Ms – Dos Օպերացիոն կազմությունը և բեռնավորումը

История

Պատմագիտական և քաղաքագիտական բնույթի այս աշխատությունը նվիրված է պանթյուրքիզմի գաղափարախոսության ձևավորման ու զարգացման պատմությանը և Իրանի հետ դրա քաղաքական ու գաղափարական առնչությունների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում պանթյուրքական գաղափարների առաջացման պատմական նախադրյալները, դրանց տարածման փուլերը, հիմնական գաղափարական ուղղությունները և տարածաշրջանային քաղաքական գործընթացների հետ փոխազդեցությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում Իրանի ազգային ինքնության, տարածքային ամբողջականության և բազմազգ հասարակության վերաբերյալ քննարկումների համատեքստում պանթյուրքիզմի ընկալմանը։ XX դարի սկզբից Իրանի քաղաքական ու մտավոր շրջանակներում ազգային ինքնության և միասնականության հարցերը կարևոր տեղ էին զբաղեցնում, իսկ պանթյուրքական գաղափարները հատկապես ուշադրության առարկա էին Իրանական Ադրբեջանի լեզվական ու մշակութային առանձնահատկությունների պատճառով։ Աշխատության շրջանակում կարող են վերլուծվել գաղափարախոսության տարածման միջոցները, քաղաքական կազմակերպությունների ու մտավորական շրջանակների գործունեությունը, ինչպես նաև Իրանում դրանց նկատմամբ ձևավորված տարբեր արձագանքները։ Քննարկվում են ազգային ինքնության, լեզվի, մշակույթի, պատմական հիշողության և տարածաշրջանային քաղաքականության փոխկապակցվածության հարցերը։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս պանթյուրքիզմը դիտարկել պատմական զարգացման և Իրանի ներքին ու տարածաշրջանային քաղաքական գործընթացների լայն համատեքստում։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել պատմաբանների, քաղաքագետների, իրանագետների, թյուրքագետների և տարածաշրջանային ուսումնասիրություններով զբաղվող մասնագետների ու ուսանողների համար։

Другие предметы

Աշխատությունը նվիրված է Արարատյան հարթավայրի ոռոգվող հողերի մելիորատիվ և էկոլոգիական վիճակի համալիր ուսումնասիրությանը, հողային ռեսուրսների որակի վրա ազդող բնական ու մարդածին գործոնների բացահայտմանը և դրանց բարելավման գիտականորեն հիմնավորված ուղղությունների գնահատմանը։ Հետազոտության կենտրոնում ոռոգվող հողերի ֆիզիկական, քիմիական և ջրային հատկությունների փոփոխություններն են, որոնք պայմանավորված են երկարատև գյուղատնտեսական օգտագործմամբ, ոռոգման ռեժիմով, ստորերկրյա ջրերի մակարդակով, հողերի աղակալմամբ, գերխոնավացմամբ և դրենաժային համակարգերի վիճակով։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում հողերի աղային կազմի և աղակալման աստիճանի տարածական տարբերություններին, քանի որ դրանք կարող են էականորեն ազդել հողի բերրիության, բույսերի աճի և գյուղատնտեսական հողօգտագործման արդյունավետության վրա։ Քննվում են նաև ստորերկրյա ջրերի խորության և հանքայնացման առանձնահատկությունները, ոռոգման ջրի որակը, ջրահեռացման պայմանները և դրանց փոխազդեցությունը հողային միջավայրի հետ։ Մելիորատիվ վիճակի գնահատումը դիտարկվում է էկոլոգիական խնդիրների հետ միասնական համակարգում՝ հնարավորություն տալով բացահայտել այն տարածքները, որտեղ հողերի դեգրադացման վտանգն առավել արտահայտված է։ Ուսումնասիրվում են հողի կառուցվածքի, խոնավության ռեժիմի, օրգանական նյութերի պարունակության և այլ ագրոէկոլոգիական ցուցանիշների փոփոխությունները՝ գյուղատնտեսական օգտագործման կայունությունը գնահատելու նպատակով։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում տարածքային տարբերակված մոտեցումը, քանի որ հարթավայրի տարբեր հատվածներում բնական պայմանները, ջրային ռեժիմը և հողօգտագործման ինտենսիվությունը կարող են էապես տարբերվել։ Հետազոտության շրջանակում կարող են համադրվել դաշտային դիտարկումները, լաբորատոր տվյալները, հողային և մելիորատիվ քարտեզները, ջրաբանական տեղեկատվությունը և տարածական վերլուծության մեթոդները։ Հողերի վիճակի բարելավման ուղղությունները դիտարկվում են ջրային ռեժիմի արդյունավետ կառավարման, դրենաժային պայմանների բարելավման, երկրորդային աղակալման կանխարգելման, հողի բերրիության պահպանման և հողօգտագործման առավել կայուն կազմակերպման տեսանկյունից։ Ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրությունը համադրում է հողագիտության, մելիորացիայի, ագրոէկոլոգիայի և ջրային ռեսուրսների կառավարման մոտեցումները՝ Արարատյան հարթավայրի ոռոգվող հողերի պահպանության և արդյունավետ օգտագործման գիտական հիմքերը զարգացնելու նպատակով։

