ОБСЕ как инструмент урегулирования международных конфликтов: правовые проблемы и противоречие

Other Subjects

Այս ինֆորմացիոն ցուցիչը ներկայացնում է հասարակական-քաղաքական գիտությունների ոլորտում նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցանկը՝ նպատակ ունենալով ապահովել ընթերցողների, հետազոտողների և ուսանողների արագ կողմնորոշումը արդի գիտական և վերլուծական գրականության մեջ։ Այն ընդգրկում է քաղաքական գիտության, սոցիոլոգիայի, պատմության, տնտեսագիտության, իրավագիտության, միջազգային հարաբերությունների և հարակից այլ ուղղությունների հրատարակություններ, որոնք արտացոլում են հասարակական գործընթացների ուսումնասիրության ժամանակակից մոտեցումները և տեսական զարգացումները։ Ցուցիչը կազմվում է գրադարանային նոր ստացումների և հրատարակչական տվյալների հիման վրա՝ ապահովելով տեղեկատվության համակարգված ներկայացում և մատչելիություն մասնագիտական շրջանակների համար։ Այն ծառայում է որպես կարևոր տեղեկատվական գործիք գիտական հետազոտությունների, ուսումնական գործընթացի և վերլուծական աշխատանքի համար՝ օգնելով հետևել ոլորտի նոր գրականությանը, գնահատել դրա գիտական արժեքը և կիրառելիությունը հասարակական-քաղաքական երևույթների ուսումնասիրության մեջ։

Medicine

Անասնաբուժական և մակաբուծաբանական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետության տարբեր կլիմաաշխարհագրական գոտիներում տավարի օրգանիզմում հանդիպող հելմինթների տեսակային կազմի, տարածվածության և ձևավորման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում տարբեր բնական և տնտեսավարման պայմաններում մակաբուծային որդերի տարածման բնույթը, վարակվածության վրա ազդող շրջակա միջավայրի գործոնները և դրանց կապը կենդանիների պահվածքի պայմանների հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում կլիմայական պայմանների, բարձրության, արոտավայրերի վիճակի, ջրային ռեսուրսների և սեզոնային փոփոխությունների հնարավոր ազդեցությանը հելմինթների կենսաշրջանի ու տարածման վրա։ Վերլուծվում են տարբեր գոտիներում արձանագրվող մակաբուծային համալիրների ընդհանուր և տարբեր առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դրանց նշանակությունը տավարաբուծության համար։ Քննարկվում են հելմինթային վարակների ախտորոշման, համաճարակաբանական գնահատման, կանխարգելման և վերահսկման կազմակերպման մոտեցումները՝ հաշվի առնելով տարածքային առանձնահատկությունները։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համակարգված պատկերացում կազմելու բնական պայմանների և տավարի հելմինթոֆաունայի ձևավորման միջև փոխկապակցվածության վերաբերյալ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել անասնաբուժության, մակաբուծաբանության, անասնաբուծության և կենդանիների հիվանդությունների կանխարգելման ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է ֆիզիկայի խորացված ուսուցմամբ դասարաններում էլեկտրադինամիկայի դասավանդման գիտամեթոդական հիմքերի, ուսումնական բովանդակության ընտրության և արդյունավետ կազմակերպման խնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության առանցքում այնպիսի ուսուցման համակարգի ձևավորումն է, որը հնարավորություն է տալիս սովորողներին ոչ միայն յուրացնել էլեկտրական և մագնիսական երևույթների հիմնական օրենքներն ու հասկացությունները, այլև հասկանալ դրանց միջև ներքին կապերը, զարգացնել ֆիզիկական մտածողությունը և ձեռք բերել տեսական գիտելիքները խնդիրների լուծման ու փորձարարական աշխատանքի ընթացքում կիրառելու կարողություններ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում խորացված դասընթացի բովանդակության կառուցվածքին, թեմաների հաջորդականությանը և գիտական նյութի մատչելի ներկայացմանը՝ հաշվի առնելով սովորողների