Փողի շուկայի հավասարակշռությունը

Հոգեբանություն

Այս գիրքը նվիրված է զինվորների հոգեկան առանձնահատկությունների ուսումնասիրմանը, գնահատման գործիքներին և անձնական ու խմբային հոգեբանական պատրաստվածության զարգացման մեթոդներին։ Աշխատությունում ներկայացվում են զինծառայողի հոգեկան կայունության, սթրեսակայունության, ուշադրության, կամային հատկանիշների, հուզական վերահսկման և հաղորդակցման ունակությունների ձևավորման սկզբունքները։ Հեղինակը անդրադառնում է ինչպես տեսական հոգեբանական հիմքերին, այնպես էլ գործնական մեթոդներին, որոնք կիրառվում են զինվորական միջավայրում՝ մարտական պատրաստվածությունը բարձրացնելու, ճնշման պայմաններում արդյունավետ որոշումներ կայացնելու և հոգեբանական ծանրաբեռնվածությունը հաղթահարելու համար։ Գրքում քննարկվում են նաև առաջնորդության հոգեբանական կողմերը, խմբային համախմբվածության կարևորությունը, կոնֆլիկտների կանխարգելումը և զինվորների մոտ պատասխանատվության ու կարգապահության ձևավորումը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հոգեբանական ախտորոշման մեթոդներին, հարցաշարերին, դիտարկման ձևերին և ուսումնական վարժանքներին, որոնք նպաստում են զինծառայողների անհատական կարողությունների բացահայտմանը և զարգացմանը։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել ռազմական հոգեբանների, սպաների, հրամանատարների, ինչպես նաև հոգեբանությամբ և մարդու վարքային առանձնահատկություններով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Սոցիոլոգիա

Դպրոցը սոցիալական ինստիտուտ է, որը հասարակության մեջ իրականացնում է կրթության, դաստիարակության և սոցիալականացման հիմնական գործառույթները։ Սոցիոլոգիական տեսանկյունից դպրոցը ոչ միայն գիտելիք փոխանցող համակարգ է, այլ նաև այն միջավայրը, որտեղ անհատը յուրացնում է հասարակական նորմեր, արժեքներ, վարքագծի կանոններ և սոցիալական դերեր։ Դպրոցում երեխան սովորում է ենթարկվել կանոններին, համագործակցել այլ մարդկանց հետ, ընդունել խմբային պատասխանատվություն և զարգացնել իր սոցիալական հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են հասարակական կյանքում։ Այն նաև հանդես է գալիս որպես սոցիալական շարժունակության միջոց, քանի որ կրթության միջոցով անհատը կարող է փոխել իր սոցիալական կարգավիճակը և հասնել ավելի բարձր հնարավորությունների։ Դպրոցը միաժամանակ կատարում է վերահսկող և ինտեգրող դեր՝ նպաստելով հասարակության միասնական արժեքների ձևավորմանը և պահպանմանը։ Սոցիոլոգիական տարբեր մոտեցումներ դպրոցը դիտարկում են տարբեր կերպ․ ֆունկցիոնալիզմը այն համարում է հասարակության կայունության ապահովման միջոց, կոնֆլիկտային տեսությունները ընդգծում են սոցիալական անհավասարությունների վերարտադրությունը կրթական համակարգում, իսկ ինտերակցիոնիզմը կենտրոնանում է ուսուցիչ-աշակերտ փոխազդեցության և առօրյա հարաբերությունների վրա։ Այսպիսով, դպրոցը սոցիալական համակարգի կարևոր բաղադրիչ է, որը ձևավորում է անհատին որպես հասարակության անդամ և ազդում է ամբողջ հասարակության զարգացման վրա։

Այլ առարկաներ

Այս աշխատությունը նվիրված է կառավարման կառուցվածքային բաժանման տարբեր ձևերի զարգացման միտումներին ժամանակակից կազմակերպչական և տնտեսական միջավայրում։ Գրքում ներկայացվում է, թե ինչ է կառավարման կառուցվածքը՝ որպես կազմակերպության ներսում լիազորությունների, պատասխանատվության և գործառույթների բաշխման համակարգ, և ինչպես է այն փոխվում գլոբալիզացիայի, թվայնացման և մրցակցային ճնշումների ազդեցության տակ։ Հեղինակը անդրադառնում է կառուցվածքային հիմնական ձևերին՝ գծային, ֆունկցիոնալ, գծա-ֆունկցիոնալ, մատրիցային և նախագծային կառույցներ՝ բացատրելով դրանց առավելություններն ու սահմանափակումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ժամանակակից միտումներին՝ հարթ (flat) կառույցներ, ցանցային կազմակերպություններ, ագիլ (agile) թիմեր և հեռավար կառավարման մոդելներ։ Գրքում քննարկվում են նաև կառուցվածքային փոփոխությունների անհրաժեշտությունը՝ կապված տեխնոլոգիական առաջընթացի, շուկաների արագ փոփոխության և կազմակերպությունների ճկունության պահանջների հետ։ Վերլուծվում է կառավարման կառուցվածքի ազդեցությունը արդյունավետության, որոշումների կայացման արագության և կազմակերպական մշակույթի վրա։ Աշխատությունը համադրում է տեսական մոտեցումները և գործնական օրինակները՝ օգտակար լինելով կառավարման մասնագետների, HR ղեկավարների, բիզնես վերլուծաբանների և ուսանողների համար։