Медицина

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է վաղ տարիքի երեխաների կյանքի որակի չափանիշների կիրառմանը՝ որպես նրանց առողջական վիճակի համալիր գնահատման չափորոշիչի։ Գրքում ներկայացվում են կյանքի որակի գնահատման տեսական հիմքերը, մանկական առողջության բազմագործոն մոդելները և առողջության ֆիզիկական, հոգեբանական ու սոցիալական բաղադրիչների փոխկապակցվածությունը։ Հեղինակը վերլուծում է վաղ տարիքի երեխաների առողջական վիճակի գնահատման ժամանակակից մոտեցումները՝ ընդգրկելով կլինիկական ցուցանիշներ, զարգացման փուլեր, սնուցման, շարժողական և նյարդահոգեբանական զարգացման առանձնահատկություններ։ Աշխատությունում քննարկվում են նաև կյանքի որակի գնահատման գործիքակազմը, հարցաթերթիկային և կլինիկական մեթոդները, ինչպես նաև դրանց կիրառելիությունը մանկաբուժական պրակտիկայում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում առողջական ռիսկերի վաղ հայտնաբերմանը, կանխարգելիչ բժշկության զարգացմանը և երեխաների կյանքի որակի բարելավման ռազմավարություններին։ Գիրքը նախատեսված է մանկաբույժների, ընտանեկան բժիշկների, հանրային առողջապահության մասնագետների, հոգեբանների և համապատասխան ոլորտների ուսանողների համար՝ առաջարկելով համակողմանի մոտեցում վաղ տարիքի երեխաների առողջական վիճակի գնահատման վերաբերյալ։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ավագ դպրոցի բնագիտամաթեմատիկական հոսքում սովորողների ուսումնահետազոտական կարողությունների ձևավորման և զարգացման մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են սովորողների՝ ինքնուրույն հարցադրումներ ձևակերպելու, խնդիրներ առաջադրելու, տեղեկատվություն որոնելու և վերլուծելու, վարկածներ առաջադրելու, փորձարարական ու տեսական հետազոտություններ իրականացնելու, արդյունքները համակարգելու և հիմնավորված եզրակացություններ կատարելու կարողությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բնագիտական և մաթեմատիկական առարկաների ուսուցման առանձնահատկություններին ու դրանց ներուժին՝ սովորողների հետազոտական մտածողության զարգացման համար։ Աշխատանքում դիտարկվում են ուսուցման այնպիսի մեթոդներ և կազմակերպական ձևեր, որոնք նպաստում են սովորողի ակտիվ մասնակցությանը կրթական գործընթացին՝ խնդիրահեն, նախագծային, հետազոտական, փորձարարական և համագործակցային ուսուցման մոտեցումները։ Կարևորվում է ուսուցչի դերը որպես սովորողի հետազոտական գործունեությունը կազմակերպող և ուղղորդող մասնագետ, ինչպես նաև կրթական միջավայրի ստեղծումը, որտեղ սովորողը հնարավորություն ունի ինքնուրույն ուսումնասիրելու, սխալվելու, վերանայելու սեփական ենթադրությունները և հիմնավորելու ստացված արդյունքները։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է նաև ուսումնահետազոտական կարողությունների ձևավորման մակարդակի գնահատման չափանիշների և ցուցանիշների մշակումը, ինչպես նաև դրանց զարգացման արդյունավետության ստուգումը կրթական գործընթացում։ Աշխատանքը կարող է նպաստել ավագ դպրոցի բնագիտամաթեմատիկական կրթության բովանդակության և մեթոդաբանության կատարելագործմանը, սովորողների ճանաչողական ինքնուրույնության, քննադատական և տրամաբանական մտածողության զարգացմանը և նրանց հետագա մասնագիտական ու գիտահետազոտական գործունեությանը նախապատրաստմանը։ Հետազոտության արդյունքները կարող են կիրառվել դպրոցական կրթության կազմակերպման, ուսումնական ծրագրերի և մեթոդական նյութերի մշակման, ուսուցիչների վերապատրաստման և ուսումնառության անհատական ու խմբային ձևերի կատարելագործման գործընթացներում։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, բնագիտամաթեմատիկական առարկաների ուսուցիչներին, կրթության կազմակերպիչներին, մեթոդիստներին, կրթության հետազոտողներին, դասախոսներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Литература

