ԵՍ ԵՄ

Социология

Այս աշխատանքը նվիրված է Իրանի Իսլամական Հանրապետությունում երիտասարդության շրջանում հեռուստատեսության ազդեցության ուսումնասիրությանը՝ գնահատելով դրա դերը սոցիալական, մշակութային և քաղաքական արժեքների, ինչպես նաև գաղափարական դիրքորոշումների ձևավորման գործընթացում։ Նյութում վերլուծվում են հեռուստատեսային ծրագրերի տեսակը, տիրապետող գաղափարախոսությունը, հաղորդումների ուղերձների ազդեցությունը երիտասարդների մտածողության և վարքի վրա, ինչպես նաև դիտարկվում է սոցիալական մեդիայի և հեռուստատեսության փոխկապակցվածությունը։ Աշխատությունը ընդգծում է ընտանիքի, կրթական հաստատությունների և լրատվամիջոցների համատեղ ազդեցությունը, ինչպես նաև ներկայացնում է երիտասարդության արժեքային համակարգի փոփոխությունների հետազոտության մեթոդներ և արդյունքներ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մշակութային նորմերի, քաղաքական ակտիվության, ազգային և կրոնական ինքնության ձևավորմանը՝ ցույց տալով հեռուստատեսության դերը որպես ուժեղ սոցիալական գործիք։ Նյութը կարևոր է հասարակական գիտությունների, լրատվության, երիտասարդական հետազոտությունների և քաղաքական հետազոտությունների ոլորտների մասնագետների համար՝ նպաստելով մեդիա քաղաքականությունների մշակմանը և երիտասարդության վարքագծի կառավարման ռազմավարությունների ձևավորմանը։

История

Աշխատությունը ներկայացնում է Լեռնային Ղարաբաղի հակամարտության հետևանքով առաջացած հումանիտար ճգնաժամի և տեղահանության գործընթացի ուսումնասիրություն՝ կենտրոնանալով էթնիկ հայ բնակչության զանգվածային հեռացման հանգամանքների, պատճառների և հետևանքների վրա։ Նյութում անդրադարձ է կատարվում տարածաշրջանում տեղի ունեցած ռազմական և քաղաքական զարգացումներին, որոնք հանգեցրին ինքնահռչակված կառույցի պարտությանը և բնակչության լայնածավալ տեղահանությանը։ Վերլուծվում են բնակչության անվտանգության, ինքնության պահպանման, հայրենի տարածքից հեռացման, հումանիտար աջակցության և միջազգային հանրության արձագանքի խնդիրները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տեղահանված մարդկանց առջև ծառացած սոցիալական, տնտեսական և հոգեբանական մարտահրավերներին, ինչպես նաև փախստականների ընդունման, բնակեցման և իրավունքների պաշտպանության հարցերին։ Նյութը ներկայացնում է հակամարտությունների կարգավորման բարդությունները, տարածաշրջանային քաղաքական շահերի ազդեցությունը և խաղաղության հաստատման գործընթացի հիմնական խնդիրները։ Այն կարող է հետաքրքրել միջազգային հարաբերությունների, քաղաքական գիտության, ժամանակակից պատմության, մարդու իրավունքների և հակամարտությունների ուսումնասիրման ոլորտներով զբաղվող ընթերցողներին։

