80 Prozent der Bewohner aus Bergkarabach geflohen

Литература

Մարտիրոս Սարյանը հայ կերպարվեստի ամենահայտնի և ամենաազդեցիկ նկարիչներից մեկն է, որի ստեղծագործությունները մեծ դեր են ունեցել հայկական գեղանկարչության զարգացման և ազգային արվեստի ճանաչման գործում։ Նրա արվեստը առանձնանում է վառ գույներով, բնության գեղեցկության յուրահատուկ ընկալմամբ և ազգային մտածողության արտահայտմամբ։ Սարյանի նկարներում գերակշռում են արևոտ բնապատկերները, հայկական գյուղերի ու քաղաքների տեսարանները, մարդկանց առօրյան և հայրենի բնության գունային հարստությունը։ Նա կարողացել է ստեղծել արվեստ, որտեղ միավորվում են իրականությունը, զգացմունքային աշխարհը և գեղարվեստական երևակայությունը։ Նկարիչը մեծ ուշադրություն է դարձրել գույնի ուժին և լույսի արտահայտչականությանը՝ ստեղծելով կենսախինդ ու ջերմ մթնոլորտ ունեցող կտավներ։ Նրա ստեղծագործություններում բնությունը ներկայացվում է որպես կյանքի, գեղեցկության և ազգային ոգու խորհրդանիշ։ Սարյանը ոչ միայն նկարիչ էր, այլ նաև մշակութային գործիչ, որը նպաստել է հայկական արվեստի զարգացմանը և նոր սերնդի գեղանկարիչների ձևավորմանը։ Նրա արվեստում արտահայտվում են հայրենիքի նկատմամբ սերը, մարդու և բնության ներդաշնակությունը, ինչպես նաև կյանքի նկատմամբ լավատեսական վերաբերմունքը։ Մարտիրոս Սարյանի աշխատանքները հայտնի են ոչ միայն Հայաստանում, այլ նաև աշխարհի տարբեր երկրներում, որտեղ դրանք գնահատվում են իրենց ինքնատիպության և գեղարվեստական բարձր արժեքի համար։ Նրա ստեղծագործական ժառանգությունը ներառում է բազմաթիվ բնանկարներ, դիմանկարներ և թեմատիկ նկարներ, որոնք դարձել են հայկական կերպարվեստի կարևոր մաս։ Սարյանի արվեստը շարունակում է ոգեշնչել արվեստասերներին և երիտասարդ նկարիչներին՝ պահպանելով իր արդիականությունն ու մշակութային նշանակությունը։ Նրա անունը մշտապես կապված է հայկական ազգային արվեստի զարգացման, գունային հարուստ մտածողության և ստեղծագործական նորարարության հետ։

Литература

Գոյա կամ իմացության դժվարին ուղին-ը փիլիսոփայական և իմացաբանական ուղղվածության ուսումնասիրություն է, որը կենտրոնանում է գիտելիքի ձեռքբերման գործընթացի բարդությունների, ճանաչողության սահմանների և մարդու մտավոր զարգացման ճանապարհի վրա, աշխատությունում քննարկվում են իմացության հիմնական խնդիրները՝ ինչպես է ձևավորվում գիտելիքը, ինչ դեր ունեն փորձը, լեզուն և մտածողությունը իրականության ընկալման մեջ, և ինչ սահմանափակումներ ունի մարդկային ճանաչողությունը, միաժամանակ վերլուծվում են գիտելիքի որոնման տարբեր փուլերը՝ կասկածից և հարցադրումից մինչև համակարգված գիտական մտածողություն, ընդգծվում է նաև ճանաչողության «դժվար ուղու» գաղափարը՝ որպես մտավոր ջանք, սխալների հաղթահարում և շարունակական ինքնավերանայում, աշխատությունը համադրում է փիլիսոփայական հայեցակարգեր և ճանաչողական գործընթացների վերլուծություն՝ ցույց տալով, որ գիտելիքը ոչ թե տրված արդյունք է, այլ զարգացող և մշտապես վերափոխվող գործընթաց։

