Խաչի ճանապարհի տեսիլքը և հոգևոր երգերի ժողովածու

Lեզվաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է Պերճ Զեյթունցյանի դրամատիկական ստեղծագործությունների լեզվական առանձնահատկությունների համակողմանի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում դրամատիկական խոսքի կառուցվածքը, բառապաշարը, շարահյուսական կազմակերպումը, ոճական միջոցները և կերպարների խոսքային անհատականացման եղանակներն են։ Ուսումնասիրության ընթացքում դիտարկվում է հեղինակի լեզվական համակարգի առանձնահատկությունը՝ հաշվի առնելով դրամատիկական ժանրի պահանջները, որտեղ խոսքը միաժամանակ իրականացնում է գործողություն առաջ տանելու, կերպար ստեղծելու, գաղափար արտահայտելու և կոնֆլիկտը բացահայտելու գործառույթներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երկխոսությունների և մենախոսությունների կառուցվածքին, դրանց ռիթմին, հուզական լարվածությանը և խոսքային փոխազդեցության ձևերին։ Վերլուծվում են տարբեր սոցիալական, հոգեբանական և անհատական հատկանիշներ ունեցող կերպարների խոսքի առանձնահատկությունները, որոնց միջոցով բացահայտվում են նրանց աշխարհայացքը, բնավորությունը, արժեքային համակարգը և միջանձնային հարաբերությունները։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում է բառապաշարի ընտրությունը, խոսակցական, գրական, հուզական-արտահայտչական և այլ շերտերի կիրառությունը, ինչպես նաև դարձվածքների, պատկերավոր արտահայտությունների, փոխաբերությունների, համեմատությունների և այլ ոճական միջոցների գործածությունը։ Կարևորվում է նաև լեզվի և պատմական-մշակութային միջավայրի կապը, քանի որ դրամատիկական երկերի լեզվական կառուցվածքը հաճախ պայմանավորված է պատկերվող ժամանակաշրջանի, հասարակական հարաբերությունների և գաղափարական խնդիրների առանձնահատկություններով։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է հեղինակի կողմից ժամանակակից հայերենի արտահայտչական հնարավորությունների օգտագործման ուսումնասիրությունը և այն միջոցների բացահայտումը, որոնց շնորհիվ դրամատիկական խոսքը ձեռք է բերում բնականություն, կենդանություն և բեմական ազդեցիկություն։ Քննարկվում են նաև հեգնանքի, հակադրության, ենթատեքստի և լեզվական այլ հնարքների դերը՝ կերպարների և կոնֆլիկտային իրավիճակների բացահայտման գործում։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս Պերճ Զեյթունցյանի դրամատուրգիան դիտարկել նաև լեզվաոճական տեսանկյունից՝ բացահայտելով հեղինակի անհատական ոճի ձևավորման հիմնական առանձնահատկությունները։ Հետազոտությունը կարող է օգտակար լինել գրականագետների, լեզվաբանների, հայագետների, դրամատուրգիայի և թատերագիտության մասնագետների, դասախոսների, ուսուցիչների, գիտաշխատողների և բուհերի համապատասխան մասնագիտություններով ուսանողների համար։ Ուսումնասիրության արժեքը պայմանավորված է նրանով, որ այն միավորում է գրականագիտական և լեզվաբանական մոտեցումները՝ ցույց տալով, թե ինչպես է լեզվական արտահայտչամիջոցների համակարգը նպաստում դրամատիկական ստեղծագործությունների գաղափարական, գեղարվեստական և հոգեբանական ամբողջականության ձևավորմանը։

