Նոր գրքեր: Գյուղատնտեսություն: (Ինֆորմացիոն ցանկ)= Новые книги: Сельское хозяйство: (Информационный указатель) (1981, Октябрь, №10)

Медицина

Աշխատությունը նվիրված է պարբերական հիվանդության պայմաններում ֆիբրինոգենի փոխանակության և ֆիբրինոգենային պաշարի առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում արյան մակարդման համակարգի կարևոր բաղադրիչներից մեկի՝ ֆիբրինոգենի քանակական և գործառական փոփոխությունները, դրանց հնարավոր կապը հիվանդությանը բնորոշ բորբոքային գործընթացների և օրգանիզմի ընդհանուր կենսաքիմիական արձագանքի հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հիվանդության տարբեր փուլերում ֆիբրինոգենի մակարդակի և նյութափոխանակության ցուցանիշների փոփոխություններին, ինչպես նաև նոպաների և նոպաներից դուրս ժամանակահատվածների միջև հնարավոր տարբերություններին։ Վերլուծվում է բորբոքային ակտիվության և արյան մակարդման համակարգի փոխկապակցվածությունը՝ դիտարկելով ֆիբրինոգենը ոչ միայն որպես հեմոստազի բաղադրիչ, այլև որպես սուր փուլի սպիտակուց։ Քննարկվում են ֆիբրինոգենի առաջացման, շրջանառության և օգտագործման գործընթացների գնահատման մոտեցումները, ինչպես նաև դրանց նշանակությունը հիվանդության ընթացքի կենսաքիմիական առանձնահատկությունների բացահայտման համար։ Դիտարկվում է տարբեր կլինիկական և լաբորատոր ցուցանիշների համադրումը՝ ֆիբրինոգենային համակարգում տեղի ունեցող փոփոխությունների բնույթն առավել ամբողջական գնահատելու նպատակով։ Կարևորվում է նաև այն հարցը, թե որքանով կարող են ուսումնասիրվող ցուցանիշները կիրառվել բորբոքային ակտիվության և հիվանդության ընթացքի լաբորատոր գնահատման շրջանակում։ Հետազոտության արդյունքները կարող են նպաստել պարբերական հիվանդության ժամանակ բորբոքային և հեմոստատիկ գործընթացների փոխհարաբերությունների ավելի խոր ըմբռնմանը և համապատասխան լաբորատոր ցուցանիշների նշանակության հստակեցմանը։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել ներքին հիվանդությունների, արյունաբանության, կլինիկական կենսաքիմիայի և լաբորատոր ախտորոշման ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների և բժշկական մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Религия

Հրատարակությունը 1866 թվականի համար նախատեսված օրացույց է, որը համադրում է քրիստոնեական և հայկական թվականությունները՝ ներկայացնելով ժամանակի հաշվարկման երկու համակարգերը։ Այն նախատեսված է տարվա օրերի, ամսաթվերի և տոմարային համապատասխանությունների որոշման համար՝ միաժամանակ արտացոլելով հայ հասարակության մեջ ավանդական հայկական թվականության կիրառությունը։ Նման օրացույցները կարևոր դեր են ունեցել առօրյա կյանքի կազմակերպման, ժամանակագրական հաշվարկների, եկեղեցական տոների և հիշատակի օրերի պահպանման, ինչպես նաև հասարակական ու ընտանեկան միջոցառումների պլանավորման գործում։ Հայոց ՌՅԺԵ թվականը զուգադրված է Քրիստոսի թվականության հետ՝ հնարավորություն տալով համեմատելու երկու ժամանակագրական համակարգերի ամսաթվերը։ Օրացույցային հրատարակությունները հաճախ ծառայել են նաև որպես գործնական տեղեկատուներ՝ միավորելով ժամանակի հաշվարկման և եկեղեցական օրացուցային ավանդույթի հետ կապված տվյալները։ Այս գիրքը կարևոր է հայ տոմարագիտության, օրացուցային մշակույթի և 19-րդ դարի հայ տպագրության պատմության ուսումնասիրության համար։ Այն նաև վկայում է Կոստանդնուպոլսի հայ տպագրական միջավայրում ամենամյա օրացույցների հրատարակման և տարածման ավանդույթի մասին։

