Հայաստանի Հանրապետության տարածքային կառավարման աշխարհագրական հիմնախնդիրները

Տեխնոլոգիա

Աշխատությունը նվիրված է գրունտային պատվարների և բնական ու արհեստական լանջերի անվտանգության գնահատման մեթոդների մշակմանը՝ հաշվի առնելով սեյսմիկ ազդեցությունները։ Ուսումնասիրվում են այդ կառույցների և գրունտային զանգվածների կայունության վրա ազդող հիմնական գործոնները, դրանց մեխանիկական հատկությունները, երկրաբանական պայմանները և երկրաշարժերի ժամանակ առաջացող դինամիկ բեռնվածքները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում սեյսմիկ տատանումների հետևանքով գրունտում առաջացող լարումների և դեֆորմացիաների գնահատմանը, լանջերի կայունության փոփոխությանը և հնարավոր սահքային գործընթացների ձևավորման պայմաններին։ Քննարկվում են գրունտային պատվարների կառուցվածքային առանձնահատկությունները, հիմքի և պատվարային մարմնի փոխազդեցությունը, ջրահագեցվածության ազդեցությունը և տարբեր ուժգնության սեյսմիկ բեռնվածքների դեպքում կառույցի վարքագիծը։ Վերլուծվում են հաշվարկային և մոդելավորման մոտեցումներ, որոնք հնարավորություն են տալիս գնահատել կայունության պաշարը, բացահայտել առավել վտանգավոր հատվածները և կանխատեսել հնարավոր վնասումների զարգացման ընթացքը։ Անդրադարձ է կատարվում անվտանգության չափանիշների սահմանմանը, դիտարկումների և տեխնիկական վերահսկողության տվյալների օգտագործմանը, ինչպես նաև ռիսկերի նվազեցման համար համապատասխան ինժեներական միջոցառումների ընտրությանը։ Կարևորվում է երկրաբանական, հիդրոերկրաբանական և սեյսմոլոգիական տվյալների համալիր կիրառումը՝ առավել հիմնավորված գնահատականներ ստանալու նպատակով։ Մշակվող մոտեցումները կարող են կիրառվել ինչպես գործող կառույցների տեխնիկական վիճակի գնահատման, այնպես էլ նոր պատվարների և լանջային համակարգերի նախագծման ժամանակ։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել հիդրոտեխնիկների, երկրատեխնիկների, շինարարական ճարտարագետների, սեյսմակայուն շինարարության մասնագետների, հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Գրականություն

Սա բանասիրական և ժողովրդական բանահյուսության ուսումնասիրություն է, որը նվիրված է հայոց իրապատում հեքիաթների ժանրային և տիպաբանական համակարգի համակողմանի վերլուծությանը։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են իրապատում հեքիաթների կառուցվածքային առանձնահատկությունները, սյուժետային մոդելները, կերպարային համակարգը և պատմողական ձևերը՝ դրանց համեմատական դիտարկմամբ հայկական բանահյուսության մյուս ժանրերի հետ։ Վերլուծվում են հեքիաթների տիպաբանական դասակարգումները, տարածքային և տեղական տարբերակները, ինչպես նաև պատմական-մշակութային գործոնների ազդեցությունը դրանց ձևավորման և զարգացման վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում իրապատում և ֆանտաստիկ տարրերի փոխհարաբերությանը, ժողովրդական մտածողության արտահայտման ձևերին և հեքիաթների լեզվաոճական առանձնահատկություններին։ Քննարկվում է նաև բանահյուսական նյութի փոխանցման ավանդույթը, նրա պահպանման ու վերափոխման գործընթացները ժամանակի ընթացքում։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի բանահյուսագիտության, տիպաբանության և մշակութաբանական ուսումնասիրությունների ոլորտներում՝ նպաստելով հայ ժողովրդական հեքիաթների գիտական համակարգմանն ու վերլուծությանը։

Lեզվաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է ռուսաց լեզվում զարմանքի իմաստային դաշտի կառուցվածքային առանձնահատկությունների, բառաիմաստային կազմակերպման և լեզվական արտահայտման միջոցների ուսումնասիրությանը։ Քննարկվում են իմաստային դաշտի տեսության հիմնական դրույթները, բառային միավորների իմաստային փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև հույզերի և հոգեբանական վիճակների լեզվական արտահայտման օրինաչափությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում զարմանքի զգացումն արտահայտող բառերի, բառակապակցությունների, դարձվածքների և այլ լեզվական միավորների դասակարգմանը, դրանց իմաստային ընդհանրություններին ու տարբերություններին։ Ուսումնասիրվում են իմաստային դաշտի միջուկային և ծայրամասային բաղադրիչները, դրանց միջև գոյություն ունեցող հոմանիշային, հականիշային և աստիճանակարգային հարաբերությունները, ինչպես նաև առանձին բառերի իմաստային նրբերանգները։ Անդրադարձ է կատարվում զարմանքի տարբեր դրսևորումներին՝ անսպասելիության, հիացմունքի, տարակուսանքի, ապշանքի և շփոթության զգացումների լեզվական ներկայացմանը։ Կարևորվում են հուզական գնահատողականությունը, արտահայտչականությունը, բառերի ոճական պատկանելությունը և խոսքային համատեքստի ազդեցությունը իմաստի ձևավորման վրա։ Դիտարկվում են նաև զարմանք արտահայտող բայերի, գոյականների, ածականների, մակբայների և ձայնարկությունների գործառնական առանձնահատկությունները, դրանց կիրառությունը առօրյա խոսքում, գեղարվեստական գրականության մեջ և հաղորդակցական տարբեր իրավիճակներում։ Հետազոտության շրջանակում կարող են կիրառվել բաղադրիչային, համատեքստային, բառաիմաստային և համեմատական վերլուծության մեթոդներ՝ իմաստային դաշտի ներքին կառուցվածքն ու կազմակերպման սկզբունքները բացահայտելու նպատակով։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի ռուսաց լեզվի բառապաշարի համակարգային ուսումնասիրության, հուզական իմաստաբանության, լեզվական աշխարհապատկերի և խոսքային հաղորդակցության առանձնահատկությունների բացահայտման համար։ Այն կարող է օգտակար լինել լեզվաբանների, ռուսագետների, բառագետների, իմաստաբանության մասնագետների, թարգմանիչների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է 5-8-րդ դասարաններում սովորող հայ աշակերտների ռուսերեն բանավոր և գրավոր խոսքում հանդիպող քերականական սխալների համակարգված դասակարգմանը և դրանց տարբերակված կանխարգելման մեթոդների մշակմանը։ Հետազոտության հիմքում ընկած է այն խնդիրը, որ ռուսերենը հայախոս սովորողների համար հաճախ հանդես է գալիս որպես երկրորդ լեզու, և մայրենի լեզվի քերականական կառուցվածքի ազդեցությունը կարող է պայմանավորել ռուսերենում որոշակի բնորոշ սխալների առաջացումը։ Այդ սխալների բացահայտումը, պատճառների ուսումնասիրությունը և դրանց կանխարգելման համապատասխան մեթոդների ընտրությունը կարևոր նշանակություն ունեն ռուսաց լեզվի ուսուցման արդյունավետության բարձրացման համար։ Աշխատության հիմնական նպատակներից է պարզել, թե դպրոցականների խոսքում ինչպիսի քերականական շեղումներ են առավել հաճախ հանդիպում, ինչ օրինաչափություններով են դրանք առաջանում և ինչպես կարելի է ուսուցման գործընթացում հաշվի առնել սովորողների անհատական և տարիքային առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ռուսերենի հոլովների, թվի, սեռի, բայաձևերի, ժամանակների, նախադասության կառուցվածքի, բառերի համաձայնության և