Армяно-григорианский календарь на

Psychology

Աշխատությունը նվիրված է երկլեզու անձի ես-կոնցեպցիայի ձևավորման և դրսևորման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ուշադրությունը կենտրոնացնելով այն հանգամանքի վրա, թե ինչպես կարող է երկու լեզուների իմացությունն ու գործածությունը ազդել անհատի ինքնընկալման, ինքնության կառուցվածքի, արժեքային համակարգի և սոցիալական վարքագծի վրա։ Երկլեզվությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես երկու լեզվական համակարգերի տիրապետում, այլև որպես անհատի հոգեբանական և սոցիոմշակութային զարգացման գործոն, քանի որ տարբեր լեզուներ հաճախ կապված են տարբեր մշակութային միջավայրերի, հաղորդակցական փորձառությունների, սոցիալական դերերի և անձնական հիշողությունների հետ։ Այս պայմաններում երկլեզու անհատի ինքնության ձևավորումը կարող է ունենալ ավելի բարդ և բազմաշերտ կառուցվածք։ Հետազոտության առանցքային հասկացություններից է ես-կոնցեպցիան՝ անհատի կողմից սեփական անձի վերաբերյալ ձևավորված պատկերացումների, գնահատականների, համոզմունքների և ինքնության բաղադրիչների ամբողջությունը։ Այն ներառում է մարդու պատկերացումները սեփական հատկանիշների, կարողությունների, սոցիալական դիրքի, հարաբերությունների և արժեքների վերաբերյալ, ինչպես նաև այն զգացումը, թե ով է ինքը և ինչ տեղ է զբաղեցնում հասարակության մեջ։ Երկլեզու անձի դեպքում այդ ինքնապատկերը կարող է ձևավորվել երկու լեզվական և մշակութային համակարգերի փոխազդեցության պայմաններում։ Աշխատության շրջանակում կարող է ուսումնասիրվել այն հանգամանքը, թե արդյոք տարբեր լեզուների օգտագործումը հանգեցնում է անձի ինքնընկալման որոշակի տարբերությունների։ Անհատը կարող է նույն իրավիճակը կամ սեփական անձի որոշակի կողմերը տարբեր կերպ ընկալել և արտահայտել՝ կախված օգտագործվող լեզվից, հաղորդակցական միջավայրից կամ զրուցակցից։ Այս երևույթը կարող է կապված լինել ոչ միայն լեզվական կառուցվածքների, այլև յուրաքանչյուր լեզվի հետ կապված մշակութային նորմերի, հուզական փորձի և սոցիալական ասոցիացիաների հետ։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել լեզվի և ինքնության փոխհարաբերությանը։ Լեզուն հաճախ հանդես է գալիս որպես ազգային, մշակութային և սոցիալական պատկանելության կարևոր ցուցիչ։ Երկու լեզուներով հաղորդակցվող անհատի դեպքում հնարավոր է միաժամանակ առկա լինեն տարբեր մշակութային ինքնությունների տարրեր, որոնք կարող են փոխլրացնել միմյանց կամ որոշ իրավիճակներում առաջացնել ներքին հակասություններ։ Այդ պատճառով երկլեզու անձի ինքնությունը կարող է դիտարկվել որպես դինամիկ համակարգ, որը փոփոխվում է՝ կախված սոցիալական միջավայրից, հաղորդակցական իրավիճակից և անհատի կենսափորձից։ Հետազոտության կարևոր ուղղություն կարող է լինել լեզվի ընտրության խնդիրը։ Երկլեզու մարդը տարբեր իրավիճակներում կարող է ընտրել այս կամ այն լեզուն՝ հաշվի առնելով զրուցակցին, թեման, միջավայրը, հաղորդակցության նպատակը և իր հուզական վիճակը։ Լեզվի այդ ընտրությունը կարող է կապված լինել նաև ինքնության որոշակի կողմերի ակտիվացման հետ։ Օրինակ՝ ընտանեկան միջավայրում օգտագործվող լեզուն կարող է կապված լինել անձնական և հուզական ինքնության հետ, մինչդեռ կրթական կամ մասնագիտական միջավայրում գերակշռող լեզուն կարող է առնչվել սոցիալական և մասնագիտական ինքնընկալմանը։ Երկլեզու անձի ես-կոնցեպցիայի ձևավորման վրա կարող են ազդել նաև լեզուների