Устав Тифлисского армянского сельскохозяйственного и кустарного общества

История

Այս հրատարակությունը վերաբերում է Ագաթանգեղոսի պատմական երկին, որը հայ ժողովրդի քրիստոնեացման, վաղ քրիստոնեական շրջանի և հայ եկեղեցական ավանդության ուսումնասիրության կարևորագույն սկզբնաղբյուրներից է։ Ստեղծագործության առանցքում Հայաստանի քրիստոնեության ընդունման պատմությունն է, Սուրբ Գրիգոր Լուսավորչի գործունեությունը և Տրդատ Գ թագավորի դարձի հետ կապված իրադարձությունները։ Պատմական շարադրանքը միավորում է քաղաքական, կրոնական և հասարակական իրադարձությունները՝ ներկայացնելով հեթանոսական Հայաստանից դեպի քրիստոնեական պետություն անցման գործընթացը։ Աշխատության մեջ կարևոր տեղ են զբաղեցնում Գրիգոր Լուսավորչի չարչարանքների, բանտարկության, քարոզչական գործունեության և Հայաստանում քրիստոնեական հավատքի տարածման դրվագները, ինչպես նաև Տրդատ թագավորի կրած փոփոխություններն ու նրա կողմից նոր կրոնի ընդունումը։ Պատմությունը արժեքավոր է ոչ միայն որպես կրոնական ավանդության աղբյուր, այլև որպես վաղ միջնադարյան Հայաստանի քաղաքական, մշակութային և հասարակական կյանքի մասին տեղեկություններ պահպանած պատմագրական հուշարձան։ Այն հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու հայոց ինքնության, եկեղեցական ավանդության և քրիստոնեական մշակույթի ձևավորման վաղ փուլերը։ Իտալերեն ներկայացումը հատկապես կարևոր է հայագիտության միջազգային տարածման տեսանկյունից՝ հնարավորություն տալով եվրոպացի ընթերցողին ծանոթանալ հայկական պատմագրության հիմնարար երկերից մեկին։ Հրատարակությունը կարող է հետաքրքրել հայագետներին, պատմաբաններին, եկեղեցու պատմությամբ զբաղվող հետազոտողներին, դասական և միջնադարյան պատմագրության մասնագետներին, ինչպես նաև Հայաստանի քրիստոնեացման պատմությամբ հետաքրքրվող ընթերցողներին։

Журналистика

Աշխատությունը նվիրված է 1888–1915 թվականների հայ հասարակական-քաղաքական մամուլի կարևոր պարբերականներից մեկի գործունեության, գաղափարական ուղղվածության և հրապարակումների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում թերթի ձևավորման պատմական պայմանները, խմբագրական քաղաքականությունը, թեմատիկ հիմնական ուղղությունները և հայ հասարակական ու քաղաքական մտքի զարգացման մեջ ունեցած դերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ազգային խնդիրների, արևմտահայության վիճակի, հասարակական հարաբերությունների, ազգային-ազատագրական շարժումների, կրթության, մշակույթի և սոցիալական հարցերի վերաբերյալ հրապարակումներին։ Վերլուծվում է, թե ինչպես են պարբերականի էջերում ներկայացվել XIX դարի վերջի և XX դարի սկզբի հայկական հասարակական կյանքի կարևոր իրադարձություններն ու գաղափարական քննարկումները։ Քննարկվում են հրապարակախոսական նյութերի ժանրային, լեզվաոճական և բովանդակային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դրանց միջոցով հասարակական կարծիքի ձևավորման և ընթերցողների քաղաքական իրազեկման նպատակները։ Անդրադարձ է կատարվում պարբերականի և ժամանակաշրջանի հայկական քաղաքական շարժումների միջև կապերին՝ դրանք դիտարկելով համապատասխան պատմական միջավայրի համատեքստում։ Կարևորվում է նաև թերթի տարածման աշխարհագրությունը, սփյուռքյան և արևմտահայ հասարակական շրջանակների հետ ունեցած կապերը և ազգային ինքնության պահպանման գործում մամուլի նշանակությունը։ 1888–1915 թվականների հրապարակումների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս հետևելու տարբեր պատմական փուլերում խմբագրական առաջնահերթությունների և հասարակական-քաղաքական թեմաների փոփոխություններին։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր լինել հայ մամուլի պատմության, ազգային հասարակական մտքի, քաղաքական շարժումների և XIX դարի վերջի ու XX դարի սկզբի հայոց պատմության ուսումնասիրության համար, ինչպես նաև օգտակար լինել պատմաբանների, լրագրության պատմության մասնագետների, հայագետների, հետազոտողների և ուսանողների համար։

