Հրանտ Մաթևոսյանի հրապարակախոսությունը

Մանկավարժություն

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում տնտեսագիտական առարկաների դասավանդման ընդհանուր դիդակտիկական հիմունքների ուսումնասիրությանը։ Գրքում ներկայացվում են տնտեսագիտական կրթության տեսական և մեթոդական հիմքերը, ուսուցման գործընթացի կազմակերպման սկզբունքները և ուսանողների մասնագիտական կարողությունների ձևավորման առանձնահատկությունները։ Հեղինակը վերլուծում է դասավանդման ժամանակակից մոտեցումները՝ ներառյալ ակտիվ ուսուցման մեթոդները, խնդիրային ուսուցումը, դեպքերի վերլուծությունը, սիմուլյացիոն մոդելավորումը և թվային կրթական գործիքների կիրառումը։ Աշխատությունում քննարկվում են նաև ուսումնական նյութերի կառուցվածքը, դասընթացների պլանավորման սկզբունքները, ուսուցման արդյունավետության գնահատման չափանիշները և ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպման ձևերը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տնտեսագիտական մտածողության ձևավորմանը, վերլուծական կարողությունների զարգացմանը և կրթության համապատասխանեցմանը աշխատաշուկայի ժամանակակից պահանջներին։ Գիրքը նախատեսված է տնտեսագիտական առարկաների դասախոսների, մեթոդիստների, կրթության կազմակերպիչների, հետազոտողների և ուսանողների համար՝ առաջարկելով ինչպես տեսական հիմքեր, այնպես էլ գործնական մեթոդական լուծումներ բարձրագույն կրթության ոլորտում։

Աշխարհագրություն

Գեոդեզիական աշխատանքները հողաշինարարությունում-ը կիրառական գեոդեզիայի և հողաշինարարության ուսումնական ձեռնարկ է, որը ներկայացնում է տարածքների չափագրման, քարտեզագրման և հողօգտագործման կազմակերպման համար անհրաժեշտ գեոդեզիական աշխատանքների հիմնական սկզբունքներն ու մեթոդները, աշխատությունում բացատրվում են տեղանքի չափագրման գործիքներն ու տեխնոլոգիաները, կոորդինատային համակարգերի կիրառությունը, բարձրաչափական և հորիզոնական չափումների կատարումը, ինչպես նաև սխալների հաշվարկման և ճշգրտման մեթոդները, միաժամանակ ներկայացվում են հողաշինարարական նախագծերում գեոդեզիական տվյալների օգտագործման եղանակները՝ հողերի բաժանման, սահմանազատման և քարտեզագրման գործընթացներում, հատուկ ուշադրություն է դարձվում ժամանակակից տեխնոլոգիաներին՝ GPS համակարգերին, թվային քարտեզագրմանը և GIS համակարգերի կիրառությանը, աշխատությունը նպատակ ունի ձևավորել գործնական հմտություններ տարածքային չափումների և ինժեներական նախագծերի իրականացման ոլորտում՝ ապահովելով գեոդեզիական տվյալների ճշգրիտ և արդյունավետ կիրառություն հողաշինարարական աշխատանքներում։

Այլ առարկաներ

Այս տեղեկատվական ցանկը ներկայացնում է «Նոր գրքեր․ Տեխնիկա» բաժնի շրջանակներում հավաքագրված հրատարակությունների համառոտ մատենագիտական ցուցակը, որը նպատակ ունի տեղեկացնել տեխնիկական ոլորտի նորագույն գրականության մասին և հեշտացնել ընթերցողների, հետազոտողների ու մասնագետների կողմնորոշումը ժամանակակից տեխնիկական գրքերի շուկայում և գրադարանային ֆոնդերում։ Ցանկում սովորաբար ընդգրկվում են տարբեր ենթաբաժինների հրատարակություններ՝ ինժեներական գիտություններ, մեքենաշինություն, էլեկտրոնիկա, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, էներգետիկա, շինարարություն և այլ կիրառական տեխնիկական ուղղություններ, որոնք արտացոլում են տվյալ ժամանակաշրջանում գիտատեխնիկական առաջընթացի հիմնական միտումները։ Նման ինֆորմացիոն ցուցակները ունեն ոչ միայն գրադարանային հաշվառման և տեղեկատվության տարածման գործառույթ, այլ նաև կարևոր դեր են խաղում գիտական հաղորդակցության մեջ՝ թույլ տալով մասնագետներին արագ ծանոթանալ նոր լույս տեսած մասնագիտական գրականությանը, գնահատել դրա արդիականությունը և կիրառելիությունը իրենց աշխատանքներում։

