Մերձավոր արևելքում ամերիկյան նպաստամատույց կոմիտեի (Ամերկոմի) գործունեությունը Հայաստանում (1918-1930թթ.)

Математика

Աշխատությունը նվիրված է քվանտային համակարգերի Գիբսյան բաշխումների տեսության համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ կենտրոնանալով վիճակագրական գումարի կառուցվածքի և նրա ասիմպտոտիկ վարքի վրա։ Քննարկվում են բազմամասնիկ համակարգերում փոխազդեցությունների ազդեցությունը վիճակագրական նկարագրության վրա, ինչպես նաև կլաստերային տարրալուծումների մեթոդը՝ որպես բարդ քվանտային համակարգերի վերլուծության արդյունավետ գործիք։ Վերլուծվում են վիճակագրական գումարի սահմանի անցման վարքագիծը, ազատ էներգիայի ասիմպտոտիկան և ֆազային անցումների մաթեմատիկական նկարագրությունը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում կոնֆիգուրացիոն տարածության կառուցվածքին, փոխազդեցությունների թուլացման պայմաններին և կլաստերային շարքերի համընկման չափանիշներին։ Ուսումնասիրությունը նաև ներկայացնում է խիստ մաթեմատիկական մոտեցումներ՝ հիմնված օպերատորային մեթոդների և հավանականական վերլուծության վրա՝ բացահայտելով քվանտային վիճակագրական մեխանիկայի հիմնական սահմանային հատկությունները։

Лингвистика

Հայերենի կետադրություն-ը լեզվաբանական և ուսումնական բնույթի ձեռնարկ է, որը ներկայացնում է հայերենում կետադրական նշանների կիրառման կանոնները, դրանց գործառույթները և ճիշտ օգտագործման սկզբունքները գրավոր խոսքում, աշխատությունում համակարգված ձևով բացատրվում են հիմնական կետադրական նշանները՝ ստորակետ, կետ, միջակետ, վերջակետ, գծիկ, փակագծեր, չակերտներ և այլ նշաններ, ինչպես նաև դրանց կիրառման տարբեր իրավիճակները պարզ և բարդ նախադասություններում, բարդ ստորադասական կառուցվածքներում և ուղղակի խոսքում, հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն դեպքերին, երբ կետադրությունը կարող է փոխել նախադասության իմաստը կամ ոճական երանգը, ընդգծվում են նաև հաճախ հանդիպող սխալները և դրանց ուղղման մեթոդները, միաժամանակ ներկայացվում են կետադրության ոճաբանական կողմերը՝ ինչպես այն նպաստում է խոսքի հստակությանը, տրամաբանությանը և ընթեռնելիությանը, աշխատությունը ծառայում է որպես գործնական ուղեցույց ուսանողների, ուսուցիչների և բոլոր նրանց համար, ովքեր ցանկանում են կատարելագործել իրենց գրավոր խոսքի մշակույթը և պահպանել լեզվական ճիշտ նորմերը։

Литература

Երկու արքաներն ու երկու լաբիրինթոսները-ը խոհափիլիսոփայական և ալեգորիկ բնույթի պատմվածք է, որը հաճախ վերագրվում է Խորխե Լուիս Բորխեսին և կառուցված է երկու տարբեր թագավորների ու նրանց լաբիրինթոսների հակադրության շուրջ՝ որպես իշխանության, խոնարհեցման և ճակատագրի խորհրդանշական մեկնաբանություն, ստեղծագործությունում լաբիրինթոսը հանդես է գալիս որպես բազմիմաստ պատկեր՝ միաժամանակ նշելով ինչպես մարդկային հպարտության և իշխանության բարդ կառուցվածքները, այնպես էլ ճակատագրի անխուսափելի և հաճախ անբացատրելի ընթացքը, պատմությունը համադրում է պատմական-առասպելական տարրեր և փիլիսոփայական մտորումներ՝ ընթերցողին մղելով խորհելու իշխանության սահմանների, արդարության և պատժի իմաստի մասին, տեքստը բնորոշ է Բորխեսի ստեղծագործությանը՝ իր սեղմ, խորհրդանշական և բազմաշերտ կառուցվածքով, որտեղ իրականությունն ու առասպելը միաձուլվում են մեկ գաղափարական ամբողջության մեջ։

