Կենտրոնացված կոմպլեկտավորման կազմակերպումը և մեթոդիկան

Математика

Աշխատությունը նվիրված է տրամաբանական ծրագրավորման մեջ SLDNF-ռեզոլյուցիայի ուսումնասիրությանը՝ հատուկ ուշադրություն դարձնելով ժխտման օգտագործմամբ տրամաբանական ծրագրերի եզրակացության մեխանիզմներին։ Հետազոտության հիմքում ընկած է այն խնդիրը, թե ինչպես կարելի է տրամաբանական ծրագրերում դրական և ժխտական նպատակների համադրությամբ կառուցել հաշվարկման և ապացուցման գործընթաց, որը միաժամանակ կլինի ձևականորեն հիմնավորված և գործնականում կիրառելի։ Աշխատության շրջանակում դիտարկվում են SLD-ռեզոլյուցիայի հիմնական գաղափարները, դրանց ընդլայնումը ժխտման նկատմամբ և այն առանձնահատկությունները, որոնք առաջանում են բացասական լիտերալների կամ «ժխտում՝ որպես ձախողում» սկզբունքի կիրառման դեպքում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հաշվարկային ծառերի կառուցմանը, ենթանպատակների հաջորդական ընտրությանը, ունիվերսալ և էկզիստենցիալ փոփոխականների հետ աշխատանքին, միավորման գործընթացին և այն պայմաններին, որոնց դեպքում ժխտական ենթանպատակի ձախողումը կամ հաջողությունը կարող է հիմք հանդիսանալ ընդհանուր ռեզոլյուցիոն գործընթացի հաջորդ քայլի համար։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություն է SLDNF-մեխանիզմի տեսական հատկությունների վերլուծությունը, այդ թվում՝ ավարտելիության, հիմնավորվածության, ամբողջականության և հաշվարկի ճիշտության հետ կապված հարցերը։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև այն դեպքերին, երբ ժխտման կիրառումը բարդացնում է տրամաբանական եզրակացությունը, մասնավորապես՝ երբ ծրագրում առկա են ռեկուրսիվ սահմանումներ, անվերջ հաշվարկներ կամ փոփոխականներով բացասական ենթանպատակներ։ Նման իրավիճակներում էական նշանակություն ունեն ծրագրի կառուցվածքը, նպատակների ընտրության կարգը և հաշվարկային գործընթացի ավարտելիությունը։ Հետազոտությունը կարող է ներառել SLDNF-ռեզոլյուցիայի աշխատանքի օրինակներ, որոնց միջոցով պարզաբանվում է դրական և բացասական նպատակների մշակման հաջորդականությունը և ցուցադրվում է, թե ինչպես է կառուցվում համապատասխան հաշվարկային ծառը։ Կարող են ուսումնասիրվել նաև տրամաբանական ծրագրերի տարբեր դասերի համար մեխանիզմի կիրառելիության սահմանները և այն պայմանները, որոնց պահպանման դեպքում հնարավոր է ստանալ տեսականորեն վստահելի արդյունքներ։ Աշխատության գիտական նշանակությունը պայմանավորված է նրանով, որ SLDNF-ռեզոլյուցիան կարևոր տեղ է զբաղեցնում ժխտում պարունակող տրամաբանական ծրագրերի իմաստաբանության և կատարման մեխանիզմների ուսումնասիրության մեջ՝ կապելով ձևական տրամաբանության ապացուցման մեթոդները ծրագրային հաշվարկի հետ։ Նման ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել տրամաբանական ծրագրավորման, ավտոմատացված թեորեմների ապացուցման, արհեստական բանականության և ձևական մեթոդների ոլորտներով զբաղվող հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպատակ ունի բացահայտել SLDNF-ռեզոլյուցիայի կառուցվածքը, գործողության սկզբունքները և տեսական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ավելի խորությամբ ներկայացնել ժխտման դերը տրամաբանական ծրագրավորման մեջ՝ ցույց տալով, թե ինչպես են տրամաբանական եզրահանգման և ծրագրային հաշվարկի գործընթացները փոխկապակցվում։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է մատենական գեղանկարչության ուսուցման մեթոդիկայի ուսումնասիրությանը գեղարվեստական կրթօջախներում՝ նպատակ ունենալով բացահայտել այս առանձնահատուկ արվեստի ուսուցման արդյունավետ սկզբունքները, մեթոդներն ու կազմակերպման ձևերը։ Հետազոտության կենտրոնում մանրանկարչական արվեստի ուսուցման առանձնահատկություններն են, դրա տեսական հիմքերի և գործնական հմտությունների փոխկապակցվածությունը, ինչպես նաև սովորողների գեղարվեստական մտածողության և ստեղծագործական կարողությունների զարգացումը։ Աշխատության մեջ դիտարկվում են մատենական գեղանկարչության պատմական ու գեղարվեստական առանձնահատկությունները, հայկական մանրանկարչության ավանդույթները, պատկերային համակարգը, կոմպոզիցիոն սկզբունքները, գունային լուծումները և զարդանախշային մշակույթը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման գործընթացի փուլային կազմակերպմանը՝ սկսած տեսական գիտելիքների և արվեստի պատմության ուսումնասիրությունից մինչև նկարելու, գունավորման, կոմպոզիցիայի կառուցման և մանրակրկիտ մշակման գործնական հմտությունների ձևավորումը։ Կարևոր տեղ է հատկացվում հայկական միջնադարյան ձեռագրերի և մանրանկարների ուսումնասիրությանը, քանի որ դրանց վերլուծությունը սովորողներին հնարավորություն է տալիս հասկանալու ավանդական պատկերային լեզուն և յուրացնելու ազգային գեղարվեստական ժառանգության առանձնահատկությունները։ Ուսուցման ընթացքում կարող են կիրառվել բնօրինակների և վերարտադրությունների դիտարկում, պատճենում, փուլային վարժություններ, գունային և կոմպոզիցիոն առաջադրանքներ, զարդանախշերի ուսումնասիրություն և ինքնուրույն ստեղծագործական աշխատանքներ։ Աշխատության մեջ կարևորվում է նաև ուսուցչի դերը՝ որպես ոչ միայն տեխնիկական հմտությունների փոխանցող, այլև սովորողի ստեղծագործական մտածողությունը, դիտողականությունը, գեղագիտական ճաշակը և մշակութային ինքնագիտակցությունը զարգացնող մասնագետ։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ տարբեր տարիքային և պատրաստվածության մակարդակ ունեցող սովորողների համար ուսումնական նյութի ընտրության, առաջադրանքների բարդության աստիճանական բարձրացման և անհատական մոտեցման կիրառման խնդիրներին։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում մատենական գեղանկարչության տեխնիկական առանձնահատկություններին՝ նյութերի և գործիքների ճիշտ ընտրությանը, մանրակրկիտ աշխատանքի հմտությունների զարգացմանը, գծանկարի, հարթապատկերային ձևերի, գունային հարաբերությունների և մանրամասների մշակման յուրացմանը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ առաջարկվող մեթոդական մոտեցումները կարող են կիրառվել արվեստի դպրոցներում, գեղարվեստական ուսումնարաններում և այլ մասնագիտացված կրթական հաստատություններում՝ մատենական գեղանկարչության ուսուցման գործընթացը համակարգված և արդյունավետ կազմակերպելու համար։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել կերպարվեստի ուսուցիչներին, նկարիչ-մանկավարժներին, արվեստաբաններին, արվեստի կրթությամբ զբաղվող մասնագետներին, ուսանողներին և հայկական մանրանկարչության ավանդույթների պահպանման ու փոխանցման խնդիրներով հետաքրքրվող հետազոտողներին։

