Neumann problem for degenerate differential-operator equations of fourth order / Նեյմանի խնդիրը չորրորդ կարգի վերասերվող դիֆերենցիալ-օպերատորային հավասարումների համարNeumann problem for degenerate differential-operator equations of fourth order

Այլ առարկաներ

Այս ինֆորմացիոն ցանկը ներկայացնում է հասարակական, քաղաքական և հումանիտար գիտությունների տարբեր ոլորտներում նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցուցակը, որի նպատակն է ապահովել ընթերցողների, ուսանողների և հետազոտողների արագ կողմնորոշումը արդի գիտական գրականության լայն դաշտում։ Այն ընդգրկում է հասարակական-քաղաքական գիտություններ, բանասիրական գիտություններ, գրականագիտություն, լեզվաբանություն, պատմություն և պատմական գիտություններ, աշխարհագրություն, հնագիտություն և ազգագրություն՝ արտացոլելով այս ոլորտներում ձևավորվող ժամանակակից գիտական մոտեցումները, տեսական զարգացումները և մեթոդաբանական նորարարությունները։ Ցանկը կազմվում է գրադարանային նոր ստացումների հիման վրա և ծառայում է որպես կարևոր տեղեկատվական գործիք գիտական հետազոտությունների և ուսումնական գործընթացի համար՝ հնարավորություն տալով արագ ծանոթանալ նոր հրատարակություններին, գնահատել դրանց գիտական արժեքը և կիրառել դրանք տարբեր հումանիտար ուսումնասիրությունների շրջանակներում։ Այն նաև նպաստում է միջգիտակարգային կապերի զարգացմանը՝ ապահովելով գիտելիքի համակարգված տարածում և աջակցելով հումանիտար գիտությունների զարգացման շարունակականությանը։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է իրավիճակային (սիտուատիվ) պարապմունքների կիրառմանը որպես ռուսաց լեզվի ուսուցման հաղորդակցական սկզբունքի իրականացման արդյունավետ միջոց մանկավարժական բուհերում՝ ընդգծելով ուսանողների լեզվական և հաղորդակցական կարողությունների զարգացման դերը։ Հեղինակը վերլուծում է հաղորդակցական ուսուցման մոտեցման տեսական հիմքերը և դրա կիրառման առանձնահատկությունները բարձրագույն մանկավարժական կրթության պայմաններում։ Գրքում դիտարկվում է իրավիճակային ուսուցման մեթոդը՝ որպես իրական կամ մոդելավորված հաղորդակցական իրավիճակների ստեղծում, որոնց միջոցով ուսանողները զարգացնում են խոսքային ակտիվություն, լեզվական ճշգրտություն և ինտերակտիվ փոխգործակցության հմտություններ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դասի կազմակերպման ձևերին՝ դերային խաղեր, քննարկումներ, խնդրահարույց իրավիճակների լուծում և խմբային աշխատանքներ, որոնք նպաստում են լեզվի գործնական կիրառմանը։ Հեղինակը ուսումնասիրում է նաև ուսանողների մոտիվացիայի բարձրացման և մասնագիտական հաղորդակցական պատրաստվածության ձևավորման հարցերը՝ մանկավարժական գործունեության համատեքստում։ Աշխատությունը ընդգծում է, որ իրավիճակային պարապմունքները արդյունավետ միջոց են լեզվի ուսուցման գործընթացը ակտիվացնելու և հաղորդակցական կարողությունները զարգացնելու համար։ Այն օգտակար է լեզվաբանների, մանկավարժների և ռուսաց լեզվի դասավանդողների համար։

Այլ առարկաներ

Այս ինֆորմացիոն ցանկը ներկայացնում է պատանիների համար նախատեսված նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցուցակը՝ նպատակ ունենալով երիտասարդ ընթերցողներին, ծնողներին, ուսուցիչներին և գրադարանային աշխատողներին տրամադրել արդիական տեղեկատվություն պատանեկան գրականության նոր հրատարակությունների մասին։ Ցանկում ընդգրկված են գեղարվեստական, ճանաչողական, գիտահանրամատչելի և կրթական բնույթի գրքեր, որոնք ուղղված են պատանիների աշխարհայացքի ձևավորմանը, ընթերցանության մշակույթի զարգացմանը և ստեղծագործական մտածողության խթանմանը։ Հրատարակությունը հնարավորություն է տալիս արագ կողմնորոշվել նոր գրականության մեջ, ընտրել տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան գրքեր և օգտագործել դրանք ինչպես ինքնուրույն ընթերցանության, այնպես էլ ուսումնական գործընթացի շրջանակներում։ Այն նաև նպաստում է ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացմանը և երիտասարդ սերնդի մտավոր զարգացմանը՝ ապահովելով որակյալ գրականության հասանելիություն։