կառավարման հետ կապված սխալները։ Առանձին ուշադրություն կարող է դարձվել այն դեպքերին, երբ աշակերտը ռուսերեն քերականական ձևը կառուցում է հայերենի համապատասխան կառուցվածքի ազդեցությամբ։ Նման միջլեզվային ազդեցությունը կարող է դրսևորվել ինչպես բառերի ձևաբանական փոփոխության, այնպես էլ նախադասության շարահյուսական կառուցվածքի մակարդակում։ Սխալների դասակարգումը հնարավորություն է տալիս դրանք բաժանել որոշակի խմբերի՝ ըստ քերականական բնույթի, առաջացման պատճառի, կայունության և ուսուցման ընթացքում դրանց ուղղման բարդության։ Այդպիսի դասակարգումը կարևոր է ոչ միայն սխալների նկարագրության, այլև դրանց կանխարգելման արդյունավետ համակարգ ստեղծելու համար։ Աշխատության կարևոր գաղափարներից է տարբերակված մոտեցման կիրառումը։ Բոլոր աշակերտների համար նույն վարժությունների և նույն մեթոդների կիրառումը միշտ չէ, որ ապահովում է անհրաժեշտ արդյունք, քանի որ նույն սխալը տարբեր սովորողների մոտ կարող է ունենալ տարբեր պատճառներ։ Մի դեպքում այն կարող է առաջանալ մայրենի լեզվի ազդեցությամբ, մեկ այլ դեպքում՝ կանոնի թերի յուրացման, հիշողության դժվարության, անբավարար բառապաշարի կամ խոսքային հմտության չձևավորված լինելու հետևանքով։ Հետևաբար ուսուցիչը պետք է կարողանա որոշել սխալի պատճառը և դրան համապատասխան ընտրել ուղղիչ կամ կանխարգելիչ աշխատանքների ձևը։ Հետազոտության ընթացքում կարող են կիրառվել աշակերտների գրավոր աշխատանքների, թելադրությունների, շարադրությունների, բանավոր խոսքի և ուսումնական առաջադրանքների վերլուծության մեթոդներ։ Սխալների քանակական և որակական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս որոշելու դրանց տարածվածությունը տարբեր դասարաններում և հետևելու, թե ինչպես են դրանք փոփոխվում սովորողի տարիքին ու լեզվական փորձին զուգահեռ։ Կարևոր է նաև համեմատել տարբեր մակարդակի լեզվական պատրաստվածություն ունեցող աշակերտների սխալները՝ բացահայտելու համար դրանց բնորոշ առանձնահատկությունները։ Աշխատության մեթոդական հատվածում ուշադրություն է դարձվում սխալների կանխարգելման գործնական միջոցներին։ Դրանց թվում կարող են կիրառվել նպատակային քերականական վարժություններ, համեմատական վերլուծություններ հայերենի և ռուսերենի միջև, սխալների ինքնուրույն հայտնաբերում և ուղղում, խոսքային իրավիճակների մոդելավորում, կրկնողական առաջադրանքներ և տարբեր բարդության վարժությունների համակարգ։ Հատկապես արդյունավետ կարող է լինել այնպիսի առաջադրանքների կիրառումը, որոնք աշակերտին ստիպում են ոչ միայն հիշել քերականական կանոնը, այլև այն գործնականում կիրառել իրական կամ մոտ իրական հաղորդակցական իրավիճակում։ Միջլեզվային համեմատությունը ևս կարևոր մեթոդական գործիք է, քանի որ այն հնարավորություն է տալիս սովորողին գիտակցել երկու լեզուների կառուցվածքային տարբերությունները և կանխել մայրենի լեզվից մեխանիկական փոխանցվող սխալները։ Տարբերակված ուսուցումը կարող է ենթադրել առաջադրանքների բարդության աստիճանական փոփոխություն՝ հաշվի առնելով սովորողի լեզվական մակարդակը և առավել հաճախ հանդիպող սխալների բնույթը։ Միաժամանակ կարևոր է խուսափել սխալների մեխանիկական ուղղումից և սովորողին հնարավորություն տալ հասկանալու դրանց առաջացման պատճառը։ Այդ մոտեցումը նպաստում է լեզվական ինքնավերահսկման և ինքնուրույն խոսքային հմտությունների ձևավորմանը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ սխալների