յուրացման ժամանակը և պայմանները։ Մանկության վաղ շրջանում երկու լեզուների յուրացումը կարող է ստեղծել այլ հոգելեզվաբանական պայմաններ, քան երկրորդ լեզվի ավելի ուշ յուրացումը։ Կարևոր կարող են լինել նաև այն միջավայրը, որտեղ յուրաքանչյուր լեզու է սովորել, լեզվի գործածության հաճախականությունը, լեզվական գերակայությունը և տվյալ լեզվով ունեցած հաղորդակցական ու մշակութային փորձը։ Այս գործոնները կարող են որոշել, թե երկու լեզուներից յուրաքանչյուրն ինչ դեր է զբաղեցնում անձի ինքնության կառուցվածքում։ Աշխատության մեջ կարող է քննարկվել նաև երկլեզվության ազդեցությունը սոցիալական ինքնության վրա։ Երկլեզու անհատը կարող է միաժամանակ պատկանել տարբեր սոցիալական և մշակութային խմբերի, իսկ նրա ինքնության ձևավորման վրա կարող են ազդել այդ խմբերի կողմից ընդունված նորմերը և երկլեզու լինելու նկատմամբ հասարակական վերաբերմունքը։ Դրական վերաբերմունքի պայմաններում երկլեզվությունը կարող է ընկալվել որպես մշակութային և հաղորդակցական առավելություն, մինչդեռ որոշ սոցիալական միջավայրերում այն կարող է առաջացնել ինքնության անորոշության կամ օտարվածության զգացում։ Այս տեսանկյունից ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև լեզվական ինքնության և սոցիալական ինքնագնահատականի փոխհարաբերությանը։ Կարևոր է նաև լեզուների միջև փոխազդեցության խնդիրը։ Երկլեզու անձի խոսքում կարող են դիտվել լեզուների փոխազդեցության տարբեր դրսևորումներ, օրինակ՝ կոդերի փոփոխություն, փոխառություններ և լեզվական տարրերի փոխադարձ ազդեցություն։ Դրանք կարող են ոչ միայն հաղորդակցական հարմարության միջոց լինել, այլև որոշ դեպքերում արտահայտել անձի բազմաշերտ ինքնությունը և նրա պատկանելությունը տարբեր լեզվամշակութային միջավայրերի։ Հետազոտության մեթոդաբանական հատվածում կարող են կիրառվել հարցումներ, հոգեբանական և հոգելեզվաբանական թեստեր, ինքնագնահատման մեթոդներ, հարցազրույցներ և տարբեր լեզուներով ստացված պատասխանների համեմատական վերլուծություն։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպիսի տարբերություններ կարող են դրսևորվել երկլեզու անձի ինքնաներկայացման և ինքնագնահատման մեջ՝ կախված լեզվից կամ հաղորդակցական իրավիճակից։ Ուսումնասիրության տեսական նշանակությունն այն է, որ այն միավորում է լեզվաբանական, հոգեբանական և սոցիոմշակութային մոտեցումները՝ երկլեզու անձի ինքնությունը դիտարկելով որպես փոխկապակցված լեզվական և անձնային գործընթացների արդյունք։ Գործնական տեսանկյունից արդյունքները կարող են օգտակար լինել երկլեզու կրթության կազմակերպման, օտար լեզուների ուսուցման, միջմշակութային հաղորդակցության, հոգեբանական խորհրդատվության և բազմալեզու միջավայրերում սոցիալական ինտեգրման խնդիրների ուսումնասիրման համար։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել լեզվաբաններին, հոգելեզվաբաններին, հոգեբաններին, սոցիոլոգներին, մանկավարժներին և երկլեզվության ու միջմշակութային հաղորդակցության հարցերով զբաղվող հետազոտողներին։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը բացահայտում է այն բարդ փոխհարաբերությունները, որոնք ձևավորվում են լեզվի, ինքնության և անձի ինքնընկալման միջև, և ցույց է տալիս, որ երկլեզու անհատի ես-կոնցեպցիան կարող է ներառել միաժամանակ մի քանի լեզվական, մշակութային և սոցիալական ինքնության բաղադրիչներ, որոնք տարբեր իրավիճակներում կարող են տարբեր կերպ ակտիվանալ և դրսևորվել։

