Влияние напряженного карбоксипневмоперитонеума на бактериальную транслокацию при лапароскопических вмешательствах (клинико-экспериментальное исследование)

Литература

Աշխատությունը նվիրված է Լեհաստանի և պատմական լեհական պետության տարածքներում ձևավորված հայկական համայնքների բազմադարյա մշակութային ու գրական գործունեության ուսումնասիրությանը՝ դիտարկելով այն հայկական սփյուռքի, հայ-լեհական փոխհարաբերությունների և եվրոպական մշակութային միջավայրի համատեքստում։ Հետազոտության շրջանակում ներկայացվում են հայկական գաղթօջախների ձևավորման պատմական պայմանները, համայնքների սոցիալական կառուցվածքը, ինքնակառավարման ավանդույթները և այն հաստատությունները, որոնք նպաստել են ազգային ու մշակութային ինքնության պահպանմանը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում եկեղեցու, դպրոցի, ձեռագրական կենտրոնների, կրթական ու հասարակական կառույցների գործունեությանը՝ որպես համայնքային հիշողության, լեզվի և մշակութային ժառանգության փոխանցման հիմնական օղակներ։ Քննվում է գրավոր մշակույթի զարգացումը՝ ընդգրկելով ձեռագրերի ընդօրինակումը, պատմագրությունը, ժամանակագրությունները, հիշատակարանները, կրոնական և աշխարհիկ բնույթի երկերը, թարգմանական գործունեությունն ու այլ գրական ժանրեր։ Կարևորվում է հայերենից բացի լեհահայերի միջավայրում գործածված այլ լեզուների և գրային ավանդույթների նշանակությունը, որոնք արտացոլում են համայնքի բազմալեզու միջավայրը և տարբեր մշակույթների հետ երկարատև շփումները։ Ուսումնասիրվում են Լվովի և լեհահայ այլ կենտրոնների դերը համայնքային կյանքի կազմակերպման, կրթության, գրչության և գրական գործունեության զարգացման գործում։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում հայկական եկեղեցական կառույցների մշակութային նշանակությանը, ինչպես նաև կրոնական ու ծիսական կյանքի փոփոխությունների ազդեցությանը համայնքի ինքնության վրա։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է լեհական, հայկական և տարածաշրջանի այլ մշակութային ավանդույթների փոխազդեցության բացահայտումը՝ լեզվի, գրականության, արվեստի, կրթության և առօրյա մշակույթի մակարդակներում։ Քննվում է նաև այն գործընթացը, որի ընթացքում համայնքի անդամները աստիճանաբար ինտեգրվել են տեղական հասարակությանը՝ միաժամանակ տարբեր ժամանակաշրջաններում պահպանելով հայկական ծագման, պատմական հիշողության և մշակութային պատկանելության տարրերը։ Գրական ժառանգությունը դիտարկվում է ոչ միայն գեղարվեստական արժեքի, այլև որպես պատմական աղբյուր, որը տեղեկություններ է հաղորդում համայնքների ներքին կյանքի, հասարակական հարաբերությունների, տնտեսական գործունեության, կրոնական պատկերացումների և այլ ժողովուրդների հետ կապերի մասին։ Տարբեր դարաշրջանների նյութերի համադրումը հնարավորություն է տալիս հետևելու լեհահայ մշակույթի զարգացման, փոխակերպման և աստիճանական ինտեգրման գործընթացներին՝ բացահայտելով դրանց շարունակականությունն ու փոփոխությունները։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր լինել հայկական սփյուռքի պատմության, հայ գրականության, հայ-լեհական մշակութային հարաբերությունների, ձեռագրագիտության և արևելաեվրոպական հայկական համայնքների ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում էկոլոգիական կրթության կազմակերպման և կառավարման համակարգային խնդիրների ուսումնասիրությանը՝ կրթական քաղաքականության, բնապահպանական գիտակցության ձևավորման և կայուն զարգացման սկզբունքների համատեքստում։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է կրթության տարբեր մակարդակներում բնապահպանական գիտելիքների տարածման, ուսումնական գործընթացում դրանց ներառման, կառավարման մեխանիզմների արդյունավետության և համապատասխան հաստատությունների միջև համագործակցության առանձնահատկությունների վրա։ Էկոլոգիական կրթությունը դիտարկվում է որպես շարունակական գործընթաց, որի նպատակն է ոչ միայն բնության և շրջակա միջավայրի վերաբերյալ գիտելիքների փոխանցումը, այլև պատասխանատու վերաբերմունքի, էկոլոգիական մտածողության և բնապահպանական