Сравнительная оценка клинических, компьютерно-томографических нейросонографических показателей при различных типах гидроцефалии у детей

Մշակույթ

Այս արվեստաբանական աշխատությունը նվիրված է հայ բեմադրիչ և թատերական գործիչ Արշակ Բուրջալյանի ռեժիսորական գործունեության ուսումնասիրությանը՝ ներկայացնելով նրա ստեղծագործական ուղին, գեղարվեստական սկզբունքները և նշանակությունը հայկական թատրոնի զարգացման պատմության մեջ։ Գրքում վերլուծվում են բեմադրիչի աշխատանքային մեթոդները, թատերական մտածողության առանձնահատկությունները, դերասանական արվեստի նկատմամբ նրա մոտեցումները և բեմական արտահայտչամիջոցների կիրառման ձևերը։ Հեղինակը դիտարկում է Արշակ Բուրջալյանի իրականացրած բեմադրությունները, դրանց կառուցվածքը, կերպարների մեկնաբանությունը, դրամատիկական նյութի գեղարվեստական մշակումը և ռեժիսորական լուծումների ինքնատիպությունը։ Աշխատությունում ներկայացվում է նաև նրա գործունեության պատմամշակութային միջավայրը, կապը ժամանակաշրջանի թատերական զարգացումների հետ և ազդեցությունը հայ բեմարվեստի ձևավորման վրա։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս հասկանալու բեմադրիչի ներդրումը հայկական թատրոնի մասնագիտական չափանիշների զարգացման, ռեժիսուրայի նոր սկզբունքների տարածման և թատերական լեզվի հարստացման գործում։ Գիրքը նախատեսված է թատերագետների, մշակույթի պատմաբանների, ռեժիսորների, դերասանների, արվեստագիտության ոլորտի մասնագետների, բուհերի դասախոսների և ուսանողների, ինչպես նաև հայկական թատրոնի պատմությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Մաթեմատիկա

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է բարձր գալակտիկական լայնություններում DFBS (Digitized First Byurakan Survey) հետազոտության շրջանակներում հայտնաբերված ուշ դասի աստղերի ուսումնասիրությանը։ Գրքում վերլուծվում են աստղերի սպեկտրային և ֆիզիկական բնութագրերը, դրանց դասակարգման առանձնահատկությունները, տարածական բաշխումը և դերը Ծիր Կաթինի կառուցվածքի ու էվոլյուցիայի ուսումնասիրման գործում։ Հեղինակը ներկայացնում է դիտողական տվյալների մշակման մեթոդներ, սպեկտրային վերլուծության մոտեցումներ, աստղերի ֆիզիկական պարամետրերի գնահատման եղանակներ և դրանց կիրառությունը գալակտիկական պոպուլյացիաների հետազոտության մեջ։ Աշխատությունում քննարկվում են ուշ դասի աստղերի առանձնահատկությունները, դրանց առաջացման և զարգացման գործընթացները, ինչպես նաև բարձր գալակտիկական լայնություններում դրանց հայտնաբերման գիտական նշանակությունը։ Գիրքը նախատեսված է աստղագետների, աստղաֆիզիկոսների, տիեզերական հետազոտությունների ոլորտի մասնագետների, գիտաշխատողների, դասախոսների, ուսանողների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են աստղերի ֆիզիկայով, գալակտիկայի կառուցվածքով և աստղագիտական տվյալների վերլուծությամբ։