Лингвистика

Գիրքը նվիրված է թվայնացված գրականության զարգացումից մինչև լեզվական շտեմարանների (կորպուսների) ձևավորման և կիրառման անցման գործընթացին՝ ընդգծելով դրանց նշանակությունը ժամանակակից լեզվաբանական, կրթական և տեխնոլոգիական հետազոտություններում։ Աշխատությունում ներկայացվում է, թե ինչպես են ավանդական տպագիր և թվայնացված գրական աղբյուրները վերածվում կառուցվածքային տվյալների բազաների, որոնք հիմք են հանդիսանում Corpus Linguistics և Digital Humanities ոլորտների զարգացման համար։ Քննարկվում են լեզվական շտեմարանների ստեղծման սկզբունքները, տվյալների հավաքագրման, նշագրման և վերլուծության մեթոդները, ինչպես նաև դրանց կիրառությունը մեքենայական թարգմանության, բնական լեզվի մշակման, կրթական տեխնոլոգիաների և լեզվի ուսուցման համակարգերում։ Հեղինակը վերլուծում է թվայնացման գործընթացի առավելությունները՝ հասանելիության ընդլայնում, տվյալների արագ որոնում և մեծածավալ լեզվական վերլուծության հնարավորություն, ինչպես նաև մարտահրավերները՝ հեղինակային իրավունքների խնդիրներ, տվյալների որակի անհամաչափություն, ստանդարտացման բացակայություն և տեխնոլոգիական սահմանափակումներ։ Գիրքը անդրադառնում է նաև ապագայի հեռանկարներին՝ արհեստական բանականության և մեծ տվյալների ինտեգրմանը լեզվական հետազոտություններում, բազմալեզու կորպուսների զարգացմանը և կրթական ու գիտական միջավայրերում դրանց ազդեցության խորացմանը։ Աշխատությունը նախատեսված է լեզվաբանների, ինֆորմատիկայի մասնագետների, հետազոտողների, ուսանողների և թվային հումանիտար գիտություններով հետաքրքրված ընթերցողների համար՝ նպատակ ունենալով ցույց տալ լեզվական տվյալների թվայնացման և վերլուծության աճող դերը ժամանակակից գիտության մեջ։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է դժվար դաստիարակվող երեխաների ինքնահաստատման գործընթացի ուսումնասիրմանը և այդ գործընթացին նպաստող մանկավարժական արդյունավետ ուղիների բացահայտմանը։ Ներկայացվում են երեխաների վարքային առանձնահատկությունները, սոցիալականացման դժվարությունները, ինքնագնահատականի ձևավորման խնդիրները և դրանց հաղթահարման մեթոդները կրթական միջավայրում։ Քննարկվում են ուսուցչի, ընտանիքի և սոցիալական միջավայրի դերը երեխայի անձնային զարգացման գործում, ինչպես նաև դաստիարակչական աշխատանքի այն ձևերն ու միջոցները, որոնք նպաստում են ինքնավստահության, պատասխանատվության, հաղորդակցական կարողությունների և դրական ինքնընկալման ձևավորմանը։ Աշխատությունում ներկայացվում են գործնական մոտեցումներ, մանկավարժական տեխնոլոգիաներ և հոգեբանամանկավարժական սկզբունքներ, որոնք կարող են կիրառվել տարբեր դժվարություններ ունեցող երեխաների հետ աշխատանքում։ Գիրքը նախատեսված է մանկավարժների, հոգեբանների, սոցիալական աշխատողների, ուսանողների և երեխաների դաստիարակությամբ զբաղվող մասնագետների համար։

