Հայաստանի Հանրապետության պաշտպանական բարեփոխումների արդիականացման հիմնախնդիրը ազգային անվտանգության համատեքստում

Педагогика

Այս գիրքը նվիրված է երիտասարդ սերնդի աշխարհայացքի, բարոյական արժեքների, հասարակական գիտակցության և անձնական զարգացման հիմնախնդիրներին։ Աշխատության հիմնական նպատակն է երիտասարդության առջև ծառացող կարևոր հարցերի շուրջ ձևավորել գիտակցված և պատասխանատու վերաբերմունք՝ անդրադառնալով այնպիսի թեմաների, ինչպիսիք են կրթությունը, ինքնակրթությունը, աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, հասարակական ակտիվությունը, ընկերությունը, մարդկային փոխհարաբերությունները, մշակույթը և անձի բարոյական ձևավորումը։ Նյութը երիտասարդին դիտարկում է ոչ միայն որպես կրթության և դաստիարակության օբյեկտ, այլև որպես հասարակական կյանքի ակտիվ մասնակից, որի գիտելիքները, համոզմունքները, վարքագիծը և ընտրությունները կարող են ազդեցություն ունենալ ինչպես սեփական կյանքի, այնպես էլ շրջապատող հասարակության զարգացման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երիտասարդ տարիքի հոգեբանական և սոցիալական առանձնահատկություններին, երբ ձևավորվում են անձնական համոզմունքները, արժեքային կողմնորոշումները, մասնագիտական հետաքրքրությունները և ապագայի վերաբերյալ պատկերացումները։ Գիրքը կարող է անդրադառնալ նաև երիտասարդ մարդու ինքնուրույնության ձևավորմանը, նպատակների ընտրությանը, պատասխանատվության զգացման զարգացմանը և հասարակության մեջ սեփական տեղը գիտակցելուն։ Կարևոր տեղ է հատկացվում գիտելիքի և մշակույթի դերին, քանի որ կրթվածությունը ներկայացվում է ոչ միայն մասնագիտական հաջողության, այլև մարդու մտավոր ու բարոյական զարգացման կարևոր պայման։ Միաժամանակ քննարկվում են աշխատանքի, կարգապահության, ստեղծագործական գործունեության և հասարակական օգտակարության արժեքները՝ որպես լիարժեք անձի ձևավորման բաղադրիչներ։ Աշխատության դաստիարակչական ուղղվածությունը ենթադրում է երիտասարդության շրջանում ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշման, փոխադարձ հարգանքի, ընկերասիրության, պատասխանատվության և սեփական ուժերի նկատմամբ վստահության խթանում։ Նյութը կարող է օգտակար լինել նաև ծնողների, մանկավարժների, երիտասարդական կազմակերպությունների աշխատակիցների և երիտասարդների հետ աշխատող այլ մասնագետների համար, քանի որ այն անդրադառնում է երիտասարդ սերնդի դաստիարակության և հասարակական ներգրավվածության ընդհանուր խնդիրներին։ Գիրքը հատկապես հետաքրքիր է այն ընթերցողների համար, ովքեր ցանկանում են հասկանալ երիտասարդության ձևավորման գործընթացը ոչ միայն կրթական, այլև բարոյական, մշակութային և հասարակական տեսանկյուններից։ Այն կարող է դիտարկվել որպես երիտասարդ ընթերցողին ուղղված մտորումների և դաստիարակչական գաղափարների ամբողջություն, որը խրախուսում է գիտելիքի ձգտումը, ինքնակատարելագործումը, ակտիվ կենսադիրքորոշումը և հասարակության հանդեպ պատասխանատու վերաբերմունքը։

