Արժեթղթերի փաթեթի կառավարման օպտիմալացումը (ՀՀ օրինակով)

Ֆինանսներ

Ֆինանսական վերահսկողություն իրականացնելու համար պետական մարմինները ձևավորում են հատուկ լիազոր կառույցներ, որոնց հիմնական նպատակն է ապահովել պետական և մասնավոր ֆինանսական հոսքերի օրինականությունը, թափանցիկությունը և արդյունավետությունը, ինչպես նաև կանխել կոռուպցիոն ռիսկերը, հարկային խախտումները և բյուջետային միջոցների ոչ նպատակային օգտագործումը։ Այս համակարգում կենտրոնական դեր ունեն ֆինանսների նախարարության ենթակայությամբ գործող վերահսկողական ստորաբաժանումները, որոնք իրականացնում են պետական բյուջեի կատարողականի մոնիթորինգ, ծախսերի արդյունավետության գնահատում և ֆինանսական կարգապահության ապահովում։ Կարևոր դեր ունի նաև Հայաստանի Հանրապետության պետական եկամուտների կոմիտե-ը, որը վերահսկում է հարկերի, մաքսային վճարների հավաքագրումը և պայքարում է հարկային ու մաքսային խախտումների դեմ՝ ապահովելով պետական եկամուտների կայունությունը։ Ֆինանսական վերահսկողության համակարգում նշանակալի է նաև Հայաստանի Հանրապետության հաշվեքննիչ պալատ-ը, որը իրականացնում է անկախ պետական աուդիտ՝ գնահատելով պետական միջոցների օգտագործման օրինականությունն ու արդյունավետությունը։ Բացի այդ, ֆինանսական շուկաների վերահսկման ոլորտում կարևոր դեր ունի կենտրոնական բանկը, որը կարգավորում և վերահսկում է բանկային համակարգը, ապահովում ֆինանսական կայունություն և վերահսկում ֆինանսական կազմակերպությունների գործունեությունը։ Այս բոլոր մարմինները միասին ձևավորում են ֆինանսական վերահսկողության բազմաստիճան համակարգ, որի նպատակն է ապահովել պետական ֆինանսների կայուն կառավարում և հանրային վստահության բարձրացում։

Մանկավարժություն

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է անգլերեն լեզվի համակցված (ինտեգրացված) ուսուցման մեթոդական համակարգի ձևավորմանը և կիրառմանը ոչ լեզվական ուղղվածությամբ բուհերում, որտեղ օտար լեզուն դիտարկվում է որպես մասնագիտական կոմպետենցիաների զարգացման գործիք, այլ ոչ միայն լեզվական նպատակ։ Աշխատանքը վերլուծում է այն մանկավարժական մոտեցումները, որոնք միավորում են դասական դասավանդման մեթոդները և ժամանակակից թվային ուսուցման տեխնոլոգիաները՝ ստեղծելով բազմաբաղադրիչ կրթական միջավայր։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման բովանդակության մասնագիտական ուղղվածությանը, որտեղ անգլերենը ինտեգրվում է ուսանողների մասնագիտության ոլորտային նյութերի հետ՝ ապահովելով լեզվի գործնական կիրառելիություն։ Ներկայացվում են նաև ինտերակտիվ մեթոդներ՝ խմբային աշխատանք, նախագծային ուսուցում, հաղորդակցական մոտեցում և էլեկտրոնային հարթակների օգտագործում, որոնք նպաստում են ուսանողների խոսքային, լսողական, ընթերցողական և գրավոր հմտությունների համաչափ զարգացմանը։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի դերը, գնահատման ձևերի բազմազանեցումը և ուսուցման անհատականացման հնարավորությունները՝ կախված ուսանողների նախնական լեզվական մակարդակից և մասնագիտական կարիքներից։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ներկայացնում է համակցված ուսուցման համակարգի արդյունավետությունը որպես ժամանակակից բարձրագույն կրթության պայմաններում անգլերենի ուսուցման որակի բարձրացման միջոց ոչ լեզվական բուհերում։

Պատմություն

Աշխատությունը նվիրված է Օսմանյան կայսրությունում հայերի նկատմամբ իրականացված զանգվածային բռնությունների և կոտորածների ուսումնասիրությանը՝ ընդգրկելով հատկապես 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի իրադարձությունները, որոնք հաճախ հիշատակվում են որպես հայ ժողովրդի պատմության ամենածանր փուլերից մեկը։ Հեղինակը վերլուծում է այդ բռնությունների քաղաքական, սոցիալական և ազգային-կրոնական պատճառները՝ դիտարկելով Օսմանյան իշխանությունների ներքին ճգնաժամերը, ազգայնական քաղաքականության սրումը և տարածաշրջանային ուժերի ազդեցությունը։ Գրքում ներկայացվում են հայ բնակչության դեմ իրականացված համակարգված բռնաճնշումների ձևերը, բնակավայրերի ավերումները, տեղահանությունները և մարդկային կորուստների մասշտաբները՝ հիմնվելով ժամանակակից աղբյուրների, վկայությունների և պատմական ուսումնասիրությունների վրա։ Հեղինակը նաև անդրադառնում է միջազգային հանրության արձագանքին, դիվանագիտական քննարկումներին և այն ժամանակվա մեծ տերությունների քաղաքական շահերին, որոնք հաճախ սահմանափակում էին արդյունավետ միջամտությունը։ Աշխատությունը կարևոր է ոչ միայն պատմական փաստերի վերականգնման, այլև հիշողության քաղաքականության և ցեղասպանությունների ուսումնասիրության համատեքստում՝ օգնելով հասկանալ, թե ինչպես են զանգվածային բռնությունները ձևավորվում և ինչ հետևանքներ են ունենում ժողովուրդների պատմական ճակատագրերի վրա։