Педагогика

Հրատարակությունը հանձնարարական մատենագիտական բնույթի նյութ է, որը նախատեսված է ծնողներին, մանկավարժներին և ընտանեկան դաստիարակության հարցերով հետաքրքրվող ընթերցողներին համապատասխան գրականության ընտրության և ուսումնասիրման գործում աջակցելու համար։ Այն կենտրոնանում է երեխայի կրթության ու դաստիարակության գործընթացում ընտանիքի և հանրակրթական հաստատության համագործակցության նշանակության վրա՝ ներկայացնելով այդ թեմաներին առնչվող գրականության համակարգված ընտրանի։ Ընդգրկված նյութերը կարող են վերաբերել ծնողների մանկավարժական գիտելիքների զարգացմանը, երեխաների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունների ճանաչմանը, ուսման նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը, պատասխանատվության և ինքնուրույնության զարգացմանը, ինչպես նաև ընտանեկան միջավայրում բարենպաստ փոխհարաբերությունների ստեղծմանը։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ծնողների և ուսուցիչների միջև համագործակցության ձևերին, երեխայի առաջադիմության և վարքի հետ կապված հարցերի համատեղ քննարկմանը, կրթական դժվարությունների ժամանակ երեխային աջակցելու և ընտանիքի ու դպրոցի պահանջների հնարավորինս համաձայնեցված կազմակերպման խնդիրներին։ Հանձնարարական ցանկը կարող է ներառել մանկավարժական, հոգեբանական, մեթոդական և հանրամատչելի աշխատություններ, հոդվածներ, ժողովածուներ ու այլ հրատարակություններ՝ ընթերցողին հնարավորություն տալով թեմայի վերաբերյալ ընտրել իր պահանջներին համապատասխան աղբյուրներ։ Նման մատենագիտական ձեռնարկներում գրականության ընտրությունը սովորաբար ծառայում է ոչ միայն տեղեկատվական, այլև կրթական նպատակների՝ նպաստելով ծնողների մանկավարժական մշակույթի զարգացմանը և երեխաների դաստիարակության նկատմամբ ավելի գիտակցված մոտեցման ձևավորմանը։ Առանձին թեմատիկ բաժիններ կարող են վերաբերվել երեխայի առօրյայի կազմակերպմանը, ընթերցանությանը, ազատ ժամանակին, ուսումնական աշխատանքի պայմաններին, հաղորդակցությանը, բարոյական դաստիարակությանը և դպրոցական համայնքի հետ ընտանիքի կապերին։ Հրատարակության կառուցվածքային և մատենագիտական բնույթը հնարավորություն է տալիս այն օգտագործել նաև գրադարանային տեղեկատվական աշխատանքի շրջանակում՝ համապատասխան թեմայով գրականություն առաջարկելիս կամ թեմատիկ ցուցադրություններ ու ընթերցանության ծրագրեր կազմելիս։ Ընդհանուր առմամբ այն ծառայում է որպես ուղղորդող տեղեկատվական միջոց՝ համախմբելով երեխայի կրթության, ընտանեկան դաստիարակության և ծնող-դպրոց համագործակցության վերաբերյալ օգտակար գրականությունը։

Литература

Ստեղծագործությունը թատերական երկ է, որի վերնագիրը մատնանշում է դպրոցից փախչելու և կրթությունից հեռանալու խնդիրը՝ այն դիտարկելով երեխայի հետագա կյանքի ու ապագայի տեսանկյունից։ Դպրոցական կրթությունը, կարգապահությունը, գիտելիքի ձեռքբերումը և դաստիարակությունը ներկայացվում են որպես անհատի ձևավորման ու հասարակության մեջ նրա կայացման կարևոր պայմաններ։ Դպրոցից հեռանալու թեման հնարավորություն է տալիս անդրադառնալ կրթության արժեքին, ուսման նկատմամբ պատասխանատվությանը, երեխայի վարքագծի ձևավորմանը և սխալ ընտրությունների հնարավոր հետևանքներին։ Թատերգության ժանրային ձևը ենթադրում է, որ գաղափարներն ու դաստիարակչական ուղերձը ներկայացվում են գործող անձանց երկխոսությունների, իրավիճակների և բեմական գործողությունների միջոցով։ Այսպիսի երկերը կարևոր տեղ են զբաղեցրել հայ կրթական և թատերական մշակույթի զարգացման մեջ՝ թատրոնը ծառայեցնելով ոչ միայն գեղարվեստական արտահայտման, այլև հասարակական ու բարոյական հարցերի քննարկման միջոցի։ Ստեղծագործությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում հատկապես 19-րդ դարի հայ դաստիարակչական գրականության, դպրոցական կյանքի, մանկավարժական պատկերացումների և հայ թատերգության պատմության ուսումնասիրության համար։ Այն նաև հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու ժամանակաշրջանի կրթական արժեքների և երեխայի ապագայի նկատմամբ հասարակական մտահոգությունների մասին։

