Նոր գրքեր: Հասարակական-քաղաքական գիտություններ: Բանասիրական գիտություններ: Գրականագիտություն: Լեզվաբանություն: Պատմություն: Պատմական գիտություններ: Աշխարհագրություն: Հնագիտություն: Ազգագրություն: Ինֆորմացիոն ցանկ =Новые книги: Обшественно-по (1979, թիվ 2)

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է 5-8-րդ դասարաններում սովորող հայ աշակերտների ռուսերեն բանավոր և գրավոր խոսքում հանդիպող քերականական սխալների համակարգված դասակարգմանը և դրանց տարբերակված կանխարգելման մեթոդների մշակմանը։ Հետազոտության հիմքում ընկած է այն խնդիրը, որ ռուսերենը հայախոս սովորողների համար հաճախ հանդես է գալիս որպես երկրորդ լեզու, և մայրենի լեզվի քերականական կառուցվածքի ազդեցությունը կարող է պայմանավորել ռուսերենում որոշակի բնորոշ սխալների առաջացումը։ Այդ սխալների բացահայտումը, պատճառների ուսումնասիրությունը և դրանց կանխարգելման համապատասխան մեթոդների ընտրությունը կարևոր նշանակություն ունեն ռուսաց լեզվի ուսուցման արդյունավետության բարձրացման համար։ Աշխատության հիմնական նպատակներից է պարզել, թե դպրոցականների խոսքում ինչպիսի քերականական շեղումներ են առավել հաճախ հանդիպում, ինչ օրինաչափություններով են դրանք առաջանում և ինչպես կարելի է ուսուցման գործընթացում հաշվի առնել սովորողների անհատական և տարիքային առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ռուսերենի հոլովների, թվի, սեռի, բայաձևերի, ժամանակների, նախադասության կառուցվածքի, բառերի համաձայնության և կառավարման հետ կապված սխալները։ Առանձին ուշադրություն կարող է դարձվել այն դեպքերին, երբ աշակերտը ռուսերեն քերականական ձևը կառուցում է հայերենի համապատասխան կառուցվածքի ազդեցությամբ։ Նման միջլեզվային ազդեցությունը կարող է դրսևորվել ինչպես բառերի ձևաբանական փոփոխության, այնպես էլ նախադասության շարահյուսական կառուցվածքի մակարդակում։ Սխալների դասակարգումը հնարավորություն է տալիս դրանք բաժանել որոշակի խմբերի՝ ըստ քերականական բնույթի, առաջացման պատճառի, կայունության և ուսուցման ընթացքում դրանց ուղղման բարդության։ Այդպիսի դասակարգումը կարևոր է ոչ միայն սխալների նկարագրության, այլև դրանց կանխարգելման արդյունավետ համակարգ ստեղծելու համար։ Աշխատության կարևոր գաղափարներից է տարբերակված մոտեցման կիրառումը։ Բոլոր աշակերտների համար նույն վարժությունների և նույն մեթոդների կիրառումը միշտ չէ, որ ապահովում է անհրաժեշտ արդյունք, քանի որ նույն սխալը տարբեր սովորողների մոտ կարող է ունենալ տարբեր պատճառներ։ Մի դեպքում այն կարող է առաջանալ մայրենի լեզվի ազդեցությամբ, մեկ այլ դեպքում՝ կանոնի թերի յուրացման, հիշողության դժվարության, անբավարար բառապաշարի կամ խոսքային հմտության չձևավորված լինելու հետևանքով։ Հետևաբար ուսուցիչը պետք է կարողանա որոշել սխալի պատճառը և դրան համապատասխան ընտրել ուղղիչ կամ կանխարգելիչ աշխատանքների ձևը։ Հետազոտության ընթացքում կարող են կիրառվել աշակերտների գրավոր աշխատանքների, թելադրությունների, շարադրությունների, բանավոր խոսքի և ուսումնական առաջադրանքների վերլուծության մեթոդներ։ Սխալների քանակական և որակական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս որոշելու դրանց տարածվածությունը