Մանկավարժություն

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների կողմից տեքստի ընկալման և ըմբռնման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև այդ դժվարությունների հաղթահարման և շտկման արդյունավետ ուղիների բացահայտմանը։ Հետազոտության հիմքում այն խնդիրն է, որ խոսքի զարգացման ծանր խանգարումները կարող են անդրադառնալ ոչ միայն երեխայի սեփական խոսքի ձևավորման, այլև լսած կամ կարդացած տեղեկատվության իմաստային մշակման, տեքստի կառուցվածքի ընկալման, հիմնական մտքի առանձնացման և բովանդակության վերարտադրման կարողությունների վրա։ Աշխատանքում շարժողական ալալիան դիտարկվում է որպես բարդ խոսքային խանգարում, որի պայմաններում անհրաժեշտ է ուսումնասիրել երեխայի լեզվական, ճանաչողական և հաղորդակցական կարողությունները՝ դրանք դիտարկելով փոխկապակցված համակարգում։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է տեքստի ընկալման և ըմբռնման այն դժվարությունների բացահայտումը, որոնք կարող են ի հայտ գալ տարբեր տարիքային փուլերում։ Դրանք կարող են արտահայտվել բառերի և արտահայտությունների իմաստի ոչ լիարժեք ընկալմամբ, նախադասությունների իմաստային կառուցվածքի դժվար ըմբռնմամբ, պատճառահետևանքային կապերի բացահայտման խնդիրներով, իրադարձությունների հաջորդականության խախտված ընկալմամբ և տեքստի հիմնական գաղափարի առանձնացման դժվարությամբ։ Երեխան կարող է հասկանալ առանձին բառեր կամ պարզ նախադասություններ, սակայն դժվարանալ ամբողջական տեքստի իմաստային կապերի ձևավորման և ընդհանուր բովանդակության ընկալման հարցում։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում նաև տեքստի կառուցվածքային կազմակերպման ընկալմանը։ Պատմողական նյութի դեպքում երեխայի համար կարևոր է հասկանալ գործող անձանց, իրադարձությունների ժամանակային հաջորդականությունը, պատճառները, հետևանքները և հիմնական իրադարձությունների միջև կապերը։ Այս կարողությունների թերի ձևավորումը կարող է դժվարացնել ոչ միայն տեքստի ըմբռնումը, այլև դրա հետագա վերարտադրումը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են նաև հարցերին պատասխանելու, տեքստի վերաբերյալ հարցեր կազմելու, հիմնական և երկրորդական տեղեկատվությունը տարբերակելու, նկարների կամ հենակետային բառերի օգնությամբ բովանդակությունը վերականգնելու և տեքստը սեփական բառերով պատմելու կարողությունները։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի բառապաշարի և քերականական կառուցվածքների զարգացման մակարդակի գնահատումը։ Սահմանափակ բառապաշարը, բառերի իմաստային տարբերակման դժվարությունները և քերականական կառուցվածքների ոչ լիարժեք յուրացումը կարող են խոչընդոտել տեքստի ամբողջական ընկալմանը։ Հետևաբար շտկողական աշխատանքը պետք է ներառի ոչ միայն առանձին խոսքային հմտությունների զարգացում, այլև դրանց կիրառումը կապակցված խոսքի և տեքստային գործունեության մեջ։ Աշխատանքում քննարկվում են տեքստի ընկալման խանգարումների ախտորոշման և գնահատման հնարավոր մեթոդները։ Դրանք կարող են ներառել տարբեր բարդության տեքստերի ունկնդրում կամ ընթերցում, հարցերի միջոցով ըմբռնման ստուգում, իրադարձությունների հաջորդականության վերականգնում, նկարների դասավորում, տեքստի վերապատմում և իմաստային կապերի բացահայտման առաջադրանքներ։ Նման բազմակողմանի գնահատումը հնարավորություն է տալիս պարզել երեխայի դժվարությունների բնույթը և որոշել շտկողական աշխատանքի անհատական ուղղությունները։ Հետազոտության կարևոր մասը վերաբերում է շտկողական մեթոդների մշակմանը և կիրառմանը։ Արդյունավետ աշխատանքի հիմքում կարող են դրվել տեսողական հենարանները, նկարաշարերը, սխեմաները, առանցքային բառերը, հարցաշարերը և տեքստի կառուցվածքը տեսանելի դարձնող այլ միջոցներ։ Դրանք երեխային օգնում են առանձնացնել կարևոր տեղեկատվությունը, պահպանել իրադարձությունների հաջորդականությունը և աստիճանաբար անցնել արտաքին հենարանների օգտագործումից դեպի ինքնուրույն տեքստային գործունեություն։ Կարևորվում է նաև առաջադրանքների բարդության աստիճանական բարձրացումը։ Սկզբնական փուլերում կարող են օգտագործվել կարճ և պարզ կառուցվածքով նյութեր, իսկ հետագայում՝ ավելի երկար և բարդ տեքստեր, որոնցում մեծանում է իմաստային կապերի, ենթատեքստային տեղեկության և պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնման պահանջը։ Շտկողական աշխատանքի կարևոր ուղղություն է նաև ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ընդլայնումը, բառերի իմաստային խմբավորումը, հոմանիշների և հակադիր իմաստների տարբերակումը, բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցումը։ Այս աշխատանքը կարող է նպաստել այն լեզվական հիմքի ձևավորմանը, որն անհրաժեշտ է տեքստի ավելի խորքային ըմբռնման համար։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև կապակցված խոսքի զարգացման ուղղությունը։ Տեքստի վերապատմումը, պատմության շարունակությունը, բաց թողնված հատվածների լրացումը, նկարների հիման վրա պատմություն կազմելը և սեփական պատմությունների ստեղծումը հնարավորություն են տալիս միաժամանակ զարգացնել լեզվական ձևակերպումը, հիշողությունը, տրամաբանական հաջորդականությունը և իմաստային պլանավորումը։ Ընտրված շտկողական մեթոդների արդյունավետությունը կարող է գնահատվել երեխայի նախնական և հետագա արդյունքների համեմատությամբ՝ ուշադրություն դարձնելով բառապաշարի, քերականական կառուցվածքների, տեքստի ըմբռնման, վերապատմման և ինքնուրույն խոսքի որակի փոփոխություններին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպատակ ունի բացահայտելու շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների տեքստային գործունեության հիմնական դժվարությունները և հիմնավորելու դրանց շտկման համակարգված մոտեցումները։ Այն կարևորում է անհատականացված, փուլային և բազմաբաղադրիչ լոգոպեդական աշխատանքը, որի նպատակն է զարգացնել ոչ միայն խոսքային հմտությունները, այլև տեքստի իմաստային մշակման, տրամաբանական կապերի բացահայտման և ինքնուրույն հաղորդակցական գործունեության կարողությունները։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել լոգոպեդների, հատուկ մանկավարժների, մանկական հոգեբանների, նեյրոհոգեբանների, նախադպրոցական և տարրական կրթության մասնագետների, ինչպես նաև խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ աշխատող այլ մասնագետների համար։

