Երկրատեղեկատվական համակարգերում տարածական տվյալների տեխնոլոգիաների կազմակերպման մշակումը և մետատվյալների բազաների նախագծումը Հայաստանի Հանրապետությունում

Մաթեմատիկա

Այս գիտական ուսումնասիրությունը նվիրված է մոտակա դաշտի տեսածրող նանոլուծունակությամբ մանրադիտման մեթոդների զարգացմանը և դրանց կիրառմանը միկրոալիքային ու օպտիկական տիրույթներում։ Աշխատությունում դիտարկվում են էլեկտրամագնիսական դաշտի մոտակա տիրույթի փոխազդեցության առանձնահատկությունները նանոկառուցվածքային օբյեկտների հետ, ինչպես նաև տարածական լուծունակության սահմանափակումների հաղթահարման ֆիզիկական հիմքերը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում սքանավորող մոտակա դաշտի մանրադիտության (SNOM) և հարակից տեխնոլոգիաների վրա, որոնք թույլ են տալիս ստանալ ենթալուսային լուծունակությամբ պատկերներ՝ բացահայտելով նյութի օպտիկական և էլեկտրամագնիսական հատկությունները նանոմաշտաբում։ Քննարկվում են նաև միկրոալիքային և օպտիկական ազդանշանների համակցված կիրառման հնարավորությունները, սենսորային զգայունության բարձրացման մեթոդները և տվյալների վերամշակման ալգորիթմները։ Աշխատությունը կարևոր ներդրում է նանոֆոտոնիկայի, կիրառական ֆիզիկայի և բարձր լուծունակությամբ պատկերավորման տեխնոլոգիաների զարգացման գործում։

Կենսաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է տնտեսական գործունեության հետևանքով Փամբակ գետի և նրա վտակների ջրերի որակի փոփոխությունների ուսումնասիրությանը՝ Հայաստանի Հանրապետության հյուսիսային տարածաշրջանի ջրային էկոհամակարգերի օրինակով։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մարդածին գործոնները, որոնք կարող են ազդել գետային ջրերի ֆիզիկաքիմիական և էկոլոգիական վիճակի վրա, գնահատել աղտոտվածության մակարդակը և պարզել ջրի որակի փոփոխության տարածական առանձնահատկությունները։ Փամբակ գետը և նրա վտակները կարևոր նշանակություն ունեն տարածաշրջանի բնական միջավայրի, բնակչության, գյուղատնտեսության և տնտեսական գործունեության համար, ուստի դրանց ջրերի որակի պահպանումը կարևոր է ինչպես բնապահպանական, այնպես էլ սոցիալ-տնտեսական տեսանկյունից։ Ուսումնասիրության շրջանակում ուշադրություն է դարձվում տարբեր տնտեսական գործունեությունների՝ արդյունաբերության, գյուղատնտեսության, բնակավայրերի կոմունալ-կենցաղային գործունեության, ջրառի, հիդրոէներգետիկայի և այլ մարդածին ազդեցությունների դերին։ Հետազոտությունը կարևորում է այն հանգամանքը, որ գետային ջրի որակը կարող է զգալիորեն փոխվել բնակավայրերի և տնտեսական գործունեության կենտրոնների ազդեցության ներքո։ Աշխատության մեջ կարող են ուսումնասիրվել ջրի հիմնական ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշները, այդ թվում՝ ջրի ջերմաստիճանը, ջրածնային ցուցանիշը, լուծված թթվածնի պարունակությունը, կենսաքիմիական թթվածնի պահանջը, ամոնիումային, նիտրիտային և նիտրատային ազոտի, ֆոսֆատների և այլ քիմիական միացությունների պարունակությունը։ Այս ցուցանիշների համադրումը հնարավորություն է տալիս գնահատելու ջրի աղտոտվածության մակարդակը, բացահայտելու աղտոտման բնույթը և որոշելու գետի այն հատվածները, որտեղ մարդածին ազդեցությունն առավել արտահայտված է։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում Փամբակի վտակների վիճակին, քանի որ դրանք կարող են ենթարկվել բնակավայրերի, գյուղատնտեսական տարածքների և արտադրական օբյեկտների ազդեցությանը և իրենց հերթին ազդել հիմնական գետի ջրի որակի վրա։ Գյուղատնտեսական գործունեության դեպքում կարևոր են պարարտանյութերի և տարբեր քիմիական նյութերի օգտագործման հետևանքով ջրային համակարգ ներթափանցող ազոտային և ֆոսֆորային միացությունները։ Դրանց ավելցուկը կարող է խախտել ջրային էկոհամակարգի բնական հավասարակշռությունը, նպաստել ջրային բուսականության չափից ավելի աճին, փոխել թթվածնային ռեժիմը և բացասաբար անդրադառնալ ջրային օրգանիզմների կենսագործունեության վրա։ Արդյունաբերական և կոմունալ-կենցաղային գործունեությունը կարող է գետային համակարգ ներմուծել օրգանական և անօրգանական աղտոտիչներ, ծանր մետաղներ և այլ նյութեր, որոնց երկարատև կուտակումը կարող է վտանգավոր լինել ինչպես էկոհամակարգի, այնպես էլ ջրային ռեսուրսների օգտագործման համար։ Աշխատության կարևոր ուղղություններից է նաև ջրառի և գետի բնական հոսքի փոփոխությունների ուսումնասիրությունը։ Չափից ավելի ջրառը կարող է նվազեցնել գետի ջրատվությունը, փոխել ջրային միջավայրի բնական պայմանները և սահմանափակել ջրային էկոհամակարգի ինքնամաքրման հնարավորությունները։ Հիդրոէներգետիկ գործունեության ազդեցությունը կարող է ուսումնասիրվել գետի հոսքի, ջրի մակարդակի և հիդրոմորֆոլոգիական պայմանների փոփոխությունների տեսանկյունից։ Հետազոտության էկոլոգիական նշանակությունը պայմանավորված է ոչ միայն աղտոտող նյութերի հայտնաբերմամբ, այլև դրանց հնարավոր ազդեցության գնահատմամբ ջրային կենսաբազմազանության, գետի ինքնամաքրման գործընթացների և ջրային ռեսուրսների հետ կապված մարդկային գործունեության վրա։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են նպաստել աղտոտման առավել խնդրահարույց աղբյուրների բացահայտմանը, ջրի որակի մոնիթորինգի կատարելագործմանը և գետային էկոհամակարգերի պահպանությանն ուղղված արդյունավետ միջոցառումների մշակմանը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը Փամբակ գետի և նրա վտակների ջրերի որակի վրա տնտեսական գործունեության ազդեցությունը դիտարկում է համալիր տեսանկյունից՝ համադրելով ջրի քիմիական կազմի, մարդածին ճնշումների, ջրառի, գետի հոսքի և էկոլոգիական վիճակի գնահատումը։ Այն կարող է հետաքրքրել բնապահպանության, ջրային ռեսուրսների կառավարման, էկոլոգիայի, հիդրոէկոլոգիայի և շրջակա միջավայրի մոնիթորինգի ոլորտների մասնագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։