տարբեր դասարաններում և հետևելու, թե ինչպես են դրանք փոփոխվում սովորողի տարիքին ու լեզվական փորձին զուգահեռ։ Կարևոր է նաև համեմատել տարբեր մակարդակի լեզվական պատրաստվածություն ունեցող աշակերտների սխալները՝ բացահայտելու համար դրանց բնորոշ առանձնահատկությունները։ Աշխատության մեթոդական հատվածում ուշադրություն է դարձվում սխալների կանխարգելման գործնական միջոցներին։ Դրանց թվում կարող են կիրառվել նպատակային քերականական վարժություններ, համեմատական վերլուծություններ հայերենի և ռուսերենի միջև, սխալների ինքնուրույն հայտնաբերում և ուղղում, խոսքային իրավիճակների մոդելավորում, կրկնողական առաջադրանքներ և տարբեր բարդության վարժությունների համակարգ։ Հատկապես արդյունավետ կարող է լինել այնպիսի առաջադրանքների կիրառումը, որոնք աշակերտին ստիպում են ոչ միայն հիշել քերականական կանոնը, այլև այն գործնականում կիրառել իրական կամ մոտ իրական հաղորդակցական իրավիճակում։ Միջլեզվային համեմատությունը ևս կարևոր մեթոդական գործիք է, քանի որ այն հնարավորություն է տալիս սովորողին գիտակցել երկու լեզուների կառուցվածքային տարբերությունները և կանխել մայրենի լեզվից մեխանիկական փոխանցվող սխալները։ Տարբերակված ուսուցումը կարող է ենթադրել առաջադրանքների բարդության աստիճանական փոփոխություն՝ հաշվի առնելով սովորողի լեզվական մակարդակը և առավել հաճախ հանդիպող սխալների բնույթը։ Միաժամանակ կարևոր է խուսափել սխալների մեխանիկական ուղղումից և սովորողին հնարավորություն տալ հասկանալու դրանց առաջացման պատճառը։ Այդ մոտեցումը նպաստում է լեզվական ինքնավերահսկման և ինքնուրույն խոսքային հմտությունների ձևավորմանը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ սխալների դասակարգման հիման վրա հնարավոր է ստեղծել ուսուցչի համար կիրառելի մեթոդական համակարգ, որը թույլ կտա ավելի նպատակային կազմակերպել քերականության ուսուցումը և կանխարգելիչ աշխատանքը։ Նման համակարգը կարող է օգտակար լինել ինչպես սովորական դասապրոցեսում, այնպես էլ լրացուցիչ կամ անհատական պարապմունքների ժամանակ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը միավորում է ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդիկան, համադրական լեզվաբանությունը և սխալների վերլուծության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել հայախոս դպրոցականների ռուսերեն խոսքում քերականական սխալների հիմնական տեսակները, դրանց առաջացման պատճառները և տարբերակված կանխարգելման առավել արդյունավետ ուղիները։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր լինել ռուսաց լեզու դասավանդող ուսուցիչների, մեթոդիստների, լեզվաբանների, մանկավարժների և երկլեզու կամ երկրորդ լեզվի ուսուցման խնդիրներով զբաղվող հետազոտողների համար։

Literature