Политология

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետության պատմականորեն ձևավորված քաղաքների վերակառուցման և քաղաքաշինական զարգացման գործընթացներում պատմամշակութային հուշարձանների պահպանության հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Քննարկվում են պատմական քաղաքային միջավայրի ձևավորման առանձնահատկությունները, ճարտարապետական ժառանգության պահպանության սկզբունքները և ժամանակակից քաղաքաշինական պահանջների ու մշակութային արժեքների պաշտպանության միջև հավասարակշռության ապահովման հնարավորությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում պատմական շենքերի, ճարտարապետական համալիրների, հուշարձանների և ավանդական քաղաքային կառուցապատման պահպանման, վերականգնման ու ժամանակակից գործառույթներին հարմարեցման խնդիրներին։ Ուսումնասիրվում են քաղաքների վերակառուցման ընթացքում պատմական միջավայրի ամբողջականության պահպանման, նոր կառուցապատման ազդեցության գնահատման, հուշարձանների պահպանական գոտիների սահմանման և քաղաքաշինական նախագծերի մշակման մեթոդաբանական մոտեցումները։ Անդրադարձ է կատարվում մշակութային ժառանգության պահպանության իրավական և կազմակերպական մեխանիզմներին, պատմաճարտարապետական ուսումնասիրությունների նշանակությանը, ինչպես նաև վերականգնողական աշխատանքների իրականացման սկզբունքներին։ Կարևորվում են պատմական քաղաքների ինքնատիպության, ճարտարապետական դիմագծի և մշակութային շարունակականության պահպանման անհրաժեշտությունը՝ քաղաքային ենթակառուցվածքների արդիականացման և բնակչության ժամանակակից պահանջների բավարարման պայմաններում։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել ճարտարապետների, քաղաքաշինարարների, հուշարձանների պահպանության մասնագետների, վերականգնողների, մշակութաբանների, պատմաբանների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների աշխատակիցների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Литература

Հրատարակությունը մատենագիտական բնույթի տեղեկատու է՝ նվիրված հայ գրող, մանկավարժ և հասարակական գործիչ Ղազարոս Աղայանի գրական ժառանգության ուսումնասիրությանը և նրա վերաբերյալ որոշակի ժամանակահատվածում հրապարակված գրականության համակարգմանը։ Այն կազմվել է գրողի ծննդյան հոբելյանի առիթով և ընդգրկում է 1972–1990 թվականներին լույս տեսած համապատասխան նյութերի մատենագիտական նկարագրությունները՝ հնարավորություն տալով պատկերացում կազմել տվյալ տարիներին Աղայանի կյանքի, ստեղծագործության և գործունեության ուսումնասիրության հիմնական ուղղությունների մասին։ Ցանկում կարող են ներկայացված լինել մենագրություններ, գիտական և գրականագիտական հոդվածներ, ժողովածուներում հրապարակված ուսումնասիրություններ, մամուլի նյութեր, հոբելյանական հրապարակումներ, մեթոդական աշխատություններ և այլ աղբյուրներ։ Մատենագիտական նյութերի համակարգումը նպաստում է անհրաժեշտ գրականության որոնմանը և հնարավորություն է տալիս հետևելու, թե տարբեր տարիներին հետազոտողների ուշադրության կենտրոնում Աղայանի ժառանգության որ կողմերն են եղել։ Առանձնահատուկ նշանակություն կարող են ունենալ նրա գեղարվեստական արձակին, մանկական գրականությանը, ժողովրդական բանահյուսության հետ կապերին, լեզվաոճական առանձնահատկություններին, մանկավարժական հայացքներին և կրթական գործունեությանը վերաբերող ուսումնասիրությունները։ Հրատարակությունը կարևոր է նաև գրողի ստեղծագործությունների հրատարակությունների, վերահրատարակությունների և դրանց վերաբերյալ քննադատական արձագանքների մասին տեղեկություններ ստանալու տեսանկյունից։ Ժամանակագրորեն սահմանված մատենագիտական ընդգրկումը հնարավորություն է տալիս առանձնացնել խորհրդային շրջանի վերջին տասնամյակներում ձևավորված աղայանագիտական գրականությունը և այն դիտարկել հայ գրականագիտության ու մանկավարժական մտքի պատմության ընդհանուր զարգացման համատեքստում։ Նման ցանկը կարող է ծառայել որպես սկզբնական տեղեկատվական աղբյուր գիտական աշխատանքների, գրականագիտական ուսումնասիրությունների, կենսամատենագիտական հետազոտությունների և թեմատիկ ցուցահանդեսների պատրաստման ժամանակ։ Միաժամանակ այն նպաստում է նախկինում հրապարակված նյութերի պահպանմանը և գիտական շրջանառության մեջ դրանց հասանելիության ապահովմանը։ Ընդհանուր առմամբ հրատարակությունն ունի մատենագիտական, գրականագիտական և տեղեկատու նշանակություն՝ համակարգված ձևով ներկայացնելով Ղազարոս Աղայանի անձին, ստեղծագործական ժառանգությանը և մանկավարժական գործունեությանը վերաբերող երկու տասնամյակի գրականությունը։