Մանկավարժություն

Այս հրատարակությունը Լազարյան արևելյան լեզուների ինստիտուտի գիմնազիական դասարաններ ընդունվելու կարգը և ուսումնական ծրագրերը ներկայացնող պատմական-կրթական աղբյուր է, որը կարևոր տեղեկություններ է տալիս Ռուսական կայսրության ժամանակաշրջանում գործող այս նշանավոր կրթական հաստատության կառուցվածքի, ընդունելության պահանջների և ուսումնառության բովանդակության մասին։ Լազարյան ինստիտուտը Մոսկվայում գործող հայկական ծագմամբ կրթական հաստատություն էր, որը հիմնադրվել էր 1815 թվականին և գործել է մինչև 1919 թվականը։ Սկզբնական շրջանում այն միջնակարգ կրթական հաստատություն էր, իսկ հետագայում վերածվեց ավելի լայն կրթական համակարգի, որտեղ համատեղվում էին գիմնազիական և արևելագիտական մասնագիտական ուսուցումը։ Հրատարակության բովանդակային նշանակությունը հատկապես կապված է գիմնազիական դասարան ընդունվելու համար նախատեսված գիտելիքների և պահանջների համակարգման հետ։ Նման կանոնակարգերը սահմանում էին, թե ինչ պատրաստվածություն պետք է ունենար դիմորդը, ինչ առարկաներից էր անհրաժեշտ քննություն հանձնել և ինչ մակարդակի գիտելիքներ էին ակնկալվում ընդունվելու պահին։ Դրանք հնարավորություն են տալիս պատկերացում կազմելու ժամանակի միջնակարգ կրթության չափորոշիչների, ուսումնական առարկաների կառուցվածքի և կրթական գործընթացի կազմակերպման մասին։ Հրատարակության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այն վերաբերում է ոչ միայն ընդհանուր կրթությանը, այլև այն հաստատությանը, որի հիմնական մասնագիտացումը արևելյան լեզուների և արևելագիտության ոլորտն էր։ Լազարյան ինստիտուտում արևելյան լեզուների նկատմամբ ուշադրությունը ժամանակի ընթացքում դարձավ հաստատության հիմնական տարբերակիչ առանձնահատկություններից մեկը։ Դասավանդվում էին հայերեն, արաբերեն, պարսկերեն և թուրքերեն լեզուներ ու գրականություններ, իսկ հաստատությունը հետագայում դարձավ նաև Ռուսաստանում արևելագիտության կարևոր կենտրոններից մեկը։ Գիմնազիական կրթությունը, սակայն, չէր սահմանափակվում արևելյան լեզուներով։ Հաստատության դասընթացը ընդհանուր առմամբ մոտ էր կայսրության գիմնազիական ծրագրերին, և դրա շրջանավարտները 1835 թվականից ստանում էին գիմնազիայի շրջանավարտների իրավունքներ։ Հետագայում կրթական կառուցվածքը մի քանի անգամ փոփոխվեց․ 1848 թվականից հաստատությունը համատեղում էր ընդհանուր միջնակարգ՝ գիմնազիական դասարանների, և բարձրագույն մասնագիտական՝ հատուկ դասարանների կրթությունը։ Հետևաբար այս փաստաթուղթը կարևոր է ոչ միայն ընդունելության տեխնիկական կանոնները հասկանալու, այլև այն կրթական համակարգի կառուցվածքը վերականգնելու համար, որի շրջանակում պատրաստվում էին ապագա ուսուցիչներ, թարգմանիչներ, պետական ծառայողներ և արևելագիտության մասնագետներ։ Լազարյան ինստիտուտի առանձնահատկություններից էր նաև հայկական կրթական և մշակութային գործառույթների համադրումը ռուսական կայսերական կրթական համակարգի հետ։ Հաստատությունը կապված էր Մոսկվայի հայկական համայնքի հետ և երկար ժամանակ կարևոր դեր էր կատարում հայ երիտասարդների կրթության գործում։ Գիմնազիական դասարաններում հայ աշակերտների համար նախատեսվում էր նաև հայոց լեզվի և Հայ Առաքելական եկեղեցու կրոնական ուսուցում, ինչը ցույց է տալիս, որ ընդհանուր կայսերական կրթական ծրագրի շրջանակում պահպանվում էին ազգային և դավանական կրթության առանձին բաղադրիչներ։ Ուսումնական ծրագրերի տեսանկյունից փաստաթուղթը արժեքավոր է նրանով, որ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու տվյալ ժամանակաշրջանի կրթության բովանդակային առաջնահերթությունները։ Դպրոցական կրթության մեջ կարևոր դեր ունեին լեզուները, գրականությունը, պատմությունը, աշխարհագրությունը, մաթեմատիկական և բնական գիտությունները, ինչպես նաև դասական կրթությանը բնորոշ այլ առարկաներ։ Այս առարկաների համադրությունը ցույց է տալիս, որ հաստատությունը ձգտում էր ապահովել ոչ միայն մասնագիտական, այլև լայն ընդհանուր կրթություն։ Միաժամանակ արևելյան լեզուների նկատմամբ հատուկ ուշադրությունը ապագա շրջանավարտներին տալիս էր այնպիսի մասնագիտական պատրաստվածություն, որը հատկապես կարևոր էր Ռուսաստանի և Հարավային Կովկասի վարչական, դիվանագիտական ու մշակութային միջավայրում։ Հրատարակության պատմական արժեքը մեծանում է նաև այն պատճառով, որ այն ներկայացնում է կրթական կանոնակարգը ոչ թե հետագա պատմաբանի մեկնաբանությամբ, այլ ժամանակաշրջանին մոտ սկզբնաղբյուրային ձևով։ Այսպիսի փաստաթղթերը հնարավորություն են տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպիսի պահանջներ էր պաշտոնապես սահմանում հաստատությունը դիմորդների համար և ինչ գիտելիքներ էր ակնկալում կրթության հաջորդ աստիճան անցնող աշակերտներից։ Դրանք նաև կարող են օգտագործվել կրթական պատմության, դպրոցական ծրագրերի զարգացման և Ռուսական կայսրության կրթական քաղաքականության ուսումնասիրության ժամանակ։ Լազարյան ինստիտուտի գործունեությունը սերտորեն կապված էր նաև արևելագիտության զարգացման հետ։ Հաստատությունում դասավանդել են այնպիսի հայտնի գիտնականներ և մանկավարժներ, ինչպիսիք են Վ. Ա. Գորդլևսկին, Ֆ. Ե. Կորշը, Ա. Ե. Կրիմսկին, Վ. Ֆ. Միլլերը, Ստեփան Նազարյանը և Ն. Օ. Էմինը։ Հաստատության գրադարանը ներառում էր պատմության, աշխարհագրության, լեզվաբանության և արևելագիտության հարուստ հավաքածուներ, այդ թվում՝ արժեքավոր ձեռագրեր։ Հրատարակության մատենագիտական հետքերը վկայում են, որ այն առանձին ընդգրկված է Լազարյանների ընտանիքին և ինստիտուտին նվիրված գրքային հավաքածուներում։ Նույն թեմատիկ շարքում պահպանվել են նաև ինստիտուտի ուսանողների ընդունելության, հատուկ դասարանների քննությունների և ուսուցման վերաբերյալ այլ կանոնակարգեր, ինչը հնարավորություն է տալիս այս հրատարակությունը դիտարկել ավելի լայն փաստաթղթային համալիրի շրջանակում։ Ընդհանուր առմամբ, այս աղբյուրը կարևոր է 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի կրթական համակարգի, Լազարյան ինստիտուտի պատմության, հայ կրթական և մշակութային կյանքի, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության զարգացման ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է հատկապես օգտակար լինել կրթության պատմությամբ, հայ-ռուսական մշակութային կապերով, Լազարյան ինստիտուտի գործունեությամբ, հայագիտությամբ և արևելագիտության պատմությամբ զբաղվող պատմաբաններին, մանկավարժներին, գրականագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։

