Реакции 2-нуклеофугэтил-, 4-бром-3-хлор-2-бутенил -фосфониевых солей и дифенилвинилфосфиноксида с бинуклеофилами; реакция дегидрирования

Քիմիա

Երկաթը, նիկելը և կոբալտը մետաղական քիմիական տարրեր են, որոնք պատկանում են անցումային մետաղների խմբին և ունեն կարևոր նշանակություն ինչպես արդյունաբերության, այնպես էլ կենսաբանական և տեխնոլոգիական գործընթացներում։ Երկաթը ամենատարածված և լայն կիրառվող մետաղներից է, որն առանձնանում է բարձր ամրությամբ և մագնիսական հատկություններով, և հիմնականում օգտագործվում է պողպատի ու համաձուլվածքների արտադրության մեջ՝ շինարարության, մեքենաշինության և տարբեր ինժեներական կառույցների համար։ Նիկելը հայտնի է իր կոռոզիակայունությամբ և ամրությամբ, հաճախ օգտագործվում է համաձուլվածքներում՝ պողպատին հավելելով դիմացկունություն բարձր ջերմաստիճանների և ագրեսիվ միջավայրերի նկատմամբ, ինչպես նաև կիրառվում է մարտկոցների և էլեկտրատեխնիկական սարքավորումների արտադրության մեջ։ Կոբալտը նույնպես արժեքավոր անցումային մետաղ է, որն ունի մագնիսական հատկություններ և լայնորեն օգտագործվում է բարձրորակ համաձուլվածքների, մշտական մագնիսների և հատուկ տեխնոլոգիական նյութերի ստեղծման մեջ, ինչպես նաև կարևոր դեր ունի կենսաբանական համակարգերում՝ որպես վիտամին B12-ի բաղադրիչ։ Այս երեք տարրերը հաճախ ուսումնասիրվում են միասին, քանի որ ունեն համեմատաբար մոտ ֆիզիկաքիմիական հատկություններ և կարող են ձևավորել կայուն համաձուլվածքներ, որոնք կիրառվում են ավիատիեզերական, ռազմական և բարձր տեխնոլոգիական արդյունաբերություններում։ Նրանց ուսումնասիրությունը կարևոր է նաև քիմիական ռեակցիաների, էլեկտրաքիմիայի և նյութերի կառուցվածքի հասկացման համար, քանի որ դրանք ցուցաբերում են տարբեր օքսիդացման աստիճաններ և ակտիվ մասնակցություն են ունենում բազմաթիվ արդյունաբերական գործընթացներում։

Հոգեբանություն

Психология школьного конфликта: Социально-перцептивные и рефлексивные аспекты աշխատությունը կրթական հոգեբանության ոլորտի գիտական և մեթոդական ուսումնասիրություն է, որը կենտրոնանում է դպրոցական միջավայրում առաջացող կոնֆլիկտների հոգեբանական պատճառների և դինամիկայի վրա, այն վերլուծում է աշակերտների, ուսուցիչների և ծնողների միջև փոխազդեցությունների առանձնահատկությունները՝ ընդգծելով սոցիալ-ընկալողական (social-perceptual) և ռեֆլեքսիվ գործընթացների դերը կոնֆլիկտների ձևավորման և լուծման մեջ, գիրքը ներկայացնում է կոնֆլիկտային իրավիճակների հոգեբանական մեխանիզմները, սխալ ընկալումների և հաղորդակցության խանգարումների ազդեցությունը, ինչպես նաև ինքնավերլուծության և ինքնակարգավորման կարևորությունը, միաժամանակ առաջարկելով կանխարգելման և միջամտության մանկավարժական ռազմավարություններ, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր հոգեբանության, մանկավարժության և դպրոցական կառավարման ոլորտների մասնագետների համար։