դասակարգման հիման վրա հնարավոր է ստեղծել ուսուցչի համար կիրառելի մեթոդական համակարգ, որը թույլ կտա ավելի նպատակային կազմակերպել քերականության ուսուցումը և կանխարգելիչ աշխատանքը։ Նման համակարգը կարող է օգտակար լինել ինչպես սովորական դասապրոցեսում, այնպես էլ լրացուցիչ կամ անհատական պարապմունքների ժամանակ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը միավորում է ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդիկան, համադրական լեզվաբանությունը և սխալների վերլուծության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել հայախոս դպրոցականների ռուսերեն խոսքում քերականական սխալների հիմնական տեսակները, դրանց առաջացման պատճառները և տարբերակված կանխարգելման առավել արդյունավետ ուղիները։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր լինել ռուսաց լեզու դասավանդող ուսուցիչների, մեթոդիստների, լեզվաբանների, մանկավարժների և երկլեզու կամ երկրորդ լեզվի ուսուցման խնդիրներով զբաղվող հետազոտողների համար։

Այլ առարկաներ

Աշխատությունը նվիրված է գրադարանում ընթերցանության ղեկավարման ժամանակակից ձևերի ուսումնասիրությանը և գրադարանավարների գործնական աշխատանքի կատարելագործմանը։ Այն դիտարկում է ընթերցանության ղեկավարումը որպես գրադարանային սպասարկման կարևոր ուղղություն, որի նպատակն է ոչ միայն ընթերցողին համապատասխան գրականություն առաջարկելը, այլև նրա ընթերցողական հետաքրքրությունների ձևավորումը, գրական ճաշակի զարգացումը, ինքնուրույն ընտրության կարողության ընդլայնումը և գրքի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության խթանումը։ Աշխատության շրջանակում կարող են ներկայացվել ընթերցողների տարբեր խմբերի հետ աշխատանքի կազմակերպման ձևերը՝ հաշվի առնելով նրանց տարիքը, կրթական մակարդակը, մասնագիտական հետաքրքրությունները և ընթերցողական նախասիրությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում անհատական և խմբային աշխատանքի մեթոդներին, որոնց միջոցով գրադարանավարը կարող է ավելի նպատակային ուսումնասիրել ընթերցողի պահանջները և առաջարկել համապատասխան գրականություն։ Կարևոր տեղ կարող են զբաղեցնել գրքի քննարկումները, ընթերցողների համաժողովները, գրական երեկոները, թեմատիկ ցուցահանդեսները, բանավոր ակնարկները, մատենագիտական տեսությունները, ընթերցողական կոնֆերանսները և գրքի վերաբերյալ զրույցները։ Այս ձևերի կիրառումը հնարավորություն է տալիս ընթերցողին ոչ միայն ծանոթանալու նոր գրականությանը, այլև ակտիվորեն մասնակցելու գրքի բովանդակության քննարկմանը, արտահայտելու սեփական տեսակետը և զարգացնելու վերլուծական ու քննադատական մտածողությունը։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ընթերցողների հետաքրքրությունների ուսումնասիրության մեթոդներին՝ հարցումների, զրույցների, ընթերցողական ձևաթղթերի և գրադարանային վիճակագրության միջոցով, ինչը հնարավորություն է տալիս ավելի ճշգրիտ պլանավորել գրադարանի աշխատանքը։ Ժամանակակից մոտեցումների համատեքստում կարևոր է նաև գրադարանի տեղեկատվական և տեխնոլոգիական հնարավորությունների օգտագործումը՝ գրքի և ընթերցանության վերաբերյալ տեղեկատվության տարածման, նոր հրատարակությունների ներկայացման և ընթերցողների հետ հաղորդակցության ընդլայնման նպատակով։ Միաժամանակ աշխատությունը կարող է ընդգծել, որ տեխնիկական միջոցների կիրառումը պետք է լրացնի, այլ ոչ թե փոխարինի գրադարանավարի անմիջական մասնագիտական