Գործածական կանոններ

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է հանրակրթական միջավայրում աշակերտների հանդուրժողական վերաբերմունքի, փոխադարձ հարգանքի և կառուցողական հաղորդակցման կարողությունների ձևավորման մանկավարժական հիմնախնդիրներին։ Հետազոտության կենտրոնում սովորողների սոցիալական և բարոյական զարգացման այն պայմաններն են, որոնք նպաստում են տարբեր կարծիքների, մշակութային առանձնահատկությունների, արժեքային համակարգերի և անհատական տարբերությունների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի ձևավորմանը։ Հանդուրժողականությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես ուրիշի տեսակետը ընդունելու պատրաստակամություն, այլև որպես անձի սոցիալական հասունության, երկխոսության մշակույթի, համագործակցության և հակասությունները խաղաղ ճանապարհով կարգավորելու կարողության բաղադրիչ։ Քննվում է դպրոցի դերը աշակերտների արժեքային կողմնորոշումների ձևավորման գործընթացում՝ առանձնացնելով ուսուցման բովանդակության, դասարանի սոցիալ-հոգեբանական մթնոլորտի, ուսուցչի վարքագծի և աշակերտների միջև հարաբերությունների նշանակությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկություններին, քանի որ տարբեր տարիքային խմբերում սոցիալական ընկալումները, ինքնագիտակցությունը և հասակակիցների հետ հարաբերությունները զարգանում են տարբեր կերպ։ Ուսումնասիրվում են համագործակցային ուսուցման, քննարկումների, խմբային աշխատանքի, դերային իրավիճակների և համատեղ ստեղծագործական գործունեության հնարավորությունները՝ որպես փոխըմբռնման և հաղորդակցական մշակույթի զարգացման մանկավարժական միջոցներ։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում ուսուցչի մասնագիտական պատրաստվածությունը՝ դասարանում ապահով, ներառական և հարգալից միջավայր ստեղծելու, կարծիքների բախումները կառուցողական ձևով կառավարելու և խտրական վերաբերմունքի դրսևորումները կանխելու տեսանկյունից։ Անդրադարձ է կատարվում նաև ընտանիքի և դպրոցի համագործակցությանը, քանի որ երեխաների սոցիալական վերաբերմունքների ձևավորման վրա միաժամանակ ազդում են կրթական միջավայրը, ընտանեկան դաստիարակությունը և հասարակական հարաբերությունները։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել սովորողների հանդուրժողականության մակարդակի գնահատման մանկավարժական չափանիշները, վերաբերմունքային փոփոխությունների դիտարկման մեթոդները և համապատասխան կրթական ծրագրերի արդյունավետության վերլուծությունը։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է մանկավարժության, դաստիարակության տեսության, կրթական հոգեբանության և միջմշակութային կրթության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել այն մանկավարժական պայմանները, որոնք նպաստում են պատասխանատու, համագործակցող և ուրիշների արժանապատվությունը հարգող անհատի ձևավորմանը։

Mathematics

Գիտատեխնիկական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է թիթեղների և թաղանթների տարածական դինամիկական խնդիրների ասիմպտոտիկ լուծումների կառուցման ու հետազոտման մեթոդներին։ Ուսումնասիրվում են բարակապատ կառուցվածքների դինամիկական վարքը նկարագրող մաթեմատիկական մոդելները, դրանցում առաջացող տատանումները, դեֆորմացիաները և լարվածային վիճակները տարբեր տեսակի դինամիկական ազդեցությունների պայմաններում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն դեպքերին, երբ ճշգրիտ լուծումների ստացումը բարդ է կամ գործնականում անհնար, և անհրաժեշտ է կիրառել ասիմպտոտիկ մոտեցումներ՝ խնդրի հիմնական օրինաչափությունները բավարար ճշգրտությամբ նկարագրելու համար։ Քննարկվում են փոքր պարամետրերի կիրառման, մոտավոր լուծումների կառուցման և ստացված արդյունքների ճշգրտության գնահատման սկզբունքները։ Վերլուծվում է թիթեղների ու թաղանթների երկրաչափական և մեխանիկական բնութագրերի, սահմանային պայմանների, արտաքին բեռնվածքների և ժամանակային գործոնների ազդեցությունը կառուցվածքների դինամիկական արձագանքի վրա։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տարածական խնդիրների լուծման ընթացքում առաջացող մաթեմատիկական դժվարություններին և դրանց պարզեցման հնարավորություններին՝ պահպանելով ուսումնասիրվող երևույթների էական ֆիզիկական առանձնահատկությունները։ Ստացված տեսական արդյունքները կարող են կիրառվել տարբեր ինժեներական կառուցվածքների ամրության, կայունության և դինամիկական հուսալիության գնահատման ժամանակ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել կիրառական մաթեմատիկայի, առաձգականության տեսության, կառուցվածքային մեխանիկայի և ճարտարագիտական հաշվարկների ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների ու համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Other Subjects