Գրականություն

Հովհաննես Թումանյան-ի պատմվածքների և գեղարվեստական ստեղծագործությունների ժողովածու է, որտեղ ներկայացված են մարդկային հարաբերությունները, գյուղական կյանքի պատկերները, ազգային մտածողությունը և բարոյական արժեքները։ Այս գրքում ընդգրկված ստեղծագործություններից յուրաքանչյուրը ունի իր առանձնահատուկ թեման ու գաղափարական շեշտադրումը, սակայն բոլորին միավորում է Թումանյանի մարդասիրական աշխարհայացքը և պարզ, կենդանի լեզուն։ «Ախթամար»-ը կառուցված է հայկական հայտնի լեգենդի հիման վրա և պատմում է ողբերգական սիրո, նվիրումի և անմար զգացմունքների մասին։ Ստեղծագործության մեջ հեղինակը գեղեցիկ կերպով ներկայացնում է սիրո ուժն ու զոհաբերության գաղափարը՝ միաժամանակ ստեղծելով հուզիչ և խորհրդավոր մթնոլորտ։ «Գաբո բիձու շերամապահությունը» պատմվածքում արտացոլվում է գյուղական կյանքի առօրյան, աշխատասիրությունը և հասարակ մարդու հումորով լի բնավորությունը։ Թումանյանը ջերմությամբ ու սիրով պատկերում է հասարակ մարդկանց կյանքը, նրանց դժվարություններն ու մարդկային պարզ ուրախությունները։ «Երկու հայր» ստեղծագործությունը շոշափում է ընտանեկան հարաբերությունների, ծնողական սիրո և պատասխանատվության թեմաները՝ ցույց տալով մարդկային հոգեբանության բարդ կողմերը և բարոյական ընտրության կարևորությունը։ «Արջաորս»-ում հեղինակը ներկայացնում է արկածային և երբեմն հումորային իրավիճակներ՝ միաժամանակ բացահայտելով մարդու և բնության փոխհարաբերությունները, քաջությունն ու ընկերասիրությունը։ Ժողովածուն առանձնանում է պատկերավոր նկարագրություններով, կենդանի երկխոսություններով և խոր մարդասիրական գաղափարներով, որոնք ընթերցողին օգնում են հասկանալ կյանքի արժեքներն ու մարդկային բնավորության առանձնահատկությունները։ Այս ստեղծագործությունները կարևոր տեղ ունեն հայ դասական գրականության մեջ և շարունակում են սիրվել տարբեր սերունդների կողմից։

Փիլիսոփայություն

Փիլիսոփայություն-ը գիտելիքի և մտածողության ամենահին համակարգված ոլորտներից է, որը ուսումնասիրում է իրականության, մարդու գոյության, գիտելիքի, արժեքների, բարոյականության և մտածողության հիմնարար հարցերը։ Այն փորձում է պատասխանել այնպիսի ընդհանուր և խորքային հարցերի, ինչպիսիք են՝ ինչ է իրականությունը, ինչ է ճշմարտությունը, ինչ է ճիշտը և սխալը, ինչ է մարդու տեղը աշխարհում և ինչպես կարելի է հասկանալ աշխարհը տրամաբանական ու քննադատական մտածողության միջոցով։ Փիլիսոփայությունը ձևավորվել է Հին Հունաստանում և զարգացել է տարբեր պատմական փուլերում՝ ներառելով բազմաթիվ ուղղություններ, ինչպիսիք են մետաֆիզիկան (իրականության ուսումնասիրություն), էպիստեմոլոգիան (գիտելիքի տեսություն), էթիկան (բարոյականություն), լոգիկան (մտածողության օրենքներ) և էսթետիկան (գեղեցիկի ուսումնասիրություն)։ Փիլիսոփայական մտածողությունը չի սահմանափակվում միայն տեսական հարցերով, այլ նաև ազդում է գիտության, իրավունքի, քաղաքականության և մշակույթի զարգացման վրա՝ ձևավորելով մարդու աշխարհայացքը և քննադատական մտածելու ունակությունը։