Այս ստեղծագործությունը ներկայացնում է պատերազմական և արկածային բովանդակությամբ պատմություն, որտեղ կենտրոնական թեման իշխանության, նվաճման և մարդկային ճակատագրերի բախումն է աշխարհաքաղաքական լայն գործընթացների համատեքստում։ Պատմության մեջ շեշտվում են ռազմավարական որոշումների, ռազմական գործողությունների և առաջնորդների նպատակների ազդեցությունը հասարակությունների վրա՝ ցույց տալով, թե ինչպես են մեծ քաղաքական ծրագրերը փոխում մարդկանց կյանքը և արժեքային համակարգը։ Գործում առանձնանում են ուժի, իշխանության ձգտման և դրա հետևանքների գաղափարները, ինչպես նաև մարդկային դիմակայության, զոհողության և գոյատևման մոտիվները։ Հեղինակը փորձում է ընդգծել պատերազմի և նվաճման ճանապարհի բարդությունն ու հակասական բնույթը՝ ներկայացնելով ինչպես հերոսական, այնպես էլ ողբերգական կողմերը։ Ստեղծագործությունը հետաքրքիր է ընթերցողների համար, ովքեր հետաքրքրված են պատմական-արկածային և ռազմաքաղաքական թեմաներով։

Agriculture

Հրատարակությունը ներկայացնում է Հայկական ԽՍՀ գյուղատնտեսության տարբեր բնագավառներում աչքի ընկած աշխատողների, արտադրական նախաձեռնությունների և առաջավոր փորձի վերաբերյալ գրականության համակարգված հանձնարարական մատենագիտական ցանկ։ Այն նախատեսված է ընթերցողներին համապատասխան գրքերի, հոդվածների, ակնարկների և այլ հրատարակությունների ընտրության հարցում կողմնորոշելու համար՝ միաժամանակ ներկայացնելով տվյալ ժամանակաշրջանի գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպման և աշխատանքի հանրայնացման առանձնահատկությունները։ Ցանկում ընդգրկված նյութերը կարող են վերաբերել դաշտավարության, այգեգործության, խաղողագործության, անասնաբուծության և գյուղատնտեսության այլ ճյուղերում գործունեություն իրականացրած աշխատողների փորձին, աշխատանքի կազմակերպման եղանակներին և արտադրական ձեռքբերումների ներկայացմանը։ Հանձնարարական բնույթը ենթադրում է, որ մատենագիտական գրառումները ընտրվել են որոշակի ընթերցողական և տեղեկատվական նպատակով՝ առաջարկելով այնպիսի հրապարակումներ, որոնք տվյալ ժամանակաշրջանում համարվել են օգտակար գյուղատնտեսական փորձի տարածման և մասնագիտական գիտելիքների փոխանցման համար։ Նման ցանկերի կառուցվածքում կարևոր նշանակություն ունի նյութերի թեմատիկ համակարգումը, որը հնարավորություն է տալիս ընթերցողին արագ գտնել իրեն հետաքրքրող գյուղատնտեսական ուղղությանը կամ գործունեության ոլորտին վերաբերող գրականությունը։ Հրատարակությունը կարող է հետաքրքրություն ներկայացնել նաև պատմական տեսանկյունից, քանի որ մատենագիտական նյութերի ընտրությունը արտացոլում է խորհրդային ժամանակաշրջանի գյուղատնտեսական քաղաքականության, աշխատանքի կազմակերպման և արտադրական հաջողությունների հանրային ներկայացման առանձնահատկությունները։ Դրանց միջոցով հնարավոր է ուսումնասիրել, թե ինչպիսի մասնագիտական փորձ էր տարածվում, ինչ թեմաներ էին առաջնահերթ համարվում և ինչպես էր գրականությունը ներգրավվում գյուղատնտեսական գիտելիքների տարածման գործընթացում։ Միաժամանակ նման մատենագիտական աղբյուրը կարող է օգտակար լինել Հայաստանի գյուղատնտեսության պատմության ուսումնասիրության համար՝ օգնելով հայտնաբերել տվյալ ժամանակաշրջանի առանձին աշխատողների, տնտեսությունների, արտադրական նախաձեռնությունների և մասնագիտական փորձի վերաբերյալ հրատարակություններ։ Գրադարանագիտական տեսանկյունից այն ներկայացնում է թեմատիկ հանձնարարական մատենագիտության օրինակ, որտեղ տեղեկատվական, կրթական և կողմնորոշիչ գործառույթները համակցվում են որոշակի ոլորտի վերաբերյալ գրականության ընտրության ու համակարգման հետ։ Ընդհանուր առմամբ հրատարակությունը կարևոր աղբյուր է խորհրդային Հայաստանի գյուղատնտեսական գրականության, գյուղատնտեսության պատմության և հանձնարարական մատենագիտության զարգացման առանձնահատկությունների ուսումնասիրության համար։