Աշխատությունը նվիրված է գրադարանում ընթերցանության ղեկավարման ժամանակակից ձևերի ուսումնասիրությանը և գրադարանավարների գործնական աշխատանքի կատարելագործմանը։ Այն դիտարկում է ընթերցանության ղեկավարումը որպես գրադարանային սպասարկման կարևոր ուղղություն, որի նպատակն է ոչ միայն ընթերցողին համապատասխան գրականություն առաջարկելը, այլև նրա ընթերցողական հետաքրքրությունների ձևավորումը, գրական ճաշակի զարգացումը, ինքնուրույն ընտրության կարողության ընդլայնումը և գրքի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության խթանումը։ Աշխատության շրջանակում կարող են ներկայացվել ընթերցողների տարբեր խմբերի հետ աշխատանքի կազմակերպման ձևերը՝ հաշվի առնելով նրանց տարիքը, կրթական մակարդակը, մասնագիտական հետաքրքրությունները և ընթերցողական նախասիրությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում անհատական և խմբային աշխատանքի մեթոդներին, որոնց միջոցով գրադարանավարը կարող է ավելի նպատակային ուսումնասիրել ընթերցողի պահանջները և առաջարկել համապատասխան գրականություն։ Կարևոր տեղ կարող են զբաղեցնել գրքի քննարկումները, ընթերցողների համաժողովները, գրական երեկոները, թեմատիկ ցուցահանդեսները, բանավոր ակնարկները, մատենագիտական տեսությունները, ընթերցողական կոնֆերանսները և գրքի վերաբերյալ զրույցները։ Այս ձևերի կիրառումը հնարավորություն է տալիս ընթերցողին ոչ միայն ծանոթանալու նոր գրականությանը, այլև ակտիվորեն մասնակցելու գրքի բովանդակության քննարկմանը, արտահայտելու սեփական տեսակետը և զարգացնելու վերլուծական ու քննադատական մտածողությունը։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ընթերցողների հետաքրքրությունների ուսումնասիրության մեթոդներին՝ հարցումների, զրույցների, ընթերցողական ձևաթղթերի և գրադարանային վիճակագրության միջոցով, ինչը հնարավորություն է տալիս ավելի ճշգրիտ պլանավորել գրադարանի աշխատանքը։ Ժամանակակից մոտեցումների համատեքստում կարևոր է նաև գրադարանի տեղեկատվական և տեխնոլոգիական հնարավորությունների օգտագործումը՝ գրքի և ընթերցանության վերաբերյալ տեղեկատվության տարածման, նոր հրատարակությունների ներկայացման և ընթերցողների հետ հաղորդակցության ընդլայնման նպատակով։ Միաժամանակ աշխատությունը կարող է ընդգծել, որ տեխնիկական միջոցների կիրառումը պետք է լրացնի, այլ ոչ թե փոխարինի գրադարանավարի անմիջական մասնագիտական աշխատանքին և ընթերցողի հետ կենդանի շփմանը։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել երեխաների և երիտասարդների ընթերցանության ղեկավարմանը, քանի որ այդ փուլում ձևավորվում են ընթերցողական սովորությունները և գրքի նկատմամբ երկարաժամկետ վերաբերմունքը։ Այդ նպատակով կարող են առաջարկվել տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան խաղային, քննարկման, ստեղծագործական և ինտերակտիվ ձևեր։ Աշխատությունը գործնական նշանակություն ունի, քանի որ կարող է գրադարանավարին տրամադրել ընթերցողների հետ աշխատանքի կազմակերպման կոնկրետ մեթոդական մոտեցումներ և օգնել ընտրելու տվյալ խմբի կամ անհատի համար առավել արդյունավետ ձևերը։ Այն կարող է օգտակար լինել գրադարանավարների, գրադարանագիտության մասնագետների, մանկավարժների, մշակութային հաստատությունների աշխատակիցների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, նյութը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու ընթերցանության ղեկավարման բազմազան ձևերի մասին և ընդգծում է ընթերցողի պահանջների ուսումնասիրության, անհատական մոտեցման, ակտիվ հաղորդակցության և գրականության նպատակային ներկայացման նշանակությունը գրադարանային սպասարկման արդյունավետության բարձրացման գործում։