Lեզվաբանություն

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է անգլերեն շարժման բայերի կոգնիտիվ ուսումնասիրությանը՝ իսպաներենի հետ համադրական վերլուծության միջոցով։ Ուսումնասիրության հիմքում ընկած է այն գաղափարը, որ տարբեր լեզուներում շարժման երևույթը կարող է տարբեր կերպ ընկալվել, դասակարգվել և լեզվականորեն արտահայտվել, ինչն իր արտացոլումն է գտնում հատկապես շարժման բայերի իմաստային և կառուցվածքային առանձնահատկություններում։ Աշխատության շրջանակում վերլուծվում են տեղաշարժը, շարժման ուղղությունը, ուղին, եղանակը, սկզբնակետն ու վերջնակետը նկարագրող լեզվական միջոցները, ինչպես նաև դրանց փոխկապակցվածությունը մարդու կողմից տարածական իրավիճակների ընկալման և մտավոր ներկայացման հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում անգլերենի և իսպաներենի շարժման բայերի բառիմաստային կառուցվածքին, դրանց դասակարգմանը և նախադասության մեջ գործածության առանձնահատկություններին։ Համադրական մոտեցումը հնարավորություն է տալիս բացահայտել երկու լեզուների միջև առկա ընդհանրություններն ու տարբերությունները և ցույց տալ, թե ինչպես են լեզվական համակարգերը տարբեր կերպ կազմակերպում նույն կամ նմանատիպ շարժման իրավիճակների նկարագրությունը։ Աշխատության մեջ կարևորվում է կոգնիտիվ մոտեցումը, որի միջոցով լեզվական միավորները դիտարկվում են ոչ միայն որպես քերականական կամ բառային տարրեր, այլև որպես մարդու ընկալման, կատեգորիզացման և աշխարհընկալման գործընթացների արտահայտություններ։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև շարժման բայերի և նախդիրային կառուցվածքների փոխհարաբերությանը, տարածական հարաբերությունների արտահայտման ձևերին և այն հարցին, թե ինչպես են տարբեր լեզուներում լեզվական միջոցների ընտրությունը պայմանավորվում կոնցեպտուալացման առանձնահատկություններով։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս ավելի խորությամբ հասկանալու շարժման հասկացության լեզվական ներկայացումը, անգլերենի և իսպաներենի միջև կոգնիտիվ ու կառուցվածքային տարբերությունները և լեզվի ու մտածողության փոխկապակցվածությունը։ Այն կարող է օգտակար լինել կոգնիտիվ և համեմատական լեզվաբանության մասնագետների, անգլերենի և իսպաներենի լեզվաբանների, թարգմանիչների, լեզվի դասավանդման մասնագետների, ասպիրանտների, ուսանողների և լեզվական աշխարհընկալման խնդիրներով հետաքրքրվող հետազոտողների համար։

Անգլերեն

This pdf is about Russian History

Գեղարվեստական հայ․

«Էս ինչ եք անում, տղերք» Վազգեն Սարգսյանի գիրքը (հեղինակն, ըստ վերնագրի, նույն անձն է) սովորաբար ներկայացվում է որպես պատմական-հուշագրական աշխատանք, որը անդրադառնում է Հայաստանի ազատագրական պայքարի, Արցախյան պատերազմի և պետականաշինության դժվարությունների թեմաներին։ Գիրքը կարող է ներառել հեղինակի ինքնագրական մտքեր, հիշողություններ, ռազմական ու քաղաքական իրադարձությունների նկարագրություններ, ինչպես նաև հանդիպումներ ու քննարկումներ տարբեր մարդկանց հետ։ Գրքի վերնագիրը հուշում է, որ խոսքը գնում է այն մասին, որ հեղինակը քննադատական, բուռն և անկեղծ վերաբերմունք ունի որոշ որոշումների և գործողությունների նկատմամբ՝ այն կոչելով «սխալ» կամ «նմանացուցիչ»։ Ստեղծագործությունը հաճախ արտահայտում է ոչ միայն պատերազմի դաժանությունը, այլ նաև՝ պետության, բանակի և հասարակության կառուցման բարդությունը՝ երբ մարդիկ ստիպված են որոշել «ինչ է ճիշտ», «ինչ է սխալ», և ինչպիսին է ապագան։ Այս գիրքը ընթերցողին տալիս է նաև պատկերացում այն մասին, թե ինչպիսին է եղել այն ժամանակվա հոգեբանական մթնոլորտը, երբ մարդիկ ստիպված էին ամեն օր պայքարել գոյության համար։ Հաշվի առնելով հեղինակի հանրային դերը՝ գրքի ընթերցումը օգնում է հասկանալու՝ ինչպես է ձևավորվել Հայաստանի անվտանգության, քաղաքականության ու բանակի գաղափարը՝ 1990-ականների շրջանում։ Հրատարակիչ - Վերնատուն Հրատ. տարեթիվ - 2018 ISBN - 978-9939-9180-2-0