստող միջոցներ։ Գյուղական դպրոցում առանձնահատուկ հնարավորություն կարող է ընձեռել տեղական մշակութային միջավայրի օգտագործումը։ Համայնքի պատմությունը, ժողովրդական ավանդույթները, երգը, պարը, ձեռարվեստը, ճարտարապետական և բնապատմական միջավայրը կարող են վերածվել գեղագիտական դաստիարակության բնական կրթական ռեսուրսների։ Այս մոտեցումը հնարավորություն է տալիս գեղագիտական արժեքները կապել աշակերտի սեփական կենսափորձի և համայնքի մշակութային ժառանգության հետ, ինչի շնորհիվ դրանք կարող են դառնալ ավելի հասկանալի և անձնապես նշանակալի։ Հետազոտության մեջ կարող են առանձնացվել նաև մանկավարժական այն պայմանները, որոնք ապահովում են գեղագիտական պահանջմունքների ձևավորման արդյունավետությունը։ Դրանցից կարևոր են աշակերտների տարիքային և անհատական առանձնահատկությունների հաշվառումը, նրանց հետաքրքրությունների ուսումնասիրությունը, ստեղծագործական նախաձեռնության խրախուսումը, գործունեության բազմազանությունը, ուսուցիչների և ծնողների համագործակցությունը, ինչպես նաև դպրոցի և համայնքի մշակութային ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործումը։ Ժամանակակից կրթական մոտեցումներում ևս ընդգծվում է սովորողի անհատական և տարիքային առանձնահատկությունների հաշվառման, ընտանիքի հետ համագործակցության և բազմազան դաստիարակչական գործունեության կազմակերպման նշանակությունը։ Կարևոր խնդիր է նաև գեղագիտական դաստիարակության մեթոդների ընտրությունը։ Միայն տեղեկատվական կամ բացատրական մեթոդների կիրառումը կարող է բավարար չլինել գեղագիտական պահանջմունքների իրական ձևավորման համար։ Առավել արդյունավետ կարող են լինել ակտիվ և ստեղծագործական մեթոդները՝ քննարկումները, բանավեճերը, նախագծային աշխատանքները, արվեստի ստեղծագործությունների վերլուծությունը, դերային խաղերը, ստեղծագործական առաջադրանքները և աշակերտների ինքնուրույն նախաձեռնությունները։ Նման գործունեությունը սովորողին դարձնում է ոչ միայն գեղագիտական արժեքների ընկալող, այլև դրանց ստեղծման և գնահատման գործընթացի ակտիվ մասնակից։ Աշխատության մեջ կարող է ուսումնասիրվել նաև ուսուցչի դերը։ Մանկավարժը հանդես է գալիս ոչ միայն որպես գիտելիքի փոխանցող, այլև որպես գեղագիտական միջավայրի կազմակերպիչ և անձնական օրինակ։ Նրա մշակութային հետաքրքրությունները, հաղորդակցման ոճը, արվեստի նկատմամբ վերաբերմունքը և աշակերտների ստեղծագործական նախաձեռնությունների նկատմամբ աջակցությունը կարող են էապես ազդել դաստիարակության արդյունքների վրա։ Գործնական կարևորություն ունի նաև ծնողների ներգրավումը, քանի որ ընտանիքը նույնպես մասնակցում է երեխայի գեղագիտական ճաշակի և արժեքային համակարգի ձևավորմանը։ Աշխատության փորձարարական մասը կարող է ներառել աշակերտների հարցումներ, դիտարկումներ, զրույցներ, ստեղծագործական առաջադրանքների արդյունքների վերլուծություն և տարբեր խմբերի համեմատական ուսումնասիրություն։ Այդ մեթոդների միջոցով հնարավոր է գնահատել սովորողների գեղագիտական պահանջմունքների նախնական մակարդակը, իրականացնել նպատակային մանկավարժական միջամտություն և հետագայում պարզել դրա արդյունավետությունը։ Հետազոտության գործնական նշանակությունը կարող է դրսևորվել գյուղական դպրոցների համար արտադասարանական և արտադպրոցական գեղագիտական դաստիարակության ծրագրերի, միջոցառումների համակարգի և մեթոդական առաջարկությունների մշակմամբ։ Դրանք կարող են նպաստել դպրոցական միջավայրի մշակութային հարստացմանը, աշակերտների ստեղծագործական ներուժի բացահայտմանը և համայնքի մշակութային կյանքում նրանց ակտիվ մասնակցությանը։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, դասղեկներին, գեղագիտական դաստիարակության մասնագետներին, դպրոցների կազմակերպիչներին, կրթության կառավարման մասնագետներին և մանկավարժական բուհերի ուսանողներին։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը նպատակ ունի բացահայտելու այնպիսի մանկավարժական պայմանների համակարգ, որի միջոցով գյուղական դպրոցի արտադասարանական և արտադպրոցական գործունեությունը կարող է վերածվել ավագ դպրոցականների գեղագիտական պահանջմունքների, ստեղծագործական կարողությունների և մշակութային արժեքների նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորման արդյունավետ միջավայրի։

