Կաշվի և մորթու քիմիա և տեխնոլոգիա -1-ին մաս

Գեղարվեստական հայ․

Ժասմին Հայրապետյանի ստեղծագործությունն է, որը ներկայացնում է երիտասարդ Նռանեի աշխարհը՝ մի աղջկա, ով, պարզ արտաքին ունենալով, իրականում շատ յուրահատուկ կարողություններ է թաքցնում։ Գիրքը միավորում է իրականությունը և ֆանտաստիկան՝ մի գեղեցիկ, բայց միաժամանակ խորհրդավոր ու խճճված աշխարհում։ Նռանեն, որպես գլխավոր հերոսուհի, հայտնվում է տարբեր մարտահրավերների դիմաց, որոնցում պետք է որոշի, թե ինչպիսին է իրական սուպերուժը, ինչպես կարելի է հաղթահարել կյանքի դժվարությունները և գտնել սեփական ճանապարհը։ Գրքում Հայրապետյանը խարսխվում է սիրո, ընկերության, ինքնադրսևորման և անձնական աճի թեմաներին՝ ցույց տալով, որ ցանկացած ոք, լինի նա սովորական, թե առանձնահատուկ, կարող է գտնել իր սեփական ուժը։ Նռանեի սուպեր ուժը, սակայն, միայն ֆիզիկական չի, այլ ավելի շատ ներքին՝ կապված է նրա հոգեբանական ու էմոցիոնալ կարողությունների հետ։ **«Սուպեր Նռանե»**-ը նաև հետաքրքիր հեքիաթ է, որտեղ երիտասարդները կարող են գտնել այն, ինչը նրանց մոտ չի լինելու առաջին հայացքից՝ ուժ, վստահություն և ինքնագնահատական։ Վեպը նաև հասցեագրված է երիտասարդ ընթերցողին՝ հուշելով, թե ինչպես հաղթահարել անհանգստությունները, պայքարել սեփական տեղը գտնելու համար և հավատալ սեփական ուժերին։ Այս գրքի առաջին մասը իսկական ուղեցույց է այն մասին, թե ինչպես կարող են սովորական մարդիկ դառնալ ոչ միայն իրենց սիրելի հերոսները, այլև անձնական սուպեր հերոսներ՝ իրենց ուժերի, անձի և մտքերի միջոցով։ Հրատարակիչ - Եգեա Հրատ. տարեթիվ - 2019 ISBN - 978-99941-64-94-3

Lեզվաբանություն

English File Pre-Intermediate-ը Oxford University Press-ի (OUP) հանրահայտ անգլերենի դասընթացային շարքի Pre-Intermediate մակարդակի թվային (e-book) տարբերակն է, որը նախատեսված է A2–B1 մակարդակի սովորողների համար և ընդգրկում է անգլերենի հիմնական հմտությունների՝ քերականության, բառապաշարի, արտասանության և հաղորդակցական կարողությունների համապարփակ զարգացում։ Դասընթացը կառուցված է թեմատիկ միավորների ձևաչափով, որտեղ յուրաքանչյուր դաս համադրում է իրական կյանքի իրավիճակներ, լսողական և ընթերցողական նյութեր, ինչպես նաև ինտերակտիվ վարժություններ, որոնք նպաստում են լեզվի ակտիվ կիրառմանը։ Գրքի մեթոդաբանությունը ուղղված է հատկապես խոսակցական անգլերենի զարգացմանը՝ օգնելով սովորողներին ավելի վստահ և բնական հաղորդակցվել։ Թվային (e-book) տարբերակը սովորաբար ներառում է նաև հավելյալ ռեսուրսներ՝ աուդիո նյութեր, վիդեո դասեր և ինքնաստուգման վարժություններ, ինչը այն դարձնում է հարմար ինչպես ինքնուսուցման, այնպես էլ դասընթացների համար։

Մանկավարժություն

Այս կուրսային աշխատանքը նվիրված է խոսքի խանգարումների շտկման աշխատանքների կազմակերպման գործընթացի ուսումնասիրությանը՝ ընդգրկելով լոգոպեդական միջամտությունների պլանավորման, իրականացման և գնահատման հիմնական սկզբունքները։ Աշխատանքում ներկայացվում են խոսքի զարգացման խանգարումների տարբեր տեսակները՝ ներառյալ արտաբերման, հնչյունական, բառապաշարային և քերականական խանգարումները, ինչպես նաև դրանց առաջացման պատճառները՝ կենսաբանական, հոգեբանական և սոցիալական գործոնների համատեքստում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում շտկման գործընթացի կազմակերպման փուլերին՝ նախնական ախտորոշումից և երեխայի խոսքային վիճակի գնահատումից մինչև անհատական կամ խմբային թերապևտիկ ծրագրերի մշակումը և դրանց իրականացումը։ Նկարագրվում են լոգոպեդական աշխատանքի հիմնական մեթոդները՝ հնչյունների ճիշտ արտաբերման վարժություններ, խոսքի լսողական ընկալման զարգացում, բառապաշարի ընդլայնում և հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում։ Աշխատանքում ընդգծվում է նաև ընտանիքի և կրթական հաստատությունների համագործակցության կարևորությունը՝ որպես շտկման գործընթացի արդյունավետության բարձրացման կարևոր գործոն։ Բացի այդ, վերլուծվում են ժամանակակից մոտեցումները, ներառյալ անհատականացված կրթական ծրագրերի կիրառումը և բազմամասնագիտական թիմային աշխատանքի դերը՝ լոգոպեդների, հոգեբանների և մանկավարժների մասնակցությամբ։ Կուրսայինի նպատակն է ձևավորել համակարգային պատկերացում խոսքի խանգարումների շտկման կազմակերպման մասին՝ ցույց տալով, որ արդյունավետ արդյունքի հասնելու համար անհրաժեշտ է համակցված, շարունակական և գիտականորեն հիմնավորված մոտեցում։

