Հայերի դեմ իրագործված ցեղասպանությունում կայսերական Գերմանիայի մեղսակցության հարցը հայ պատմագրության մեջ

Другие предметы

Գիրքը ներկայացնում է դդմի պտուղների կենսաքիմիական կազմի և քիմիկոտեխնոլոգիական հատկությունների համապարփակ ուսումնասիրություն՝ հաշվի առնելով տարբեր սորտային առանձնահատկությունների և պահպանման ժամկետների ազդեցությունը։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են դդմի պտուղներում պարունակվող հիմնական սննդարար և կենսաբանորեն ակտիվ նյութերը, դրանց փոփոխությունները պահպանման ընթացքում, ինչպես նաև տարբեր սորտերի որակական և տեխնոլոգիական արժեքի գնահատման մեթոդները։ Հեղինակը անդրադառնում է ածխաջրերի, օրգանական թթուների, վիտամինների, հանքային տարրերի, պիգմենտների և այլ արժեքավոր միացությունների դինամիկային՝ բացահայտելով դրանց նշանակությունը պտուղների սննդային արժեքի և վերամշակման հնարավորությունների տեսանկյունից։ Աշխատությունում ներկայացվում են նաև դդմի օգտագործման արդյունավետ եղանակները սննդի արտադրության մեջ, պահպանման պայմանների ազդեցությունը հումքի որակի վրա և տարբեր տեխնոլոգիական գործընթացների կիրառման առանձնահատկությունները։ Հետազոտությունը կարևոր նշանակություն ունի գյուղատնտեսական արտադրանքի որակի կառավարման, սննդի արդյունաբերության հումքային բազայի զարգացման և տեղական սորտերի արդյունավետ օգտագործման համար։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել գյուղատնտեսության, կենսաքիմիայի, սննդի տեխնոլոգիայի ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ժամանակակից տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ հեռավար կրթության կազմակերպման, կառավարման և շարունակական զարգացման արդյունավետ մոդելի ձևավորմանը։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է կրթական գործընթացի այնպիսի կառուցվածքի մշակման վրա, որը հնարավորություն է տալիս ուսուցումը կազմակերպել տարածական սահմանափակումներից անկախ՝ ապահովելով ուսումնական նյութերի հասանելիությունը, դասավանդողի և սովորողի փոխգործակցությունը, գիտելիքների վերահսկումը և կրթական գործընթացի համակարգված կառավարումը։ Քննության են առնվում հեռավար կրթության տեսական և մեթոդական հիմքերը, դրա կազմակերպական առանձնահատկությունները, տեխնիկական ենթակառուցվածքի պահանջները և ուսումնական գործընթացում թվային միջոցների կիրառման հնարավորությունները։ Կարևորվում է էլեկտրոնային ուսումնական նյութերի, վիրտուալ կրթական միջավայրերի, հաղորդակցման գործիքների, տվյալների շտեմարանների և ուսուցման կառավարման համակարգերի համակցված օգտագործումը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում ուսումնական բովանդակության կառուցվածքին, դասընթացների նախագծման սկզբունքներին, սովորողների ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպմանը և դասավանդողների հետ հետադարձ կապի ապահովմանը։ Ուսումնասիրվում են գիտելիքների գնահատման և վերահսկման էլեկտրոնային մեխանիզմները, թեստավորման համակարգերը, առաջադրանքների տրամադրման և արդյունքների մշակման հնարավորությունները։ Մոդելի կարևոր բաղադրիչներից է կրթական գործընթացի մասնակիցների միջև արդյունավետ հաղորդակցության կազմակերպումը՝ համաժամանակյա և ոչ համաժամանակյա տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տեղեկատվական ռեսուրսների կառավարման, ուսումնական տվյալների պահպանման, համակարգի հուսալիության և օգտագործման հարմարավետության խնդիրներին։ Հեռավար ուսուցման զարգացումը դիտարկվում է որպես տեխնոլոգիական և մանկավարժական փոխկապակցված գործընթաց, որտեղ միայն տեխնիկական միջոցների առկայությունը բավարար չէ, և անհրաժեշտ է դրանք համապատասխանեցնել ուսուցման նպատակներին, մեթոդներին ու սովորողների կարիքներին։ Կարևորվում են համակարգի ճկունությունը, ընդլայնելիությունը և տարբեր կրթական ծրագրերին ու սովորողների խմբերին հարմարվելու հնարավորությունները։ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը հնարավորություն է տալիս նաև հավաքագրել և վերլուծել ուսումնական գործունեության վերաբերյալ տվյալներ՝ կրթության արդյունավետության գնահատման և հետագա կատարելագործման նպատակով։ Աշխատությունը կարող է ունենալ կիրառական նշանակություն էլեկտրոնային կրթական հարթակների նախագծման, հեռավար դասընթացների կազմակերպման և կրթական հաստատություններում թվային ուսուցման համակարգերի ներդրման համար։ Նյութը կարող է օգտակար լինել կրթական տեխնոլոգիաների, տեղեկատվական համակարգերի, մանկավարժության և հեռավար կրթության ոլորտներում աշխատող հետազոտողների, ծրագրավորողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Литература

