Ода и речь на открытие памятника, воздвигнутаго от лица Армянскаго учебнаго заведения в честь ревностнейших благотворителей

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է հայ մտավորական, գրականագետ և հասարակական գործիչ Նիկոլ Աղբալյանի մանկավարժական գործունեության, կրթական հայացքների և հայ կրթական մտքի զարգացման մեջ նրա ունեցած ներդրման ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում նրա ուսուցչական և կրթական գործունեությունն է՝ դիտարկված այն պատմամշակութային միջավայրի համատեքստում, որտեղ ձևավորվել են կրթության, ազգային դաստիարակության և մտավոր զարգացման վերաբերյալ նրա պատկերացումները։ Քննվում են ուսուցման նպատակների, ուսուցչի դերի, սովորողի անհատականության զարգացման, ազգային մշակույթի յուրացման և կրթության հասարակական նշանակության վերաբերյալ նրա մոտեցումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում մայրենի լեզվի, հայ գրականության, պատմության և մշակութային ժառանգության դերին կրթական գործընթացում՝ որպես ազգային ինքնագիտակցության և արժեքային համակարգի ձևավորման կարևոր միջոցների։ Մանկավարժական գործունեությունը ներկայացվում է ոչ միայն դասավանդման գործնական փորձի, այլև կրթության վերաբերյալ տեսական գաղափարների համատեքստում՝ բացահայտելով նրա գրականագիտական, մշակութաբանական և հասարակական հայացքների ազդեցությունը մանկավարժական մտածողության վրա։ Կարևորվում է սովորողի ինքնուրույն մտածողության, ստեղծագործական կարողությունների, ընթերցանության մշակույթի և գիտելիքի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորման խնդիրը։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև նրա գործունեությանը տարբեր կրթական հաստատություններում, դասավանդման կազմակերպման սկզբունքներին և երիտասարդ սերնդի կրթության ու դաստիարակության վերաբերյալ արտահայտած գաղափարներին։ Առանձին ուշադրության է արժանանում ուսուցչի մասնագիտական ու բարոյական կերպարի վերաբերյալ նրա ընկալումը, որտեղ մանկավարժը հանդես է գալիս ոչ միայն գիտելիք փոխանցողի, այլև սովորողի մտավոր և մշակութային զարգացմանն աջակցող անձի դերում։ Նրա կրթական ժառանգության ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու նաև ժամանակաշրջանի հայկական դպրոցի առջև ծառացած խնդիրները և կրթական գաղափարների կապը ազգային ու մշակութային կյանքի հետ։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը ներկայացնում է Նիկոլ Աղբալյանի մանկավարժական ժառանգության պատմական և տեսական նշանակությունը՝ այն դիտարկելով հայ մանկավարժական մտքի, կրթության պատմության և ազգային մշակույթի զարգացման փոխկապակցվածության շրջանակում։

Other Subjects

Աշխատությունը կամ հրապարակումը նվիրված է Լեռնային Ղարաբաղի վերաբերյալ Հայաստանի կողմից ՄԱԿ-ի առաքելության ստեղծման պահանջին և այդ նախաձեռնության քաղաքական ու միջազգային նշանակությանը։ Այն անդրադառնում է տարածաշրջանում ստեղծված իրավիճակին, միջազգային հանրության դերակատարությանը և ՄԱԿ-ի հնարավոր ներգրավվածությանը՝ անվտանգության, մարդու իրավունքների պաշտպանության, բնակչության իրավիճակի գնահատման և հումանիտար խնդիրների լուծման տեսանկյունից։ Ուսումնասիրվում են Հայաստանի դիրքորոշումը, միջազգային կազմակերպությունների հնարավոր գործառույթները և տարածաշրջանային գործընթացների վրա դրանց ազդեցությունը։ Նյութը կարող է դիտարկել նաև Լեռնային Ղարաբաղի շուրջ ձևավորված քաղաքական զարգացումները, կողմերի մոտեցումները, միջազգային իրավունքի շրջանակում առկա հարցերը և միջազգային դիտարկման մեխանիզմների կիրառման հնարավորությունները։ Առանձին կարևորություն է տրվում ՄԱԿ-ի առաքելության հնարավոր նպատակներին՝ փաստահավաք գործունեությանը, իրավիճակի մոնիթորինգին, քաղաքացիական բնակչության իրավունքների պաշտպանությանն ու հումանիտար խնդիրների արձանագրմանը։ Ընդհանուր առմամբ, նյութը հնարավորություն է տալիս հասկանալու Հայաստանի կողմից միջազգային ներգրավվածության պահանջի համատեքստը և այն քաղաքական ու իրավական հարցերը, որոնք կապված են Լեռնային Ղարաբաղում միջազգային ներկայության հնարավոր ձևավորման հետ։

