Զգույշ, ալկոհոլ է: (Հանձնարական մատենագիտական ցանկ)

Literature

Գործնական ձեռնարկը նախատեսված է մասսայական գրադարանների աշխատակիցների համար և նվիրված է գրականության ճիշտ դասավորման, պահպանման ու գրադարանային ֆոնդի արդյունավետ կազմակերպման հիմնահարցերին։ Նյութում ներկայացվում են գրքային ֆոնդի դասակարգման և տեղաբաշխման հիմնական սկզբունքները, գրականության տարբեր տեսակների առանձնացման, հաշվառման և համակարգված պահպանման մոտեցումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գրքերի ֆիզիկական վիճակի պահպանմանը, դրանց ճիշտ տեղադրմանը, գրադարակների օգտագործման կազմակերպմանը և այնպիսի պայմանների ապահովմանը, որոնք նպաստում են գրականության երկարատև պահպանությանը։ Ձեռնարկը միաժամանակ անդրադառնում է գրադարանային ֆոնդի ամենօրյա սպասարկման և վերահսկման գործնական խնդիրներին՝ օգնելով գրադարանավարին արդյունավետ կազմակերպել գրքերի որոնումը, դասավորումը, վերադարձը և կրկնակի տեղադրումը։ Ներկայացված մեթոդական ցուցումները նպատակ ունեն պարզեցնել գրադարանային աշխատանքի ընթացքը, նվազեցնել ֆոնդի պահպանման ընթացքում առաջացող խնդիրները և ապահովել ընթերցողների համար գրականության հասանելի ու հարմարավետ օգտագործումը։ Հրատարակությունը հատկապես օգտակար է մասսայական գրադարանների գրադարանավարների, գրադարանային գործի մասնագետների և ոլորտի ուսանողների համար՝ որպես գործնական աշխատանքի ընթացքում կիրառելի մեթոդական ուղեցույց։

Physics

Այս գիրքը ներկայացնում է քվանտային տեխնոլոգիաների ֆիզիկայի հիմունքները՝ բացատրելով այն քվանտամեխանիկական երևույթները, որոնք ընկած են ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիաների զարգացման հիմքում։ Գրքում քննարկվում են քվանտային վիճակների, սուպերպոզիցիայի, քվանտային խճճվածության և չափման խնդիրների տեսական հիմքերը, ինչպես նաև դրանց կիրառությունները տեղեկատվական տեխնոլոգիաներում և ինժեներական համակարգերում։ Հեղինակը անդրադառնում է քվանտային հաշվարկներին, քվանտային բիթերին (qubits), քվանտային ալգորիթմներին և դրանց ներուժին՝ լուծելու այնպիսի խնդիրներ, որոնք դասական համակարգիչների համար չափազանց բարդ են։ Նյութում ներկայացվում են նաև քվանտային հաղորդակցության և քվանտային գաղտնագրման սկզբունքները, ինչպես նաև քվանտային սենսորների և նոր սերնդի սարքերի զարգացման ուղղությունները։ Գիրքը համադրում է տեսական ֆիզիկան և կիրառական տեխնոլոգիաները՝ ընթերցողին հնարավորություն տալով հասկանալ քվանտային աշխարհում գործող օրենքները և դրանց նշանակությունը ապագա տեխնոլոգիական զարգացման համար։