վարքագծի ձևավորումը։ Քննության են առնվում նախադպրոցական, հանրակրթական, մասնագիտական և բարձրագույն կրթության համակարգերում բնապահպանական բաղադրիչի զարգացման հնարավորությունները, ինչպես նաև տարբեր կրթական աստիճանների միջև բովանդակային շարունակականության ապահովման խնդիրները։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում պետական կառավարման մարմինների, կրթական հաստատությունների, տեղական ինքնակառավարման կառույցների, հասարակական կազմակերպությունների և բնապահպանական ոլորտի մասնագետների համագործակցությանը։ Կարևորվում է կառավարման միասնական և համակարգված մոտեցման ձևավորումը, որը հնարավորություն է տալիս հստակեցնել տարբեր կառույցների գործառույթները, սահմանել առաջնահերթությունները և արդյունավետորեն օգտագործել կրթական ու տեղեկատվական ռեսուրսները։ Ուսումնասիրվում են ուսումնական ծրագրերի և դասընթացների բովանդակությունը, բնապահպանական թեմաների ընդգրկման մակարդակը և միջառարկայական կապերի կիրառման հնարավորությունները։ Էկոլոգիական խնդիրների ուսումնասիրությունը նպատակահարմար է դիտարկվում ոչ միայն բնական գիտությունների շրջանակում, այլև աշխարհագրության, տնտեսագիտության, հասարակագիտության և այլ առարկաների հետ փոխկապակցված՝ շրջակա միջավայրի խնդիրների բազմակողմանի ընկալման համար։ Առանձին նշանակություն է տրվում մանկավարժների մասնագիտական պատրաստվածությանը և վերապատրաստմանը, քանի որ էկոլոգիական կրթության արդյունավետությունը մեծապես պայմանավորված է ժամանակակից բնապահպանական գիտելիքների, համապատասխան ուսուցման մեթոդների և գործնական աշխատանքի ձևերի տիրապետմամբ։ Դիտարկվում են նաև արտադասարանական և ոչ ֆորմալ կրթության հնարավորությունները՝ բնապահպանական ծրագրերի, ուսումնական նախագծերի, հետազոտական աշխատանքների, բնության դիտարկումների և համայնքային նախաձեռնությունների միջոցով։ Կարևորվում է սովորողների ակտիվ մասնակցությունը, քանի որ գործնական գործունեությունը նպաստում է տեսական գիտելիքների և իրական բնապահպանական խնդիրների միջև կապի ձևավորմանը։ Կառավարման տեսանկյունից քննության են առնվում ծրագրերի պլանավորման, իրականացման, մշտադիտարկման և արդյունքների գնահատման մեխանիզմները։ Հատուկ ուշադրություն է հատկացվում չափելի ցուցանիշների ձևավորմանը, որոնց միջոցով հնարավոր է գնահատել ոչ միայն սովորողների գիտելիքները, այլև նրանց վերաբերմունքի, արժեքային կողմնորոշումների և վարքագծային հմտությունների զարգացումը։ Հայաստանի պայմաններում էկոլոգիական կրթության զարգացումը դիտարկվում է երկրի բնապահպանական մարտահրավերների, բնական ռեսուրսների պահպանության և արդյունավետ օգտագործման, բնակավայրերի շրջակա միջավայրի որակի և հասարակության բնապահպանական պատասխանատվության բարձրացման հետ փոխկապակցված։ Այս առումով կրթական համակարգը ներկայացվում է որպես երկարաժամկետ բնապահպանական քաղաքականության կարևոր բաղադրիչ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և ժամանակակից կրթական միջոցների կիրառման հնարավորություններին, որոնք կարող են նպաստել բնապահպանական տեղեկատվության հասանելիությանը, ուսումնական նյութերի բազմազանեցմանը և սովորողների հետազոտական գործունեության զարգացմանը։ Կարևորվում է միջազգային փորձի ուսումնասիրությունը և արդյունավետ մոտեցումների հարմարեցումը Հայաստանի կրթական ու սոցիալ-տնտեսական պայմաններին՝ ազգային առանձնահատկությունների և բնապահպանական առաջնահերթությունների հաշվառմամբ։ Հետազոտության կիրառական նշանակությունը պայմանավորված է էկոլոգիական կրթության կառավարման արդյունավետության բարձրացման, կրթական ծրագրերի կատարելագործման, կառույցների միջև համագործակցության ամրապնդման և հասարակության բնապահպանական գիտակցության զարգացման համար համապատասխան մոտեցումների ձևավորման հնարավորությամբ։ Նյութը կարող է օգտակար լինել կրթության և բնապահպանության ոլորտների մասնագետների, կրթության կառավարիչների, մանկավարժների, բնապահպանների, պետական ու հասարակական կառույցների ներկայացուցիչների, հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Другие предметы