Psychology

Աշխատությունը նվիրված է քաղաքական առաջնորդի իմիջի ձևավորման գործընթացում առասպելի՝ որպես սոցիալ-հոգեբանական գործոնի, դերի ուսումնասիրությանը։ Գրքում վերլուծվում են քաղաքական առասպելների ծագումը, կառուցվածքը և գործառույթները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը հասարակական գիտակցության, քաղաքական ընկալումների և առաջնորդի հանրային կերպարի ձևավորման վրա։ Հեղինակը քննարկում է այն մեխանիզմները, որոնց միջոցով քաղաքական գործիչների շուրջ ստեղծվում և տարածվում են խորհրդանշական պատկերացումներ, հերոսական կամ բացառիկ հատկանիշների մասին պատմություններ և հանրային ընկալումները ձևավորող նարատիվներ։ Ուսումնասիրվում են զանգվածային հաղորդակցության միջոցների, քաղաքական քարոզչության, մշակութային ավանդույթների և հասարակական սպասումների ազդեցությունը առաջնորդի կերպարի կառուցման գործընթացում։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում քաղաքական առաջնորդության հոգեբանական ընկալման առանձնահատկություններին, հասարակության կողմից լեգիտիմության ձևավորմանը և քաղաքական առասպելների կիրառմանը իշխանության ամրապնդման ու հանրային աջակցության ապահովման նպատակով։ Գիրքը հետաքրքրություն կարող է ներկայացնել քաղաքագետների, հոգեբանների, հաղորդակցության մասնագետների, սոցիոլոգների և քաղաքական գործընթացների ուսումնասիրությամբ զբաղվող ընթերցողների համար։

Biology

Սույն ուսումնասիրությունը նվիրված է Curcuma longa-ի կարճաժամկետ և երկարաժամկետ կիրառմամբ վարժությունների ազդեցության գնահատմանը առնետների հիպոկամպում BDNF (brain-derived neurotrophic factor) քանակական փոփոխությունների վրա՝ կապարի ացետատի ազդեցության պայմաններում։ Աշխատությունը վերլուծում է նեյրոտոքսիկ ազդեցությունների մեխանիզմները, մասնավորապես՝ կապարի ացետատի կողմից առաջացվող օքսիդատիվ սթրեսը, նեյրոնալ պլաստիկության խանգարումները և հիպոկամպային ֆունկցիաների նվազումը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում Curcuma longa-ի կենսաակտիվ բաղադրիչների՝ հատկապես կուրկումինի, նեյրոպաշտպանիչ հատկություններին և դրանց հնարավոր դերին BDNF արտահայտության կարգավորման մեջ, ինչպես նաև ֆիզիկական վարժությունների ազդեցությանը նեյրոտրոֆիկ գործոնների սինթեզի խթանման վրա։ Ուսումնասիրությունը ներառում է փորձարարական կենդանական մոդելներ, կենսաքիմիական վերլուծություններ և վիճակագրական գնահատումներ՝ պարզելու համար համակցված միջամտությունների արդյունավետությունը նեյրոդեգեներատիվ փոփոխությունների մեղմման գործում։ Աշխատությունը կարևոր է նյարդակենսաբանների, ֆարմակոլոգների և փորձարարական բժշկության հետազոտողների համար՝ նպաստելով նեյրոպաշտպանության և ճանաչողական ֆունկցիաների պահպանման նոր ռազմավարությունների մշակմանը։

