Английский

եռնարկը նախատեսված է տնտեսագետ ուսանողների, տնտեսության տարբեր ոլորտներում աշխատող մասնագետների, ինչպես նաև անգլերենով հրատարակված մասնագիտական գրականությունից օգտվել ցանկացողների համար ։

Ձեռնարկը գրված է բուհական ոչ լեզվական մասնագիտությունների համար անգլերեն լեզվի ծրագրին համապատասխան :

Անգլերեն լեզվի ուսումնական ձեռնարկ ( ագրոնոմիական մասնագիտությունների համար ) 2013 թ․

Ձեռնարկը նախատեսված է տնտեսագետ ուսանողների, տնտեսության տարբեր ոլորտներում աշխատող մասնագետների, ինչպես նաև անգլերենով հրատարակված մասնագիտական գրականությունից օգտվել ցանկացողների համար ։

This pdf is about Russian History

Գ. Պաղտասարյանի այս աշխատությունը նախատեսված է անգլերեն լեզվի ուսումնասիրման և լեզվական հիմնական գիտելիքների ձեռքբերման համար։ Այն պատկանում է օտար լեզուների ուսուցմանն ուղղված ձեռնարկների շարքին, որոնց նպատակն է ընթերցողին ծանոթացնել լեզվի կառուցվածքին, բառապաշարին և հաղորդակցական կիրառության սկզբունքներին։ «Բանալի» բնորոշումը մատնանշում է ուսուցողական և օժանդակ նշանակություն ունեցող աշխատություն, որը կարող է ծառայել որպես լեզվի յուրացման ուղեցույց՝ նպաստելով անգլերենով արտահայտվելու և գրավոր խոսքը հասկանալու հմտությունների զարգացմանը։ Անգլերենի ուսուցումը 19-րդ դարում կարևորություն էր ձեռք բերում կրթական և հասարակական կյանքում՝ պայմանավորված եվրոպական լեզուների, գիտելիքի և մշակութային կապերի նկատմամբ աճող հետաքրքրությամբ։ Նման ձեռնարկները նպաստել են օտար լեզուների ուսուցման տարածմանը և հայ ընթերցողին հասանելի դարձրել անգլերեն լեզվական նյութը։ Հրատարակությունը արժեքավոր է հայերեն լեզվով կազմված անգլերենի ուսումնական գրականության և հայ-անգլիական լեզվամշակութային առնչությունների պատմության ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է հետաքրքրել լեզվաբաններին, մանկավարժներին, թարգմանիչներին և օտար լեզուների դասավանդման պատմությամբ զբաղվող հետազոտողներին։

Գ. Պաղտասարյանի աշխատությունը նախատեսված է անգլերենի ուսուցման և լեզվական գիտելիքների գործնական յուրացման համար։ «Բանալի» բնորոշումը մատնանշում է օժանդակ ուսումնական նյութի նշանակությունը, որը կարող է ծառայել լեզվի դասընթացների, քերականական առաջադրանքների և լեզվական վարժությունների յուրացմանը։ Անգլերենի ուսուցումը ենթադրում է բառապաշարի, քերականական կառուցվածքների, նախադասությունների կազմության և լեզվական ձևերի ճիշտ կիրառության աստիճանական զարգացում։ Նման ձեռնարկները կարևոր դեր են ունեցել օտար լեզվի ինքնուրույն ուսումնասիրման և դպրոցական կամ անհատական ուսուցման գործընթացում՝ սովորողին տրամադրելով լրացուցիչ աջակցություն լեզվական նյութը հասկանալու և կիրառելու համար։ Աշխատությունը նաև արտացոլում է 19-րդ դարի հայ կրթական միջավայրում եվրոպական լեզուների նկատմամբ աճող հետաքրքրությունը և անգլերենի ուսուցման համար հայերեն օժանդակ գրականություն ստեղծելու ձգտումը։ Այն արժեքավոր նյութ է հայերեն լեզվաուսումնական գրականության, անգլերենի դասավանդման պատմության և հայ-անգլիական լեզվամշակութային կապերի ուսումնասիրության համար։

Աշխատությունը նախատեսված է անգլերենի և հայերենի քերականական կառուցվածքների ուսուցման ու համադրման համար։ Երկու լեզուների զուգահեռ ներկայացումը սովորողին հնարավորություն է տալիս հասկանալու դրանց ընդհանուր և տարբերակիչ առանձնահատկությունները, համեմատելու բառերի ձևափոխության, նախադասության կառուցման և քերականական կապերի արտահայտման եղանակները։ Նման ձեռնարկները կարևոր նշանակություն ունեն օտար լեզվի ուսումնառության ընթացքում, քանի որ մայրենի լեզվի քերականական գիտելիքը կարող է ծառայել որպես հենարան՝ նոր լեզվի կանոններն ավելի գիտակցված յուրացնելու համար։ Անգլերենի և հայերենի համադրությունը կարող է օգնել ճանաչելու այն դեպքերը, երբ երկու լեզուներում միևնույն իմաստն արտահայտվում է տարբեր քերականական միջոցներով, ինչպես նաև կանխելու մայրենի լեզվի կառուցվածքների մեխանիկական փոխանցումը օտար լեզվին։ Աշխատությունը կարելի է դիտարկել որպես հայերենով անգլերենի ուսուցման վաղ շրջանի կարևոր ուսումնական նյութ, որն արտացոլում է լեզուների միջև հաղորդակցության և օտար լեզուների նկատմամբ հետաքրքրության աճը։ Այն արժեքավոր է հայերեն լեզվով օտար լեզվի դասավանդման պատմության, համեմատական լեզվաբանության և 19-րդ դարի կրթական միջավայրի ուսումնասիրության համար։