Ալբեր Քամյուը 20-րդ դարի ֆրանսիական գրականության և էքզիստենցիալիստական մտածողության կարևորագույն ներկայացուցիչներից է, թեև ինքը հաճախ չէր ընդունում իրեն որպես էքզիստենցիալիստ՝ ավելի շատ ընդգծելով աբսուրդի փիլիսոփայությունը։ Նա ծնվել է Ալժիրում և իր ստեղծագործություններում հաճախ անդրադարձել է մարդու և աշխարհի միջև հակասությանը, կյանքի իմաստի որոնմանը և այն գաղափարին, որ մարդը ապրում է մի իրականությունում, որտեղ վերջնական ու բացարձակ իմաստ չկա, սակայն նա պետք է շարունակի ապրել և գործել՝ պահպանելով իր բարոյական պատասխանատվությունը։ Քամյուի հայտնի ստեղծագործություններից են «Օտարը», «Ժանտախտը» և «Սիզիփոսի առասպելը», որոնցում նա ներկայացնում է մարդու միայնությունը, հասարակության օտարացումը և անհատի պայքարը անիմաստության դեմ։ Նրա փիլիսոփայական մոտեցման կենտրոնում աբսուրդի գաղափարն է, ըստ որի մարդու իմաստ փնտրելու ձգտումը բախվում է աշխարհի անտարբերությանը, սակայն հենց այդ հակասության գիտակցումն է տալիս մարդուն ազատություն և հնարավորություն ստեղծելու սեփական արժեքները։ Քամյուն նաև ակտիվորեն մասնակցել է իր ժամանակի հասարակական և քաղաքական քննարկումներին՝ պաշտպանելով արդարության, ազատության և մարդկային արժանապատվության գաղափարները։ 1957 թվականին նա ստացել է Նոբելյան մրցանակ գրականության ոլորտում իր ստեղծագործական կարևոր ավանդի համար։

Другие предметы

Հրատարակությունը մասնագիտական պարբերական է, որը նվիրված է Հայաստանի գրադարանային ոլորտի զարգացմանը, գրադարանների գործունեությանն առնչվող արդի խնդիրներին և ոլորտի մասնագետների փորձի ու գիտական ուսումնասիրությունների ներկայացմանը։ 2017 թվականի առաջին համարը կարող է հետաքրքրել գրադարանագիտության, մատենագիտության, տեղեկատվական սպասարկման և մշակութային ժառանգության պահպանության հարցերով զբաղվող մասնագետներին ու հետազոտողներին։ Համարում ընդգրկված նյութերը հնարավորություն են տալիս ծանոթանալու գրադարանային աշխատանքի կազմակերպման տարբեր ուղղություններին, գրադարանային հավաքածուների պահպանման և համալրման խնդիրներին, ընթերցողների սպասարկման ձևերին, տեղեկատվական ռեսուրսների օգտագործման առանձնահատկություններին և մասնագիտական գործունեության ժամանակակից մոտեցումներին։ Կարևոր տեղ կարող են զբաղեցնել նաև գրադարանների պատմությանը, հայկական գրքի ու գրատպության ժառանգությանը, մատենագիտական գործունեությանը և գրադարանների՝ որպես կրթական ու մշակութային կարևոր հաստատությունների դերակատարությանը վերաբերող նյութերը։ Հրատարակությունը արժեքավոր աղբյուր է ոլորտի պատմական ընթացքի, մասնագիտական ձեռքբերումների և զարգացման միտումների ուսումնասիրության համար, քանի որ միավորում է տեսական վերլուծությունները, գործնական փորձը և գրադարանային ոլորտի մասնագիտական տեղեկատվությունը։ Այն կարող է օգտակար լինել գրադարանագետների, մատենագետների, տեղեկատվության կառավարման մասնագետների, մշակութաբանների, պատմաբանների, ուսանողների, հետազոտողների և հայկական գրադարանային ու մատենագիտական ժառանգությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ավագ դպրոցի բնագիտամաթեմատիկական հոսքում սովորողների ուսումնահետազոտական կարողությունների ձևավորման և զարգացման մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են սովորողների՝ ինքնուրույն հարցադրումներ ձևակերպելու, խնդիրներ առաջադրելու, տեղեկատվություն որոնելու և վերլուծելու, վարկածներ առաջադրելու, փորձարարական ու տեսական հետազոտություններ իրականացնելու, արդյունքները համակարգելու և հիմնավորված եզրակացություններ կատարելու կարողությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բնագիտական և մաթեմատիկական առարկաների ուսուցման առանձնահատկություններին ու դրանց ներուժին՝ սովորողների հետազոտական մտածողության զարգացման համար։ Աշխատանքում դիտարկվում են ուսուցման այնպիսի մեթոդներ և կազմակերպական ձևեր, որոնք նպաստում են սովորողի ակտիվ մասնակցությանը կրթական գործընթացին՝ խնդիրահեն, նախագծային, հետազոտական, փորձարարական և համագործակցային ուսուցման մոտեցումները։ Կարևորվում է ուսուցչի դերը որպես սովորողի հետազոտական գործունեությունը կազմակերպող և ուղղորդող մասնագետ, ինչպես նաև կրթական միջավայրի ստեղծումը, որտեղ սովորողը հնարավորություն ունի ինքնուրույն ուսումնասիրելու, սխալվելու, վերանայելու սեփական ենթադրությունները և հիմնավորելու ստացված արդյունքները։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է նաև ուսումնահետազոտական կարողությունների ձևավորման մակարդակի գնահատման չափանիշների և ցուցանիշների մշակումը, ինչպես նաև դրանց զարգացման արդյունավետության ստուգումը կրթական գործընթացում։ Աշխատանքը կարող է նպաստել ավագ դպրոցի բնագիտամաթեմատիկական կրթության բովանդակության և մեթոդաբանության կատարելագործմանը, սովորողների ճանաչողական ինքնուրույնության, քննադատական և տրամաբանական մտածողության զարգացմանը և նրանց հետագա մասնագիտական ու գիտահետազոտական գործունեությանը նախապատրաստմանը։ Հետազոտության արդյունքները կարող են կիրառվել դպրոցական կրթության կազմակերպման, ուսումնական ծրագրերի և մեթոդական նյութերի մշակման, ուսուցիչների վերապատրաստման և ուսումնառության անհատական ու խմբային ձևերի կատարելագործման գործընթացներում։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, բնագիտամաթեմատիկական առարկաների ուսուցիչներին, կրթության կազմակերպիչներին, մեթոդիստներին, կրթության հետազոտողներին, դասախոսներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Другие предметы