Psychology

Հոգեբանական, ազգագրական և մշակութաբանական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է ժողովրդական պատկերացումների հոգեբանական դրսևորումների ուսումնասիրությանը հետաղետյան շրջանում մարդկանց տեսած երազներում։ Քննության են առնվում աղետների հոգեբանական հետևանքները, անհատական և կոլեկտիվ ապրումների առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ժողովրդական հավատալիքների ու ավանդական պատկերացումների դերը արտակարգ իրադարձությունների իմաստավորման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երազների բովանդակության, խորհրդանշական պատկերների, հուզական ապրումների և մշակութային հիշողության փոխկապակցվածությանը։ Վերլուծվում են աղետի հետ կապված վախերի, անհանգստության, կորստի ապրումների և անորոշության արտացոլման հնարավոր ձևերը երազներում՝ հաշվի առնելով անհատի հոգեբանական վիճակն ու սոցիալ-մշակութային միջավայրը։ Քննարկվում են ժողովրդական երազամեկնությունների, նախանշանների, խորհրդանիշների և ավանդական հավատալիքների ազդեցությունները երազների ընկալման ու մեկնաբանման վրա։ Ուսումնասիրության շրջանակներում կարող են դիտարկվել հետաղետյան շրջանում հավաքագրված երազների պատմությունները, բանավոր վկայությունները, ազգագրական նյութերը և հոգեբանական հարցազրույցների արդյունքները։ Անդրադարձ է կատարվում անհատական փորձառության և հասարակական պատկերացումների փոխազդեցությանը, ինչպես նաև աղետի վերաբերյալ հիշողությունների պահպանման ու փոխանցման առանձնահատկություններին։ Կարևորվում է երազների ուսումնասիրությունը՝ հոգեբանական հարմարման, հուզական ապրումների արտահայտման և մշակութային խորհրդանիշների նշանակության բացահայտման տեսանկյունից։ Աշխատանքը կարող է նպաստել հետաղետյան հոգեբանական գործընթացների առավել ամբողջական ըմբռնմանը՝ միավորելով հոգեբանության, ազգագրության և մշակութային մարդաբանության հետազոտական մոտեցումները։ Այն կարող է օգտակար լինել հոգեբանության, աղետների հոգեբանության, ազգագրության, բանահյուսության և ժողովրդական հավատալիքների ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Culture

Սույն ընթացիկ մատենագիտական տեղեկատուն նախատեսված է Հայկական ԽՍՀ մշակույթի և արվեստի ոլորտներին վերաբերող նոր հրատարակությունների մասին օպերատիվ և համակարգված տեղեկատվություն տրամադրելու համար։ Այն ներառում է տվյալ ժամանակահատվածում լույս տեսած գրքեր, գիտական հոդվածներ, ժողովածուներ, մեթոդական ձեռնարկներ, ցուցահանդեսային կատալոգներ և այլ հրապարակումներ, որոնք առնչվում են թատրոնին, երաժշտությանը, կերպարվեստին, կինոյին, ճարտարապետությանը, ժողովրդական արվեստին, մշակութային ժառանգության պահպանությանը և մշակութային կյանքի այլ ուղղություններին։ Նյութերը դասավորված են թեմատիկ սկզբունքով և ուղեկցվում են մատենագիտական նկարագրություններով, ինչը հեշտացնում է մասնագիտական գրականության որոնումն ու օգտագործումը։ Տեղեկատուն արտացոլում է մշակութային և արվեստագիտական մտքի զարգացման ընթացքը, գիտական հետազոտությունների հիմնական ուղղությունները և ոլորտում տեղի ունեցող կարևոր հրատարակչական գործընթացները։ Այն արժեքավոր տեղեկատվական աղբյուր է գրադարանավարների, մատենագետների, արվեստաբանների, մշակույթի ոլորտի աշխատակիցների, գիտաշխատողների և ուսանողների համար՝ աջակցելով մասնագիտական գործունեությանը և գիտելիքների տարածմանը։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է հայկական ազգային դպրոցի 4–7-րդ դասարանների աշակերտների երկխոսական խոսքի զարգացման մեթոդական խնդիրներին՝ տեքստը դիտարկելով որպես բանավոր հաղորդակցական կարողությունների ձևավորման հիմնական հենարան։ Հետազոտության կենտրոնում այն մանկավարժական և լեզվադիդակտիկական միջոցներն են, որոնց օգնությամբ ընթերցված կամ ուսումնասիրված տեքստի բովանդակությունը կարող է ծառայել հարցուպատասխանի, զրույցի, քննարկման և հաղորդակցական տարբեր իրավիճակների կազմակերպման հիմք։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում սովորողների տարիքային առանձնահատկություններին, լեզվական պատրաստվածության մակարդակին և մայրենի լեզվի հնարավոր ազդեցությանը ուսումնասիրվող լեզվով խոսքային հմտությունների ձևավորման գործընթացում։ Տեքստի կիրառումը հնարավորություն է տալիս աշակերտներին տրամադրել թեմատիկ, բառապաշարային և քերականական նյութ, որի հիման վրա նրանք կարող են կառուցել սեփական արտահայտությունները, արձագանքել զրուցակցի խոսքին, ձևակերպել հարցեր և շարունակել երկխոսությունը։ Քննվում են տեքստի ընտրության սկզբունքները՝ դրա բովանդակային մատչելիության, հաղորդակցական արժեքի, լեզվական բարդության և սովորողների հետաքրքրություններին համապատասխանության տեսանկյունից։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում վարժությունների համակարգի կառուցումը՝ աստիճանական անցումով տեքստի ընկալումից և վերարտադրումից դեպի ավելի ինքնուրույն խոսքային գործունեություն։ Այդ գործընթացում կարող են կիրառվել տեքստի շուրջ հարցերի կազմում, դերային իրավիճակների ստեղծում, երկխոսության շարունակություն, բովանդակության քննարկում և տարբեր տեսակետների արտահայտում։ Հետազոտությունը կարևորում է նաև ուսուցչի դերը հաղորդակցական միջավայրի կազմակերպման, սովորողների ակտիվ մասնակցության խթանման և լեզվական դժվարությունների հաղթահարման գործում։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում երկխոսական խոսքի այնպիսի հատկանիշների զարգացմանը, ինչպիսիք են խոսքային արձագանքի արագությունը, տրամաբանական հաջորդականությունը, հարց տալու և պատասխանելու կարողությունը, զրուցակցի խոսքը հասկանալը և հաղորդակցական իրավիճակին համապատասխան լեզվական միջոցների ընտրությունը։ Տեքստային հենարանի աստիճանական նվազեցումը կարող է նպաստել սովորողների խոսքային ինքնուրույնության ձևավորմանը՝ նախապատրաստելով նրանց իրական հաղորդակցական իրավիճակներում լեզվի կիրառմանը։ Ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրությունը համադրում է լեզուների դասավանդման մեթոդիկայի, մանկավարժության, խոսքի զարգացման և հաղորդակցական ուսուցման մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով կատարելագործել միջին դպրոցական տարիքի աշակերտների երկխոսական խոսքի ձևավորման գործընթացը։