Педагогика

Գիտական աշխատությունը նվիրված է XIX դարի հայ և ռուս մանկավարժների հայացքներում նախադպրոցական դաստիարակության և կրթության հիմնախնդիրների համեմատական ուսումնասիրությանը՝ մանկավարժական մտքի պատմական զարգացման, ազգային կրթական ավանդույթների և երեխայի անձի ձևավորման վերաբերյալ տեսական պատկերացումների համատեքստում։ Հետազոտության շրջանակներում քննության են առնվում նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության նպատակների, բովանդակության, մեթոդների և կազմակերպման ձևերի վերաբերյալ հայ և ռուս մանկավարժական մտքի ներկայացուցիչների մոտեցումները, դրանց ընդհանրություններն ու տարբերությունները, ինչպես նաև տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական, մշակութային և կրթական պայմանների ազդեցությունը մանկավարժական գաղափարների ձևավորման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երեխայի վաղ զարգացման նշանակության, ընտանեկան դաստիարակության դերի, բարոյական արժեքների ձևավորման, մտավոր կարողությունների զարգացման և կրթության ու դաստիարակության փոխկապակցվածության վերաբերյալ պատկերացումներին։ Ուսումնասիրվում են XIX դարի մանկավարժական տեսություններում երեխայի տարիքային և անհատական առանձնահատկությունների հաշվառման, բնական զարգացման սկզբունքների պահպանման, խաղի և ստեղծագործական գործունեության միջոցով ուսուցման, ինչպես նաև երեխայի ինքնուրույնության և ճանաչողական հետաքրքրությունների խթանման հարցերը։ Քննարկվում են հայ և ռուս մանկավարժների մոտեցումները նախադպրոցական կրթության բովանդակության ձևավորմանը, մայրենի լեզվի ուսուցմանը, խոսքի զարգացմանը, աշխատանքային և գեղագիտական դաստիարակությանը, ինչպես նաև երեխաների հասարակական վարքագծի և հաղորդակցական կարողությունների ձևավորմանը։ Անդրադարձ է կատարվում ընտանիքի, կրթական հաստատությունների և հասարակության փոխհարաբերություններին, ծնողների ու դաստիարակների պատասխանատվությանը, մանկավարժի մասնագիտական և բարոյական հատկանիշներին, ինչպես նաև երեխայի զարգացման համար բարենպաստ միջավայրի ստեղծման անհրաժեշտությանը։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է հայկական և ռուսական մանկավարժական ավանդույթների փոխազդեցության ուսումնասիրությունը՝ հաշվի առնելով XIX դարի կրթական բարեփոխումները, լուսավորական գաղափարների տարածումը, ազգային ինքնագիտակցության զարգացումը և եվրոպական մանկավարժական տեսությունների ազդեցությունը։ Զուգադրական վերլուծության միջոցով դիտարկվում են նախադպրոցական դաստիարակության վերաբերյալ առաջադեմ գաղափարների ձևավորման պատմական նախադրյալները, կրթության մարդասիրական սկզբունքների զարգացումը և երեխայի նկատմամբ անհատական մոտեցման կարևորության գիտակցումը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում հայ մանկավարժական մտքում ազգային մշակույթի, մայրենի լեզվի, ընտանեկան ավանդույթների և բարոյական դաստիարակության նշանակությանը, ինչպես նաև ռուս մանկավարժական տեսություններում երեխայի համակողմանի զարգացման, դաստիարակության գիտական հիմնավորման և կրթական միջավայրի կազմակերպման հարցերին։ Քննության են առնվում նախադպրոցական հաստատությունների ստեղծման և զարգացման պատմական պայմանները, մանկապարտեզների գործունեության կազմակերպման սկզբունքները և վաղ մանկության կրթության հասարակական նշանակության վերաբերյալ ձևավորված պատկերացումները։ Կարևորվում են մանկավարժական գաղափարների պատմական շարունակականությունը, տարբեր ազգային կրթական համակարգերի միջև առկա ընդհանրությունները և դրանց ազդեցությունը հետագա մանկավարժական տեսությունների ու գործնական մեթոդների զարգացման վրա։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս առավել խորությամբ հասկանալու XIX դարի հայ և ռուս մանկավարժական մտքի առանձնահատկությունները, նախադպրոցական կրթության պատմական զարգացման օրինաչափությունները և վաղ մանկության դաստիարակության վերաբերյալ գաղափարների գիտական ու մշակութային նշանակությունը։ Հետազոտությունը կարող է օգտակար լինել մանկավարժության պատմաբանների, նախադպրոցական կրթության մասնագետների, կրթության հոգեբանների, մանկավարժների, գիտաշխատողների, ասպիրանտների և մանկավարժական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների, ինչպես նաև հայ և ռուս մանկավարժական ժառանգության, համեմատական մանկավարժության և նախադպրոցական կրթության պատմության ուսումնասիրությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է դեռահաս դպրոցականների էկոլոգիական կրթության արդյունավետ կազմակերպման մանկավարժական պայմանների, մեթոդների և սկզբունքների ուսումնասիրությանը։ Ներկայացվում են բնապահպանական կրթության նպատակները, բովանդակային առանձնահատկությունները և դպրոցական կրթական գործընթացում էկոլոգիական գիտելիքների, արժեքների ու պատասխանատու վարքագծի ձևավորման ժամանակակից մոտեցումները։ Քննարկվում են ուսուցման ինտերակտիվ մեթոդների, արտադասարանական գործունեության, նախագծային աշխատանքի և գործնական բնապահպանական միջոցառումների դերը սովորողների էկոլոգիական մշակույթի զարգացման գործում։ Աշխատությունում անդրադարձ է կատարվում նաև ուսուցչի մասնագիտական գործունեությանը, կրթական միջավայրի կազմակերպմանը, սովորողների բնապահպանական գիտակցության ձևավորմանը և կրթական գործընթացի արդյունավետության գնահատման մեթոդներին։ Գիրքը նախատեսված է մանկավարժների, բնագիտության ուսուցիչների, կրթության կազմակերպիչների, հետազոտողների, դասախոսների և մանկավարժական մասնագիտություններով սովորող ուսանողների համար։