Политология

Նյութը նվիրված է Հարավային Կովկասում նոր զինված հակամարտության առաջացման հնարավորությանը՝ տարածաշրջանի քաղաքական, ռազմական և աշխարհաքաղաքական զարգացումների համատեքստում։ Այն ուսումնասիրում է տարածաշրջանի պետությունների միջև առկա հակասությունները, չկարգավորված կամ զգայուն սահմանային ու տարածքային հարցերը և արտաքին ուժերի ազդեցությունը, որոնք կարող են նպաստել լարվածության պահպանմանը կամ նոր ճգնաժամերի ձևավորմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն գործոններին, որոնք կարող են վերածել քաղաքական տարաձայնությունները ռազմական առճակատման՝ ներառյալ ռազմականացման գործընթացները, անվտանգության սպառնալիքների ընկալումները, դիվանագիտական հարաբերությունների վատթարացումը և փոխադարձ անվստահությունը։ Նյութը կարող է անդրադառնալ նաև Հարավային Կովկասում Ռուսաստանի, Թուրքիայի, Իրանի, արևմտյան երկրների և այլ դերակատարների շահերի փոխազդեցությանը, քանի որ տարածաշրջանի զարգացումները հաճախ պայմանավորված են ոչ միայն տեղական, այլև ավելի լայն աշխարհաքաղաքական մրցակցությամբ։ Քննարկվող խնդիրների կարևոր բաղադրիչ է հակամարտությունների կանխարգելման և խաղաղ կարգավորման հնարավորությունը՝ դիվանագիտական բանակցությունների, միջազգային միջնորդության, սահմանային կայունության և փոխվստահության ամրապնդման միջոցով։ Նյութը կարող է հետաքրքրել միջազգային հարաբերությունների, տարածաշրջանային անվտանգության և հետխորհրդային տարածքի քաղաքական գործընթացների ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողներին, ինչպես նաև Հարավային Կովկասի արդի քաղաքական զարգացումներով հետաքրքրվող ընթերցողներին։

Литература

Գիրքը վերնագրով անդրադառնում է երիտասարդության ժամանակակից վիճակին և հասարակական կյանքում նրա ունեցած դերին։ «Գարնան ծաղիկներ» պատկերավոր արտահայտությունը կարող է խորհրդանշել երիտասարդ սերնդի կենսունակությունը, զարգացման հնարավորությունները, նոր գաղափարների առաջացումը և ապագայի նկատմամբ ունեցած ակնկալիքները։ Երկրորդ՝ բացատրական վերնամասը՝ «երիտասարդաց արդի կացութիւնը», մատնանշում է երիտասարդության կացության, խնդիրների և հասարակության մեջ նրա դիրքի դիտարկումը՝ ստեղծագործությանը հաղորդելով հասարակական ու դաստիարակչական ուղղվածություն։ Երիտասարդությունը հասարակական զարգացման կարևոր մասն է, քանի որ հենց այդ շրջանում են ձևավորվում անհատի աշխարհայացքը, բարոյական սկզբունքները, կրթական ձգտումները և հասարակական պատասխանատվության զգացումը։ Այդ պատճառով երիտասարդ սերնդին վերաբերող աշխատությունները կարևոր տեղ են զբաղեցնում կրթական ու հասարակական մտքի պատմության մեջ՝ անդրադառնալով անհատի զարգացման և շրջապատող միջավայրի փոխհարաբերություններին։ Գիրքը կարելի է դիտարկել նաև տասնիններորդ դարի հայ հասարակական մտածողության համատեքստում, երբ կրթության, բարոյական դաստիարակության և հասարակության առաջընթացի հարցերը կարևոր տեղ էին զբաղեցնում մտավորական շրջանակների քննարկումներում։ Երիտասարդության վիճակի քննությունը կարող էր նպաստել սերունդների միջև հարաբերությունների, հասարակական սպասումների և անհատի ապագայի վերաբերյալ պատկերացումների քննարկմանը։ Աշխատությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում հայ հասարակական մտքի, երիտասարդության դաստիարակության գաղափարների և կրթական մշակույթի պատմության ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է օգտակար լինել հայ գրականության և հասարակական հրապարակախոսության պատմությամբ, կրթության զարգացման հարցերով ու երիտասարդության վերաբերյալ պատմական պատկերացումներով հետաքրքրվող հետազոտողներին։ Գիրքը նաև արժեքավոր նյութ է հայ տպագիր մշակույթի ուսումնասիրության համար՝ հնարավորություն տալով դիտարկելու, թե ինչպես էին երիտասարդության խնդիրներն ու հասարակական առաջընթացի գաղափարները ներկայացվում ժամանակի հայալեզու գրական միջավայրում։