Քաղաքական և տեղեկատվական բնույթի այս նյութը վերաբերում է Հայաստանի և Ադրբեջանի միջև հարաբերությունների կարգավորման ու խաղաղության գործընթացի շուրջ Գերմանիայի դիրքորոշման ներկայացմանը։ Քննության է առնվում Գերմանիայի կանցլեր Օլաֆ Շոլցի կողմից կողմերի միջև երկխոսության շարունակման և խաղաղ կարգավորման գործընթացի խթանման վերաբերյալ արտահայտված մոտեցումը։ Նյութում ուշադրություն է դարձվում Լեռնային Ղարաբաղի հիմնախնդրի համատեքստում հայ-ադրբեջանական հարաբերություններին, բանակցային գործընթացին և տարածաշրջանում կայունության հաստատման հարցերին։ Անդրադարձ է կատարվում նաև միջազգային դերակատարների մասնակցությանը, դիվանագիտական շփումների նշանակությանը և Հայաստանի ու Ադրբեջանի միջև առկա խնդիրները բանակցությունների միջոցով կարգավորելու հարցերին։ Նյութը հնարավորություն է տալիս դիտարկելու Գերմանիայի ներգրավվածությունը Հարավային Կովկասում ընթացող դիվանագիտական գործընթացներում և տարածաշրջանային խաղաղության վերաբերյալ նրա ներկայացրած մոտեցումները։ Այն կարող է ծառայել որպես տեղեկատվական աղբյուր հայ-ադրբեջանական հարաբերությունների, Լեռնային Ղարաբաղի հիմնախնդրի և եվրոպական երկրների դիվանագիտական ներգրավվածության ուսումնասիրության համար։ Նյութը կարող է օգտակար լինել միջազգային հարաբերությունների, քաղաքագիտության, տարածաշրջանային անվտանգության և ժամանակակից դիվանագիտական գործընթացների ուսումնասիրությամբ զբաղվողների համար։