Other Subjects

Մատենագիտական, տեղեկատվական և պատմամշակութային բնույթի հրատարակությունը նվիրված է 1972 թվականի առաջին եռամսյակում՝ հունվար, փետրվար և մարտ ամիսներին, նշվող պատմական, մշակութային, գիտական, գրական և հասարակական նշանակություն ունեցող տարեթվերի համակարգված ներկայացմանը։ Նմանատիպ օրացուցային տեղեկատուները կարևոր տեղ են զբաղեցնում գրադարանային և մատենագիտական գործունեության մեջ՝ նպաստելով պատմական հիշողության պահպանմանը, նշանավոր անձանց կյանքի ու գործունեության հանրահռչակմանը և տարբեր ժամանակաշրջանների կարևոր իրադարձությունների վերաբերյալ տեղեկությունների տարածմանը։ Հրատարակության հիմնական նշանակությունը կապված է հիշարժան տարելիցների, ծննդյան և մահվան թվականների, պատմական իրադարձությունների տարեդարձերի, մշակութային ձեռքբերումների և հասարակական կյանքի նշանակալի հանգրվանների ժամանակագրական համակարգման հետ։ Ամիսների հաջորդականությամբ կազմակերպված նյութերը հնարավորություն են տալիս ընթերցողին ծանոթանալու տարվա տվյալ ժամանակահատվածին առնչվող հիշարժան իրադարձություններին և անհրաժեշտության դեպքում դրանք օգտագործելու կրթական, մշակութային ու տեղեկատվական աշխատանքներում։ Աշխատության թեմատիկ շրջանակը կարող է ընդգրկել հայ և համաշխարհային պատմության նշանավոր դեմքերի, գրողների, բանաստեղծների, գիտնականների, արվեստագետների, հասարակական գործիչների և մշակութային կազմակերպությունների գործունեության հետ կապված տարեթվեր։ Առանձնահատուկ հետաքրքրություն են ներկայացնում հայ ժողովրդի պատմության, գրականության, գիտության և արվեստի զարգացման կարևոր փուլերի հիշատակումը, ինչպես նաև ազգային մշակութային ժառանգության պահպանման ու ճանաչման հետ կապված տարեդարձերը։ Հրատարակության մեջ ներկայացվող տեղեկությունների արժեքը պայմանավորված է ոչ միայն առանձին թվականների արձանագրմամբ, այլև դրանց պատմական և մշակութային նշանակության բացահայտման հնարավորությամբ։ Նման տեղեկատուներում տարեթվերը հաճախ ուղեկցվում են համառոտ կենսագրական, պատմական կամ մատենագիտական տվյալներով, որոնք օգնում են հասկանալու տվյալ անձի կամ իրադարձության տեղը հասարակական և մշակութային զարգացման ընդհանուր գործընթացում։ Միաժամանակ հրատարակության ճշգրիտ բովանդակությունը, ընդգրկված անձանց և իրադարձությունների ցանկը հնարավոր է որոշել միայն համապատասխան համարի անմիջական ուսումնասիրությամբ։ Հետաքրքրություն է ներկայացնում նաև 1970-ական թվականների սկզբի մշակութային և հասարակական միջավայրը, որի պայմաններում կազմվում և տարածվում էին նման օրացուցային տեղեկատուները։ Խորհրդային ժամանակաշրջանում հիշարժան տարեթվերի օրացույցները լայնորեն օգտագործվում էին գրադարաններում, կրթական հաստատություններում, մշակույթի տներում և հասարակական կազմակերպություններում՝ թեմատիկ միջոցառումների, գրքային ցուցահանդեսների, գրական երեկոների, դասախոսությունների և տեղեկատվական ցուցադրությունների կազմակերպման նպատակով։ Դրանք նպաստում էին ընթերցողների հետաքրքրությունների