Բժշկություն

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է հղիների ծննդաբերությանը նախապատրաստման, ծննդաբերական գործունեության թուլության կանխարգելման և բուժման հարցերին՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով հակահիպոքսանտների կիրառմանը։ Աշխատությունում դիտարկվում են Ծննդաբերական գործունեության թուլություն-ի զարգացման հիմնական ռիսկային գործոնները՝ ներառյալ էնդոկրին խանգարումները, արգանդի մկանային թուլությունը, հղիության բարդ ընթացքը և պտղի հիպօքսիայի նախադրյալները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում հղիների նախածննդաբերական պատրաստման միջոցառումներին՝ հոգեբանական աջակցություն, ֆիզիկական վարժություններ, սննդակարգի կարգավորում և ռիսկերի վաղ գնահատում։ Քննարկվում են նաև բուժական մոտեցումները, որոնցում ընդգրկվում է Հակահիպոքսանտներ-ի կիրառումը՝ նպատակ ունենալով բարձրացնել արգանդ-պլացենտար արյան շրջանառությունը, նվազեցնել պտղի հիպօքսիայի վտանգը և կարգավորել ծննդաբերական ակտիվությունը։ Աշխատությունում ընդգծվում է, որ համալիր մոտեցումը՝ համադրելով կանխարգելիչ միջոցառումները և դեղաբանական աջակցությունը, նպաստում է ծննդաբերության բնականոն ընթացքին և մոր ու նորածնի անվտանգության ապահովմանը։

Lեզվաբանություն

Այս գիրքը նվիրված է Մովսես Խորենացու «Հայոց պատմություն» երկի բառապաշարի համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ հիմնված հաճախականության բառարանի կազմման և վերլուծության մեթոդների վրա։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում է պատմագրական կարևորագույն երկի լեզվական կառուցվածքը, բառային կազմը, կիրառվող բառերի հաճախականությունը, իմաստային առանձնահատկությունները և լեզվական շերտերը։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու դասական հայերենի բառապաշարի հարստությունը, հեղինակի լեզվական նախասիրությունները և պատմագրական ոճի առանձնահատկությունները։ Գրքում ներկայացվում են բառերի գործածության վիճակագրական տվյալներ, բառային միավորների դասակարգումներ և դրանց դերը ստեղծագործության լեզվական համակարգում։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի հայոց լեզվի պատմության, գրաբարի ուսումնասիրության, հին հայկական գրականության և մատենագրության հետազոտության համար, քանի որ բացահայտում է միջնադարյան հայ պատմագրության լեզվական առանձնահատկությունները և Մովսես Խորենացու ստեղծագործության բառային հարուստ ժառանգությունը։ Այն օգտակար աղբյուր է լեզվաբանների, բանասերների, հայագետների, ուսանողների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրվում են հայոց լեզվի զարգացման ընթացքով ու դասական գրականության լեզվական ուսումնասիրությամբ։