Биология

Научное исследование посвящено выделению пептида аргинилфенилаланина из тканей гипоталамуса человека и изучению некоторых аспектов его биологической активности; в работе рассматриваются методы экстракции, очистки и идентификации нейропептида, а также его химическая структура и особенности взаимодействия с биологическими системами; значительное внимание уделяется экспериментальной оценке влияния данного соединения на регуляцию нейроэндокринных процессов, включая возможное участие в модуляции гормональной секреции и нейромедиаторной активности, а также анализу его физиологической роли в центральной нервной системе; исследование имеет значение для понимания механизмов пептидной регуляции в гипоталамических структурах мозга.

История

1945–1965 թվականներին Հայաստանում կրթության և լուսավորության ոլորտները զարգանում էին խորհրդային պետական քաղաքականության շրջանակներում՝ նպատակ ունենալով վերացնել անգրագիտությունը, բարձրացնել բնակչության կրթական մակարդակը և պատրաստել որակյալ մասնագետներ տնտեսության ու գիտության համար։ Հետպատերազմյան տարիներին առաջնահերթ խնդիրներից էր դպրոցական ցանցի վերականգնումն ու ընդլայնումը, քանի որ պատերազմի հետևանքով շատ կրթական հաստատություններ վնասվել էին կամ ունեին նյութական սուղ պայմաններ։ Աստիճանաբար ներդրվեց պարտադիր յոթամյա, ապա ութամյա և միջնակարգ կրթության համակարգը, ինչը նպաստեց կրթության հասանելիության աճին։ Միևնույն ժամանակ մեծ ուշադրություն էր դարձվում ուսուցիչների պատրաստմանը և վերապատրաստմանը, քանի որ կրթական համակարգի արդյունավետությունը մեծապես կախված էր մանկավարժական կադրերի որակից։ Բարձրագույն կրթության ոլորտում զարգացան բուհերը, ընդլայնվեցին մասնագիտությունների շրջանակները, և ավելացավ ուսանողների թիվը, ինչը կապված էր երկրի արդյունաբերականացման և գիտության զարգացման պահանջների հետ։ Կարևոր դեր ուներ նաև գրագիտության և մշակութային լուսավորության տարածումը գյուղական բնակչության շրջանում՝ գրադարանների, մշակույթի տների և քարոզչական միջոցառումների միջոցով։ Սակայն կրթության ոլորտում կային նաև մի շարք խնդիրներ։ Դրանցից էին նյութատեխնիկական բազայի ոչ բավարար մակարդակը, դասագրքերի և ուսումնական միջոցների պակասը, ինչպես նաև որոշ դեպքերում կրթության գաղափարականացված բնույթը, որը սահմանափակում էր ազատ մտածողությունը։ Գյուղական և քաղաքային կրթական հնարավորությունների միջև դեռևս կային տարբերություններ, ինչը երբեմն ազդում էր կրթության որակի վրա։ Չնայած այդ դժվարություններին՝ 1945–1965 թվականներին կրթությունը Հայաստանում զգալի զարգացում ապրեց և դարձավ հասարակության սոցիալական առաջընթացի կարևոր հիմքերից մեկը՝ ապահովելով գրագիտության բարձր մակարդակ և մասնագիտական կադրերի ձևավորում։