ընդլայնմանը, գիտելիքների տարածմանը և պատմամշակութային նշանակություն ունեցող իրադարձությունների հանրային ներկայացմանը։ Հրատարակության կարևոր առանձնահատկություններից է ժամանակագրական կառուցվածքը, որը հնարավորություն է տալիս տեղեկատվությունը դասավորելու ըստ օրերի և ամիսների՝ ապահովելով անհրաժեշտ տարեթվերի արագ որոնումը։ Այսպիսի կառուցվածքը հատկապես հարմար է գրադարանավարների, մատենագետների, ուսուցիչների, մշակութային միջոցառումների կազմակերպիչների և կրթական աշխատանքի մասնագետների համար։ Առանձին նշանակություն ունի տեղեկատուի կիրառությունը գրադարանային ցուցահանդեսների թեմաների ընտրության, գրականության ցանկերի կազմման, ընթերցողական քննարկումների կազմակերպման և մշակութային ծրագրերի նախապատրաստման գործընթացներում։ Նման հրատարակությունները կարող են ծառայել նաև որպես օժանդակ աղբյուր պատմական և կենսագրական տեղեկությունների նախնական որոնման համար՝ ընթերցողին ուղղորդելով դեպի առավել մանրամասն ուսումնասիրություններ։ Հետազոտական տեսանկյունից հետաքրքրություն է ներկայացնում հիշարժան տարեթվերի ընտրության սկզբունքների ուսումնասիրությունը, քանի որ տարբեր ժամանակաշրջաններում կազմված օրացույցներն արտացոլում են տվյալ հասարակության մշակութային առաջնահերթությունները, պատմական հիշողության ձևավորման մոտեցումները և հանրային ուշադրության կենտրոնում գտնվող թեմաները։ Հետևաբար նման հրատարակությունները կարելի է դիտարկել ոչ միայն որպես տեղեկատվական միջոցներ, այլև որպես իրենց ժամանակաշրջանի մշակութային քաղաքականության, կրթական գործունեության և հասարակական արժեքային պատկերացումների ուսումնասիրության աղբյուրներ։ Առանձնահատուկ կարևորություն ունի դրանց համեմատական ուսումնասիրությունը տարբեր տարիների հրատարակությունների հետ, ինչը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու հիշատակվող անձանց և իրադարձությունների շրջանակի փոփոխությունները, պատմական գնահատականների առանձնահատկությունները և մշակութային հիշողության զարգացման միտումները։ Հունվար, փետրվար և մարտ ամիսներն ընդգրկող համարի եռամսյակային կառուցվածքը հնարավորություն է տալիս տվյալ ժամանակահատվածի համար նախապես պլանավորելու գրադարանային և մշակութային աշխատանքները, համակարգելու թեմատիկ միջոցառումները և համապատասխան գրականության ընտրությունը։ Հրատարակության մատենագիտական նշանակությունը կապված է տեղեկատվության հավաքագրման, դասակարգման և ընթերցողին մատչելի ձևով ներկայացման հետ։ Պատմամշակութային տեսանկյունից այն կարող է օգտակար լինել նաև խորհրդային շրջանի հայկական գրադարանային գործի, տեղեկատվական հրատարակությունների և մշակութային լուսավորության պատմության ուսումնասիրության համար։ Աշխատությունը նախատեսված կարող է լինել գրադարանավարների, մատենագետների, ուսուցիչների, պատմաբանների, մշակութաբանների, լրագրողների, կրթական հաստատությունների աշխատակիցների, ուսանողների և պատմական ու մշակութային տարեթվերով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։ Այն ունի տեղեկատվական, մատենագիտական, կրթական և պատմամշակութային նշանակություն՝ նպաստելով նշանավոր իրադարձությունների ժամանակագրական համակարգմանը, պատմական հիշողության պահպանմանը, ազգային և համաշխարհային մշակութային ժառանգության ճանաչմանը, ինչպես նաև գրադարանային ու մշակութային գործունեության արդյունավետ կազմակերպմանը։