տարիքային առանձնահատկություններն ու նախնական պատրաստվածությունը։ Քննվում են էլեկտրական դաշտի, էլեկտրական հոսանքի, մագնիսական դաշտի, էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի, տատանումների, ալիքների և էլեկտրամագնիսական երևույթների փոխկապակցված ուսուցման մեթոդական սկզբունքները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում մաթեմատիկական ապարատի նպատակային կիրառմանը, քանի որ խորացված ուսուցման պայմաններում ֆիզիկական օրենքների քանակական ներկայացումը և դրանց հիման վրա խնդիրների լուծումը նպաստում են երևույթների առավել խորքային ընկալմանը։ Դիտարկվում են տարբեր բարդության հաշվարկային, որակական և փորձարարական խնդիրների կիրառման հնարավորությունները՝ որպես գիտելիքների ամրապնդման, վերլուծական մտածողության և ինքնուրույն աշխատանքի զարգացման միջոց։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում ցուցադրական և լաբորատոր փորձերին, մոդելավորմանը, գրաֆիկական ներկայացումներին և ժամանակակից թվային միջոցների օգտագործմանը, որոնք կարող են առավել տեսանելի դարձնել անմիջական դիտարկման համար դժվար հասանելի ֆիզիկական գործընթացները։ Հետազոտության շրջանակում կարևորվում են նաև միջառարկայական կապերը, հատկապես մաթեմատիկայի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հետ, ինչպես նաև տեսական գիտելիքի և տեխնիկական կիրառությունների փոխկապակցումը։ Ուսուցման արդյունավետությունը դիտարկվում է ոչ միայն յուրացված փաստերի ծավալով, այլև սովորողների՝ պատճառահետևանքային կապեր բացահայտելու, ֆիզիկական մոդելներ կառուցելու, փորձի արդյունքները մեկնաբանելու և հիմնավորված եզրակացություններ կատարելու կարողություններով։ Աշխատությունն ընդհանուր առմամբ միավորում է ֆիզիկայի դասավանդման մեթոդիկայի, մանկավարժության և առարկայական խորացված ուսուցման մոտեցումները՝ նպաստելով էլեկտրադինամիկայի համակարգված, գիտականորեն հիմնավորված և սովորողների ճանաչողական ակտիվությունը զարգացնող դասավանդման կազմակերպմանը։

Medicine

Աշխատանքը նվիրված է արմնկային հոդի կազմությանը մասնակցող ոսկրերի կոտրվածքների համալիր բուժման ուսումնասիրությանը՝ ընդգրկելով ախտորոշման, բուժման մեթոդների ընտրության, վիրահատական և վերականգնողական միջոցառումների ամբողջությունը։ Ուսումնասիրության շրջանակում ուշադրություն է դարձվում արմնկային հոդի անատոմիական և ֆունկցիոնալ առանձնահատկություններին, քանի որ այս շրջանի կոտրվածքները հաճախ ուղեկցվում են հոդի կայունության խանգարմամբ, շարժումների սահմանափակմամբ և հետվնասվածքային բարդությունների առաջացման վտանգով։ Աշխատանքում կարող են վերլուծվել վնասվածքների տարբեր տեսակները, դրանց ծանրության աստիճանը, կոտրվածքների տեղակայումը և հարակից փափուկ հյուսվածքների կամ հոդային կառուցվածքների վնասման առանձնահատկությունները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ախտորոշման ժամանակակից մեթոդներին, որոնք հնարավորություն են տալիս գնահատել ոսկրային բեկորների տեղաշարժը, հոդային մակերեսների վիճակը և վնասվածքի ընդհանուր բնույթը՝ բուժման առավել նպատակահարմար մարտավարությունը որոշելու համար։ Բուժական մոտեցումների ուսումնասիրությունը ներառում է ինչպես պահպանողական մեթոդները, այնպես էլ վիրահատական բուժման տարբեր եղանակները՝ կախված կոտրվածքի բնույթից, բարդությունից և հիվանդի ընդհանուր վիճակից։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ոսկրային բեկորների ճիշտ դիրքի վերականգնմանը և պահպանմանը, հոդի կայունության ապահովմանը, ինչպես նաև հնարավորինս վաղ ֆունկցիոնալ վերականգնմանը։ Համալիր բուժման կարևոր բաղադրիչ է հետվիրահատական կամ հետվնասվածքային վերականգնողական փուլը, որի նպատակն է վերականգնել արմնկային հոդի շարժումների ծավալը, մկանային ուժը և