Աստվածամոր պատկերները հայ միջնադարյան արվեստում («Աստվածամայրը մանկան հետ» հորինվածքի պատկերագրությունը)

Գեղարվեստական հայ․

«Երկու ռոք աստղ, երկու աղջիկ՝ չհաշված Արարատը»՝ Արա Թադևոսյանի ստեղծագործությունն է, որը ներկայացնում է հետաքրքիր ու բազմաշերտ պատմություն, որը տպավորություն թողնում իր անկեղծությամբ, հումորով ու խոր մտածողությամբ։ Վեպը կենտրոնացած է երկու ռոք երաժիշտների, երկու աղջիկների և նրանց կյանքի ուղիների վրա՝ ներկայացնելով, թե ինչպես է երաժշտությունը, կրքերը և առօրյա կյանքը փոխկապակցվում։ Այս գործը միաժամանակ հուզիչ, զվարճալի և սուր դիտարկում է ժամանակակից կյանքի, սիրո, հայտնիության ու ինքնաարդարացման հարցերը։ Վեպի գլխավոր կերպարները՝ երկու ռոք աստղերը, ըստ էության, հանրության կողմից սիրված և ճանաչված մարդիկ են, որոնք միաժամանակ ունեն իրենց սեփական խնդիրները, բարդույթները և անձնական տառապանքները։ Նրանք՝ ստեղծագործելով և իրենց երաժշտությամբ հաղորդակցվելով հանրության հետ, բախվում են ոչ միայն արտաքին շփոթմունքների, այլև ներքին պայքարների հետ՝ կապված անձնական ընտրությունների, սիրո ու ընկերության հետ։ Ավելի լայն մակարդակում, Թադևոսյանը վեպի միջոցով անդրադառնում է հանրային կերպարների և նրանց շուրջ ձևավորվող անհավատալի սպասելիքների մասին։ Երկու ռոք աստղերն ունեն բացահայտելի ու չհայտարարված բաներ, որոնք դառնում են նրանց իրական կերպարի մաս։ Թադևոսյանն, ինչպես հաճախ լինում է իր ստեղծագործություններում, մարդկանց տարբեր շերտեր ցույց տալու միջոցով առաջարկում է ավելի համապարփակ ու բազմաշերտ պատկեր։ Մյուս կարևոր պահը, որ պետք է նշել, դա պատմության մեջ Արարատ լեռան գործոնն է։ Արարատը ոչ միայն որպես աշխարհագրական կետ, այլև որպես խորհրդանիշ հայտնվում է պատմության մեջ՝ ավելացնելով պատմությանը պոետիկ տարրեր։ Արարատը, լինելով հայ ժողովրդի խորհրդանիշը, միաժամանակ, նաև անձի փնտրող ու ճգնաժամի մեջ հայտնված ճանապարհորդի միակ իրական ապաստանն է։ «Երկու ռոք աստղ, երկու աղջիկ՝ չհաշված Արարատը» վեպը նկարագրում է կյանքի այն եզրերը, որտեղ կրքերը, ընտրությունները, դժվարությունները և, իհարկե, երաժշտությունը՝ որպես արվեստի ձև, սկսում են տրամաբանական համաչափություն գտնել։ Այն ներկայացնում է թե՛ ռոք երաժշտության հանրաճանաչ աշխարհը, թե՛ մարդկային հարաբերությունների խճճվածությունը՝ միաժամանակ խնդրելով համակողմանի հայացք դեպի հասարակության և ինքնության մասին։ Հրատարակիչ - Նյու Մեգ Հրատ. տարեթիվ - 2020 ISBN - 978-9939-884-05-9