Տեխնոլոգիա

Այս աշխատությունը նվիրված է արևային պասիվ ջեռուցման էներգա-տնտեսական բարձր արդյունավետության համակարգերի կառուցվածքային լուծումների, հաշվարկման մեթոդների և օպտիմալացման մոտեցումների մշակմանը՝ ընդգծելով էներգախնայող շինարարության և կայուն զարգացման ժամանակակից պահանջները։ Գրքում վերլուծվում են արևային էներգիայի պասիվ օգտագործման հիմնական սկզբունքները՝ ջերմային կուտակման, ջերմափոխանակության և ճառագայթային ներթափանցման ֆիզիկական գործընթացների համատեքստում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում շենքերի ճարտարապետական ձևավորման, նյութերի ջերմաֆիզիկական հատկությունների և կլիմայական պայմանների ազդեցությանը համակարգի ընդհանուր արդյունավետության վրա։ Աշխատությունում ներկայացվում են հաշվարկային մոդելներ, որոնք թույլ են տալիս գնահատել ջերմային կորուստները և արևային շահույթները տարբեր կառուցվածքային լուծումների դեպքում, ինչպես նաև կիրառվում են մաթեմատիկական օպտիմալացման մեթոդներ՝ համակարգի էներգետիկ և տնտեսական ցուցանիշների բարելավման համար։ Քննարկվում են նաև տարբեր երկրների փորձերը պասիվ արևային համակարգերի կիրառման ոլորտում՝ ցույց տալով դրանց արդյունավետությունը էներգասպառման նվազեցման և շինությունների ինքնավարության բարձրացման գործում։ Գրքի նպատակն է մշակել ինտեգրված մոտեցում արևային պասիվ ջեռուցման համակարգերի նախագծման համար՝ համադրելով տեխնիկական, տնտեսական և բնապահպանական գործոնները։