վերջույթի ֆունկցիոնալ կարողությունները։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև հնարավոր բարդություններին, այդ թվում՝ հոդի շարժունակության սահմանափակմանը, դեֆորմացիաներին, ցավային համախտանիշին, անկայունությանը և հետվնասվածքային դեգեներատիվ փոփոխություններին, ինչպես նաև դրանց կանխարգելման ու բուժման մոտեցումներին։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են նպաստել արմնկային շրջանի կոտրվածքների բուժման արդյունավետության բարձրացմանը, բուժական մարտավարության անհատականացմանը և հիվանդների ֆունկցիոնալ վերականգնման ժամկետների կրճատմանը։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել վնասվածքաբաններին, օրթոպեդներին, վիրաբույժներին, վերականգնողական բժշկության մասնագետներին, բժշկական հետազոտողներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Economics

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում բուսաբուծական մթերքների արտադրության և բաշխման գործընթացների տնտեսավիճակագրական ուսումնասիրությանը՝ նպատակ ունենալով բացահայտել ոլորտի զարգացման հիմնական միտումները, կառուցվածքային փոփոխությունները, տարածքային տարբերությունները և տնտեսական արդյունավետության վրա ազդող գործոնները։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է բուսաբուծության արտադրական ցուցանիշների համակարգված վերլուծության, դրանց շարժընթացի գնահատման և արտադրությունից մինչև վերջնական սպառում ձևավորվող տնտեսական հարաբերությունների ուսումնասիրության վրա։ Բուսաբուծությունը դիտարկվում է որպես գյուղատնտեսության առանցքային ճյուղ, որի զարգացումը կարևոր նշանակություն ունի պարենային ապահովության, գյուղական բնակչության զբաղվածության, վերամշակող արդյունաբերության հումքային բազայի և երկրի ագրարային տնտեսության կայունության համար։ Քննության են առնվում հացահատիկային, բանջարաբոստանային, կարտոֆիլի, պտղահատապտղային, խաղողի և այլ բուսաբուծական արտադրատեսակների արտադրության ծավալները, ցանքատարածությունների և բազմամյա տնկարկների կառուցվածքը, բերքատվության մակարդակը և այդ ցուցանիշների փոփոխությունները տարբեր ժամանակահատվածներում։ Տնտեսավիճակագրական մեթոդների կիրառմամբ գնահատվում են արտադրության ծավալի վրա ազդող հիմնական գործոնները՝ մշակվող տարածքների փոփոխությունը, բերքատվությունը, տեխնիկական ապահովվածությունը, ոռոգման հնարավորությունները, բնակլիմայական պայմանները, արտադրական ծախսերը և գյուղացիական տնտեսությունների ռեսուրսային ներուժը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում արտադրության ինտենսիվ և էքստենսիվ աճի գործոնների տարբերակմանը՝ պարզելու համար, թե արտադրանքի ծավալի փոփոխությունը որքանով է պայմանավորված տարածքների ընդլայնմամբ և որքանով՝ մեկ միավոր հողատարածքից ստացվող արտադրանքի ավելացմամբ։ Ուսումնասիրվում է բուսաբուծական արտադրության տարածքային կառուցվածքը՝ մարզերի և գյուղատնտեսական գոտիների միջև առկա տարբերությունների բացահայտման նպատակով։ Տարբեր տարածքների մասնագիտացումը դիտարկվում է բնական պայմանների, հողային և ջրային ռեսուրսների, շուկաների հասանելիության և պատմականորեն ձևավորված արտադրական ուղղությունների հետ փոխկապակցված։ Տարածքային վիճակագրական համեմատությունը հնարավորություն է տալիս առանձնացնել որոշակի արտադրատեսակների արտադրության մեջ առավել մեծ դեր ունեցող շրջանները և գնահատել դրանց ներդրումը հանրապետության ընդհանուր արտադրության մեջ։ Առանձին նշանակություն է տրվում գյուղատնտեսական արտադրողների կառուցվածքի ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում գյուղացիական տնտեսությունների, գյուղատնտեսական կազմակերպությունների և արտադրության այլ ձևերի մասնաբաժինները, դրանց արտադրողականությունն ու տնտեսական