Հայ նախադպրոցական մանկավարժության սկզբնավորումն ու զարգացումը 19-րդ դարի 2-րդ կեսին

Technology

Աշխատությունը նվիրված է խառը ազդանշաններով ինտեգրալ սխեմաներում խանգարումների նկատմամբ կայունության բարձրացման միջոցների մշակմանը և դրանց արդյունավետության հետազոտմանը։ Ուսումնասիրության շրջանակում դիտարկվում են այն ինտեգրալ էլեկտրոնային համակարգերը, որոնցում միաժամանակ գործում են անալոգային և թվային հանգույցներ, ինչի հետևանքով տարբեր բաղադրիչների փոխազդեցությունը կարող է առաջացնել լրացուցիչ աղմուկներ, էլեկտրամագնիսական փոխազդեցություններ և ազդանշանների աղավաղումներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում թվային հանգույցներում արագ փոխարկումների արդյունքում առաջացող խանգարումների տարածմանը և դրանց հնարավոր ազդեցությանը զգայուն անալոգային շղթաների աշխատանքի վրա։ Վերլուծվում են սնուցման և հողանցման գծերի միջոցով փոխանցվող աղմուկները, ենթաշերտով տարածվող խանգարումները, հարակից հաղորդիչների միջև պարազիտային կապերը, ինչպես նաև ինտեգրալ սխեմայի կառուցվածքով պայմանավորված այլ անցանկալի ազդեցությունները։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է նման խանգարումների աղբյուրների հայտնաբերումը, դրանց տարածման մեխանիզմների գնահատումը և սխեմայի տարբեր հանգույցների վրա ունեցած ազդեցության կանխատեսումը։ Քննարկվում են սխեմատեխնիկական և կառուցվածքային լուծումներ, որոնք կարող են նպաստել օգտակար ազդանշանի որակի պահպանմանը և համակարգի աշխատանքի հուսալիության բարձրացմանը։ Դիտարկվում են սնուցման շղթաների կազմակերպման, ֆիլտրման, պաշտպանիչ կառուցվածքների, տարրերի փոխադարձ տեղաբաշխման, ազդանշանային ուղիների տարանջատման և պարազիտային կապերի նվազեցման սկզբունքները։ Կարևորվում է նաև ինտեգրալ սխեմայի նախագծման փուլում խանգարումների նկատմամբ կայունության գնահատումը, քանի որ հնարավոր խնդիրների վաղ հայտնաբերումը թույլ է տալիս կատարել կառուցվածքային և սխեմատեխնիկական փոփոխություններ մինչև վերջնական արտադրական փուլը։ Համակարգչային մոդելավորման և հաշվարկային մեթոդների կիրառումը հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել տարբեր աշխատանքային պայմաններում աղմուկների տարածումը, համեմատել նախագծային լուծումները և ընտրել առավել արդյունավետ տարբերակները։ Անդրադարձ է կատարվում նաև ազդանշան-աղմուկ հարաբերակցության, անալոգային հանգույցների ճշգրտության, թվային մասի փոխարկման ակտիվության և ընդհանուր էլեկտրամագնիսական համատեղելիության խնդիրներին։ Մշակվող միջոցները կարող են նպաստել խառը ազդանշանային համակարգերի կայուն աշխատանքի ապահովմանը, չափման և տվյալների մշակման ճշգրտության բարձրացմանը, ինչպես նաև ինտեգրալ սխեմաների հուսալիության և արդյունավետության բարելավմանը։ Հետազոտության արդյունքները կարող են կիրառական նշանակություն ունենալ միկրոէլեկտրոնիկայի, կապի համակարգերի, չափիչ սարքավորումների, ավտոմատ կառավարման և ազդանշանների մշակման համար նախատեսված ինտեգրալ սխեմաների նախագծման ոլորտներում։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել միկրոէլեկտրոնիկայի, սխեմատեխնիկայի, ինտեգրալ սխեմաների նախագծման և էլեկտրամագնիսական համատեղելիության խնդիրներով զբաղվող մասնագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։