Право

German to English dictionary

Педагогика

Այս աշխատությունը նվիրված է ռուսերենով բանավոր մենախոսական հաղորդակցության ուսուցման համալիր և համակարգված մոտեցման ուսումնասիրությանը՝ հատկապես բանասիրական մասնագիտությունների ուսանողների շրջանում։ Հետազոտության առանցքում այն գաղափարն է, որ օտար կամ ոչ մայրենի լեզվով ազատ և կառուցվածքային խոսք ձևավորելը չի սահմանափակվում բառապաշարի ու քերականական կանոնների յուրացմամբ․ անհրաժեշտ է միաժամանակ զարգացնել ուսանողի հաղորդակցական, լեզվական, խոսքային, ճանաչողական և մասնագիտական կարողությունները։ Աշխատության մեջ բանավոր մենախոսական խոսքը դիտարկվում է որպես նպատակային հաղորդակցական գործունեություն, որի ընթացքում ուսանողը պետք է կարողանա ինքնուրույն ձևակերպել միտքը, պահպանել խոսքի տրամաբանական հաջորդականությունը, ընտրել իրավիճակին և թեմային համապատասխան լեզվական միջոցներ, կառուցել ամբողջական արտահայտություն և փոխանցել մասնագիտական բովանդակություն։ Առանձնահատուկ նշանակություն է տրվում մասնագիտությանը վերաբերող տեքստերին, որոնք հանդես են գալիս ոչ միայն որպես լեզվական նյութ, այլև որպես ուսուցման կարևոր գործիք։ Այդպիսի տեքստերի հիման վրա ուսանողները կարող են միաժամանակ ընդլայնել իրենց մասնագիտական գիտելիքները, յուրացնել համապատասխան տերմինաբանությունը, սովորել մասնագիտական ոճի առանձնահատկությունները և զարգացնել ստացած տեղեկատվությունը սեփական խոսքում վերարտադրելու ու վերակազմակերպելու կարողությունը։ Համալիր մոտեցումը ենթադրում է ուսումնական գործընթացի տարբեր բաղադրիչների փոխկապակցում՝ ընթերցանություն, տեքստի ըմբռնում և վերլուծություն, բառապաշարի աշխատանք, քերականական նյութի կիրառություն, վերարտադրողական և ստեղծագործական խոսքային առաջադրանքներ, քննարկումներ, հարցադրումներ, վերապատմում, մասնագիտական թեմաների ներկայացում և ինքնուրույն մենախոսական արտահայտություններ։ Այս համակարգի նպատակն է ուսանողին աստիճանաբար տեղափոխել պատրաստի լեզվական նմուշների վերարտադրումից դեպի ինքնուրույն և գիտակցված խոսքային գործունեություն։ Աշխատության կարևոր կողմերից մեկն այն է, որ ուսուցման նյութը կապվում է ապագա բանասերի մասնագիտական գործունեության հետ։ Այդ պատճառով շեշտադրվում է այնպիսի խոսքային հմտությունների ձևավորումը, որոնք կարող են անհրաժեշտ լինել ակադեմիական և մասնագիտական միջավայրում՝ գիտական կամ մասնագիտական տեքստի բովանդակության ներկայացում, երևույթի նկարագրություն, տեսակետների համեմատություն, փաստարկում, եզրահանգում, տեղեկատվության համակարգում և սեփական կարծիքի հիմնավորում։ Այս մոտեցումը թույլ է տալիս լեզվի ուսուցումը դարձնել ավելի նպատակային և գործնական, քանի որ ուսանողը սովորում է լեզուն ոչ թե մեկուսացված վարժությունների միջոցով, այլ իրական մասնագիտական հաղորդակցության համար։ Հետազոտության մեթոդական արժեքը պայմանավորված է նաև նրանով, որ բանավոր մենախոսական խոսքի զարգացումը դիտարկվում է փուլային գործընթացի տեսանկյունից․ սկզբնական փուլում հնարավոր է հենվել տեքստի, բառային հուշումների և հարցերի վրա, իսկ հետագա փուլերում աստիճանաբար նվազեցնել արտաքին աջակցությունը և խթանել ինքնուրույն խոսքի ստեղծումը։ Այսպիսի կազմակերպումը նպաստում է խոսքի կառուցվածքային ամբողջականությանը, տրամաբանական կապակցվածությանը, լեզվական ճշգրտությանը և հաղորդակցական նպատակահարմարությանը։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել ռուսաց լեզվի դասավանդմամբ զբաղվող մասնագետներին, բուհերի դասախոսներին, ապագա ուսուցիչներին, բանասիրական ֆակուլտետների ուսանողներին և օտար լեզվի կամ ռուսերենի՝ որպես ոչ մայրենի լեզվի ուսուցման մեթոդաբանությամբ հետաքրքրվող հետազոտողներին։ Ընդհանուր առմամբ, ներկայացված մոտեցումը կարևորում է լեզվական և մասնագիտական պատրաստվածության միասնությունը՝ նպատակ ունենալով ձևավորել այնպիսի սովորող, որը ոչ միայն հասկանում է ռուսերեն մասնագիտական տեքստերը, այլև կարողանում է դրանց հիման վրա ինքնուրույն, հետևողական, բովանդակալից և մասնագիտական առումով համապատասխան բանավոր խոսք կառուցել։