Biology

Աշխատությունը նվիրված է արևելյան հաճարենու կենսաբանական և էկոլոգիական առանձնահատկությունների, ինչպես նաև բնական վերականգնման գործընթացների ուսումնասիրությանը Լոռու մարզի Օձունի ենթաշրջանի պայմաններում։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են ծառատեսակի աճի և զարգացման առանձնահատկությունները, տարածման միջավայրը, կենսաբանական պահանջները, շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցությունը և անտառային համակեցություններում ունեցած դերը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում հաճարենու բնական վերականգնման ընթացքին, սերմնային և վեգետատիվ վերարտադրության առանձնահատկություններին, սերմնաբույսերի առաջացմանն ու զարգացմանը, ինչպես նաև երիտասարդ սերնդի պահպանման վրա ազդող էկոլոգիական պայմաններին։ Ուսումնասիրության մեջ կարող են վերլուծվել հողի, խոնավության, լուսավորության, ջերմաստիճանի, ռելիեֆի և այլ բնական գործոնների ազդեցությունը ծառատեսակի կենսունակության և վերականգնման արդյունավետության վրա։ Աշխատությունը կարևոր է տարածաշրջանի անտառային ռեսուրսների պահպանության, բնական անտառների վերականգնման և կայուն կառավարման տեսանկյունից, քանի որ նման ուսումնասիրությունները հնարավորություն են տալիս գնահատելու անտառային էկոհամակարգերի վերականգնողական ներուժը և մշակելու պահպանության ու վերականգնման առավել արդյունավետ մոտեցումներ։ Այն կարող է օգտակար լինել բուսաբանների, անտառագետների, էկոլոգների, բնապահպանության ոլորտի մասնագետների, հետազոտողների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Linguistics

Այս աշխատությունը ներկայացնում է օտար լեզուներով նոր և արդի ուսումնական գրքերի տեղեկատվական համառոտ ցանկ՝ ընդգրկելով անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն և իսպաներեն լեզուների ուսուցման ժամանակակից ձեռնարկներ, որոնք նախատեսված են ինչպես սկսնակների, այնպես էլ միջին և բարձր մակարդակի սովորողների համար։ Ցանկում ընդգրկված գրքերը արտացոլում են լեզվի ուսուցման արդի մեթոդաբանությունը՝ հաղորդակցական մոտեցման, ինտեգրված հմտությունների զարգացման և թվային ուսուցման հարթակների կիրառման համադրությամբ, ինչը թույլ է տալիս արդյունավետորեն զարգացնել խոսակցական, գրավոր և լսողական կարողությունները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այնպիսի ժամանակակից դասագրքերին, ինչպիսիք են English File 4th Edition, Grammaire Progressive du Français Nouvelle Edition, Schritte International Neu և Aula Internacional Plus, որոնք լայնորեն կիրառվում են միջազգային կրթական համակարգում և բնութագրվում են կառուցվածքային հստակությամբ, թեմատիկ բազմազանությամբ և պրակտիկ վարժությունների մեծ քանակով։ Աշխատությունը ընդգծում է նաև, որ ժամանակակից օտար լեզուների ուսուցման գրականությունը գնալով ավելի է համադրվում թվային ռեսուրսների, ինտերակտիվ հարթակների և ինքնուսուցման գործիքների հետ՝ նպաստելով լեզվական միջավայրի ավելի բնական ընկալմանը և արագ հմտությունների ձևավորմանը։