Բժշկություն

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է ծնոտ-դիմածնոտային հոդի դիսֆունկցիաներով հիվանդների ախտորոշման և բուժման օկլյուզիոն (կծվածքային) ասպեկտներին՝ ընդգծելով ատամնաշարի փակման հարաբերակցության դերը հոդի ֆունկցիոնալ խանգարումների զարգացման և ընթացքի մեջ։ Նյութում վերլուծվում են այն օկլյուզիոն գործոնները, որոնք կարող են նպաստել ծնոտ-դիմածնոտային հոդի ծանրաբեռնվածության անհավասար բաշխմանը, մկանային դիսբալանսին և ցավային համախտանիշի առաջացմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ախտորոշման մեթոդներին՝ կլինիկական զննություն, օկլյուզիոն վերլուծություն, պատկերային հետազոտություններ և ֆունկցիոնալ թեստեր, որոնք միասին թույլ են տալիս գնահատել հոդի վիճակը և կծվածքի առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են նաև բուժման մոտեցումները՝ օկլյուզիոն շտկում, սպլինտ-թերապիա, օրթոպեդիկ և օրթոդոնտիկ միջամտություններ, ինչպես նաև ֆիզիոթերապևտիկ միջոցներ, որոնք ուղղված են մկանային լարվածության նվազեցմանը և հոդի ֆունկցիայի վերականգնմանը։ Ուսումնասիրությունը ընդգծում է, որ օկլյուզիոն հավասարակշռության վերականգնումը հանդիսանում է ծնոտ-դիմածնոտային հոդի դիսֆունկցիաների համալիր բուժման կարևոր բաղադրիչ, որը նպաստում է ցավի նվազեցմանը, շարժունակության բարելավմանը և հիվանդների կյանքի որակի բարձրացմանը։

Lեզվաբանություն

Այս աշխատությունը նվիրված է հայերենի հնչյունական և գրային համակարգում հատուկ նշանակություն ունեցող К̇ հնչույթի կամ նշանի ուսումնասիրությանը՝ այն դիտարկելով յաֆեթական լեզվաբանական տեսության և հայերենի պատմական զարգացման համատեքստում։ Ուսումնասիրության հիմնական ուղղությունը կապված է հայերենում տվյալ հնչյունի արտահայտության, հնարավոր ծագման, հնչյունական առանձնահատկությունների և այլ լեզվական միավորների հետ ունեցած հարաբերությունների բացահայտման հետ։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև այն հարցին, թե ինչպես է տվյալ հնչյունական երևույթը ներկայացվել տարբեր ժամանակաշրջաններում, ինչպիսի գրային կամ տառային ձևերով է արտահայտվել և ինչ կապեր կարող են նկատվել հին ու նոր հայերենի հնչյունական համակարգերի միջև։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում պատմահամեմատական լեզվաբանության տեսանկյունից հայերենի և այլ հնագույն լեզվական համակարգերի հնարավոր առնչություններին, ինչպես նաև հնչյունների համապատասխանությունների ուսումնասիրությանը։ Յաֆեթական լեզվաբանական հայեցակարգի շրջանակում հայերենի նյութի քննությունը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմել այն ժամանակաշրջանի լեզվաբանական մոտեցումների մասին, երբ հայերենի ծագումն ու զարգացումը փորձ էր արվում բացատրել ավելի լայն կովկասյան և հնագույն լեզվական կապերի միջոցով։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել հայոց լեզվի պատմությամբ, հայագիտությամբ, հնչյունաբանությամբ, գրագիտության և գրային համակարգերի զարգացմամբ, ինչպես նաև պատմահամեմատական լեզվաբանությամբ զբաղվող մասնագետներին և ուսանողներին։ Այն հատկապես արժեքավոր կարող է լինել հայերենի հնչյունական համակարգի պատմական փոփոխությունների, հին լեզվաբանական աղբյուրների մեկնաբանության և հայերենի վերաբերյալ տարբեր գիտական տեսությունների զարգացման ուսումնասիրության համար։

Lեզվաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է Կենտրոնական Իրանի հայ համայնքների խոսվածքների և ժամանակակից լեզվավիճակի ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով դրանց կառուցվածքային, բառապաշարային և գործառական առանձնահատկությունները։ Գրքում ներկայացվում են իրանահայ բարբառների ձևավորման պատմական պայմանները, պարսկերենի ազդեցությունը և լեզվական փոխազդեցության հիմնական ուղղությունները, որոնք ձևավորել են տվյալ տարածաշրջանի հայերեն խոսքի յուրահատուկ շերտերը։ Հեղինակը վերլուծում է հնչյունաբանական, ձևաբանական և սինտակսական փոփոխությունները, ինչպես նաև խոսվածքների պահպանման և աստիճանական փոփոխության գործընթացները ժամանակակից սոցիալ-մշակութային միջավայրում։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում լեզվական փոխառություններին, կոդափոխությանը և երկլեզվության դերին իրանահայ համայնքներում, ինչպես նաև լեզվի պահպանության խնդիրներին սփյուռքյան պայմաններում։ Քննարկվում են նաև կրթական, մշակութային և համայնքային գործոնների ազդեցությունները լեզվական ինքնության վրա։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է բարբառագետների, իրանագետների, հայագետների և սոցիոլինգվիստիկայի ոլորտի մասնագետների համար՝ նպաստելով իրանահայ խոսվածքների գիտական նկարագրությանը և լեզվական ժառանգության պահպանման հարցերի խորքային ըմբռնմանը։

Քաղաքագիտություն

Գիրքը ներկայացնում է խորհրդային քաղաքական գաղափարախոսությանը, կոմունիստական կուսակցության գործունեությանը և ՍՄԿԿ XXV համագումարին նվիրված գրականության հանձնարարական ցանկ։ Աշխատությունում համակարգված են թեմային առնչվող գրքեր, հոդվածներ, պաշտոնական փաստաթղթեր և այլ հրապարակումներ, որոնք լուսաբանում են կուսակցության ծրագրային դրույթները, սոցիալ-տնտեսական զարգացման ուղղությունները, պետական կառավարման սկզբունքները և խորհրդային հասարակության գաղափարական հիմքերը։ Հանձնարարական ցանկը նպատակ ունի աջակցելու թեմայի ուսումնասիրմանը, ընթերցողների տեղեկատվական կողմնորոշմանը և համապատասխան գրականության ընտրությանը՝ ուսումնական, գիտահետազոտական և տեղեկատվական նպատակներով։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել պատմաբանների, քաղաքագետների, գրադարանագետների, մատենագետների, խորհրդային շրջանի պատմությամբ զբաղվող հետազոտողների, ուսանողների և քաղաքական գաղափարների պատմությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Հոգեբանություն

Այս ուսումնասիրությունը վերլուծում է նախադպրոցական և կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի թերզարգացման հոգեբանական պատճառները և դրանց հաղթահարման արդյունավետ ուղիները՝ ընդգծելով զարգացման կենսահոգեբանական և սոցիալ-մշակութային գործոնների փոխազդեցությունը։ Նշվում է, որ խոսքի զարգացման խանգարումները կարող են կապված լինել ինչպես նյարդահոգեբանական հասունացման առանձնահատկությունների, այնպես էլ հուզական-անձնական գործոնների հետ, ինչպիսիք են ցածր խոսքային ակտիվությունը, հաղորդակցական մոտիվացիայի պակասը, վախը սխալվելուց կամ սոցիալական անհամարձակությունը։ Կարևորվում է նաև ընտանեկան միջավայրի դերը, որտեղ խոսքային աղքատ շփումը, երեխայի հետ սահմանափակ հաղորդակցությունը կամ չափազանց պաշտպանողական վարքագիծը կարող են խոչընդոտել խոսքի բնական զարգացմանը։ Վերլուծվում է, որ նախադպրոցական և դպրոցական միջավայրում սոցիալական փոխազդեցությունների որակը, հասակակիցների հետ շփումը և ուսուցչի աջակցող վերաբերմունքը էական նշանակություն ունեն խոսքային հմտությունների ձևավորման համար։ Նշվում է, որ խոսքի թերզարգացման հաղթահարումը պահանջում է համալիր մոտեցում՝ ներառյալ լոգոպեդական աշխատանք, հոգեբանական աջակցություն, խաղային թերապիա և հաղորդակցական միջավայրի ակտիվացում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում երեխայի ինքնավստահության բարձրացմանը, հուզական անվտանգության ապահովմանը և խոսքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորմանը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ցույց է տալիս, որ խոսքի զարգացումը բազմագործոն գործընթաց է, և դրա խանգարումների հաղթահարումը հնարավոր է միայն ընտանիքի, կրթական հաստատությունների և մասնագետների համագործակցված աշխատանքի միջոցով։