Այլ առարկաներ

Աշխատությունը մանրամասն վերլուծում է լվիճների կողմից պատճառվող վնասների բնույթը՝ բույսերի հյութերի ծծում, վիրուսային հիվանդությունների փոխանցում, աճի և բերքատվության նվազեցում, ինչպես նաև տերևների և երիտասարդ ընձյուղների դեֆորմացիաներ։ Գրքում ընդգրկված են նաև պայքարի համալիր միջոցառումները՝ ագրոտեխնիկական (ցանքաշրջանառություն, սանիտարական միջոցառումներ), կենսաբանական (օգտակար միջատներ, մակաբույծներ), մեխանիկական և քիմիական մեթոդներ՝ ինտեգրված մոտեցման շրջանակում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում լվիճների մոնիթորինգի, կանխատեսման և զանգվածային զարգացման կանխարգելման մեթոդներին, ինչպես նաև էկոլոգիապես անվտանգ պայքարի ռազմավարություններին։ Աշխատությունը նախատեսված է գյուղատնտեսական բուհերի ուսանողների, ագրոնոմների, բույսերի պաշտպանության մասնագետների և հետազոտողների համար, ովքեր զբաղվում են վնասատուների ուսումնասիրությամբ և մշակաբույսերի պաշտպանության ժամանակակից համակարգերի կիրառմամբ։