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է Երևանի առևտրական հիմնարկների և դրանց զբաղեցրած տարածքների ճարտարապետական կազմավորման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ արդի քաղաքաշինական, սոցիալական և տնտեսական պայմանների համատեքստում։ Հետազոտության կենտրոնում գտնվում է առևտրային օբյեկտների և քաղաքային միջավայրի փոխազդեցությունը, ինչպես նաև այն ճարտարապետական ու տարածական լուծումները, որոնք կարող են ապահովել առևտրային կառույցների գործառնական արդյունավետությունը, գեղագիտական ամբողջականությունը և քաղաքի ընդհանուր կերպարի հետ ներդաշնակությունը։ Աշխատության շրջանակում ուսումնասիրվում են առևտրական հիմնարկների տեղադրման, ծավալատարածական կազմակերպման, ֆունկցիոնալ գոտիավորման և արտաքին ու ներքին միջավայրերի ձևավորման սկզբունքները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում Երևանի քաղաքային կառուցապատման առանձնահատկություններին, պատմական միջավայրին և ժամանակակից քաղաքային զարգացման միտումներին, քանի որ առևտրային տարածքների ճարտարապետությունը պետք է հաշվի առնի ինչպես տվյալ տարածքի գործառնական պահանջները, այնպես էլ շրջակա կառուցապատման բնույթը։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ առևտրի տարբեր ձևաչափերի՝ խանութների, առևտրի կենտրոնների, սպասարկման համալիրների և այլ օբյեկտների ճարտարապետական կազմակերպման առանձնահատկություններին՝ դիտարկելով դրանց չափերը, մուտքերի և հոսքերի կազմակերպումը, ցուցափեղկերի ու ճակատների ձևավորումը, գովազդային տարրերի տեղադրումը և հանրային տարածքների հետ կապը։ Աշխատության կարևոր ուղղություններից է ժամանակակից պահանջների և Երևանի արդեն ձևավորված քաղաքային միջավայրի միջև հավասարակշռության որոնումը։ Հեղինակը կարող է անդրադառնալ նաև հետիոտնային շարժի, տրանսպորտային հասանելիության, կայանման, մատչելիության, անվտանգության, կանաչապատման և հանրային տարածքների որակի խնդիրներին։ Առևտրային տարածքների ճիշտ կազմակերպումը դիտարկվում է ոչ միայն որպես առանձին շենքի նախագծման խնդիր, այլև որպես քաղաքի սոցիալական և տարածական կյանքի ձևավորման բաղադրիչ։ Աշխատությունը կարևոր է նաև քաղաքային միջավայրի արդիականացման տեսանկյունից՝ ընդգծելով այնպիսի մոտեցումների անհրաժեշտությունը, որոնք միաժամանակ կբարձրացնեն առևտրային օբյեկտների ֆունկցիոնալությունը և կնպաստեն Երևանի ճարտարապետական կերպարի պահպանմանն ու զարգացմանը։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել ճարտարապետներին, քաղաքաշինարարներին, դիզայներներին, տարածական պլանավորման մասնագետներին, հետազոտողներին, դասախոսներին և ճարտարապետական ու քաղաքաշինական կրթություն ստացող ուսանողներին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատությունը ներկայացնում է Երևանի առևտրային ճարտարապետության և տարածական կազմակերպման արդի խնդիրների համալիր ուսումնասիրություն՝ կարևորելով ֆունկցիոնալ, գեղագիտական, քաղաքաշինական և սոցիալական պահանջների ներդաշնակ համադրումը ժամանակակից քաղաքային միջավայրում։