History

Այս ստեղծագործությունը նվիրված է հայ ժողովրդի պատմական փորձառությունների, ազգային կորուստների և հայրենիքի ճակատագրի վերաբերյալ խորը մտորումներին՝ միավորելով պատմական հիշողությունը, անձնական ապրումները և հավաքական ցավի արտահայտությունը։ Նյութում ներկայացվում են բռնությունների, տեղահանությունների, մշակութային ավերումների և մարդկային ողբերգությունների հետևանքները՝ ոչ միայն որպես պատմական փաստեր, այլև որպես հոգևոր և բարոյական փորձություն ամբողջ ժողովրդի համար։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ազգային ինքնության պահպանման, հիշողության դերի և պատմական արդարության որոնման թեմաներին, որոնք արտահայտվում են հուզական և պատկերավոր լեզվով։ Քննարկվում են նաև հայրենիքի կորստի, վերապրման, հավատքի և վերածննդի գաղափարները՝ ընդգծելով ժողովրդի դիմակայունությունն ու գոյատևման կամքը։ Աշխատությունը կարևոր աղբյուր է ազգային հիշողության, պատմական գիտակցության և հայ ժողովրդի ողբերգական անցյալի գրական ու մտավոր արտացոլումների ուսումնասիրության համար։

Technology

Այս աշխատությունը նվիրված է հնագույն հուշարձանների քարե կառույցների վերականգնման համար նախատեսված բազմաբաղադրիչ մանրահատիկ նյութերի ուսումնասիրմանը։ Աշխատանքի հիմնական ուղղությունը պատմամշակութային արժեք ունեցող քարե կառույցների վերականգնման ժամանակ կիրառվող նյութերի կազմի, կառուցվածքի, ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների և փոխազդեցության առանձնահատկությունների բացահայտումն է։ Հնագույն քարե հուշարձանների պահպանության դեպքում վերականգնման նյութի ընտրությունը առանձնահատուկ կարևորություն ունի, քանի որ այն պետք է ոչ միայն ապահովի վնասված հատվածների ամրությունն ու կայունությունը, այլև հնարավորինս համապատասխան լինի բնօրինակ քարի հատկություններին և չառաջացնի անցանկալի քիմիական կամ մեխանիկական ազդեցություններ։ Բազմաբաղադրիչ մանրահատիկ նյութերի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համադրել տարբեր բաղադրիչների օգտակար հատկությունները և ստանալ վերականգնման համար անհրաժեշտ ամրությամբ, կպչունությամբ, ծակոտկենությամբ, ջրաթափանցելիությամբ և դեֆորմատիվությամբ նյութեր։ Աշխատանքում կարող են ուսումնասիրվել կապակցող նյութերի, հանքային լցանյութերի, մանրահատիկ բաղադրիչների և տարբեր հավելումների համակցությունները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը վերջնական նյութի կառուցվածքի և շահագործման հատկությունների վրա։ Կարևոր խնդիր է նաև նյութի համատեղելիության գնահատումը պատմական քարային հիմքի հետ, քանի որ չափազանց կարծր, խիտ կամ անհամապատասխան հատկություններով վերականգնման նյութը կարող է ժամանակի ընթացքում լրացուցիչ լարվածություններ առաջացնել հուշարձանի կառուցվածքում և նպաստել բնօրինակ նյութի վնասմանը։ Հետևաբար ուսումնասիրությունը ներառում է ոչ միայն նյութի ամրության, այլև դրա երկարաժամկետ կայունության, խոնավության նկատմամբ վարքի, ջերմաստիճանային փոփոխությունների դիմադրության և շրջակա միջավայրի ազդեցությունների նկատմամբ կայունության հարցերը։ Հետազոտության արդյունքները կարող են կիրառական նշանակություն ունենալ տարբեր տեսակի քարե հուշարձանների վերականգնման և պահպանության աշխատանքների համար՝ հատկապես այն դեպքերում, երբ անհրաժեշտ է լրացնել կորցրած հատվածները, վերականգնել քարային տարրերի կապակցումները կամ ամրացնել վնասված կառուցվածքային մասերը։ Աշխատանքը միավորում է նյութագիտության, շինարարական տեխնոլոգիայի, վերականգնման գիտության և մշակութային ժառանգության պահպանության ոլորտները՝ նպատակ ունենալով մշակել կամ հիմնավորել այնպիսի նյութերի կիրառումը, որոնք տեխնիկապես արդյունավետ են և միաժամանակ առավելագույնս համատեղելի են պատմական հուշարձանների բնօրինակ նյութերի հետ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը կարևոր է հնագույն քարե կառույցների պահպանման ժամանակակից մեթոդների կատարելագործման համար և կարող է օգտակար լինել վերականգնող մասնագետներին, շինարարական նյութագետներին, ճարտարապետներին, հնագետներին, ճարտարապետական ժառանգության պահպանությամբ զբաղվող հետազոտողներին և համապատասխան մասնագիտական կառույցներին։