Բնապահպանություն

Այս թեման վերաբերում է աշխարհագրական թաղանթի և մարդու փոխհարաբերությանը, որտեղ ուսումնասիրվում է Երկրի բնական միջավայրի ամբողջական համակարգը և մարդու ազդեցությունը դրա վրա։ Աշխարհագրական թաղանթը Երկրի արտաքին շերտն է, որը ներառում է լիթոսֆերան, հիդրոսֆերան, մթնոլորտը և կենսոլորտը՝ փոխկապակցված մի համակարգի ձևով։ Այս ոլորտներում տեղի են ունենում բնական գործընթացներ՝ ջրի շրջապտույտ, կլիմայական փոփոխություններ, հողագոյացում և կենսաբանական զարգացում, որոնք միասին ապահովում են կյանքի գոյությունը Երկրի վրա։ Մարդը որպես կենսոլորտի մաս մշտապես փոխազդում է աշխարհագրական թաղանթի հետ՝ օգտագործելով բնական ռեսուրսներ, ձևափոխելով լանդշաֆտներ և ստեղծելով տեխնածին միջավայրեր։ Մարդկային գործունեությունը կարող է ունենալ ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական ազդեցություն՝ օրինակ՝ գյուղատնտեսության զարգացումը և քաղաքաշինությունը նպաստում են տնտեսական աճին, սակայն անտառահատումները, օդի և ջրի աղտոտումը, հողերի դեգրադացիան և կլիմայական փոփոխությունները կարող են խախտել բնական հավասարակշռությունը։ Վերջին տասնամյակներում հատկապես մեծացել է մարդու ազդեցությունը աշխարհագրական թաղանթի վրա՝ արդյունաբերականացման, բնակչության աճի և էներգետիկ ռեսուրսների ինտենսիվ օգտագործման պատճառով, ինչը հանգեցրել է գլոբալ բնապահպանական խնդիրների, այդ թվում՝ գլոբալ տաքացման և կենսաբազմազանության կորստի։ Այս համատեքստում կարևոր է կայուն զարգացման գաղափարը, որը նպատակ ունի համադրել տնտեսական առաջընթացը և բնության պահպանությունը՝ ապահովելով բնական ռեսուրսների խելամիտ օգտագործում և էկոհամակարգերի պաշտպանություն։

Տնտեսագիտություն

Ինֆլյացիան (գնաճը) տնտեսության մեջ ապրանքների և ծառայությունների ընդհանուր գների մակարդակի կայուն բարձրացումն է, որի արդյունքում նվազում է փողի գնողունակությունը, և նույն գումարով հնարավոր է ձեռք բերել ավելի քիչ ապրանքներ ու ծառայություններ, իսկ դրա հիմնական պատճառները կարող են լինել դրամական զանգվածի ավելցուկը, արտադրության ծախսերի աճը, պահանջարկի գերազանցումը առաջարկի նկատմամբ, ինչպես նաև արտաքին տնտեսական գործոնները, օրինակ՝ ներմուծվող ապրանքների թանկացումը։ Ինֆլյացիան կարող է ունենալ տարբեր ձևեր՝ մեղմ, չափավոր կամ բարձր (հիպերինֆլյացիա), և յուրաքանչյուրն ունի տարբեր ազդեցություն տնտեսության կայունության, ներդրումների և բնակչության կենսամակարդակի վրա։ Հակաինֆլյացիոն քաղաքականությունը պետական և կենտրոնական բանկի կողմից իրականացվող միջոցառումների համակարգ է, որի նպատակն է զսպել գնաճը և ապահովել գների կայունություն։ Այդ միջոցառումները ներառում են դրամավարկային քաղաքականության խստացում՝ տոկոսադրույքների բարձրացում, փողի զանգվածի սահմանափակում, բյուջետային քաղաքականության կարգապահություն՝ պետական ծախսերի կրճատում կամ վերահսկում, ինչպես նաև կառուցվածքային բարեփոխումներ՝ արտադրողականության բարձրացում և մրցակցության խթանում։ Կարևոր դեր ունեն նաև փոխարժեքային քաղաքականությունը և ֆինանսական շուկաների կարգավորումը, որոնք օգնում են նվազեցնել արտաքին և ներքին գնաճային ճնշումները։ Ընդհանուր առմամբ, հակաինֆլյացիոն քաղաքականությունը նպատակ ունի վերականգնել տնտեսական հավասարակշռությունը, պահպանել փողի արժեքը և ապահովել կայուն տնտեսական աճ։