Lեզվաբանություն

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է խորհրդային ժամանակաշրջանում ստեղծված հայոց լեզվի բացատրական բառարանների ուսումնասիրությանը՝ դրանց կազմավորման պատմության, կառուցվածքային առանձնահատկությունների, բառապաշարի ընտրության սկզբունքների և հայ բառարանագրության զարգացման գործում ունեցած նշանակության տեսանկյունից։ Աշխատության կենտրոնում այն բառարաններն են, որոնց հիմնական նպատակն է եղել ներկայացնել հայերենի բառային կազմը, բացատրել բառերի իմաստները, արձանագրել դրանց գործածության տարբեր ոլորտները և հնարավորինս ամբողջական պատկերացում տալ ժամանակի հայերեն լեզվական համակարգի մասին։ Խորհրդային շրջանը հայ բառարանագրության համար առանձնահատուկ փուլ էր, քանի որ այդ ժամանակ ձևավորվեցին մեծածավալ գիտական բառարանագրական աշխատանքներ, ընդլայնվեց բառարանների կազմման մեթոդաբանական հիմքը և համակարգվեց նախորդ դարերից ժառանգված բառագիտական նյութը։ Բացատրական բառարանի հիմնական առանձնահատկությունն այն է, որ այն սահմանափակված չէ բառի պարզ համարժեքի կամ թարգմանության ներկայացմամբ։ Դրա խնդիրն է բացահայտել բառի իմաստը տվյալ լեզվի ներսում՝ հնարավորության դեպքում ներկայացնելով իմաստային տարբերակները, քերականական բնութագրերը, ոճական առանձնահատկությունները, գործածության ոլորտները և օրինակները։ Այդ պատճառով բացատրական բառարանները կարևոր աղբյուր են ոչ միայն լեզվի բառապաշարը ճանաչելու, այլև տվյալ ժամանակաշրջանի լեզվական վիճակն ուսումնասիրելու համար։ Խորհրդային ժամանակաշրջանի բառարանների առանձնահատկություններից է հայերենի բառապաշարի լայն ընդգրկումը։ Դրանցում տեղ են գտել գրական լեզվի բառեր, մասնագիտական և գիտական եզրույթներ, խոսակցական միավորներ, բարբառային կամ հնացած բառեր, նորաբանություններ և տարբեր ոլորտների հետ կապված բառային միավորներ։ Այսպիսի բազմազանությունը պայմանավորված էր նաև հասարակական կյանքի փոփոխություններով․ գիտության, արդյունաբերության, կրթության, տեխնիկայի և մշակույթի զարգացումը հայերենում առաջ էր բերում նոր հասկացություններ և համապատասխան բառապաշար։ Բառարանները պետք է արձանագրեին այդ փոփոխությունները և ներկայացնեին լեզվի զարգացման տվյալ փուլը։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է բառային նյութի ընտրության սկզբունքը։ Բառարանագիրները կանգնած էին այն խնդրի առաջ, թե լեզվի բառապաշարի որ շերտերն ընդգրկել և ինչ չափանիշներով տարբերակել գրական, խոսակցական, մասնագիտական, բարբառային, հնացած կամ նոր ձևերը։ Այս ընտրությունը բառարանի գիտական արժեքի կարևոր բաղադրիչներից է, քանի որ յուրաքանչյուր բառարան որոշակիորեն արտացոլում է իր ժամանակաշրջանում լեզվի մասին ընդունված գիտական պատկերացումները։ Խորհրդային հայ բառարանագրության զարգացման մեջ կարևոր նշանակություն ունեցավ նաև բառերի իմաստների ճշգրիտ սահմանումը։ Բառի բացատրությունը պետք է լիներ հնարավորինս հակիրճ, բայց միաժամանակ բավարար՝ իմաստային տարբերությունները բացահայտելու համար։ Բազմիմաստ բառերի դեպքում անհրաժեշտ էր տարբերակել դրանց առանձին նշանակությունները և ցույց տալ, թե ինչ պայմաններում է տվյալ իմաստը գործածվում։ Այս աշխատանքը պահանջում էր ոչ միայն լեզվական ինտուիցիա, այլև մեծածավալ բնագրային նյութի ուսումնասիրություն և բառի իրական գործածության վերլուծություն։ Բառարանների արժեքավոր բաղադրիչներից են նաև օրինակները։ Բառի իմաստը հաճախ առավել հստակ է դառնում ոչ թե վերացական սահմանման, այլ կենդանի խոսքի կամ գրական բնագրի միջոցով։ Օրինակների ընտրությունը հնարավորություն է տալիս ցույց տալ բառի գործածական միջավայրը, քերականական կապերը, ոճական երանգավորումը և իմաստային նրբությունները։ Այդ պատճառով բացատրական բառարանների ուսումնասիրությունը ենթադրում է նաև դրանց օրինակային նյութի և աղբյուրագիտական հիմքի գնահատում։ Առանձին ուշադրության է արժանի բառարանների և հայ գրականության փոխհարաբերությունը։ Գրական ստեղծագործությունները բառարանագրական նյութի կարևոր աղբյուր են, քանի որ գրական լեզվի բառապաշարի զարգացման, նոր բառերի առաջացման և բառերի իմաստային փոփոխությունների մասին արժեքավոր տեղեկություններ են պարունակում։ Խորհրդային