Գրականագիտական և կենսագրական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է հայ գրականության նշանավոր ներկայացուցչի կյանքի, ստեղծագործական գործունեության և գրական ժառանգության ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում գրողի կենսագրության հիմնական փուլերը, նրա ստեղծագործական աշխարհայացքի ձևավորումը և գործունեության մշակութային միջավայրը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արձակ ստեղծագործությունների թեմատիկ և գաղափարական առանձնահատկություններին, կերպարային համակարգին, պատմողական արվեստին և ոճական միջոցներին։ Վերլուծվում են պատմական ու հասարակական թեմաների արտացոլումը, մարդկային հարաբերությունների ներկայացման ձևերը և անհատի հոգեբանական նկարագրության առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են նաև ստեղծագործական ժառանգության զարգացման փուլերը, գրական ավանդույթների հետ կապերը և հեղինակի ստեղծագործությունների տեղը հայ գրականության պատմության մեջ։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս ամբողջական պատկերացում կազմելու գրողի ստեղծագործական դիմանկարի, գեղարվեստական մտածողության և գրական գործունեության հիմնական ուղղությունների մասին։ Այն կարող է օգտակար լինել հայ գրականության պատմությամբ, գրականագիտությամբ և կենսագրական ուսումնասիրություններով զբաղվող մասնագետների, ուսանողների ու ընթերցողների համար։

Педагогика

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է հանրակրթական հիմնական դպրոցում բառակապակցությունների ուսուցման հիմնախնդիրների բացահայտմանը և դրանց լուծման արդյունավետ մեթոդների մշակմանը։ Աշխատության մեջ բառակապակցությունը դիտարկվում է որպես հայերենի շարահյուսական համակարգի կարևոր միավոր, որի ճիշտ ընկալումն ու գործածությունը նշանակալի դեր ունեն սովորողների լեզվական գիտելիքների, խոսքային կարողությունների և գրավոր ու բանավոր հաղորդակցման հմտությունների զարգացման գործում։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են դպրոցական ծրագրերում բառակապակցությունների ուսուցման բովանդակությունը, դրանց ներկայացման հաջորդականությունը, ուսումնական նյութի մատչելիությունը և տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխանությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն դժվարություններին, որոնց սովորողները կարող են հանդիպել բառակապակցությունների ճանաչման, կառուցվածքի որոշման, գլխավոր և լրացնող բաղադրիչների տարբերակման, կապերի բնույթի բացահայտման և խոսքում դրանց ճիշտ կիրառման ընթացքում։ Աշխատության մեջ քննության են առնվում բառակապակցությունների տեսակները, դրանց կառուցվածքային և իմաստային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև բառակապակցության և նախադասության, դարձվածքի ու այլ լեզվական միավորների տարբերակման խնդիրները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ուսուցման մեթոդներին և հնարներին, որոնք կարող են նպաստել նյութի ավելի գիտակցված յուրացմանը։ Քննարկվում է վարժությունների, լեզվական դիտարկումների, օրինակների վերլուծության, համեմատության, փոխակերպման, կազմության և խոսքային առաջադրանքների կիրառման արդյունավետությունը։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև ժամանակակից ուսուցման տեխնոլոգիաների և աշակերտակենտրոն մոտեցումների կիրառմանը՝ բառակապակցությունների ուսուցումը առավել գործնական և հաղորդակցական դարձնելու նպատակով։ Ուսումնասիրության կարևոր խնդիրներից է սովորողների տեսական գիտելիքների և գործնական լեզվական կարողությունների փոխկապակցումը, որպեսզի նրանք ոչ միայն կարողանան սահմանել և դասակարգել բառակապակցությունները, այլև ճիշտ կիրառել դրանք տարբեր խոսքային իրավիճակներում։ Աշխատության արդյունքները կարող են հիմք ծառայել հիմնական դպրոցում հայոց լեզվի դասավանդման մեթոդիկայի կատարելագործման, ուսումնական առաջադրանքների և մեթոդական նյութերի մշակման, ինչպես նաև սովորողների շարահյուսական և հաղորդակցական կարողությունների զարգացման համար։ Այն կարող է օգտակար լինել հայոց լեզվի ուսուցիչներին, մանկավարժներին, մեթոդիստներին, դասագրքերի և ուսումնական նյութերի հեղինակներին, կրթության ոլորտի հետազոտողներին և մանկավարժական բուհերի ուսանողներին։