История

Այս հրատարակությունը ներկայացնում է հայոց պատրիարք Խրիմյանի՝ երեսփոխանական ժողովի նիստում արտասանած հրաժարականի խոսքը։ Վերնագրում նշված ամսաթիվը և ժողովի նիստի համարը փաստաթուղթը կապում են Կոստանդնուպոլսի հայ համայնքի եկեղեցական և ազգային կառավարման պատմության որոշակի իրադարձության հետ։ Հրաժարականի խոսքը պատմական սկզբնաղբյուրի նշանակություն ունի, քանի որ կարող է արտացոլել պատրիարքի դիրքորոշումը, նրա ծառայության ընթացքում առաջացած խնդիրները և այն հանգամանքները, որոնք հանգեցրել են պաշտոնից հրաժարվելու որոշմանը։ Երեսփոխանական ժողովը հայ համայնքի կառավարման կարևոր մարմիններից էր, որտեղ քննարկվում էին եկեղեցական, վարչական, կրթական և հասարակական նշանակության հարցեր։ Այդ պատճառով նման ելույթը կարող է տեղեկություններ պարունակել ոչ միայն պատրիարքի անձնական որոշման, այլև համայնքի կառավարման համակարգի, ժողովական հարաբերությունների, պատասխանատվության և ազգային-եկեղեցական կյանքի վերաբերյալ տարաձայնությունների մասին։ Խրիմյանի խոսքը կարևոր է նաև նրա հասարակական և հոգևոր գործունեության ուսումնասիրության համար, քանի որ պաշտոնական հրաժարականի ելույթները հաճախ ներկայացնում են առաջնորդի գնահատականը ստեղծված իրավիճակի և իր պարտականությունների կատարման հնարավորությունների վերաբերյալ։ Հրատարակությունը կարող է օգտագործվել որպես սկզբնաղբյուր՝ XIX դարի երկրորդ կեսի Կոստանդնուպոլսի հայ համայնքի պատմությունը, պատրիարքական իշխանության և երեսփոխանական կառավարման փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև հայ ազգային հաստատությունների գործունեությունն ուսումնասիրելիս։ Միևնույն ժամանակ, առանց ամբողջական բնագրի հնարավոր չէ ճշգրտորեն ներկայացնել հրաժարականի պատճառները, ելույթում բարձրացված կոնկրետ հարցերը կամ ժողովականների արձագանքը։

Литература

Ալեքսանդր Շիրվանզադե-ի «Իշխանուհի» ստեղծագործությունը սոցիալ-հոգեբանական պատմություն է, որտեղ հեղինակը ներկայացնում է բարձր խավի կնոջ կյանքը, նրա ներքին հակասությունները և հասարակական դիրքի պայմաններում ապրող մարդու հոգեբանական աշխարհը։ Իշխանուհու կերպարի միջոցով Շիրվանզադեն բացահայտում է այն միջավայրը, որտեղ արտաքին փայլը, կարգավիճակը և հասարակական հեղինակությունը հաճախ չեն համապատասխանում ներքին դատարկությանը, միայնությանը և իրական զգացմունքների բացակայությանը։ Ստեղծագործությունում ընդգծվում է նաև այն գաղափարը, որ բարձր հասարակության կանոնները և արտաքին պահանջները կարող են սահմանափակել մարդու ազատությունը՝ ստիպելով նրան ապրել ձևական կյանքով և ճնշել իր իրական զգացումները։ Շիրվանզադեն այս գործով քննադատում է սոցիալական անհավասարությունն ու կեղծ բարոյականությունը՝ ցույց տալով մարդու ներքին աշխարհի և հասարակական դիմակի հակադրությունը։

Педагогика

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող կրտսեր դպրոցականների ուսումնաաշխատանքային գործունեության կազմակերպման մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Գրքում վերլուծվում են նման սովորողների կրթական կարիքները, ուսումնական գործընթացի առանձնահատկությունները և այն մեթոդական մոտեցումները, որոնք նպաստում են նրանց ճանաչողական, սոցիալական և գործնական կարողությունների զարգացմանը։ Հեղինակը ներկայացնում է ուսուցման կազմակերպման արդյունավետ ձևեր, անհատականացված մոտեցումներ, մանկավարժական աջակցության միջոցներ և կրթական միջավայրի հարմարեցման սկզբունքներ՝ հաշվի առնելով երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները։ Աշխատության մեջ քննարկվում է ուսուցչի դերը, ընտանիքի և դպրոցի համագործակցությունը, ինչպես նաև հատուկ մանկավարժական պայմանների ստեղծման նշանակությունը սովորողների ինքնուրույնության, աշխատանքի հմտությունների և կրթական առաջընթացի ձևավորման գործում։ Ներկայացված հետազոտությունը կարևոր նշանակություն ունի հատուկ և ներառական կրթության զարգացման, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ կազմակերպման և կրթական հավասար հնարավորությունների ապահովման համար։ Գիրքը նախատեսված է հատուկ մանկավարժների, ուսուցիչների, հոգեբանների, կրթության ոլորտի հետազոտողների, մանկավարժական բուհերի դասախոսների, ուսանողների և զարգացման առանձնահատկություններ ունեցող երեխաների կրթությամբ հետաքրքրվող մասնագետների համար։