Գեղարվեստական հայ․

«Տուր ձեռքդ, պստլո»՝ Գուրգեն Խանջյանի այս ստեղծագործությունը իր լեզվաբառական խորությամբ և սոցիալական քննադատությամբ հայ գրականության կարևոր և համարձակ գործերից մեկն է։ Վեպը կամ պատմվածքը ներկայացնում է մարդու և նրա շրջապատի, հատկապես հասարակության մեջ գտնված անհավասարությունների ու սոցիալական անարդարությունների մասին պատկերներ, որոնք միևնույն ժամանակ կոշտ և բարոյական հարցադրումներ են։ Խանջյանը այս գործի միջոցով սթափ ու անկեղծ անդրադառնում է այն սոցիալական տարբերությունների և ապրելու պայմանների մասին, որոնք մեծ ազդեցություն ունեն մեր կյանքում։ «Պստլո» բառը, թեև արտաքինից դիտվում է որպես մի տեսակ վիրավորանք կամ ամենախոնարհ վիճակը, բայց, ըստ հեղինակի, այն հեգնանքի և քննադատության ձև է՝ հասարակության մեջ տեղի ունեցող խտրականությունների մասին։ Խանջյանը ցույց է տալիս, թե ինչպես այս սիմվոլը խրախուսում է կամ պահանջում ավելի մարդկային հարաբերություններ՝ առանց անտեսելու մեկ ուրիշի ծանր վիճակը կամ վիրավորանքները։ Այս ստեղծագործությունը, ինչպես շատ մյուսները, շրջանցում է ոչ միայն անձնական, այլ նաև մթնոլորտային հոգեբանություն՝ նկարագրելով մարդկանց մղումները, որոնք ձևավորվում են տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական, սոցիալական ու բարոյական գնահատականների կողմից։ Վեպը ներկայացնում է այն մարդկանց ճակատագրերը, որոնք հայտնվում են այդպիսի անարդարագույն աշխարհում՝ ծանր ճակատագրեր կրելով և իրենց իսկ գոյաբառերում ապրելով։ «Տուր ձեռքդ, պստլո»-ում Խանջյանը իր ստեղծագործության միջոցով հասարակությանը, մարդկային հարաբերությունները բերում է շատ մոտ դաշտ՝ բազում նրբություններով։ Այն հարցադրում է տալիս՝ արդյոք մենք իսկապես պատրաստ ենք հասնելու դեպի սեր ու համերաշխություն, թե շարունակելու ենք փնտրել ուրիշի մեջ անարդարությունը ու զայրույթը։ Վեպը մոտեցում է իրականությանը հեգնական և խորաթափանց կերպով, բայց չի խուսափում նաև զզվանքից ու հուսահատությունից՝ վերլուծելով, թե ինչպես է հասարակությունը կազմավորվում ու առաջանում ավելի խոցելի և անմարդկային շերտերով։ «Տուր ձեռքդ, պստլո» կարելի է համարել ոչ միայն սուր գրական քննադատություն, այլ նաև կոչ դեպի մարդկանց՝ հասկանալու, թե ինչքան մեծ է մարդկային կապը, ինչպես նաև հասարակական փոփոխությունների կարևորությունը։ Հրատարակիչ - Անտարես Հրատ. տարեթիվ - 2017 ISBN - 978-9939-76-018-6

Պատմություն

Այս գիրքը հանդիսանում է սփյուռքի մեկօրյա հայկական դպրոցների համար պատրաստված ուսումնական ձեռնարկ՝ հայոց պատմության դասավանդման նպատակով։ Արտակ Մովսիսյանը ներկայացնում է պատմական նյութը կարճ, հակիրճ և մատչելի ձևով, որպեսզի այն հեշտությամբ ընկալվի սահմանափակ դասաժամերի ընթացքում։ Ձեռնարկը ընդգրկում է Հայաստանի պատմության հիմնական փուլերը՝ հնագույն ժամանակներից մինչև ժամանակակից Հայաստանը, սակայն առանց ծանր գիտական մանրամասների, որպեսզի երեխաները կարողանան հասկանալ պատմական ընթացքը և ստեղծել ընդհանուր պատկեր։ Գրքում հաճախ օգտագործվում են ժամանակագրական աղյուսակներ, պարզաբանող հարցեր, փոքրիկ տեքստեր և ամփոփումներ, որոնք օգնում են ուսուցիչներին արդյունավետ դասեր կազմել և աշակերտներին հեշտացնել հիշողությունը։ Այս ուսումնական նյութը նպատակ ունի ոչ միայն փոխանցել պատմական փաստեր, այլ նաև նպաստել սփյուռքահայ երեխաների ազգային ինքնության ձևավորմանը և հայկական մշակույթի նկատմամբ սիրո և հետաքրքրության ձևավորմանը։ Հրատարակիչ - ЕГУ Հրատ. տարեթիվ - 2013 ISBN - 978-5-8084-1789-2