Մանկավարժություն

Ակունք գիտամեթոդական հանդես թիվ 1 (22) գիտամեթոդական հանդեսի տվյալ թողարկումը կրթության, մանկավարժության և ուսուցման մեթոդիկայի ոլորտին նվիրված գիտական հոդվածների ժողովածու է, որը ներկայացնում է տարբեր հեղինակների ուսումնասիրություններ՝ կապված ուսուցման գործընթացի կազմակերպման, դասավանդման արդյունավետության բարձրացման, կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման և ուսումնական ծրագրերի արդիականացման հետ, հանդեսում ընդգրկված նյութերը անդրադառնում են նաև ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման խնդիրներին, գնահատման համակարգերի կատարելագործմանը և կրթական նորարարությունների ներդրմանը, միաժամանակ ընդգծելով գիտական հետազոտության և կրթական պրակտիկայի կապը, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր ուսուցիչների, մեթոդիստների և կրթության ոլորտի մասնագետների համար։

Գրականություն

Աբիգ Ավագյանը (Abig Avagyan) հայ գրող է, որը ծնվել է 1919 թվականի սեպտեմբերի 14-ին Թեհրանում՝ իրանահայ ընտանիքում։ Նա ստացել է բազմալեզու կրթություն՝ սովորելով տեղական հայկական դպրոցում, ինչպես նաև պարսկերեն, ֆրանսերեն և ամերիկյան կրթական հաստատություններում, ինչը մեծ ազդեցություն է ունեցել նրա աշխարհայացքի և գրական ձևավորման վրա։ 1939 թվականին զորակոչվել է Իրանի բանակ և անցել օդաչուական պատրաստություն՝ ծառայելով որպես ռազմական օդաչու 1941–1946 թվականներին։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո՝ 1946 թվականին, նա տեղափոխվել է Խորհրդային Հայաստան և միացել գրողների միությանը 1949 թվականին։ Նրա ստեղծագործական ուղին հիմնականում կապված է հայ ժողովրդի պատմության, մշակույթի, ազգային ինքնության և մարդու ներաշխարհի խոր վերլուծության հետ, որտեղ նա փորձել է համադրել կենսագրական փորձը, պատերազմական հիշողությունները և փիլիսոփայական դիտարկումները։ Նրա գրական ժառանգությունը գնահատվում է որպես նշանակալի ներդրում հայ խորհրդային գրականության մեջ, իսկ նրա գործերը հաճախ դիտարկվում են որպես պատմական և հոգեբանական արձագանքների համադրություն, որոնք արտացոլում են 20-րդ դարի բարդ սոցիալ-քաղաքական իրականությունը։ Նա մահացել է 1983 թվականին Երևանում։

Գրականություն

Ստեղծագործությունը խորհրդանշական և դրամատիկ ուղղվածությամբ արձակ գործ է, որի հեղինակը Արթուր Գրիգորյան է, և այն կառուցված է որպես ներքին մենախոսություն կամ նամակային ձևաչափով պատմություն, որտեղ մարդկային հոգեբանական վիճակները ներկայացվում են ծայրահեղ փորձությունների և բարոյական ճգնաժամի ֆոնին։ Գրքում «դժոխք» հասկացությունը հաճախ ընկալվում է ոչ միայն որպես կրոնական կամ առասպելական տարածք, այլ նաև որպես մարդու ներքին աշխարհի խորհրդանշական պատկեր՝ արտահայտելով մեղքի, վախի, զղջման և ինքնաքննության խոր շերտերը։ Հեղինակը փորձել է բացահայտել մարդու հոգեբանական սահմանային վիճակները՝ ցույց տալով, թե ինչպես կարող է անհատը բախվել սեփական անցյալի, ընտրությունների և ներքին հակասությունների հետ։ Ստեղծագործության ընթացքում զգալի է նաև բարոյափիլիսոփայական շերտը, որտեղ քննարկվում են արդարության, պատժի, ներման և ինքնաճանաչման հարցերը՝ ստեղծելով մութ, բայց միաժամանակ խորապես մտածելու տեղիք տվող միջավայր։