Педагогика

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է արտադպրոցական կերպարվեստի պարապմունքների միջոցով աշակերտների գեղարվեստական ընկալունակության զարգացման գործընթացին։ Աշխատությունում դիտարկվում է, թե ինչպես են ստեղծագործական գործունեության տարբեր ձևերը՝ նկարչություն, գունային կոմպոզիցիաների ստեղծում, բնության և շրջապատող միջավայրի դիտարկում ու վերարտադրում, նպաստում երեխաների գեղագիտական զգացողության, պատկերավոր մտածողության և ստեղծագործական ունակությունների ձևավորմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման մեթոդներին, որոնք խթանում են աշակերտների ակտիվ ներգրավվածությունը, ինքնարտահայտումը և գեղարվեստական նյութի անհատական ընկալումը։ Ներկայացվում են նաև այն մանկավարժական պայմանները, որոնք ապահովում են արդյունավետ ստեղծագործական միջավայր՝ ներառյալ ուսուցչի ուղղորդող դերը, նյութերի բազմազանությունը և ազատ ստեղծագործության հնարավորությունը։ Աշխատությունում ընդգծվում է, որ արտադպրոցական կերպարվեստային գործունեությունը ոչ միայն զարգացնում է գեղարվեստական հմտությունները, այլև նպաստում է զգայական ընկալման խորացմանը, երևակայության ընդլայնմանը և երեխայի ընդհանուր անձնային զարգացմանը։

Другие предметы

Նյութը վերաբերում է Լեռնային Ղարաբաղի շուրջ տեղի ունեցած ռազմական և քաղաքական զարգացումներից հետո Թուրքիայի և Ադրբեջանի միջև հարաբերությունների արտահայտմանը պաշտոնական հայտարարությունների և տարածաշրջանային քաղաքականության համատեքստում։ Կենտրոնական թեման Թուրքիայի նախագահ Ռեջեփ Թայիփ Էրդողանի կողմից Ադրբեջանի գործողությունների և դրանց արդյունքների վերաբերյալ հրապարակային գնահատականն է, որը ներկայացվում է թուրք-ադրբեջանական ռազմավարական գործընկերության և փոխադարձ քաղաքական աջակցության շրջանակում։ Նյութում կարող են դիտարկվել Ադրբեջանի ղեկավարության դիրքորոշումները, Թուրքիայի արձագանքը և երկու երկրների միջև ձևավորված քաղաքական ու ռազմավարական համագործակցության նշանակությունը Հարավային Կովկասում։ Միաժամանակ թեման առնչվում է Լեռնային Ղարաբաղի հակամարտության երկարատև պատմությանը, Հայաստանի և Ադրբեջանի միջև հակասություններին, տարածաշրջանում ուժերի հարաբերակցության փոփոխություններին և անվտանգության նոր խնդիրների ձևավորմանը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում պաշտոնական քաղաքական հռետորաբանության ուսումնասիրությունը, մասնավորապես՝ այն ձևակերպումների, որոնց միջոցով տարբեր պետական դերակատարներ ներկայացնում են ռազմական գործողությունների արդյունքները, տարածքային ամբողջականության հարցը և տարածաշրջանի ապագայի վերաբերյալ իրենց պատկերացումները։ Նյութը հնարավորություն է տալիս դիտարկել նաև Թուրքիայի տարածաշրջանային դերակատարությունը, Անկարայի և Բաքվի քաղաքական ու ռազմավարական կապերը և դրանց ազդեցությունը Հարավային Կովկասում ձևավորվող հարաբերությունների վրա։ Թեմայի շրջանակում նշանակություն ունեն նաև Հայաստանի անվտանգության խնդիրները, հայ և ադրբեջանցի բնակչության նկատմամբ հակամարտության մարդասիրական հետևանքները, տեղահանության հարցերը և միջազգային կազմակերպությունների ու արտաքին դերակատարների արձագանքները։ Տարբեր կողմերի կողմից նույն իրադարձությունների քաղաքական և իրավական մեկնաբանությունները կարող են էապես տարբերվել, ուստի դրանց ուսումնասիրությունը պահանջում է պաշտոնական հայտարարությունների, միջազգային իրավունքի համապատասխան սկզբունքների և հակամարտության պատմական համատեքստի տարանջատված դիտարկում։ Ընդհանուր առմամբ նյութը կարելի է դիտարկել որպես Հարավային Կովկասում տեղի ունեցած նշանակալի քաղաքական և ռազմական զարգացումների, թուրք-ադրբեջանական հարաբերությունների և դրանց տարածաշրջանային հետևանքների լուսաբանմանը նվիրված հրապարակում։