Экономика

Աշխատությունը նվիրված է անցումային տնտեսություն ունեցող երկրներում սեփականաշնորհման գործընթացի ֆինանսական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը՝ առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնելով Հայաստանի Հանրապետության փորձին։ Հեղինակը վերլուծում է կենտրոնացված պլանային տնտեսությունից շուկայական համակարգի անցման ընթացքում իրականացված սեփականաշնորհման քաղաքականությունը, դրա տնտեսական նախադրյալները, ֆինանսական մեխանիզմները և սոցիալ-տնտեսական հետևանքները։ Ուսումնասիրության շրջանակում դիտարկվում են պետական սեփականության վերափոխման գործընթացները, սեփականաշնորհման տարբեր մոդելների արդյունավետությունը, ներդրումային միջավայրի ձևավորման խնդիրները, կապիտալի կուտակման առանձնահատկությունները և ֆինանսական շուկաների զարգացման վրա ունեցած ազդեցությունը։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են սեփականաշնորհման ընթացքում առաջացած ֆինանսական ռիսկերը, ակտիվների գնահատման, սեփականության վերաբաշխման, ձեռնարկությունների վերակազմավորման և ներդրումների ներգրավման հետ կապված մարտահրավերները։ Հեղինակը նաև ուսումնասիրում է սեփականաշնորհման ազդեցությունը պետական բյուջեի, բանկային համակարգի, ձեռնարկատիրական գործունեության և տնտեսական աճի վրա՝ համադրելով Հայաստանի փորձը այլ անցումային երկրների զարգացումների հետ։ Գրքում առաջարկվում են տնտեսական քաղաքականության կատարելագործման և սեփականաշնորհման գործընթացների արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված մոտեցումներ, որոնք կարող են նպաստել շուկայական ինստիտուտների ամրապնդմանը և տնտեսության կայուն զարգացմանը։ Աշխատությունը կարևոր աղբյուր է տնտեսագետների, ֆինանսիստների, պետական կառավարման մասնագետների և անցումային տնտեսությունների զարգացման հարցերով հետաքրքրվող հետազոտողների համար։

Религия

Այս հրատարակությունը կապված է Աթենացի քրիստոնյա մտածող և փիլիսոփա Սուրբ Արիստիդեսի անվան հետ, որը վաղ քրիստոնեական գրականության պատմության մեջ հիշատակվում է որպես քրիստոնեական հավատքի պաշտպաններից մեկը։ Նրան ավանդաբար վերագրվող երկերը կարևոր տեղ ունեն վաղ քրիստոնեական ջատագովական գրականության մեջ, որի նպատակն էր բացատրել քրիստոնեական հավատքի հիմնական դրույթները և պաշտպանել դրանք տարբեր փիլիսոփայական ու կրոնական հայացքների քննադատությունից։ Վերնագրում նշված «խոսք» բառը կարող է մատնանշել կրոնական ճառ, աստվածաբանական շարադրանք կամ հավատքի վերաբերյալ հիմնավորումներ պարունակող երկ։ Նման գրականության մեջ սովորաբար քննարկվում են Աստծո ճանաչողության, ճշմարիտ հավատքի, մարդկային բարոյականության, արդարության և քրիստոնեական կյանքի սկզբունքների հարցերը։ Արիստիդեսի անունով հայտնի ջատագովական ավանդույթը կարևոր է նաև այն տեսանկյունից, որ այն արտացոլում է վաղ քրիստոնեության ձգտումը՝ իր ուսմունքը ներկայացնելու փիլիսոփայական մտածողության և բարոյական փաստարկների միջոցով։ Այս հրատարակությունը կարող է հետաքրքրել քրիստոնեական աստվածաբանությամբ, եկեղեցու վաղ պատմությամբ և անտիկ աշխարհի կրոնափիլիսոփայական մտքի զարգացմամբ զբաղվող ընթերցողներին։ Այն նաև արժեքավոր է հայերեն կրոնական գրականության և քրիստոնեական հին հեղինակների երկերի հայերեն տարածման ուսումնասիրության համար։ Միաժամանակ միայն վերնագրի հիման վրա հնարավոր չէ հաստատել, թե խոսքը Արիստիդեսի հայտնի ջատագովական երկի ամբողջական թարգմանության, դրա հատվածի, թե նրան վերագրվող մեկ այլ տեքստի մասին է, ինչպես նաև պարզել թարգմանչի, բնագրի լեզվի և հրատարակության մեջ ընդգրկված նյութերի ճշգրիտ կազմը։