Социология

Այս աշխատությունը ներկայացնում է արդիականացման գործընթացների բազմաշերտ և հակասական բնույթը՝ դիտարկելով դրանք պատմասոցիոլոգիական տեսանկյունից։ Հեղինակը վերլուծում է, թե ինչպես են տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և ինստիտուցիոնալ փոփոխությունները տարբեր հասարակություններում միաժամանակ ստեղծում թե՛ զարգացման նոր հնարավորություններ, թե՛ սոցիալական լարվածություններ, անհավասարություններ և արժեքային հակասություններ։ Գրքում արդիականացումը ներկայացվում է ոչ թե որպես գծային և միանշանակ առաջընթաց, այլ որպես բարդ գործընթաց, որի արդյունքները կախված են պատմական պայմաններից, պետական կառավարման առանձնահատկություններից, հասարակական ինստիտուտների կայունությունից և սոցիալական դերակատարների փոխազդեցությունից։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դասական և ժամանակակից սոցիոլոգիական տեսություններին, համեմատական պատմական վերլուծությանը, ինչպես նաև տարբեր երկրների փորձի ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով զարգացման տարբեր մոդելների ուժեղ և թույլ կողմերը։ Աշխատությունը քննարկում է ավանդույթի և նորարարության փոխհարաբերությունները, գլոբալացման ազդեցությունը, քաղաքական վերափոխումների սոցիալական հետևանքները և հասարակությունների հարմարվողականության մեխանիզմները՝ առաջարկելով արդիականացման երևույթի խորքային և քննադատական մեկնաբանություն։ Այն օգտակար է սոցիոլոգիայի, պատմության, քաղաքագիտության և հասարակական գիտությունների ոլորտների ուսանողների, հետազոտողների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են հասարակական զարգացման տեսություններով և պատմական փոփոխությունների օրինաչափություններով։