Գրականություն

Այս կուրսային աշխատանքը նվիրված է Ջերոմ Կ. Ջերոմի «Երեքը նավակում (չհաշված շունը)» հումորային նովելի վերլուծությանը՝ ընդգրկելով ստեղծագործության գաղափարական բովանդակությունը, կերպարային համակարգը և գեղարվեստական առանձնահատկությունները։ Աշխատանքում ներկայացվում է նովելի սյուժեն, որտեղ երեք ընկերներ և նրանց շունը մեկնում են Թեմզա գետով նավարկության՝ փորձելով հանգստանալ և խուսափել քաղաքային կյանքի հոգնածությունից, սակայն տարբեր իրավիճակների և զավեշտալի դեպքերի պատճառով նրանց ճանապարհորդությունը վերածվում է հումորային արկածների շարքի։ Քննարկվում է ստեղծագործության հիմնական առանձնահատկությունը՝ հումորի և սարկազմի միջոցով առօրյա կյանքի պարզ իրավիճակների ներկայացումը, ինչպես նաև հեղինակի ինքնահեգնական ոճը, որը դարձնում է պատմությունը թեթև և միաժամանակ խորիմաստ։ Աշխատանքում վերլուծվում են գլխավոր կերպարների բնավորությունները, նրանց փոխհարաբերությունները և վարքագծային առանձնահատկությունները, որոնք ընդգծում են մարդկային թերություններն ու առօրյա կյանքի զավեշտական կողմերը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև բնության նկարագրություններին և գետային ճանապարհորդության խորհրդանշական նշանակությանը՝ որպես մարդու և բնության հարաբերության արտահայտություն։ Ներկայացվում է նաև ստեղծագործության ազդեցությունը անգլիական հումորային գրականության զարգացման վրա և դրա արդիական ընկալումը ժամանակակից ընթերցողի համար։ Աշխատանքը նպատակ ունի ցույց տալ, թե ինչպես է հեղինակը հումորի միջոցով քննադատում հասարակական վարքագիծը և միաժամանակ ստեղծում թեթև, ընթերցանության համար հաճելի գրականություն։

Այլ առարկաներ

Աշխատությունը նախատեսված է գրադարանավարների, մշակութային աշխատողների և զանգվածային լուսավորչական գործունեությամբ զբաղվող մասնագետների համար՝ նպատակ ունենալով աջակցել գիտա-աթեիստական գիտելիքների տարածմանը հասարակության լայն շրջանակներում։ Գրքում ներկայացվում են խորհրդային ժամանակաշրջանի գաղափարախոսական և կրթադաստիարակչական մոտեցումները, որոնց միջոցով նախատեսվում էր ձևավորել գիտական աշխարհայացք, խթանել բնության և հասարակության երևույթների նյութապաշտական մեկնաբանությունը և հակազդել կրոնական պատկերացումներին։ Հեղինակը ներկայացնում է գրադարանների դերը գիտա-լուսավորչական աշխատանքի կազմակերպման գործում, առաջարկում է գրքերի ցուցահանդեսների, թեմատիկ քննարկումների, դասախոսությունների, ընթերցողական համաժողովների և այլ միջոցառումների կազմակերպման մեթոդներ։ Աշխատության մեջ ընդգրկված են նաև հանձնարարականներ գրականության ընտրության, ընթերցողների հետ աշխատանքի ձևերի և գիտա-աթեիստական թեմաների հանրամատչելի ներկայացման վերաբերյալ։ Գիրքը արտացոլում է իր ժամանակաշրջանի գաղափարական քաղաքականությունը և արժեքավոր աղբյուր է խորհրդային մշակութային ու կրթական համակարգի, ինչպես նաև գրադարանների հասարակական-քարոզչական գործունեության ուսումնասիրության համար։

Մանկավարժություն

Այս ռեֆերատը վերաբերում է գնահատման համակարգին դպրոցական կրթության մեջ, որը հանդիսանում է ուսումնական գործընթացի կարևոր բաղադրիչ և նպատակ ունի չափել, վերլուծել ու գնահատել աշակերտների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների մակարդակը։ Գնահատումը ոչ միայն արդյունքի արձանագրում է, այլ նաև ուսուցման գործընթացի կարգավորման և բարելավման միջոց, քանի որ այն օգնում է ինչպես ուսուցիչներին, այնպես էլ աշակերտներին հասկանալ ուսումնական առաջընթացը և բացահայտել բացթողումները։ Դպրոցական համակարգում գնահատումը կարող է լինել ընթացիկ, որը իրականացվում է ուսուցման ընթացքում և նպաստում է շարունակական վերահսկողությանը, և ամփոփիչ, որը կատարվում է որոշակի ժամանակահատվածի վերջում՝ օրինակ կիսամյակի կամ տարվա ավարտին։ Բացի այդ, կիրառվում են նաև ձևավորող և վերջնական գնահատման մոտեցումներ, որտեղ ձևավորող գնահատումը ուղղված է ուսուցման բարելավմանը, իսկ վերջնականը՝ արդյունքի ամփոփմանը։ Գնահատման հիմնական գործիքներն են գրավոր աշխատանքները, բանավոր հարցումները, թեստերը, նախագծային աշխատանքները և գործնական առաջադրանքները։ Ժամանակակից կրթական համակարգերում կարևոր է համարվում նաև գնահատման արդարությունն ու օբյեկտիվությունը, որպեսզի յուրաքանչյուր աշակերտ ստանա իր իրական կարողություններին համապատասխան գնահատական։ Գնահատումը նաև ունի մոտիվացիոն դեր, քանի որ այն խթանում է սովորելու հետաքրքրությունը և պատասխանատվության զգացումը, սակայն սխալ կիրառման դեպքում կարող է առաջացնել սթրես կամ սխալ մրցակցություն։ Այդ պատճառով արդյունավետ գնահատման համակարգը պետք է լինի հավասարակշռված, թափանցիկ և ուղղված լինի ոչ միայն վերահսկմանը, այլև ուսուցման զարգացմանը։