Culture

Ժողովածուն նվիրված է Սիսիանի շրջանի գյուղական գրադարանների գործունեությանը, դրանց կազմակերպչական առանձնահատկություններին, մշակութային և կրթական նշանակությանը, ինչպես նաև գյուղական բնակչության շրջանում գրքի և ընթերցանության տարածման հիմնախնդիրներին։ Հրատարակությունը լուսաբանում է գյուղական գրադարանների դերը հասարակության մշակութային զարգացման, բնակչության կրթական մակարդակի բարձրացման և ընթերցողական հետաքրքրությունների ձևավորման գործում։ Ժողովածուի թեմատիկ շրջանակն առնչվում է գրադարանային սպասարկման կազմակերպմանը, գրքային ֆոնդերի համալրմանը, ընթերցողների հետ տարվող աշխատանքներին, գրականության հանրահռչակմանը և գյուղական համայնքներում մշակութային կյանքի ակտիվացմանը։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի Սիսիանի շրջանի գյուղական բնակավայրերում գրադարանային համակարգի ձևավորման և զարգացման պատմությունը, որը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու Հայաստանի շրջանային և գյուղական մշակութային հաստատությունների գործունեության առանձնահատկությունների մասին։ Հրատարակության շրջանակում կարևորվում են գրադարանների՝ որպես հասարակական և մշակութային կենտրոնների գործառույթները, դրանց մասնակցությունը բնակչության կրթական, տեղեկատվական և գեղագիտական պահանջմունքների բավարարմանը, ինչպես նաև գրքի միջոցով գիտելիքների տարածման գործընթացին։ Գյուղական գրադարանների գործունեության ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս անդրադառնալու գրադարանավարների մասնագիտական աշխատանքին, ընթերցողների ներգրավման ձևերին, գրքային ցուցահանդեսների, գրական քննարկումների, թեմատիկ միջոցառումների և մշակութային հանդիպումների կազմակերպման նշանակությանը։ Ժողովածուի թեմատիկան կապված է նաև գյուղական բնակչության ազատ ժամանակի բովանդակալից կազմակերպման, երիտասարդության ընթերցողական մշակույթի զարգացման և տարբեր սերունդների միջև գիտելիքների ու մշակութային արժեքների փոխանցման հետ։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում գրադարանների համագործակցությունը դպրոցների, մշակույթի տների, տեղական հասարակական կազմակերպությունների և կրթական այլ հաստատությունների հետ, ինչը նպաստում է գյուղական համայնքներում մշակութային գործունեության ընդլայնմանը։ Հրատարակությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում նաև Հայաստանի գրադարանային գործի պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից, քանի որ գյուղական գրադարանների գործունեությունը սերտորեն կապված է հանրապետության մշակութային քաղաքականության, կրթական համակարգի և տեղական ինքնակազմակերպման պատմական զարգացման հետ։ Այն հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու գրադարանային աշխատանքի կազմակերպման ավանդական մեթոդները, ընթերցողների սպասարկման սկզբունքները և գրադարանների հասարակական նշանակությունը տարբեր ժամանակաշրջաններում։ Ժողովածուի առաջին համարը կարելի է դիտարկել որպես Սիսիանի շրջանի գրադարանային կյանքի փաստագրման և մասնագիտական փորձի ներկայացմանն ուղղված հրատարակություն, որը կարող է հիմք ծառայել հետագա ուսումնասիրությունների և համեմատական վերլուծությունների համար։ Հրատարակությունը կարող է օգտակար լինել գրադարանագետներին, մատենագետներին, մշակութաբաններին, պատմաբաններին, կրթության ոլորտի մասնագետներին, ինչպես նաև Սիսիանի տարածաշրջանի պատմությամբ, գյուղական համայնքների մշակութային կյանքով և Հայաստանի գրադարանային համակարգի զարգացմամբ հետաքրքրվող ընթերցողներին։ Այն ունի պատմամշակութային և ճանաչողական նշանակություն՝ նպաստելով գյուղական գրադարանների գործունեության, տեղական մշակութային ժառանգության և ընթերցանության տարածման ավանդույթների ուսումնասիրությանը։

