Ջերմատեխնիկա : Ջերմափոխանակության տեսություն : Ուսւոմնական ձեռնարկ

Литература

Սա գրականագիտական հետազոտություն է, որը կենտրոնանում է թուրք գրող Օրհան Քեմալի ստեղծագործական աշխարհում ձևավորված հերոսի կերպարի կառուցման սկզբունքների, հոգեբանական շերտերի և սոցիալական պայմանավորվածության վրա։ Ուսումնասիրության մեջ դիտարկվում է, թե ինչպես են տարբեր պատմվածքներում և վեպերում ներկայացված կերպարները արտացոլում հասարակական իրականությունը, աշխատավոր դասի խնդիրները և մարդու ներքին պայքարը սոցիալական անհավասարության պայմաններում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում հերոսի վարքագծի շարժառիթներին, արժեքային համակարգին և այն միջավայրի ազդեցությանը, որը ձևավորում է նրա ճակատագիրը։ Վերլուծությունը ընդգծում է նաև հեղինակի ռեալիստական մոտեցումը, լեզվական պարզությունը և կերպարների միջոցով սոցիալական քննադատություն իրականացնելու մեթոդները՝ ցույց տալով, թե ինչպես են անհատական պատմությունները վերածվում ավելի լայն հասարակական պատկերների։

Другие предметы

Այս հրատարակությունը ներկայացնում է պատանիների համար նախատեսված նոր գրքերի տեղեկատվական ընտրանի, որը նպատակ ունի օգնել երիտասարդ ընթերցողներին կողմնորոշվել ժամանակակից գրականության բազմազան դաշտում և գտնել իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան ընթերցանություն։ Ցանկում ընդգրկված են տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ՝ արկածային և ֆանտաստիկ պատմություններ, գիտահանրամատչելի գրքեր, սոցիալ-հոգեբանական վեպեր, ինչպես նաև կրթական և ճանաչողական բնույթի հրատարակություններ, որոնք նպաստում են պատանեկան մտածողության, երևակայության և արժեքային համակարգի ձևավորմանը։ Նյութը առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում այն գրքերին, որոնք զարգացնում են քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և գիտելիքի նկատմամբ հետաքրքրությունը՝ միաժամանակ աջակցելով ընթերցանության մշակույթի ձևավորմանը։ Տեղեկատվական ցանկը նաև ընդգծում է ժամանակակից մանկապատանեկան գրականության դերը անձի սոցիալականացման, ինքնաճանաչման և աշխարհընկալման ընդլայնման գործընթացներում՝ ներկայացնելով գրքեր, որոնք կարող են դառնալ ոգեշնչման աղբյուր և կրթական ուղեցույց պատանիների համար։

Другие предметы

Մեթոդական բնույթի այս աշխատությունը նվիրված է գրադարանային գրացուցակների կազմման, կազմակերպման և գործնական կիրառման հիմնական սկզբունքներին։ Ներկայացվում է գրացուցակների նշանակությունը գրադարանի տեղեկատվական և մատենագիտական գործունեության մեջ, դրանց դերը գրքային ֆոնդի բովանդակության բացահայտման, անհրաժեշտ հրատարակությունների որոնման և ընթերցողների տեղեկատվական սպասարկման կազմակերպման գործում։ Քննարկվում են գրացուցակների հիմնական տեսակները, դրանց կառուցվածքային առանձնահատկությունները, մատենագիտական գրառումների կազմման և դասակարգման սկզբունքները, ինչպես նաև գրացուցակային քարտերի համակարգման և համապատասխան բաժիններում տեղադրման մեթոդները։ Ուշադրություն է դարձվում այբբենական, կարգային և առարկայական գրացուցակների կազմակերպման առանձնահատկություններին, դրանց միջև եղած տարբերություններին և գրադարանային աշխատանքում յուրաքանչյուրի գործառույթներին։ Անդրադարձ է կատարվում նաև գրականության նկարագրման, հեղինակային և վերնագրային տվյալների ներկայացման, գրացուցակի խմբագրման, լրացման ու շարունակական պահպանման մեթոդական հարցերին։ Տեսական դրույթները համադրվում են գործնական ցուցումների հետ՝ նպաստելով գրադարանային ֆոնդերի արդյունավետ կազմակերպմանը և տեղեկատվության արագ որոնմանը։ Աշխատությունը նախատեսված է գրադարանավարների մասնագիտական աշխատանքի կատարելագործման, ինչպես նաև գրադարանային մասնագիտություն ուսումնասիրող ուսանողների տեսական գիտելիքների և գործնական հմտությունների զարգացման համար։