Այլ առարկաներ

Այս աշխատությունը նվիրված է այլ ընթացիկ և ոչ ընթացիկ պարտավորությունների հաշվառման տեսական հիմքերին և դրանց գործնական կիրառությանը ձեռնարկությունների ֆինանսական համակարգում։ Գրքում ներկայացվում է, թե ինչ են պարտավորությունները՝ որպես կազմակերպության անցյալ գործարքներից բխող պարտականություններ, որոնց մարումը հանգեցնում է տնտեսական ռեսուրսների արտահոսքի։ Հեղինակը անդրադառնում է պարտավորությունների դասակարգմանը՝ ընթացիկ (կարճաժամկետ) և ոչ ընթացիկ (երկարաժամկետ) պարտավորություններ, բացատրելով դրանց հաշվառման առանձնահատկությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այլ ընթացիկ պարտավորություններին՝ կրեդիտորական պարտքեր, հաշվարկային պարտավորություններ, աշխատավարձային և հարկային պարտավորություններ, ինչպես նաև ոչ ընթացիկ պարտավորություններին՝ երկարաժամկետ վարկեր, պարտատոմսեր և այլ ֆինանսական պարտավորություններ։ Գրքում քննարկվում են նաև պարտավորությունների ճանաչման, չափման և հաշվետվություններում ներկայացման միջազգային հաշվապահական ստանդարտները։ Վերլուծվում է պարտավորությունների կառավարման դերը կազմակերպության ֆինանսական կայունության, իրացվելիության և վարկունակության ապահովման գործընթացներում։ Աշխատությունը համադրում է տեսական հիմքերը և գործնական օրինակները՝ օգտակար լինելով հաշվապահների, ֆինանսիստների, աուդիտորների և ուսանողների համար։

Մանկական

«Հեքիաթն է կանչում. Շունն ու կատուն» (Հովհաննես Թումանյան) տիպիկ Թումանյանյան հեքիաթ-երգ է, որը պատմում է կենդանիների միջոցով մարդկային բնավորության մասին։ Հեքիաթում շունը և կատուն հանդես են գալիս որպես հակադրող կերպարներ՝ պատկերելով տարբեր մոտեցումներ և սովորություններ։ Թումանյանը կենդանիների կերպարներով մատնանշում է մարդկանց թերություններն ու լավ կողմերը՝ առանց բացահայտ վիրավորելու։ Գիրքը/հեքիաթը զվարճալի է ու կենսուրախ, քանի որ Թումանյանի լեզուն հումորով և ռիթմիկ է՝ նման երգի։ Պատմությունը սովորեցնում է, որ տգեղ մրցակցությունը և ինքնասիրահարվածությունը հաճախ ծնում են անհասկանալի վիճակներ։ Հեքիաթում կան նաև բարոյական տողեր՝ միավորող ու դաստիարակիչ՝ օրինակ՝ փոխադարձ հարգանք, ընկերություն և համբերություն։ Թումանյանի հեքիաթները հաճախ ունեն սիմվոլիկ իմաստ, և այս հեքիաթը նույնպես կարող է մատնանշել՝ ինչպե՞ս են մարդիկ ապրում կողք կողքի։ «Շունն ու կատուն» հեքիաթը նպաստում է երեխաների էթիկական դաստիարակությանը՝ ցույց տալով, որ ճիշտ է ընտրել հանդուրժող ու ազնիվ վարք։ Գիրքը հարմար է փոքրիկների համար, ինչպես նաև կարելի է ընթերցել ընտանիքով՝ երեկոյան ժամերին։ Հեքիաթը դյուրին է հիշվում և հաճելի՝ շնորհիվ Թումանյանի հմայիչ, երգային ոճի։ Այս պատմությունը նաև լավ օրինակ է, թե ինչպես կարելի է հեքիաթով ուսուցանել կյանքը՝ առանց առարկայական դասի։ Հրատարակիչ - ՄՀՄ Գրատուն Հրատ. տարեթիվ - 2011

Քաղաքագիտություն

Գրքում ներկայացվում են արտակարգ իրավիճակների տեսակները՝ բնական, տեխնոգեն և մարդկային գործունեության հետևանքով առաջացող իրավիճակները, դրանց վտանգներն ու հետևանքները։ Անդրադառնում է նաև քաղաքացիների անվտանգության ապահովման մեթոդներին, մասնագիտական և կազմակերպչական պատրաստականությանը, շտապ գործողությունների կանոններին և քաղաքացիական պաշտպանության համակարգի կազմակերպմանը։ Աշխատությունը նախատեսված է արտակարգ իրավիճակների կառավարման մասնագետների, ուսանողների, պետական և տեղական մարմինների աշխատակիցների համար, ինչպես նաև այն բոլորի համար, ովքեր հետաքրքրված են բնակչության պաշտպանությամբ և քաղաքացիական անվտանգության հիմնահարցերով, տրամադրելով համակարգված գիտելիքներ և գործնական ուղեցույցներ անվտանգության ապահովման ոլորտում։