աշխատանքին և ընթերցողի հետ կենդանի շփմանը։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել երեխաների և երիտասարդների ընթերցանության ղեկավարմանը, քանի որ այդ փուլում ձևավորվում են ընթերցողական սովորությունները և գրքի նկատմամբ երկարաժամկետ վերաբերմունքը։ Այդ նպատակով կարող են առաջարկվել տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան խաղային, քննարկման, ստեղծագործական և ինտերակտիվ ձևեր։ Աշխատությունը գործնական նշանակություն ունի, քանի որ կարող է գրադարանավարին տրամադրել ընթերցողների հետ աշխատանքի կազմակերպման կոնկրետ մեթոդական մոտեցումներ և օգնել ընտրելու տվյալ խմբի կամ անհատի համար առավել արդյունավետ ձևերը։ Այն կարող է օգտակար լինել գրադարանավարների, գրադարանագիտության մասնագետների, մանկավարժների, մշակութային հաստատությունների աշխատակիցների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, նյութը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու ընթերցանության ղեկավարման բազմազան ձևերի մասին և ընդգծում է ընթերցողի պահանջների ուսումնասիրության, անհատական մոտեցման, ակտիվ հաղորդակցության և գրականության նպատակային ներկայացման նշանակությունը գրադարանային սպասարկման արդյունավետության բարձրացման գործում։

Կենսաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է ցածր ինտենսիվությամբ միլիմետրային տիրույթի էլեկտրամագնիսական ալիքների ազդեցության ուսումնասիրությանը էրիթրոցիտների թաղանթների որոշ ֆիզիկաքիմիական և կառուցվածքային հատկությունների վրա։ Քննության են առնվում էրիթրոցիտների բջջաթաղանթի կառուցվածքային առանձնահատկությունները, դրա կայունությունը, թափանցելիությունը և արտաքին ֆիզիկական գործոնների նկատմամբ արձագանքման մեխանիզմները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տարբեր հաճախականություններով և ազդեցության տևողությամբ էլեկտրամագնիսական ճառագայթման պայմաններում բջջաթաղանթներում հնարավոր փոփոխությունների փորձարարական գնահատմանը։ Վերլուծվում են թաղանթային կառուցվածքի ֆունկցիոնալ վիճակը բնութագրող ցուցանիշները, էրիթրոցիտների ձևաբանական և ֆիզիկաքիմիական հատկությունների փոփոխությունները, ինչպես նաև դրանց կախվածությունը կիրառվող ազդեցության պարամետրերից։ Քննարկվում են էլեկտրամագնիսական դաշտի և բջջաթաղանթի բաղադրիչների փոխազդեցության հնարավոր կենսաֆիզիկական մեխանիզմները՝ հաշվի առնելով թաղանթային սպիտակուցների, լիպիդային կառուցվածքների և բջջային միջավայրի դերը։ Կարևորվում է ցածր ինտենսիվության ազդեցությունների առանձնահատկությունների բացահայտումը և դրանց տարբերակումը ջերմային ազդեցություններից։ Փորձարարական տվյալների համադրումը հնարավորություն է տալիս գնահատելու էրիթրոցիտների թաղանթային համակարգի զգայունությունը միլիմետրային տիրույթի էլեկտրամագնիսական ալիքների նկատմամբ և բացահայտելու դիտվող փոփոխությունների հնարավոր օրինաչափությունները։ Հետազոտության արդյունքները կարող են նպաստել կենսաբանական համակարգերի վրա թույլ էլեկտրամագնիսական ազդեցությունների մեխանիզմների առավել խորքային ըմբռնմանը և համապատասխան կենսաֆիզիկական հետազոտությունների մեթոդների զարգացմանը։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել կենսաֆիզիկայի, բջջային կենսաբանության, ֆիզիոլոգիայի և կենսաբժշկական հետազոտությունների ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների և ուսանողների համար։