Sociology

Յու. Վ. Հարությունյանի աշխատությունը նվիրված է Ռուսաստանում բնակվող հայ համայնքների սոցիալական կառուցվածքի, էթնիկ ինքնության, համայնքային կյանքի և հարմարվողականության առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ Մոսկվայի և Կրասնոդարի հայերի էթնոսոցիոլոգիական հետազոտության հիման վրա։ Գիրքը հայ սփյուռքի ուսումնասիրությունը դիտարկում է սոցիոլոգիական տեսանկյունից՝ ուշադրություն դարձնելով այն գործոններին, որոնք ձևավորում են էթնիկ պատկանելության գիտակցումը, համայնքային համախմբվածությունը և հայերի հարաբերությունները բնակության երկրի հասարակական միջավայրի հետ։ Ռուսաստանի հայ համայնքների փորձը կարևոր նշանակություն ունի ժամանակակից հայկական սփյուռքի բազմազանությունը հասկանալու համար, քանի որ համայնքների սոցիալական դիրքը, բնակության պայմանները, զբաղվածության ոլորտները և տեղական հասարակության հետ փոխհարաբերությունները կարող են տարբեր լինել՝ կախված տարածաշրջանային միջավայրից և պատմական հանգամանքներից։ Մոսկվայի և Կրասնոդարի համեմատական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս դիտարկել, թե ինչպես են քաղաքային և տարածաշրջանային պայմանները ներգործում համայնքային կազմակերպվածության, սոցիալական կապերի, ազգային ինքնության պահպանման և հասարակական ինտեգրման վրա։ Աշխատության թեմատիկ շրջանակում առանձնահատուկ նշանակություն ունեն էթնիկ ինքնության վերարտադրության մեխանիզմները, ընտանեկան ու համայնքային կապերի դերը, մշակութային ավանդույթների պահպանումը, մայրենի լեզվի կիրառությունը և սերունդների միջև ազգային պատկանելության փոխանցումը։ Էթնոսոցիոլոգիական մոտեցումը թույլ է տալիս հայկական սփյուռքը դիտարկել ոչ միայն որպես պատմականորեն ձևավորված համայնքների ամբողջություն, այլև որպես սոցիալական հարաբերությունների, ինքնության ձևավորման և շարունակական փոփոխությունների միջավայր։ Գիրքը կարևոր է Ռուսաստանի հայ համայնքների սոցիալական կյանքի, հետխորհրդային միգրացիոն գործընթացների և ժամանակակից սփյուռքի զարգացման միտումների ուսումնասիրման համար։ Այն կարող է օգտակար լինել սոցիոլոգներին, ազգագրագետներին, միգրացիայի և սփյուռքի հետազոտողներին, հայագետներին, ուսանողներին ու հայ համայնքների հասարակական և մշակութային կյանքով հետաքրքրվող ընթերցողներին։

Culture

Նոր Ջուղայի հայկական գրադարանների պատմությունը սերտորեն կապված է այդ գաղթօջախի՝ որպես 17-րդ դարից ձևավորված հայկական մշակութային կենտրոնի ընդհանուր զարգացումների հետ։ New Julfa-ը հիմնադրվեց 17-րդ դարի սկզբին և շուտով դարձավ ոչ միայն առևտրական, այլ նաև կրթամշակութային կարևոր օջախ, որտեղ գրքի մշակույթը, ձեռագրական ավանդույթները և տպագրությունը զարգացան համատեղ՝ ստեղծելով գրադարանային համակարգի հիմքերը։ Հատկապես կարևոր դեր է ունեցել եկեղեցական և վանական միջավայրը, որտեղ ձևավորվել են առաջին գրապահոցները՝ ձեռագրերի պահպանման և կրոնական-կրթական գրականության հավաքման նպատակով։ Դրան զուգահեռ՝ 17-րդ դարում տպագրության առաջացումը Նոր Ջուղայում նպաստեց գրքային ֆոնդի ընդլայնմանը և գիտելիքի տարածմանը, ինչը հետագայում դարձավ գրադարանների ձևավորման կարևոր հիմք։ 19-րդ դարում, կրթական հաստատությունների՝ դպրոցների և ուսումնական կենտրոնների զարգացման հետ մեկտեղ, գրադարանային գործառույթները սկսեցին ավելի կազմակերպված բնույթ ստանալ, ձևավորվեցին ուսումնական գրադարաններ, որոնք սպասարկում էին թե՛ աշակերտներին, թե՛ հոգևորականությանը և տեղական մտավորականությանը։ Ժամանակակից ուսումնասիրությունները նշում են, որ Նոր Ջուղայում կարելի է առանձնացնել գրադարանների մի քանի հիմնական հիմք՝ վանական գրադարան, կրթական հաստատություններին կից գրադարաններ և համայնքային կամ միութենական գրադարաններ, որոնք միասին ձևավորում են ամբողջական գրադարանային համակարգ՝ ներառելով նաև արժեքավոր ձեռագրեր և հայագիտական աշխատություններ։ Այս համակարգը ոչ միայն պահպանել է հայկական գրավոր ժառանգությունը, այլ նաև նպաստել է արևելահայ գրականության, լեզվաբանության և պատմագիտության զարգացմանը՝ Նոր Ջուղան դարձնելով հայկական մշակութային հիշողության կարևոր կենտրոններից մեկը։