Philosophy

Ժան-Պոլ Սարտրի «Էկզիստենցիալիզմը դա մարդասիրություն է» աշխատությունը էքզիստենցիալիստական փիլիսոփայության կարևոր տեքստերից է, որտեղ հեղինակը փորձում է պաշտպանել էքզիստենցիալիզմը իր ժամանակի քննադատություններից և ցույց տալ, որ այն ոչ թե հոռետեսական կամ մարդու արժեքը ժխտող ուսմունք է, այլ հակառակը՝ մարդուն լիակատար ազատություն և պատասխանատվություն վերագրող մարդասիրական փիլիսոփայություն։ Սարտրը ընդգծում է, որ մարդու գոյությունը նախորդում է նրա էությանը, այսինքն մարդը նախ գոյանում է և միայն հետո իր ընտրությունների, գործողությունների և որոշումների միջոցով ձևավորում է իր էությունը, արժեքներն ու ինքնությունը։ Այդ գաղափարը նշանակում է, որ մարդը ամբողջությամբ պատասխանատու է իր կյանքի համար և չի կարող իր գործողությունները արդարացնել նախասահմանված ճակատագրով կամ արտաքին ուժերով։ Աշխատության մեջ նա նաև խոսում է անհանգստության, ընտրության ծանրության և ազատության բեռի մասին՝ նշելով, որ ազատությունը ոչ միայն իրավունք է, այլ նաև պարտականություն, քանի որ յուրաքանչյուր ընտրություն ունի պատասխանատվություն ոչ միայն անհատի, այլև մարդկության հանդեպ՝ քանի որ մարդը իր ընտրություններով ձևավորում է օրինակ մյուսների համար։ Սարտրը հակադրում է էքզիստենցիալիզմը պասիվության և հուսահատության գաղափարներին՝ ներկայացնելով այն որպես ակտիվ կյանքի դիրքորոշում, որտեղ մարդը պետք է ինքնուրույն ստեղծի իմաստ՝ առանց արտաքին բացարձակ արժեքների։