Այլ առարկաներ

Այս հրատարակությունը ներկայացնում է պատանիների համար նախատեսված նոր գրքերի տեղեկատվական ընտրանի, որը նպատակ ունի օգնել երիտասարդ ընթերցողներին կողմնորոշվել ժամանակակից գրականության բազմազան դաշտում և գտնել իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան ընթերցանություն։ Ցանկում ընդգրկված են տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ՝ արկածային և ֆանտաստիկ պատմություններ, գիտահանրամատչելի գրքեր, սոցիալ-հոգեբանական վեպեր, ինչպես նաև կրթական և ճանաչողական բնույթի հրատարակություններ, որոնք նպաստում են պատանեկան մտածողության, երևակայության և արժեքային համակարգի ձևավորմանը։ Նյութը առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում այն գրքերին, որոնք զարգացնում են քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և գիտելիքի նկատմամբ հետաքրքրությունը՝ միաժամանակ աջակցելով ընթերցանության մշակույթի ձևավորմանը։ Տեղեկատվական ցանկը նաև ընդգծում է ժամանակակից մանկապատանեկան գրականության դերը անձի սոցիալականացման, ինքնաճանաչման և աշխարհընկալման ընդլայնման գործընթացներում՝ ներկայացնելով գրքեր, որոնք կարող են դառնալ ոգեշնչման աղբյուր և կրթական ուղեցույց պատանիների համար։

Lեզվաբանություն

Այս աշխատությունը վերաբերում է հայերեն բարբառագիտության (դիալեկտոլոգիայի) ուսումնասիրություններին՝ ներկայացված «Этюды по армянской диалектологии / Studien zur Armenischen Dialectologie» խորագրով, որը ընդգծում է հայ բարբառների համակարգային վերլուծությունը բազմալեզու գիտական մոտեցման շրջանակում։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է ուսումնասիրել հայոց լեզվի բարբառային տարբերակների կառուցվածքային, հնչյունաբանական, ձևաբանական և բառապաշարային առանձնահատկությունները՝ բացահայտելով դրանց պատմական զարգացման ուղիները և տարածքային տարբերությունները։ Ուսումնասիրվում են արևելահայ և արևմտահայ բարբառների հիմնական ենթախմբերը, դրանց տարածվածությունը Հայաստանի պատմաաշխարհագրական տարբեր շրջաններում, ինչպես նաև հարակից հայկական համայնքներում ձևավորված խոսակցական տարբերակները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում բարբառների հնչյունափոխական երևույթներին, բառապաշարային փոխառություններին, ինչպես նաև լեզվական շերտերի փոխազդեցությանը հարևան լեզուների հետ՝ թուրքերեն, պարսկերեն, վրացերեն և ռուսերեն։ Աշխատությունը նաև դիտարկում է բարբառագիտության տեսական հիմքերը՝ համեմատական լեզվաբանության մեթոդների կիրառմամբ և դաշտային լեզվաբանական նյութերի հավաքագրման արդյունքների վերլուծությամբ։ Միաժամանակ ընդգծվում է հայ բարբառների պահպանման և փաստագրման կարևորությունը որպես ազգային մշակութային ժառանգության մաս։ Այսպիսով, ուսումնասիրությունը կարևոր ներդրում է լեզվաբանության և հայերեն բարբառագիտության ոլորտում՝ նպաստելով հայոց լեզվի բարբառային բազմազանության ավելի խորքային գիտական ընկալմանը։