Linguistics

Աշխատությունը նվիրված է իսպանական հրաշապատում հեքիաթի ոճապատկերային համակարգի համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով ժանրի գեղարվեստական լեզվի, պատկերավորման միջոցների և կառուցվածքային առանձնահատկությունների փոխկապակցվածությունը։ Հետազոտության կենտրոնում հրաշապատում հեքիաթի այն ոճական և պատկերային համակարգն է, որի միջոցով ձևավորվում են ֆանտաստիկ աշխարհը, կերպարների բնութագրերը, իրադարձությունների զարգացումը և ստեղծագործության ընդհանուր գեղարվեստական մթնոլորտը։ Ուսումնասիրության մեջ ուշադրություն է դարձվում հեքիաթային խոսքի բառապաշարին, դարձվածքաբանությանը, համեմատություններին, փոխաբերություններին, մակդիրներին, կրկնություններին, խորհրդանշական պատկերներին և այլ ոճական հնարքներին։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի այն հարցի բացահայտումը, թե ինչպես են այս միջոցները մասնակցում հրաշապատում իրականության կառուցմանը և ինչպես են դրանք տարբերակում հեքիաթային խոսքը առօրյա կամ ոչ գեղարվեստական խոսքից։ Աշխատության մեջ կարող են ուսումնասիրվել նաև հեքիաթների կերպարային համակարգի լեզվական արտահայտման եղանակները՝ հերոսների, հակառակորդների, կախարդական էակների, օգնականների և այլ կերպարների նկարագրության առանձնահատկություններով։ Կարևոր տեղ է հատկացվում տարածության և ժամանակի պատկերավորմանը, քանի որ հրաշապատում հեքիաթում դրանք հաճախ կազմակերպվում են պայմանական և խորհրդանշական սկզբունքներով։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է նաև կայուն բանաձևերի և կրկնվող կառուցվածքների քննությունը, որոնք բնորոշ են բանավոր ավանդույթին և ապահովում են հեքիաթի կառուցվածքային ամբողջականությունն ու հիշվողությունը։ Իսպանական նյութի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու ազգային մշակութային առանձնահատկությունները, ժողովրդական պատկերացումները, արժեքային համակարգը և պատմամշակութային միջավայրի ազդեցությունը հեքիաթի գեղարվեստական լեզվի ձևավորման վրա։ Միաժամանակ աշխատությունը կարող է անդրադառնալ եվրոպական և ընդհանուր բանահյուսական ավանդույթների հետ առնչություններին՝ պարզելու համար, թե որ ոճական ու պատկերային տարրերն ունեն համամարդկային բնույթ, իսկ որոնք են պայմանավորված իսպանական մշակութային առանձնահատկություններով։ Հետազոտությունը կարևոր է նաև լեզվաբանության և գրականագիտության սահմանագծում, քանի որ ոճապատկերային համակարգի վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս միաժամանակ ուսումնասիրել լեզվական կառուցվածքը, գեղարվեստական արտահայտչամիջոցները և դրանց ստեղծած իմաստային ու գեղագիտական ազդեցությունը։ Աշխատության արդյունքները կարող են նպաստել իսպանական բանահյուսության, հեքիաթագիտության և համեմատական գրականագիտության ուսումնասիրությանը՝ ներկայացնելով հրաշապատում հեքիաթը որպես մշակութային հիշողության և գեղարվեստական մտածողության կարևոր ձև։ Այն կարող է հետաքրքրել գրականագետներին, բանագետներին, լեզվաբաններին, ոճաբաններին, իսպանագետներին, թարգմանիչներին, ինչպես նաև իսպանական և եվրոպական ժողովրդական բանահյուսությամբ զբաղվող հետազոտողներին ու ուսանողներին։