Лингвистика

Աշխատությունը նվիրված է անգլերենում հորդորի կարգի կառուցվածքային և գործաբանական դրսևորումների համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ հայերենի հետ զուգադրական վերլուծության հիման վրա։ Հետազոտության կենտրոնում հորդորական իմաստի արտահայտման քերականական, շարահյուսական և հաղորդակցական միջոցներն են, ինչպես նաև այն եղանակները, որոնց միջոցով խոսողը փորձում է զրուցակցին ուղղորդել, խրախուսել, հորդորել կամ որոշակի գործողության մղել։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է անգլերենի և հայերենի քերականական համակարգերի համեմատական վերլուծության տեսանկյունից, քանի որ նույն հաղորդակցական նպատակը տարբեր լեզուներում կարող է արտահայտվել տարբեր կառուցվածքային և լեզվագործաբանական միջոցներով։ Աշխատանքում կարող են ուսումնասիրվել հորդորի կարգի ձևավորման հիմնական քերականական կառույցները, դրանց բաղադրիչների հարաբերակցությունը, բայաձևերի կիրառությունը, ենթակայի և ստորոգյալի արտահայտման առանձնահատկությունները, ինչպես նաև հորդորական նշանակություն ունեցող այլ շարահյուսական ձևերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հորդորի և հրամանի, խնդրանքի, առաջարկի, խորհրդի, կոչի ու պահանջի միջև իմաստային և գործաբանական տարբերություններին։ Գործաբանական տեսանկյունից ուսումնասիրվում է այն, թե ինչպես է հորդորի ուժը պայմանավորվում հաղորդակցական իրավիճակով, խոսողի մտադրությամբ, զրուցակիցների միջև սոցիալական հարաբերություններով, խոսքի պաշտոնական կամ ոչ պաշտոնական բնույթով և տվյալ արտահայտության համատեքստով։ Հայերենի հետ զուգադրությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու երկու լեզուների ընդհանրություններն ու տարբերությունները, ինչպես նաև պարզելու, թե ինչ լեզվական միջոցներով են արտահայտվում հորդորական նշանակության տարբեր նրբերանգները։ Հետազոտությունը կարող է կարևոր նշանակություն ունենալ նաև թարգմանության և օտար լեզվի ուսուցման համար, քանի որ բառացի կառուցվածքային համապատասխանությունը միշտ չէ, որ ապահովում է նույն հաղորդակցական ազդեցությունը։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ խոսքային ակտերի տեսությանը, լեզվական քաղաքավարությանը, համատեքստային իմաստի ձևավորմանը և խոսողի ու լսողի փոխհարաբերություններին՝ ցույց տալով, որ հորդորական կառույցի մեկնաբանությունը հաճախ պայմանավորված է ոչ միայն քերականական ձևով, այլև հաղորդակցական իրավիճակով։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են օգտակար լինել անգլերենագիտության, հայերենագիտության, համեմատական լեզվաբանության, գործաբանության, շարահյուսության և թարգմանագիտության ոլորտներում։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը բացահայտում է հորդորի կարգի արտահայտման կառուցվածքային և գործաբանական օրինաչափությունները անգլերենում՝ դրանք համադրելով հայերենի համապատասխան երևույթների հետ և ցույց տալով երկու լեզուների քերականական ու հաղորդակցական համակարգերի փոխհարաբերությունները։