History

Աշխատությունը նվիրված է 1990-ական թվականներին ԱՄՆ-ի արտաքին քաղաքականության ուսումնասիրությանը Իսրայելա-Պաղեստինյան հակամարտության համատեքստում՝ վերլուծելով ամերիկյան մոտեցումների ձևավորումը, հիմնական նպատակները և դրանց ազդեցությունը տարածաշրջանային քաղաքական գործընթացների վրա։ Ուսումնասիրության շրջանակում դիտարկվում են այդ ժամանակաշրջանի միջազգային և տարածաշրջանային զարգացումները, որոնք պայմանավորեցին ԱՄՆ-ի ակտիվ ներգրավվածությունը հակամարտության կարգավորման գործընթացում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ամերիկյան դիվանագիտության միջնորդական դերակատարությանը, Իսրայելի և պաղեստինյան կողմի հետ հարաբերություններին, խաղաղության բանակցություններին և կողմերի միջև համաձայնության հասնելու ուղղությամբ իրականացված նախաձեռնություններին։ Աշխատանքը ներկայացնում է նաև ԱՄՆ-ի քաղաքականության վրա ազդող ռազմավարական, քաղաքական և անվտանգային շահերը, ինչպես նաև ներքաղաքական և միջազգային գործոնները, որոնք կարող էին ձևավորել Վաշինգտոնի դիրքորոշումները։ Առանձնահատուկ տեղ է հատկացվում 1990-ականների խաղաղության գործընթացին, դրա ձեռքբերումներին և հակասություններին՝ ուսումնասիրելով, թե ինչպիսի արդյունքներ տվեց ամերիկյան միջնորդությունը և ինչ խոչընդոտներ սահմանափակեցին հակամարտության վերջնական կարգավորման հնարավորությունները։ Հեղինակը անդրադառնում է նաև ԱՄՆ-ի հարաբերություններին տարածաշրջանի այլ դերակատարների հետ և դրանց ազդեցությանը Մերձավոր Արևելքում ուժերի հարաբերակցության ու խաղաղության գործընթացի վրա։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս հասկանալու 1990-ականների ընթացքում ձևավորված ամերիկյան քաղաքականության տրամաբանությունը և գնահատելու դրա երկարաժամկետ ազդեցությունը Իսրայելա-Պաղեստինյան հակամարտության հետագա զարգացման վրա։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել քաղաքագետներին, պատմաբաններին, միջազգային հարաբերությունների մասնագետներին, արևելագետներին, դիվանագիտության ոլորտի հետազոտողներին, դասախոսներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Linguistics

Արդի արևելահայերենի ուսումնական քերականական բառարան աշխատությունը ուսումնական լեզվաբանական ձեռնարկ է, որը նպատակ ունի համակարգված ձևով ներկայացնելու արդի արևելահայերենի քերականական կառուցվածքները և բառապաշարի քերականական կիրառությունները՝ օգնելով սովորողներին ճիշտ օգտագործել լեզվի ձևաբանական և շարահյուսական կանոնները, այն ընդգրկում է խոսքի մասերի մանրամասն նկարագրություն, հոլովման և խոնարհման համակարգեր, բառերի ձևաբանական փոփոխություններ, շարադասական կառուցվածքներ, ինչպես նաև հաճախ հանդիպող լեզվական սխալների բացատրություններ և դրանց ճիշտ կիրառման օրինակներ, գիրքը միաժամանակ ծառայում է որպես բառարան և ուսումնական ուղեցույց՝ հնարավորություն տալով արագ գտնել քերականական տեղեկություններ և դրանք կիրառել թե՛ գրավոր, թե՛ բանավոր խոսքում, ինչպես նաև զարգացնել լեզվական ճշգրտությունը և գրագիտությունը ժամանակակից հայերենում։

Psychology

Գիրքը անդրադառնում է ռազմական հոգեբանության ժամանակակից խնդիրներին Հայաստանի պաշտպանության համակարգի համատեքստում՝ ներկայացնելով զինվորական ծառայության հոգեբանական բաղադրիչի դերը մարտունակության, կարգապահության և արդյունավետ կառավարման մեջ։ Հեղինակը վերլուծում է այն հիմնական հոգեբանական գործոնները, որոնք ազդում են զինծառայողների վարքագծի, որոշումների կայացման, սթրեսակայունության և թիմային փոխգործակցության վրա՝ ընդգծելով ինչպես խաղաղ, այնպես էլ մարտական պայմաններում առաջացող հոգեբանական մարտահրավերները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ռազմական պատրաստության ընթացքում հոգեբանական ընտրության, ադապտացիայի և վերականգնման գործընթացներին, ինչպես նաև առաջնորդության հոգեբանական առանձնահատկություններին զինված ուժերում։ Գրքում քննարկվում են նաև ժամանակակից պատերազմների պայմաններում տեղեկատվական ճնշման, վախի, անորոշության և բարոյահոգեբանական կայունության պահպանման խնդիրները՝ առաջարկելով մոտեցումներ և մեթոդներ, որոնք կարող են նպաստել պաշտպանության համակարգի ընդհանուր արդյունավետության բարձրացմանը։