Pedagogy

Այս աշխատությունը նվիրված է ավագ դպրոցականների ինքնակառավարման ունակությունների զարգացման մանկավարժական հիմնախնդրի ուսումնասիրությանը՝ կրթական գործընթացում սովորողի ինքնուրույնության, պատասխանատվության և նախաձեռնողականության ձևավորման տեսանկյունից։ Ուսումնասիրության շրջանակում ինքնակառավարումը դիտարկվում է որպես անձի կարևոր սոցիալ-հոգեբանական և մանկավարժական կարողություն, որը ներառում է սեփական վարքը, ժամանակը, հույզերը, գործունեությունը և նպատակները գիտակցաբար կազմակերպելու, որոշումներ կայացնելու, առաջադրանքներ պլանավորելու և դրանց իրականացման համար պատասխանատվություն ստանձնելու ունակություն։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ավագ դպրոցական տարիքի առանձնահատկություններին, քանի որ այդ փուլում դեռահասի ինքնագիտակցությունը, ինքնուրույնությունը և ապագայի վերաբերյալ պատկերացումները զգալիորեն զարգանում են, իսկ դպրոցական միջավայրը կարևոր դեր է ստանձնում նրա սոցիալական և անձնային հասունացման գործընթացում։ Քննարկվում են ինքնակառավարման ունակությունների հիմնական բաղադրիչները, դրանց ձևավորման մանկավարժական պայմանները և զարգացմանը նպաստող մեթոդներն ու միջոցները։ Կարևորվում է սովորողների ներգրավումը կրթական գործընթացի կազմակերպման, նպատակների սահմանման, որոշումների կայացման, խմբային աշխատանքի և դպրոցական կյանքին վերաբերող տարբեր նախաձեռնությունների մեջ, քանի որ գործնական մասնակցությունը նպաստում է պատասխանատվության և ինքնուրույնության ամրապնդմանը։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ուսուցչի և սովորողի փոխհարաբերությունների առանձնահատկություններին՝ ընդգծելով ուսուցչի ուղղորդող, խորհրդատու և աջակցող դերը ինքնակառավարման հմտությունների զարգացման գործում։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում ինքնագնահատման, ինքնավերահսկման, նպատակադրման, ժամանակի արդյունավետ կառավարման և սեփական գործունեության արդյունքների վերլուծության կարողությունների ձևավորմանը։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են ներկայացվել մանկավարժական տարբեր տեխնոլոգիաներ և կազմակերպչական ձևեր, որոնք հնարավորություն են տալիս ստեղծել սովորողի ակտիվության, ընտրության և նախաձեռնության համար նպաստավոր կրթական միջավայր։ Կարևորվում է նաև դպրոցական ինքնակառավարման համակարգերի դերը, քանի որ դրանց միջոցով աշակերտները կարող են ձեռք բերել սոցիալական փոխգործակցության, համագործակցության, առաջնորդության և ընդհանուր որոշումների կայացման փորձ։ Աշխատությունը նպատակ ունի բացահայտելու այն մանկավարժական պայմաններն ու արդյունավետ մոտեցումները, որոնց կիրառումը կարող է նպաստել ավագ դպրոցականների ինքնակառավարման ունակությունների նպատակային և հետևողական զարգացմանը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել մանկավարժների, հոգեբանների, դպրոցների ղեկավարների, կրթության կազմակերպիչների, հետազոտողների, դասախոսների և համապատասխան մասնագիտություններով սովորող ուսանողների համար։

Pedagogy

Այս գիտական-մանկավարժական աշխատանքը նվիրված է ավագ դպրոցականների արժեքային կողմնորոշումների ձևավորման գործընթացի ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով կրթական միջավայրի, ընտանիքի և սոցիալական ազդեցությունների փոխազդեցությունը։ Գրքում վերլուծվում են արժեքային համակարգի ձևավորման հոգեբանական հիմքերը՝ ներառյալ անձի ինքնագիտակցության զարգացումը, սոցիալականացման գործընթացները և բարոյական նորմերի յուրացումը դեռահասության տարիքում։ Հեղինակը ներկայացնում է ավագ դպրոցականների արժեքային կողմնորոշումների ձևավորման հիմնական ուղիները՝ կրթական ծրագրերի բովանդակության բարելավում, ուսուցչի դաստիարակչական դերը, արտադասարանային գործունեությունը և սոցիալ-հոգեբանական միջավայրի ազդեցությունը։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արժեքների ինտեգրման մեթոդներին ուսումնական գործընթացում, ինչպես նաև քննադատական մտածողության և ինքնուրույն դատողության զարգացմանը՝ որպես արժեքային համակարգի կայացման կարևոր նախապայմաններ։ Ներկայացվում են նաև գործնական առաջարկություններ՝ ուղղված դպրոցական միջավայրում արժեքային դաստիարակության արդյունավետ կազմակերպմանը և ուսումնական գործընթացի հումանիզացմանը։ Գիրքը օգտակար է մանկավարժների, հոգեբանների, կրթության ոլորտի մասնագետների, ուսանողների և դպրոցական դաստիարակության խնդիրներով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Political Science