Մաթեմատիկա

Աշխատությունը նվիրված է բազմաչափ բինար խորանարդի գագաթների ենթաբազմությունների տրոհումների քանակական բնութագրերի ուսումնասիրությանը՝ դիսկրետ մաթեմատիկայի, կոմբինատորիկայի և մաթեմատիկական կառուցվածքների տեսության համատեքստում։ Քննարկվում են բազմաչափ բինար խորանարդի կառուցվածքային առանձնահատկությունները, դրա գագաթների ներկայացումը բինար վեկտորների միջոցով, ինչպես նաև գագաթների բազմության և դրա ենթաբազմությունների միջև գոյություն ունեցող կոմբինատորական հարաբերությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գագաթների ենթաբազմությունների հնարավոր տրոհումների դասակարգմանը, դրանց քանակի որոշման մեթոդներին և տարբեր չափողականությունների դեպքում առաջացող օրինաչափությունների բացահայտմանը։ Ուսումնասիրվում են բազմությունների տրոհման սկզբունքները, կոմբինատորական հաշվարկների մեթոդները, համաչափության հատկությունները և համարժեք կառուցվածքների առանձնացման հնարավորությունները։ Դիտարկվում են բինար խորանարդի չափողականության աճի ազդեցությունը գագաթների քանակի, ենթաբազմությունների բազմազանության և դրանց տրոհումների հաշվարկային բարդության վրա։ Կարևորվում են կոմբինատորական բանաձևերի, ռեկուրենտ հարաբերությունների, գեներացնող ֆունկցիաների և թվարկման ալգորիթմների կիրառման հնարավորությունները համապատասխան քանակական բնութագրերի որոշման համար։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել տրոհումների տարբեր տեսակներ, դրանց նկատմամբ սահմանվող կառուցվածքային պայմանները և ստացվող դասերի քանակական գնահատման եղանակները։ Անդրադարձ է կատարվում գրաֆների տեսության, բազմությունների տեսության և բինար վեկտորական տարածությունների միջև առկա կապերին, ինչպես նաև դրանց կիրառմանը բազմաչափ դիսկրետ կառուցվածքների վերլուծության գործընթացում։ Առանձնացվում են հաշվարկային մեթոդների արդյունավետության բարձրացման, մեծ չափողականությամբ համակարգերի ուսումնասիրության, համաչափությունների օգտագործմամբ հաշվարկների պարզեցման և ստացված արդյունքների ընդհանրացման խնդիրները։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի կոմբինատորական կառուցվածքների քանակական ուսումնասիրության, դիսկրետ մաթեմատիկայի տեսական մեթոդների զարգացման և բարդ վերջավոր համակարգերի մաթեմատիկական նկարագրման համար։ Ներկայացվող մոտեցումները կարող են կիրառական նշանակություն ունենալ կոդավորման տեսության, տեսական ինֆորմատիկայի, ալգորիթմների վերլուծության և դիսկրետ օպտիմալացման ոլորտներում։ Հրատարակությունը կարող է օգտակար լինել մաթեմատիկոսների, կոմբինատորիկայի մասնագետների, տեսական ինֆորմատիկայի հետազոտողների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Բժշկություն