Հոգեբանություն

Այս աշխատանքը նվիրված է անհատի մտավոր գործընթացների առանձնահատկությունների և նրա կոնֆլիկտայնության դրսևորումների միջև կապի ուսումնասիրմանը՝ հոգեբանական գիտությունների համատեքստում։ Նյութում ներկայացվում է մտածողության տեսակների (օրինակ՝ անալիտիկ, ստեղծագործական, ստեղծագործական-կազմակերպչական) և կոնֆլիկտայնության մակարդակների միջև գոյություն ունեցող կապը, ինչպես նաև անդրադառնում է որոշ գործոնների ազդեցությանը՝ ինքնավստահություն, էմոցիոնալ կարգավորման հմտություններ, սթրեսի դիմակայության ունակություն և միջանձնային հաղորդակցություն։ Աշխատությունը հիմնվում է փորձարարական հետազոտությունների վրա՝ կիրառելով հոգեբանական թեստավորում, հարցաթերթիկներ և վերլուծական մեթոդներ, ինչը թույլ է տալիս գնահատել մտածողության առանձնահատկությունների ազդեցությունը կոնֆլիկտայնության դրսևորումներին տարբեր սոցիալական ու մասնագիտական պայմաններում։ Նյութը կարևոր է հոգեբանների, դասախոսների և կառավարչական ոլորտի մասնագետների համար՝ օգնելով կանխորոշել կոնֆլիկտային վարքի պատճառները, մշակել անհատի անձնական զարգացման ծրագրեր և բարելավել միջանձնային հարաբերությունները։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է ապագա ուսուցիչների մասնագիտական պատրաստության ընթացքում դաստիարակչական կարողությունների ձևավորման մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության առանցքում այն գիտելիքների, հմտությունների, արժեքային կողմնորոշումների և գործնական կարողությունների ամբողջությունն է, որոնք անհրաժեշտ են ուսուցչին սովորողների դաստիարակության նպատակները սահմանելու, համապատասխան գործունեություն պլանավորելու, կազմակերպելու և դրա արդյունքները գնահատելու համար։ Դաստիարակչական աշխատանքը դիտարկվում է որպես ուսուցչի մասնագիտական գործունեության կարևոր բաղադրիչ, որը սերտորեն կապված է ուսուցման, հաղորդակցության, դասարանի սոցիալ-հոգեբանական միջավայրի և սովորողի անհատական զարգացման հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում բուհական մանկավարժական կրթության բովանդակությանը և այն պայմաններին, որոնց առկայությունը կարող է նպաստել տեսական գիտելիքները գործնական մանկավարժական գործողությունների վերածելուն։ Քննվում են ուսանողների մասնագիտական մոտիվացիայի զարգացումը, մանկավարժական իրավիճակների վերլուծությունը, դաստիարակչական աշխատանքի նախագծումը, հաղորդակցական կարողությունների ձևավորումը և ինքնուրույն որոշումներ ընդունելու պատրաստվածությունը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում մանկավարժական պրակտիկան, որի ընթացքում ապագա ուսուցիչը հնարավորություն է ստանում իրական կրթական միջավայրում կիրառել ձեռք բերած գիտելիքները, դիտարկել սովորողների վարքը, կազմակերպել անհատական ու խմբային աշխատանք և գնահատել սեփական գործունեության արդյունավետությունը։ Հետազոտության շրջանակում կարևորվում են նաև ռեֆլեքսիան և ինքնագնահատումը՝ որպես մասնագիտական զարգացման միջոցներ, որոնք օգնում են բացահայտել հաջողված գործողություններն ու հետագա կատարելագործման կարիքները։ Անդրադարձ է կատարվում դասախոսների և պրակտիկայի ղեկավարների մասնագիտական աջակցության, համագործակցային ուսուցման, խնդրահարույց մանկավարժական իրավիճակների քննարկման և ակտիվ ուսուցման մեթոդների նշանակությանը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում սովորողների տարիքային և անհատական առանձնահատկությունները հաշվի առնելու, հարգալից հաղորդակցություն ձևավորելու, դասարանական համայնքը կազմակերպելու և ընտանիքի հետ համագործակցելու կարողություններին։ Դաստիարակչական պատրաստվածությունը ներկայացվում է ոչ թե որպես առանձին մեթոդների մեխանիկական յուրացում, այլ որպես ուսուցչի մասնագիտական մտածողության, պատասխանատվության և մանկավարժական մշակույթի համակարգային բաղադրիչ։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է մանկավարժության տեսության, ուսուցիչների մասնագիտական կրթության և դաստիարակության մեթոդիկայի մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել ապագա ուսուցչի արդյունավետ դաստիարակչական գործունեության համար անհրաժեշտ կրթական պայմանները։