Հրատարակությունը պարունակում է Ազգային ժողովի տասներկուերորդ նիստի պաշտոնական ատենագրությունը՝ ներկայացնելով ժողովի աշխատանքների ընթացքը, քննարկված հարցերը և նիստի ընթացքում արձանագրված ելույթներն ու առաջարկները։ Այն վավերագրական նշանակություն ունեցող նյութ է, որն արտացոլում է հայ ազգային ներկայացուցչական մարմնի գործունեությունը, ժողովական ընթացակարգերը և համայնքային կառավարման կազմակերպման առանձնահատկությունները։ Ատենագրությունները հնարավորություն են տալիս հետևելու մասնակիցների դիրքորոշումներին, քննարկումների հաջորդականությանը և որոշումների ձևավորման գործընթացին՝ պահպանելով տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական ու վարչական կյանքի վերաբերյալ կարևոր տեղեկություններ։ Դրանք կարևոր սկզբնաղբյուրներ են հայ համայնքի ինքնակառավարման, ազգային հաստատությունների գործառույթների և հասարակական խնդիրների լուծման մեխանիզմների ուսումնասիրության համար։ Նման փաստաթղթերում կարող են արտացոլվել կրթական, կրոնական, տնտեսական, վարչական և համայնքային կյանքի այլ ոլորտներին վերաբերող հարցեր՝ ըստ նիստի օրակարգի։ Հրատարակությունը նաև արժեքավոր նյութ է 19-րդ դարի պաշտոնական հայերենի, ժողովական խոսքի, վարչական գրագրության և արձանագրությունների կազմման ավանդույթների հետազոտության համար։ Այն կարևոր տեղ ունի Կոստանդնուպոլսի հայ համայնքի հասարակական-քաղաքական պատմության և ազգային ներկայացուցչական կառույցների գործունեության ուսումնասիրության մեջ։

Other Subjects

Այս ինֆորմացիոն ցանկը ներկայացնում է Հայաստանի վերաբերյալ նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցուցակը՝ նախատեսված ընթերցողների, հետազոտողների, ուսանողների և մասնագետների համար, ովքեր հետաքրքրված են Հայաստանի պատմության, մշակույթի, հասարակական կյանքի, տնտեսության, աշխարհագրության և արդի զարգացման գործընթացներով։ Ցանկում ընդգրկված են տարբեր բնույթի հրատարակություններ՝ գիտական, վերլուծական, ճանաչողական և հանրամատչելի աշխատություններ, որոնք արտացոլում են Հայաստանի վերաբերյալ ժամանակակից ուսումնասիրությունների հիմնական ուղղությունները և նոր գիտական մոտեցումները։ Հրատարակությունը ծառայում է որպես տեղեկատվական աղբյուր, որը հնարավորություն է տալիս արագ կողմնորոշվել նոր գրականության մեջ, ստանալ անհրաժեշտ մատենագիտական տվյալներ և ընտրել համապատասխան աղբյուրներ ուսումնական, գիտահետազոտական և մասնագիտական գործունեության համար։ Այն նպաստում է հայագիտական գիտելիքների տարածմանը, երկրի վերաբերյալ տեղեկատվության համակարգված ներկայացմանը և ընթերցողական լայն շրջանակների իրազեկվածության բարձրացմանը։