հնարավորությունները։ Փոքրածավալ և մասնատված արտադրության պայմաններում դիտարկվում են արտադրանքի իրացման, տեխնիկայի օգտագործման, ներդրումների ներգրավման և շուկայի պահանջներին համապատասխան արտադրություն կազմակերպելու դժվարությունները։ Բաշխման գործընթացների ուսումնասիրությունը ներառում է արտադրանքի շարժը արտադրողից դեպի սպառող, վերամշակող կազմակերպություն կամ առևտրային ցանց։ Քննության են առնվում իրացման հիմնական ուղիները, մեծածախ և մանրածախ առևտրի դերակատարությունը, միջնորդական օղակները, պահեստավորման ու փոխադրման պայմանները և դրանց ազդեցությունը վերջնական գնի ձևավորման վրա։ Կարևորվում է արտադրողի և վերջնական սպառողի գների միջև տարբերության ուսումնասիրությունը՝ բացահայտելու համար ավելացված արժեքի բաշխումը արտադրության, պահպանման, տեղափոխման, վերամշակման և առևտրի տարբեր փուլերում։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում գյուղատնտեսական արտադրանքի գների վիճակագրական վերլուծությանը։ Դիտարկվում են սեզոնային տատանումները, տարբեր տարիների գների փոփոխությունները, առաջարկի և պահանջարկի հարաբերակցությունը և շուկայական պայմանների ազդեցությունը արտադրողների եկամուտների վրա։ Բուսաբուծական արտադրանքի սեզոնային բնույթը կարող է առաջացնել առաջարկի զգալի տատանումներ, ինչի պատճառով պահեստավորման և վերամշակման հնարավորությունները կարևոր նշանակություն են ստանում շուկայի հավասարակշռման և արտադրանքի կորուստների նվազեցման համար։ Ուսումնասիրվում են արտադրության և իրացման ծավալների միջև հարաբերությունները՝ գնահատելով ապրանքայնության մակարդակը և սեփական սպառման ու շուկայական իրացման մասնաբաժինները։ Այդ ցուցանիշների համադրումը հնարավորություն է տալիս գնահատել գյուղացիական տնտեսությունների շուկայական ինտեգրվածության աստիճանը և տարբեր արտադրատեսակների տնտեսական նշանակությունը։ Քննության են առնվում նաև բուսաբուծական արտադրանքի ներմուծման և արտահանման ցուցանիշները՝ ներքին արտադրության ու արտաքին առևտրի փոխհարաբերությունների տեսանկյունից։ Արտաքին շուկաների հասանելիությունը կարող է լրացուցիչ հնարավորություններ ստեղծել արտադրության ընդլայնման համար, սակայն պահանջում է արտադրանքի որակի, ստանդարտացման, փաթեթավորման, պահպանման և լոգիստիկ համակարգերի համապատասխան զարգացում։ Տնտեսավիճակագրական վերլուծության կարևոր բաղադրիչ է ժամանակային շարքերի ուսումնասիրությունը, որի միջոցով հնարավոր է բացահայտել արտադրության, բերքատվության, գների և իրացման ցուցանիշների երկարաժամկետ միտումները։ Կիրառվող վիճակագրական մեթոդները կարող են հնարավորություն տալ գնահատել ցուցանիշների փոփոխության արագությունը, կառուցվածքային տեղաշարժերը, փոխկապվածությունները և առանձին գործոնների ազդեցության աստիճանը։ Կարևորվում է նաև ինդեքսային, խմբավորման, համեմատական և հարաբերական ցուցանիշների կիրառումը՝ գյուղատնտեսական գործընթացների բազմակողմանի գնահատման համար։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում վիճակագրական տեղեկատվության հավաստիության և համադրելիության խնդիրներին։ Գյուղատնտեսության ոլորտում բազմաթիվ փոքր տնտեսությունների առկայությունը կարող է բարդացնել արտադրության և իրացման վերաբերյալ ամբողջական տվյալների հավաքագրումը, ուստի կարևորվում են վիճակագրական դիտարկումների, ընտրանքային հետազոտությունների և տեղեկատվության մշակման մեթոդների կատարելագործումը։ Հետազոտության արդյունքները հնարավորություն են տալիս բացահայտել արտադրության և բաշխման համակարգում առկա անհամաչափությունները, գնահատել չօգտագործված ներուժը և որոշել ոլորտի զարգացման առաջնահերթ ուղղությունները։ Արտադրության արդյունավետության բարձրացումը կապվում է բերքատվության աճի, ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառման, ոռոգման և նյութատեխնիկական ապահովման բարելավման, արտադրողների համագործակցության և շուկայական ենթակառուցվածքների զարգացման հետ։ Բաշխման համակարգի կատարելագործման տեսանկյունից կարևորվում են պահեստային տնտեսությունների, սառնարանային կարողությունների, վերամշակման կազմակերպությունների, լոգիստիկ կենտրոնների և արտադրողներին շուկաների հետ անմիջականորեն կապող մեխանիզմների զարգացումը։ Տնտեսավիճակագրական գնահատումների հիման վրա հնարավոր է ձևավորել ավելի հիմնավորված ագրարային քաղաքականություն, կանխատեսել առանձին արտադրատեսակների առաջարկը և պահանջարկը, գնահատել արտադրության տարածքային տեղաբաշխման արդյունավետությունը և մշակել գյուղատնտեսական շուկայի կարգավորմանն ուղղված միջոցառումներ։ Աշխատության կիրառական նշանակությունը պայմանավորված է բուսաբուծական արտադրության արդյունավետության բարձրացման, արտադրանքի բաշխման և իրացման համակարգերի կատարելագործման, վիճակագրական տեղեկատվության օգտագործման և կառավարչական որոշումների հիմնավորման համար համապատասխան մոտեցումների մշակման հնարավորությամբ։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ագրարային տնտեսագիտության, տնտեսական վիճակագրության, բուսաբուծության, գյուղատնտեսական շուկաների և ագրարային քաղաքականության ոլորտների տնտեսագետների, վիճակագիրների, հետազոտողների, պետական կառավարման մասնագետների, գյուղատնտեսական արտադրողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Pedagogy

Այս գիտական ուսումնասիրությունը նվիրված է ուսուցման գործընթացում ձևամոլության երևույթի բացահայտմանը, դրա առաջացման պատճառների վերլուծությանը, հիմնական դրսևորումների ուսումնասիրությանը և հաղթահարման մանկավարժական արդյունավետ ուղիների ներկայացմանը։ Աշխատության կենտրոնում այն խնդիրն է, երբ կրթական գործընթացի արտաքին ձևերը՝ դասի կազմակերպումը, փաստաթղթավորումը, գնահատումը, առաջադրանքների կատարումը կամ սահմանված ընթացակարգերի պահպանումը, սկսում են գերակշռել ուսուցման իրական բովանդակության և կրթական նպատակների նկատմամբ։ Այս իրավիճակում ուսուցումը կարող է պահպանել իր արտաքին կազմակերպվածությունը, սակայն չապահովել սովորողների գիտելիքների խորքային յուրացումը, մտածողության զարգացումը, ինքնուրույնությունը և գործնական կարողությունների ձևավորումը։ Ձևամոլությունը կրթական միջավայրում կարող է դրսևորվել տարբեր մակարդակներում։ Դասավանդման ժամանակ այն կարող է արտահայտվել դասի մեխանիկական կառուցվածքով, նյութի վերարտադրությամբ, սովորողների իրական առաջընթացի փոխարեն ձևական ցուցանիշների վրա կենտրոնանալով, գնահատականը որպես ինքնանպատակ օգտագործելով կամ ուսուցչի և սովորողի միջև իրական փոխգործակցության բացակայությամբ։ Սովորողն իր հերթին կարող է ձգտել ոչ թե նյութը հասկանալուն, այլ միայն պահանջվող աշխատանքը կատարելու, ճիշտ պատասխանը վերարտադրելու կամ բարձր գնահատական ստանալու։ Այս դեպքում կրթական գործունեության արտաքին արդյունքը կարող է չհամապատասխանել սովորողի իրական գիտելիքներին և կարողություններին։ Ուսումնասիրության կարևոր հարցերից է ձևամոլության առաջացման պատճառների բացահայտումը։ Դրանց թվում կարող են լինել ուսուցման չափազանց վարչականացված կազմակերպումը, ուսումնական արդյունքների քանակական ցուցանիշների նկատմամբ գերակշռող ուշադրությունը, ուսուցչի աշխատանքի նկատմամբ ձևական վերահսկողությունը, դասագրքային նյութի մեխանիկական վերարտադրությունը, գնահատման ոչ արդյունավետ համակարգերը և սովորողների անհատական առանձնահատկությունների անտեսումը։ Ձևամոլությանը կարող է նպաստել նաև այնպիսի կրթական միջավայրը, որտեղ սխալը ընկալվում է ոչ թե որպես սովորելու բնական բաղադրիչ, այլ որպես բացասական արդյունք, ինչի հետևանքով