շրջանի բառարաններում տարբեր ժամանակաշրջանների հայ գրականության նյութի օգտագործումը հնարավորություն է տվել միավորել լեզվի պատմական ժառանգությունը և ժամանակակից գործածությունը։ Այս առումով բառարանները հանդես են գալիս նաև որպես հայ գրական լեզվի զարգացման վկայագրեր։ Ուսումնասիրության կարևոր խնդիրներից է նաև բառարանների կառուցվածքի քննությունը։ Բառարանային հոդվածի կազմակերպումը, գլխաբառի ներկայացումը, քերականական նշումները, ոճական և ոլորտային պիտակները, իմաստների դասավորությունը, դարձվածքների ու կայուն կապակցությունների ընդգրկումը ձևավորում են բառարանի ներքին համակարգը։ Այս տարրերի համադրությունը ցույց է տալիս, թե տվյալ բառարանը ինչպիսի տեսական և գործնական սկզբունքների վրա է հիմնված։ Խորհրդային շրջանի բառարանագիտության մեջ կարևոր էր նաև միասնականացման և նորմավորման ձգտումը։ Գրական լեզվի նորմերի ամրապնդումը պահանջում էր բառերի ուղղագրական, քերականական և իմաստային ներկայացման որոշակի միասնական չափանիշներ։ Բացատրական բառարանները այդ գործընթացում ունեին կարևոր դեր, քանի որ դրանք ոչ միայն արձանագրում էին լեզվական փաստերը, այլև որոշ դեպքերում նպաստում էին գրական լեզվի նորմերի տարածմանը և կայունացմանը։ Միաժամանակ նման մոտեցումը կարող էր առաջացնել որոշակի սահմանափակումներ, երբ կենդանի լեզվական բազմազանությունը անհրաժեշտ էր համապատասխանեցնել ընդունված նորմատիվ պատկերացումներին։ Բառարանների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս դիտարկել նաև հայերենի բառապաշարի պատմական փոփոխությունները։ Տարբեր հրատարակությունների համեմատությունը կարող է ցույց տալ, թե որ բառերն են պահպանվել, որոնք են դուրս եկել ակտիվ գործածությունից, ինչ նոր բառեր են առաջացել և ինչպես են փոխվել առանձին բառերի իմաստները։ Այս տեսանկյունից բացատրական բառարանը դառնում է ոչ միայն տեղեկատու, այլև լեզվի պատմական զարգացման կարևոր փաստաթուղթ։ Հատկապես հետաքրքիր է նորաբանությունների և խորհրդային հասարակական-քաղաքական իրականության հետ կապված բառապաշարի ուսումնասիրությունը։ Այդ ժամանակաշրջանի հասարակական կառուցվածքը, պետական համակարգը, տնտեսական հարաբերությունները, արտադրական գործընթացները և գաղափարական միջավայրը հայերենում ստեղծել կամ տարածել էին բազմաթիվ նոր բառեր և արտահայտություններ։ Դրանց բառարանային արձանագրումը թույլ է տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպես է հասարակական փոփոխությունն արտացոլվում լեզվի բառապաշարում։ Միևնույն ժամանակ բառարանների նկատմամբ ժամանակակից լեզվաբանական մոտեցումը հնարավորություն է տալիս տարբերակել բառագիտական փաստի արձանագրումը և տվյալ ժամանակաշրջանի գաղափարական կամ նորմատիվ ազդեցությունը։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է նաև ժամանակակից հայ բառարանագրության զարգացման տեսանկյունից։ Խորհրդային շրջանի բառարանները հետագա բառարանագիտական աշխատանքների համար ստեղծեցին մեծածավալ նյութական և մեթոդաբանական հիմք։ Դրանցում կուտակված բառային, իմաստաբանական և օրինակային հարուստ նյութը կարող է օգտագործվել նոր սերնդի բառարանների, էլեկտրոնային բառարանների և լեզվական կորպուսների ստեղծման ժամանակ։ Միաժամանակ ժամանակակից բառարանագիտությունը հնարավորություն է տալիս վերանայել նախկին սկզբունքները՝ կիրառելով կորպուսային լեզվաբանության, թվային տեխնոլոգիաների և համակարգչային բառարանագրության գործիքները։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ խորհրդային շրջանի հայոց լեզվի բացատրական բառարանները հայ բառարանագրության պատմության կարևորագույն փուլերից են։ Դրանք համակարգել և պահպանել են հայերենի բառային հսկայական նյութ, արձանագրել լեզվի զարգացման որոշակի ժամանակաշրջանի առանձնահատկությունները, նպաստել գրական լեզվի նորմավորման գործընթացին և հիմք ստեղծել հետագա բառարանագիտական ուսումնասիրությունների համար։ Դրանց համակողմանի քննությունը հնարավորություն է տալիս միաժամանակ ուսումնասիրել հայերենի բառապաշարը, իմաստաբանությունը, բառակազմությունը, գրական լեզվի զարգացումը և տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական-մշակութային ազդեցությունը լեզվի վրա։