Բժշկական, համաճարակաբանական և դեռահասների առողջության պահպանության բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Երևան քաղաքի նախազորակոչային տարիքի տղաների շրջանում ականջի, քթի և կոկորդի (ԼՕՌ) հիվանդությունների տարածվածության ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև այդ հիվանդություններն ունեցող պատանիների ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշների համեմատական գնահատմանը։ Քննության են առնվում դեռահասության շրջանում ԼՕՌ համակարգի հիվանդությունների հիմնական տեսակները, դրանց առաջացման հնարավոր պատճառները, տարածվածության առանձնահատկությունները և առողջական վիճակի վրա ունեցած ազդեցությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում վերին շնչուղիների, լսողական համակարգի և քիթկոկորդային օրգանների ախտաբանական փոփոխությունների հայտնաբերմանը, դրանց հաճախականության գնահատմանը և տարիքային առանձնահատկությունների ուսումնասիրմանը։ Վերլուծվում են հետազոտվող պատանիների ֆիզիկական զարգացման հիմնական ցուցանիշները, այդ թվում՝ հասակը, մարմնի զանգվածը և մարդաչափական այլ բնութագրերը՝ առողջական տարբեր խմբերի միջև հնարավոր տարբերությունները բացահայտելու նպատակով։ Քննարկվում են ԼՕՌ հիվանդությունների և ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշների միջև հնարավոր փոխկապակցվածությունները, ինչպես նաև սոցիալ-հիգիենիկ, շրջակա միջավայրի և կենսաբանական գործոնների նշանակությունը։ Ուսումնասիրության շրջանակներում կարող են դիտարկվել բժշկական զննումների, կլինիկական հետազոտությունների, մարդաչափական չափումների և վիճակագրական համեմատական վերլուծության մեթոդները։ Անդրադարձ է կատարվում նախազորակոչային տարիքի պատանիների առողջական վիճակի գնահատման, հիվանդությունների վաղ հայտնաբերման, կանխարգելիչ միջոցառումների կազմակերպման և դեռահասների առողջապահական ծառայությունների կատարելագործման հիմնախնդիրներին։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել քիթկոկորդականջաբանության, մանկաբուժության, դեռահասների բժշկության, հանրային առողջապահության, համաճարակաբանության և կանխարգելիչ բժշկության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Գրականություն

Այս ընթացիկ մատենագիտական տեղեկատուն ներկայացնում է հայ մշակույթի և արվեստի վերաբերյալ նոր հրատարակված գրականության համակարգված ցանկը՝ նպատակ ունենալով ապահովել մասնագետներին, հետազոտողներին և ընթերցողներին արդիական տեղեկատվությամբ տվյալ բնագավառներում լույս տեսած աշխատությունների մասին։ Նյութը ներառում է մշակույթի, կերպարվեստի, ճարտարապետության, երաժշտության, թատրոնի, կինոյի, ժողովրդական արվեստի, մշակութային ժառանգության, արվեստագիտության և հարակից ոլորտների վերաբերյալ հրատարակություններ՝ նպաստելով գիտական և տեղեկատվական որոնումների արդյունավետ կազմակերպմանը։ Մատենագիտական գրառումները դասակարգված են ըստ թեմատիկ կամ այլ ընդունված սկզբունքների, ինչը հեշտացնում է անհրաժեշտ աղբյուրների որոնումը և օգտագործումը գիտահետազոտական, կրթական ու մասնագիտական գործունեության ընթացքում։ Տեղեկատուն արժեքավոր գործիք է գրադարանների, տեղեկատվական կենտրոնների, գիտական հաստատությունների և կրթական կազմակերպությունների համար՝ աջակցելով գրքային ֆոնդերի համալրմանը, մատենագիտական աշխատանքի կազմակերպմանը և հայ մշակույթի ու արվեստի վերաբերյալ գիտելիքների տարածմանը։ Այն օգտակար է մշակութաբանների, արվեստագետների, գրադարանավարների, մատենագետների, դասախոսների, ուսանողների և բոլոր այն ընթերցողների համար, ովքեր հետաքրքրված են հայ մշակույթի և արվեստի ոլորտում հրապարակվող նոր գրականությամբ և ցանկանում են հետևել տվյալ բնագավառի հրատարակչական զարգացումներին։