Математика

Մաթեմատիկական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է իդեմպոտենտ հանրահաշվական համակարգերում բազմանդամների կառուցվածքային հատկությունների բնութագրմանը, ինչպես նաև Դե Մորգանի երկկիսախմբերի և եռակիսախմբերի տեսական ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում իդեմպոտենտ գործողություններով հանրահաշիվների հիմնական հատկությունները, դրանց վրա սահմանված բազմանդամային գործողությունները և համապատասխան նույնությունների կառուցվածքը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բազմանդամների դասակարգման, համարժեքության և հանրահաշվական համակարգերի հատկությունների միջոցով դրանց բնութագրման խնդիրներին։ Վերլուծվում են Դե Մորգանի օրենքների հետ կապված հանրահաշվական հարաբերությունները, երկտեղ և եռատեղ գործողությունների փոխազդեցությունը, ինչպես նաև համապատասխան կառուցվածքների միջև գոյություն ունեցող կապերը։ Քննարկվում են նաև հանրահաշվական նույնությունների, գործողությունների փակության և տարբեր կառուցվածքային պայմանների ազդեցությունները ուսումնասիրվող համակարգերի հատկությունների վրա։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս խորացնելու իդեմպոտենտ հանրահաշիվների և բազմագործողությամբ հանրահաշվական համակարգերի կառուցվածքային առանձնահատկությունների վերաբերյալ պատկերացումները։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել ընդհանուր հանրահաշվի, ունիվերսալ հանրահաշվի, հանրահաշվական տրամաբանության և դիսկրետ մաթեմատիկայի ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Другие предметы

Գրադարանագիտական և մեթոդական բնույթի այս հրատարակությունը նվիրված է Հայաստանի գրադարանային կենտրոնացված համակարգերի (ԳԿՀ) 1989 թվականի գործունեության ուսումնասիրությանը, իրականացված աշխատանքների վերլուծությանը և գրադարանային սպասարկման կատարելագործմանն ուղղված մեթոդական հանձնարարականների ներկայացմանը։ Քննության են առնվում գրադարանային համակարգերի կազմակերպական կառուցվածքը, ֆոնդերի համալրման և պահպանման գործընթացները, ընթերցողների սպասարկման առանձնահատկությունները և գրադարանների մշակութային ու տեղեկատվական գործառույթները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հաշվետու ժամանակաշրջանում իրականացված աշխատանքների հիմնական ուղղություններին, գրադարանային գործունեության քանակական և որակական ցուցանիշներին, ընթերցողական պահանջմունքների ուսումնասիրմանը և գրականության օգտագործման արդյունավետությանը։ Վերլուծվում են կենտրոնական և մասնաճյուղային գրադարանների համագործակցության, միասնական ֆոնդերի կառավարման, մատենագիտական տեղեկատվության կազմակերպման և մեթոդական աջակցության հետ կապված հարցերը։ Քննարկվում են նաև գրադարանային աշխատողների մասնագիտական պատրաստվածության բարձրացման, աշխատանքային գործընթացների համակարգման և ընթերցողների ներգրավման մեթոդների կատարելագործման հնարավորությունները։ Հրատարակության շրջանակներում ներկայացվող մեթոդական մոտեցումները կարող են նպաստել գրադարանային գործունեության թերությունների բացահայտմանը, արդյունավետ փորձի տարածմանը և սպասարկման որակի բարելավմանը։ Աշխատանքը նաև պատմական նշանակություն ունի՝ հնարավորություն տալով ուսումնասիրելու Հայաստանի գրադարանային համակարգերի գործունեության առանձնահատկությունները խորհրդային շրջանի վերջին տարիներին։ Այն կարող է օգտակար լինել գրադարանագիտության, մատենագիտության, գրադարանային կառավարման և մշակութային հաստատությունների պատմության ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։