սովորողները կարող են խուսափել հարցեր տալուց, սեփական տեսակետն արտահայտելուց կամ ինքնուրույն լուծումներ առաջարկելուց։ Խնդրի հաղթահարման հիմնական ուղղությունը ուսուցման բովանդակության և ձևերի միջև հավասարակշռության վերականգնումն է։ Ուսուցման կազմակերպչական ձևերը պետք է ծառայեն կրթական նպատակներին և ոչ թե փոխարինեն դրանց։ Այդ նպատակով կարևոր է կիրառել սովորողակենտրոն, համագործակցային և ակտիվ ուսուցման մեթոդներ, որոնք հնարավորություն են տալիս սովորողին մասնակցել գիտելիքի կառուցման գործընթացին։ Խնդրահարույց իրավիճակների ստեղծումը, քննարկումները, նախագծային աշխատանքները, հետազոտական առաջադրանքները, գործնական խնդիրների լուծումը և ինքնագնահատումը կարող են նվազեցնել մեխանիկական ուսուցման դերը և մեծացնել սովորողի իրական ներգրավվածությունը։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև գնահատման համակարգի կատարելագործումը։ Եթե գնահատվում է միայն վերջնական պատասխանը կամ ճիշտ վերարտադրությունը, սովորողը կարող է կենտրոնանալ ձևական արդյունքի վրա։ Ավելի արդյունավետ է գնահատել նաև մտածողության ընթացքը, հիմնավորումները, խնդիրների լուծման ռազմավարությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և գիտելիքը նոր իրավիճակներում կիրառելու կարողությունը։ Ձևամոլության հաղթահարման համար անհրաժեշտ է նաև ուսուցչի մասնագիտական դիրքորոշման փոփոխություն։ Ուսուցիչը պետք է կարողանա տարբերել կրթական գործընթացի իրական արդյունքը դրա արտաքին ցուցանիշներից և մշտապես գնահատել՝ արդյոք կիրառվող մեթոդները նպաստո՞ւմ են սահմանված կրթական նպատակների իրականացմանը։ Դասի պլանը, ուսումնական փաստաթղթերը և մեթոդական պահանջները կարևոր են այնքանով, որքանով օգնում են արդյունավետ կազմակերպել ուսուցումը, սակայն դրանք չպետք է վերածվեն ինքնանպատակ ձևականությունների։ Այս տեսանկյունից ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև մանկավարժական ստեղծագործականության դերը։ Տարբեր դասարաններ, սովորողների տարբեր խմբեր և տարբեր ուսումնական առարկաներ պահանջում են համապատասխան մեթոդական լուծումներ, ուստի մեկ ընդհանուր ձևի մեխանիկական կիրառումը կարող է նվազեցնել ուսուցման արդյունավետությունը։ Ուսուցման գործընթացի իրական արդյունավետությունը պետք է որոշվի ոչ թե միայն դասի արտաքին կազմակերպվածությամբ, այլ այն արդյունքով, թե որքանով է սովորողը հասկացել նյութը, կարողանում այն կիրառել, ինքնուրույն մտածել, հիմնավորել իր տեսակետը և շարունակել սովորել առանց մշտական արտաքին վերահսկողության։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ ձևամոլության խնդրի վերլուծությունը կարող է օգնել ուսուցիչներին, դասախոսներին և կրթության կազմակերպիչներին վերանայել ուսուցման կազմակերպման որոշ մոտեցումներ և ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել կրթության իրական բովանդակությանը։ Այն նաև կարևոր է կրթության որակի ապահովման տեսանկյունից, քանի որ ձևական ցուցանիշների և իրական ուսումնական արդյունքների միջև տարբերությունը կարող է խոչընդոտել կրթական համակարգի զարգացմանը։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը կարևոր մանկավարժական խնդիր է դիտարկում՝ ցույց տալով, որ արդյունավետ կրթությունը չի կարող սահմանափակվել միայն սահմանված ձևերի և ընթացակարգերի պահպանմամբ։ Դրա հիմնական նպատակը սովորողի անձի, գիտելիքների, կարողությունների և մտածողության զարգացումն է, իսկ կրթական ձևերն ու մեթոդները պետք է ընտրվեն հենց այդ նպատակին ծառայելու համար։ Թեման կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, ուսուցիչներին, դասախոսներին, մեթոդիստներին, կրթության կառավարման մասնագետներին, մանկավարժական բուհերի ուսանողներին և կրթության որակի խնդիրներով զբաղվող հետազոտողներին։