Linguistics

Աշխատությունը նվիրված է ժամանակակից անգլերենում խրախուսման հաղորդակցական դրսևորումների լեզվաբանական ուսումնասիրությանը՝ կենտրոնանալով դրանց գործաբանական և կառուցվածքային առանձնահատկությունների վրա։ Հետազոտության շրջանակում խրախուսումը դիտարկվում է որպես հաղորդակցական վարքի կարևոր բաղադրիչ, որի միջոցով խոսողը կարող է արտահայտել հավանություն, աջակցություն, դրական գնահատական, վստահություն, ոգևորում կամ դրդել զրուցակցին որոշակի գործողության շարունակմանն ու իրականացմանը։ Վերլուծվում են այն լեզվական միջոցներն ու խոսքային ռազմավարությունները, որոնց օգնությամբ անգլերենում կառուցվում և փոխանցվում է խրախուսական նշանակությունը տարբեր հաղորդակցական իրավիճակներում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում խոսքային ակտերի գործառույթներին, խոսողի հաղորդակցական նպատակներին, զրուցակիցների փոխհարաբերություններին և համատեքստի ազդեցությանը արտահայտության իմաստի ձևավորման վրա։ Քննարկվում են խրախուսական խոսքի բառային, քերականական և շարահյուսական կառուցվածքները, դրանց համակցման հնարավորությունները և տարբեր լեզվական ձևերի միջոցով միևնույն կամ մոտ հաղորդակցական նպատակների արտահայտումը։ Ուսումնասիրվում է նաև ուղղակի և անուղղակի խրախուսման տարբերությունը, քանի որ հաղորդակցական նպատակը կարող է արտահայտվել ինչպես բացահայտ գնահատողական կամ դրդողական ձևակերպումներով, այնպես էլ համատեքստից բխող ավելի անուղղակի միջոցներով։ Կարևորվում է խոսքային իրավիճակի, սոցիալական հարաբերությունների, հաղորդակիցների կարգավիճակի, մտերմության աստիճանի և հաղորդակցության միջավայրի ազդեցությունը համապատասխան լեզվական միջոցների ընտրության վրա։ Հետազոտության մեջ խրախուսական հաղորդակցությունը դիտարկվում է որպես բազմաշերտ երևույթ, որտեղ լեզվական կառուցվածքը փոխկապակցված է խոսողի մտադրության, արտահայտության գործառույթի և հասցեատիրոջ վրա ակնկալվող ազդեցության հետ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև խրախուսական արտահայտությունների կառուցվածքային մոդելներին, դրանց կրկնվող օրինաչափություններին և տարբեր հաղորդակցական պայմաններում կիրառվող ձևերի առանձնահատկություններին։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու, թե ինչպես են ժամանակակից անգլերենի լեզվական միջոցները ծառայում միջանձնային հարաբերությունների պահպանմանը, դրական հաղորդակցական մթնոլորտի ստեղծմանը և զրուցակցի գործողությունների կամ վերաբերմունքի վրա ազդեցություն գործադրելուն։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են նշանակություն ունենալ գործաբանության, դիսկուրսի վերլուծության, հաղորդակցական լեզվաբանության և անգլերենի ուսումնասիրության համար, ինչպես նաև կիրառվել օտար լեզուների ուսուցման, թարգմանության և միջմշակութային հաղորդակցության ոլորտներում։

History

Աշխատությունը նվիրված է 1920–1921 թվականներին Վանանդի (Կարսի) և Շիրակի նահանգներում թուրքական բանակի գործողությունների և դրանց հետևանքով խաղաղ բնակչության կրած կորուստների պատմական ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում տվյալ ժամանակաշրջանի ռազմաքաղաքական իրադրությունը, հայ-թուրքական պատերազմի ընթացքը, տարածաշրջանում ռազմական ուժերի տեղաշարժերը և բնակավայրերի նկատմամբ իրականացված գործողությունների հետևանքները։ Վերլուծվում են բնակչության նկատմամբ բռնությունների, սպանությունների, տեղահանությունների, գերեվարումների, կողոպուտների և բնակավայրերի ավերման վերաբերյալ պատմական վկայություններն ու փաստաթղթերը՝ առանց բռնության մանրամասն նկարագրությունների։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում իրադարձությունների ժամանակագրության վերականգնմանը, տուժած բնակավայրերի աշխարհագրական ընդգրկմանը, մարդկային և նյութական կորուստների գնահատման խնդիրներին, ինչպես նաև տարբեր աղբյուրներում ներկայացված տվյալների համադրմանը։ Դիտարկվում են արխիվային փաստաթղթերի, պաշտոնական հաղորդագրությունների, ժամանակակիցների վկայությունների, մամուլի նյութերի և հետագա պատմագիտական ուսումնասիրությունների օգտագործման հնարավորություններն ու սահմանափակումները։ Քննարկվում են նաև ռազմական գործողությունների ազդեցությունը տարածաշրջանի ժողովրդագրական վիճակի, բնակչության տեղաշարժերի, տնտեսական կյանքի և հասարակական հարաբերությունների վրա։ Կարևորվում է աղբյուրների քննադատական ուսումնասիրությունը, քանի որ տարբեր փաստաթղթերում զոհերի թվի, առանձին իրադարձությունների հանգամանքների և դրանց գնահատականների վերաբերյալ տվյալները կարող են տարբերվել։ Անդրադարձ է կատարվում ուսումնասիրվող դեպքերի տեղին Հայաստանի և տարածաշրջանի XX դարի սկզբի պատմության համատեքստում։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել հայոց պատմության, ռազմական պատմության, աղբյուրագիտության, ցեղասպանագիտության և հայ-թուրքական հարաբերությունների պատմությամբ զբաղվող հետազոտողների, ուսանողների և մասնագետների համար։