Математика

Աշխատությունը նվիրված է բարձր էներգիաների մասնիկային ֆիզիկայում կիրառվող Monte Carlo մոդելավորման գործիքի պարամետրերի ճշգրտմանը Belle II փորձի հետազոտական պահանջներին համապատասխան։ Ուսումնասիրության առանցքում էլեկտրոն-պոզիտրոն բախումների արդյունքում առաջացող մասնիկային գործընթացների հնարավորինս իրատեսական թվային նկարագրությունն է և մոդելավորված տվյալների համապատասխանեցումը փորձարարական դիտարկումներին։ Monte Carlo գեներատորները կարևոր դեր ունեն ժամանակակից փորձարարական մասնիկային ֆիզիկայում, քանի որ հնարավորություն են տալիս թվային եղանակով վերարտադրել բախման սկզբնական փուլից մինչև վերջնական վիճակի մասնիկների ձևավորումն ընդգրկող բարդ գործընթացները և ստացված արդյունքները համեմատել դետեկտորներում գրանցվող տվյալների հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում հադրոնացման, մասնիկների բազմակի առաջացման, մասնիկային հոսքերի և վերջնական վիճակների հատկությունները կառավարող մոդելային պարամետրերին։ Պարամետրերի ճշգրտման ընթացքում ընտրվում են փորձարարական դիտարկելի մեծություններ, որոնց նկատմամբ գեներատորի կանխատեսումները զգայուն են, և գնահատվում է տարբեր պարամետրային արժեքների ազդեցությունը մոդելավորման արդյունքների վրա։ Հետազոտության կարևոր խնդիրներից է այնպիսի պարամետրային հավաքածուի ձևավորումը, որը միաժամանակ բավարար կերպով նկարագրում է մի քանի տարբեր ֆիզիկական դիտարկելի մեծություններ և չի սահմանափակվում միայն մեկ բաշխման համապատասխանեցմամբ։ Այդ նպատակով կարող են կիրառվել վիճակագրական համեմատության, պարամետրերի օպտիմալացման և անորոշությունների գնահատման մեթոդներ։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում մոդելավորված ու փորձարարական բաշխումների համեմատական վերլուծությունը, որի միջոցով հնարավոր է բացահայտել գեներատորի սկզբնական կարգավորումների սահմանափակումները և գնահատել նոր ճշգրտումների արդյունավետությունը։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև պարամետրերի միջև փոխկապակցվածություններին, քանի որ միևնույն ֆիզիկական դիտարկելի մեծության վրա երբեմն ազդեցություն են ունենում մոդելի մի քանի բաղադրիչներ։ Ճշգրիտ մոդելավորումը նշանակություն ունի ոչ միայն բախումների ընդհանուր ֆիզիկական պատկերը վերարտադրելու, այլև փորձարարական վերլուծությունների համակարգային անորոշությունները վերահսկելու, ֆոնային գործընթացները գնահատելու և դետեկտորի արձագանքի ուսումնասիրությունը բարելավելու համար։ Աշխատանքը միավորում է բարձր էներգիաների փորձարարական ֆիզիկայի, հաշվողական ֆիզիկայի և վիճակագրական տվյալների վերլուծության մեթոդները՝ նպաստելով թվային մոդելների ու իրական փորձարարական տվյալների միջև համապատասխանության բարձրացմանը և մասնիկային փոխազդեցությունների առավել ճշգրիտ ուսումնասիրմանը։