Медицина

Բժշկագիտական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է իշեմիկ ինսուլտի զարգացման տարբեր փուլերում գլխուղեղի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ փոփոխությունների ուսումնասիրությանը՝ ժամանակակից նյարդավիզուալիզացիոն մեթոդների կիրառման տեսանկյունից։ Քննության են առնվում գլխուղեղի արյան շրջանառության խանգարումների ախտաֆիզիոլոգիական մեխանիզմները, նյարդային հյուսվածքի իշեմիկ ախտահարման առանձնահատկությունները և հիվանդության ընթացքի հետ կապված փոփոխությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում համակարգչային և մագնիսառեզոնանսային տոմոգրաֆիայի, դիֆուզիոն ու պերֆուզիոն պատկերավորման մեթոդների հնարավորություններին՝ ուղեղային հյուսվածքի վնասման աստիճանի, տեղակայման և տարածման գնահատման գործում։ Վերլուծվում են ինսուլտի սուր, ենթասուր և վերականգնողական փուլերում դիտվող կառուցվածքային փոփոխությունները, գլխուղեղի տարբեր հատվածների ֆունկցիոնալ ակտիվության խանգարումները և դրանց կապը հիվանդության կլինիկական դրսևորումների հետ։ Քննարկվում են նաև նյարդավիզուալիզացիոն ցուցանիշների նշանակությունը վաղ ախտորոշման, հիվանդության ընթացքի գնահատման, բուժման արդյունավետության վերահսկման և հնարավոր ելքերի կանխատեսման գործընթացներում։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս առավել ամբողջական պատկերացում կազմելու իշեմիկ ինսուլտի զարգացման դինամիկայի և գլխուղեղում տեղի ունեցող փոփոխությունների փոխկապակցվածության վերաբերյալ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել նյարդաբանության, նյարդառադիոլոգիայի, ճառագայթային ախտորոշման և վերականգնողական բժշկության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ժամանակակից տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ հեռավար կրթության կազմակերպման, կառավարման և շարունակական զարգացման արդյունավետ մոդելի ձևավորմանը։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է կրթական գործընթացի այնպիսի կառուցվածքի մշակման վրա, որը հնարավորություն է տալիս ուսուցումը կազմակերպել տարածական սահմանափակումներից անկախ՝ ապահովելով ուսումնական նյութերի հասանելիությունը, դասավանդողի և սովորողի փոխգործակցությունը, գիտելիքների վերահսկումը և կրթական գործընթացի համակարգված կառավարումը։ Քննության են առնվում հեռավար կրթության տեսական և մեթոդական հիմքերը, դրա կազմակերպական առանձնահատկությունները, տեխնիկական ենթակառուցվածքի պահանջները և ուսումնական գործընթացում թվային միջոցների կիրառման հնարավորությունները։ Կարևորվում է էլեկտրոնային ուսումնական նյութերի, վիրտուալ կրթական միջավայրերի, հաղորդակցման գործիքների, տվյալների շտեմարանների և ուսուցման կառավարման համակարգերի համակցված օգտագործումը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում ուսումնական բովանդակության կառուցվածքին, դասընթացների նախագծման սկզբունքներին, սովորողների ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպմանը և դասավանդողների հետ հետադարձ կապի ապահովմանը։ Ուսումնասիրվում են գիտելիքների գնահատման և վերահսկման էլեկտրոնային մեխանիզմները, թեստավորման համակարգերը, առաջադրանքների տրամադրման և արդյունքների մշակման հնարավորությունները։ Մոդելի կարևոր բաղադրիչներից է կրթական գործընթացի մասնակիցների միջև արդյունավետ հաղորդակցության կազմակերպումը՝ համաժամանակյա և ոչ համաժամանակյա տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տեղեկատվական ռեսուրսների կառավարման, ուսումնական տվյալների պահպանման, համակարգի հուսալիության և օգտագործման հարմարավետության խնդիրներին։ Հեռավար ուսուցման զարգացումը դիտարկվում է որպես տեխնոլոգիական և մանկավարժական փոխկապակցված գործընթաց, որտեղ միայն տեխնիկական միջոցների առկայությունը բավարար չէ, և անհրաժեշտ է դրանք համապատասխանեցնել ուսուցման նպատակներին, մեթոդներին ու սովորողների կարիքներին։ Կարևորվում են համակարգի ճկունությունը, ընդլայնելիությունը և տարբեր կրթական ծրագրերին ու սովորողների խմբերին հարմարվելու հնարավորությունները։ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը հնարավորություն է տալիս նաև հավաքագրել և վերլուծել ուսումնական գործունեության վերաբերյալ տվյալներ՝ կրթության արդյունավետության գնահատման և հետագա կատարելագործման նպատակով։ Աշխատությունը կարող է ունենալ կիրառական նշանակություն էլեկտրոնային կրթական հարթակների նախագծման, հեռավար դասընթացների կազմակերպման և կրթական հաստատություններում թվային ուսուցման համակարգերի ներդրման համար։ Նյութը կարող է օգտակար լինել կրթական տեխնոլոգիաների, տեղեկատվական համակարգերի, մանկավարժության և հեռավար կրթության ոլորտներում աշխատող հետազոտողների, ծրագրավորողների, դասախոսների և ուսանողների համար։