Աշխատությունը նախատեսված է անգլերեն լեզվով բանավոր հաղորդակցվելու հմտությունների զարգացման և լեզվի գործնական յուրացման համար։ Այն ընթերցողին ուղղորդում է առօրյա խոսակցության մեջ՝ օգնելով սովորել տարբեր իրավիճակներում կիրառվող բառեր, արտահայտություններ, հարցեր և պատասխաններ։ Խոսակցական ձեռնարկների կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ լեզվական նյութը ներկայացվում է հաղորդակցական իրավիճակների միջոցով՝ սովորողին հնարավորություն տալով ոչ միայն ծանոթանալու առանձին բառերի, այլև դրանք կիրառելու ամբողջական նախադասություններում։ Այսպիսի գրքերում սովորաբար ընդգրկվում են ծանոթության, ողջույնի, ճանապարհորդության, առևտրի, բնակության, սննդի, հասարակական հարաբերությունների և առօրյա կարիքների հետ կապված երկխոսություններ։ Ձեռնարկի գործնական ուղղվածությունը նպաստում է խոսքի կառուցման, արտասանության, լսողական ընկալման և օտար լեզվով ինքնուրույն հաղորդակցվելու կարողությունների զարգացմանը։ XIX դարում անգլերենի ուսուցման նկատմամբ հետաքրքրությունն աճում էր միջազգային առևտրի, ճանապարհորդությունների և մշակութային կապերի ընդլայնման պայմաններում։ Աշխատությունը կարևոր է հայերեն լեզվաուսուցողական գրականության պատմության տեսանկյունից և հետաքրքրություն է ներկայացնում անգլերենի դասավանդման ու հայ-անգլիական լեզվամշակութային առնչությունների ուսումնասիրության համար։

Աշխատանքը նախատեսված է անգլերեն և հայերեն լեզուներով գործնական հաղորդակցությունը զարգացնելու և երկու լեզուների միջև թարգմանական հմտություններ ձևավորելու համար։ Որպես զրուցարան՝ այն միտված է սովորողին ծանոթացնելու առօրյա խոսքում կիրառվող բառերին, արտահայտություններին, հարց ու պատասխանի ձևերին և հաղորդակցական դարձվածքներին։ Նման ձեռնարկները կարևոր նշանակություն են ունեցել օտար լեզուների ուսուցման տարածման գործում՝ հնարավորություն տալով լեզուն սովորել ոչ միայն քերականական կանոնների, այլև իրական շփման մեջ անհրաժեշտ խոսքային օրինակների միջոցով։ Անգլերեն-հայերեն զուգադրումը կարող է նպաստել բառապաշարի ընդլայնմանը, արտահայտությունների իմաստային տարբերությունների ընկալմանը և խոսքի կառուցման հմտությունների զարգացմանը։ Գործնական զրուցարանների կիրառությունը հատկապես օգտակար էր ճանապարհորդության, առևտրի, կրթության և տարբեր հասարակական միջավայրերում հաղորդակցվելու համար, երբ անհրաժեշտ էր արագ գտնել համապատասխան արտահայտություն և ճիշտ ձևակերպել միտքը։ Ձեռնարկը հետաքրքրություն է ներկայացնում նաև լեզվակրթության պատմության տեսանկյունից՝ ցույց տալով անգլերենի ուսուցման և հայախոս ընթերցողների համար երկլեզու ուսումնական նյութերի ստեղծման կարևորությունը 19-րդ դարում։ Այն արտացոլում է լեզուների գործնական յուրացման, հաղորդակցական կարողությունների զարգացման և տարբեր մշակույթների միջև կապերի ընդլայնման ձգտումը։

Աշխատությունը նախատեսված է հայերեն և անգլերեն լեզուներով հաղորդակցվելու գործնական հմտություններ զարգացնելու համար։ Այն զրուցատրության ուղեցույց է, որի հիմնական նպատակը տարբեր առօրյա իրավիճակներում անհրաժեշտ արտահայտություններն ու խոսքային ձևերը ներկայացնելն է՝ ընթերցողին օգնելով հաղթահարել լեզվական հաղորդակցության դժվարությունները։ Նման ձեռնարկները կարևոր նշանակություն են ունեցել հատկապես այն մարդկանց համար, ովքեր սովորել են անգլերեն՝ ճանապարհորդելու, կրթություն ստանալու, աշխատանքի, առևտրի կամ այլ ազգերի ներկայացուցիչների հետ շփվելու նպատակով։ Հայերեն և անգլերեն լեզուների համադրությունը հնարավորություն է տալիս համեմատելու բառերի ու արտահայտությունների իմաստները, յուրացնելու խոսակցական դարձվածքները և աստիճանաբար զարգացնելու օտար լեզվով ինքնուրույն արտահայտվելու կարողությունը։ Գործնական զրուցարանները սովորաբար կենտրոնանում են ոչ միայն առանձին բառերի, այլև պատրաստի խոսքային կառույցների վրա, որոնք օգնում են հարցեր տալ, պատասխանել, տեղեկություն խնդրել, ծանոթանալ, պայմանավորվել և պահպանել քաղաքավարի հաղորդակցություն։ Այսպիսի գրականությունը նաև արտացոլում է հայ հասարակության կրթական ու մշակութային հետաքրքրությունների ընդլայնումը և օտար լեզուների իմացության աճող անհրաժեշտությունը։ Այն արժեքավոր նյութ է հայերեն լեզվով անգլերենի ուսուցման, խոսակցական ձեռնարկների պատմության և հայ-անգլերեն լեզվական առնչությունների ուսումնասիրության համար։