Педагогика

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է սովորողների իմացական հետաքրքրությունների զարգացման հիմնախնդրին՝ ֆիզիկայի պատմական նյութերի նպատակային օգտագործման միջոցով։ Ուսումնասիրության հիմքում այն գաղափարն է, որ ֆիզիկայի դասավանդումը կարող է ավելի հետաքրքիր, հասկանալի և արդյունավետ դառնալ, երբ տեսական գիտելիքները ներկայացվում են ոչ միայն որպես պատրաստի օրենքներ, բանաձևեր և սահմանումներ, այլև որպես մարդկության երկարատև գիտական որոնումների, հայտնագործությունների, վեճերի, սխալների և փորձարարական բացահայտումների արդյունք։ Աշխատանքում քննարկվում է իմացական հետաքրքրության նշանակությունը սովորողի ուսումնական գործունեության մեջ՝ այն դիտարկելով որպես ճանաչողական ակտիվության, հարցադրումներ կատարելու, ինքնուրույն ուսումնասիրելու և նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու կարևոր խթան։ Ֆիզիկայի պատմական նյութերը կարող են սովորողին ցույց տալ, թե ինչ խնդիրներ են առաջացրել գիտական նոր գաղափարների ձևավորումը, ինչպիսի դժվարությունների են հանդիպել գիտնականները և ինչպես են փորձն ու դիտարկումը հանգեցրել բնության օրենքների բացահայտմանը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են ֆիզիկայի պատմության տարբեր դրվագների՝ գիտնականների կենսագրությունների, կարևոր փորձերի, հայտնագործությունների պատմության, գիտական վարկածների ձևավորման և գիտության զարգացման շրջադարձային փուլերի կիրառման մանկավարժական հնարավորությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում պատմական նյութի և դասավանդվող ֆիզիկական թեմայի բնական կապի ստեղծմանը։ Պատմական տեղեկությունը առավել արդյունավետ է այն դեպքում, երբ այն ոչ թե պարզապես լրացուցիչ փաստերի հավաքածու է, այլ օգնում է սովորողին հասկանալ տվյալ ֆիզիկական երևույթի էությունը, գիտական գաղափարի ձևավորման տրամաբանությունը և դրա կիրառական նշանակությունը։ Աշխատանքում կարևոր տեղ է հատկացվում դասավանդման մեթոդներին, որոնց միջոցով պատմական նյութը կարող է վերածվել ճանաչողական ակտիվության աղբյուրի։ Դրանց թվում կարող են լինել պատմական խնդիրների քննարկումը, գիտական փորձերի վերարտադրումը կամ մոդելավորումը, գիտնականների հայտնագործությունների հետ կապված հարցադրումների առաջադրումը, նախագծային և հետազոտական աշխատանքները, բանավեճերը, խմբային քննարկումները և ինքնուրույն տեղեկատվության որոնումը։ Այս մեթոդները հնարավորություն են տալիս սովորողին հանդես գալ ոչ միայն որպես տեղեկատվություն ստացող, այլև որպես ուսումնասիրվող խնդրի ակտիվ մասնակից։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև պատմական նյութի դերը ֆիզիկայի և առօրյա կյանքի միջև կապերի բացահայտման գործում։ Գիտության զարգացման պատմությունը ցույց է տալիս, որ բազմաթիվ ֆիզիկական հայտնագործություններ առաջացել են հասարակության գործնական պահանջներից կամ հետագայում դարձել են տեխնիկական առաջընթացի հիմք։ Այդ կապերի ներկայացումը կարող է մեծացնել սովորողների հետաքրքրությունը ֆիզիկայի նկատմամբ և օգնել նրանց հասկանալու գիտության նշանակությունը ժամանակակից աշխարհում։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում նաև սովորողների տարիքային և անհատական առանձնահատկություններին։ Պատմական նյութի բովանդակությունը, ծավալը և ներկայացման եղանակը անհրաժեշտ է համապատասխանեցնել սովորողների ճանաչողական հնարավորություններին և նախնական գիտելիքներին։ Կրտսեր կամ միջին տարիքի սովորողների համար ավելի արդյունավետ կարող են լինել հետաքրքրաշարժ պատմությունները, գիտական փորձերի նկարագրությունները և գիտնականների կյանքի դրվագները, մինչդեռ ավելի բարձր դասարաններում հնարավոր է օգտագործել գիտության պատմության ավելի բարդ խնդիրներ, բանավեճային հարցեր և ինքնուրույն հետազոտություններ։ Հետազոտության կարևոր խնդիրներից է նաև իմացական հետաքրքրության ձևավորման արդյունքների գնահատումը։ Դրա համար կարող են դիտարկվել սովորողների ակտիվության, հարցեր առաջադրելու հաճախականության, լրացուցիչ գրականության նկատմամբ հետաքրքրության, ինքնուրույն աշխատանքի և ֆիզիկայի առարկայի նկատմամբ վերաբերմունքի փոփոխությունները։ Այս ցուցանիշների համադրումը հնարավորություն է տալիս գնահատելու պատմական նյութի կիրառման արդյունավետությունը և կատարելագործելու դասավանդման մեթոդները։ Աշխատանքը միավորում է ֆիզիկայի դասավանդման մեթոդիկան, մանկավարժական հոգեբանությունը և գիտության պատմությունը՝ առաջարկելով սովորողների ճանաչողական ակտիվությունը խթանելու կրթական մոտեցում։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ ֆիզիկայի պատմական նյութի նպատակային և մեթոդապես ճիշտ կիրառումը կարող է նպաստել սովորողների իմացական հետաքրքրությունների զարգացմանը, գիտական մտածողության ձևավորմանը, ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքի խթանմանը և ֆիզիկայի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության առաջացմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել ֆիզիկայի ուսուցիչների, մանկավարժների, մեթոդիստների, կրթության կազմակերպիչների, ուսուցիչների վերապատրաստմամբ զբաղվող մասնագետների և բնագիտական առարկաների դասավանդման մեթոդաբանությամբ հետաքրքրվող հետազոտողների համար։