Պատմություն

Հայ պատմագրություն-ի շրջանակում «Մերձավոր և Միջին Արևելքի երկրների հայկական համայնքների պատմության խորհրդահայ պատմագրությունը» ուսումնասիրում է այն գիտական և գաղափարական մոտեցումները, որոնց միջոցով խորհրդային շրջանում ներկայացվել են սփյուռքահայ համայնքների ձևավորումը, զարգացումը և սոցիալ-մշակութային կյանքը Մերձավոր Արևելք-ում և Միջին Արևելք-ում։ Խորհրդահայ պատմագրությունը այս թեմային մոտեցել է ոչ միայն որպես միգրացիոն և պատմական գործընթացների ուսումնասիրության ոլորտ, այլ նաև որպես գաղափարական նշանակություն ունեցող երևույթ, որտեղ ընդգծվել են աշխատավորական զանգվածների կյանքը, սոցիալական պայքարը և ազգային ինքնության պահպանման խնդիրները գաղութային ու հետգաղութային պայմաններում։ Հետազոտություններում հաճախ առանձնացվել են համայնքների ձևավորման փուլերը՝ կապված Օսմանյան կայսրության անկումից հետո տեղի ունեցած տեղաշարժերի, ինչպես նաև տնտեսական և քաղաքական գործոնների հետ, որոնք նպաստել են հայերի հաստատմանը Լիբանանում, Սիրիայում, Իրանում, Եգիպտոսում և այլ երկրներում։ Միաժամանակ շեշտվել է կրթական հաստատությունների, մամուլի, եկեղեցական կառույցների և մշակութային միությունների դերը ազգային ինքնության պահպանման գործում։ Խորհրդային պատմագրության առանձնահատկությունն այն էր, որ գիտական վերլուծությունը հաճախ զուգորդվում էր գաղափարական մեկնաբանություններով՝ ընդգծելով սփյուռքի կապը խորհրդային Հայաստանի հետ և ներկայացնելով այն որպես համազգային մշակութային միասնականության բաղադրիչ։

Մաթեմատիկա

Այս աշխատությունը նվիրված է կամայական ուրվագծով երկչափ մարմինների ձևման խնդրի տեսական ուսումնասիրությանը և դրա լուծման համար նախատեսված ծրագրային համակարգի մշակմանը՝ անդրադառնալով երկրաչափական մոդելավորման, հաշվարկային ալգորիթմների և համակարգչային նախագծման ժամանակակից մեթոդներին։ Աշխատությունում վերլուծվում են տարբեր ձևերի և բարդության աստիճանի երկչափ օբյեկտների նկարագրման, մշակման և ձևավորման մաթեմատիկական մոտեցումները՝ հաշվի առնելով ճշգրտության, հաշվարկային արդյունավետության և ավտոմատացման պահանջները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երկրաչափական տվյալների ներկայացման, ուրվագծերի մշակման, օպտիմալացման և ձևավորման գործընթացների ալգորիթմական իրականացմանը, ինչպես նաև ծրագրային համակարգի ճարտարապետությանը, գործառնական հնարավորություններին և օգտագործողի հետ փոխազդեցության կազմակերպմանը։ Ներկայացվում են մշակված համակարգի փորձարկման արդյունքները, գնահատվում են դրա արդյունավետությունն ու կիրառելիությունը տարբեր ինժեներական և նախագծային խնդիրների լուծման ընթացքում, ինչպես նաև քննարկվում են համակարգի հետագա զարգացման և արդյունաբերական ու գիտահետազոտական ոլորտներում կիրառման հնարավորությունները։