Право

Սահմանադրական կարգի հիմունքները պետության կառուցվածքի և գործունեության հիմնական սկզբունքներն են, որոնք ամրագրված են Սահմանադրությամբ և արտահայտում են պետական իշխանության կազմակերպման, մարդու իրավունքների պաշտպանության և իրավական պետության կառուցման հիմքերը։ Այս հիմունքները ապահովում են պետության կայունությունը, ժողովրդավարական բնույթը և օրենքի գերակայությունը։ Սահմանադրական կարգի կարևորագույն հիմունքներից է ժողովրդաիշխանությունը, ըստ որի իշխանությունը պատկանում է ժողովրդին, և նա այն իրականացնում է ուղղակի կամ ներկայացուցիչների միջոցով։ Մյուս կարևոր սկզբունքը իշխանությունների բաժանումն է՝ օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանությունների տարանջատումը, որը կանխում է իշխանության կենտրոնացումը և ապահովում փոխադարձ վերահսկողություն։ Օրենքի գերակայությունը ևս հիմնարար սկզբունք է, ըստ որի Սահմանադրությունը ունի բարձրագույն իրավական ուժ, և բոլոր օրենքներն ու պետական ակտերը պետք է համապատասխանեն դրան։ Կարևոր հիմունք է նաև մարդու և քաղաքացու իրավունքների ու ազատությունների ճանաչումն ու պաշտպանությունը, որը համարվում է պետության հիմնական պարտականություններից մեկը։ Սահմանադրական կարգի հիմունքների մեջ մտնում են նաև իրավական պետության սկզբունքը, սոցիալական պետության գաղափարը և տնտեսական ազատության ապահովումը։ Պետության տարածքային ամբողջականությունը և ինքնիշխանությունը նույնպես հանդիսանում են սահմանադրական կարգի կարևոր բաղադրիչներ։ Այս հիմունքները միասին ձևավորում են պետական համակարգի իրավական և քաղաքական հիմքը, ապահովելով հասարակական հարաբերությունների կարգավորված և կանխատեսելի զարգացում։ Այսպիսով, սահմանադրական կարգի հիմունքները հանդիսանում են պետության կառուցվածքի և գործունեության առանցքային սկզբունքներ, որոնք երաշխավորում են ժողովրդավարություն, իրավականություն և հասարակական կայունություն։

Лингвистика

Այս աշխատությունը նվիրված է ժամանակակից անգլերենում գնահատողականության ուժգնացման իմաստագործառական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով լեզվի պրագմատիկ և սեմանտիկ մակարդակներում արտահայտվող ինտենսիվացման միջոցների համակարգային վերլուծությունը։ Գրքում վերլուծվում է, թե ինչպես են տարբեր լեզվական միջոցներ՝ ածականների և մակդիրների ուժեղացված ձևեր, կրկնություններ, հիպերբոլա, ինտոնացիոն առանձնահատկություններ և խոսքային կոնտեքստային գործոններ, ծառայում գնահատողական իմաստի ուժգնացմանը ժամանակակից անգլերենում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում խոսքային ակտերի տեսությանը և պրագմատիկ մոտեցումներին, որոնք թույլ են տալիս բացատրել գնահատողականության ուժգնացման կախվածությունը հաղորդակցական իրավիճակից, խոսողի մտադրությունից և լսողի ընկալումից։ Աշխատությունում քննարկվում են նաև գրավոր և բանավոր խոսքում ինտենսիվացման տարբեր ռազմավարությունները, ինչպես նաև դրանց դերը էմոցիոնալ արտահայտչականության և խոսքի ազդեցիկության բարձրացման մեջ։ Վերլուծվում է նաև մեդիա դիսկուրսի, գովազդային լեզվի և սոցիալական ցանցերի ազդեցությունը գնահատողական ձևերի ակտիվացման վրա՝ ցույց տալով ժամանակակից հաղորդակցական միջավայրի դերը լեզվական փոփոխությունների մեջ։ Գրքի նպատակն է ձևավորել համակարգված պատկերացում գնահատողականության ուժգնացման մեխանիզմների վերաբերյալ ժամանակակից անգլերեն լեզվի տարբեր գործառական ոլորտներում։

Другие предметы

Գրքում ներկայացվում են գեոդեզիայի հիմնական հասկացությունները, զարգացման պատմական փուլերը և դրա կիրառման ոլորտները։ Բացատրվում են Երկրի ձևի և չափերի մասին պատկերացումները, ինչպես նաև կոորդինատային համակարգերի հիմունքները, որոնք անհրաժեշտ են տարածքային չափումների համար։ Առանձին բաժիններ նվիրված են պարզ գեոդեզիական գործիքներին և չափման սկզբունքներին՝ ինչպես են կատարվում հեռավորությունների, անկյունների և բարձրությունների առաջին չափումները։ Ներկայացվում են նաև դաշտային աշխատանքների կազմակերպման ընդհանուր կանոնները։ Գիրքը ծառայում է որպես հիմք հետագա՝ ավելի բարդ գեոդեզիական առարկաների ուսումնասիրման համար և կարևոր է ուսանողների մասնագիտական պատրաստվածության սկզբնական փուլում։