Журналистика

Նյութը հասարակական-քաղաքական և վերլուծական բնույթի հրապարակում է, որը կենտրոնանում է բռնությունների, իրավախախտումների կամ հասարակական անարդարության պայմաններում պատասխանատու կառույցների և միջազգային հանրության արձագանքի խնդրի վրա։ Հեղինակը ուշադրություն է հրավիրում այն իրավիճակների վրա, երբ տեղի ունեցող գործողությունները բավարար հակազդեցության չեն արժանանում, և քննարկում է նման անգործության հնարավոր հասարակական ու քաղաքական հետևանքները։ Անդրադարձ է կատարվում մարդու իրավունքների պաշտպանության, բնակչության անվտանգության, պատասխանատվության և իրավական մեխանիզմների արդյունավետ կիրառման անհրաժեշտությանը։ Նյութում կարող են ներկայացվել տուժած անձանց կամ համայնքների փորձառությունները, պաշտոնական կառույցների գործողությունների վերաբերյալ դիտարկումներ և տարբեր կողմերի հրապարակային դիրքորոշումներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն հարցին, թե ինչ դեր կարող են ունենալ պետական մարմինները, միջազգային կազմակերպությունները, իրավապաշտպան կառույցները և հանրային կարծիքը ճգնաժամային իրավիճակներում։ Քննարկվում են նաև անպատժելիության, հասարակական վստահության և պատասխանատվության ապահովման հետ կապված խնդիրները։ Հրապարակումը հնարավորություն է տալիս դիտարկել ներկայացվող իրադարձությունները ոչ միայն առանձին դեպքերի, այլև մարդու իրավունքների պաշտպանության և միջազգային արձագանքի ավելի լայն համատեքստում։ Այն կարող է հետաքրքրություն ներկայացնել մարդու իրավունքների, միջազգային հարաբերությունների, հասարակական գործընթացների և ժամանակակից քաղաքական զարգացումների ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողների, լրագրողների, ուսանողների և ընթերցողների համար։

Другие предметы

Հայաստանում «նոր գրքերի» մասին ինֆորմացիոն ցանկերը սովորաբար ներկայացվում են որպես մատենագիտական կամ գրադարանային տեղեկատուներ, որտեղ համակարգված ձևով ամփոփվում են տարբեր հրատարակչությունների նոր լույս տեսած աշխատությունները։ Այդպիսի ցանկերի հիմնական նպատակն է ընթերցողներին, գրադարաններին և հետազոտողներին տրամադրել արագ կողմնորոշվելու հնարավորություն ժամանակակից գրական հոսքերում՝ ընդգրկելով գիտական, գեղարվեստական, ուսումնական և տեղեկատու բնույթի հրատարակություններ։ Օրինակ՝ Հայաստանում ակտիվորեն գործում են պարբերական «Նոր գիրք» նախագծերը, որտեղ յուրաքանչյուր շաբաթ կամ ամիս ներկայացվում են նոր հրատարակություններ տարբեր ոլորտներից՝ գրականություն, պատմություն, հասարակագիտություն, արվեստ և գիտություն, ինչը թույլ է տալիս հետևել հրատարակչական գործընթացների ընթացիկ զարգացումներին և գրքային շուկայի միտումներին ։ Բացի այդ, մատենագիտական ցանկերի ավելի մասնագիտական ձևաչափերը, որոնք պատրաստվում են գրադարանային և գիտական հաստատությունների կողմից, ընդգրկում են նաև գրքերի ամբողջական տվյալներ՝ հեղինակ, վերնագիր, հրատարակության վայր, տարեթիվ և թեմատիկ դասակարգում, ինչը նպաստում է գիտական տեղեկատվության համակարգմանն ու որոնելիության բարձրացմանը ։ Նման տեղեկատուները կարևոր դեր ունեն ազգային գրադարանային համակարգում՝ ապահովելով նոր գրականության մատչելիությունը և աջակցելով կրթական ու գիտական գործընթացներին, ինչպես նաև նպաստելով ընթերցանության մշակույթի զարգացմանը Հայաստանում։