Նոր գրքեր: Տեխնիկա: (Ինֆորմացիոն ցանկ) (1971, №9)

Сельское хозяйство

Այս ինֆորմացիոն ցանկը ներկայացնում է գյուղատնտեսության ոլորտին նվիրված նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցուցակը՝ նպատակ ունենալով ապահովել մասնագետների, հետազոտողների, ուսանողների և ոլորտով հետաքրքրվող ընթերցողների իրազեկվածությունը ժամանակակից գյուղատնտեսական գրականության վերաբերյալ։ Ցանկում ներառված են բուսաբուծության, անասնաբուծության, ագրոնոմիայի, հողագիտության, ագրոէկոլոգիայի, գյուղատնտեսական տեխնիկայի, գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպման և ոլորտի այլ կարևոր ուղղությունների վերաբերյալ հրատարակություններ, որոնք արտացոլում են գիտական նոր ձեռքբերումները և գործնական կիրառման արդիական մոտեցումները։ Հրատարակությունը ծառայում է որպես տեղեկատվական ուղեցույց՝ հնարավորություն տալով արագ գտնել և ընտրել անհրաժեշտ գրականությունը գիտահետազոտական, կրթական և մասնագիտական գործունեության համար։ Այն նպաստում է գյուղատնտեսական գիտելիքների տարածմանը, նորարարական փորձի ներկայացմանը և ոլորտի զարգացման համար կարևոր տեղեկատվության հասանելիության ապահովմանը։

Философия

Կրոնագիտական և պատմաբանասիրական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է քրիստոնեական պարականոն գրականության կարևոր հուշարձաններից մեկի պատմաքննական ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում բնագրի ծագման, ձևավորման, տարածման և տարբեր խմբագրությունների հետ կապված խնդիրները, ինչպես նաև դրա տեղը վաղ քրիստոնեական գրական ավանդության շրջանակում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում պատմողական նյութի կառուցվածքին, կերպարներին, կրոնական մոտիվներին և կանոնական ավետարանների հետ ունեցած բովանդակային ու գաղափարական առնչություններին։ Վերլուծվում են բնագրում պահպանված ավանդությունները, դրանց պատմական հիմքերի գնահատման հնարավորությունները և տարբեր աղբյուրների փոխազդեցության առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են նաև ձեռագրական ավանդույթի, թարգմանությունների, տարբերակների և տեքստաբանական համեմատության հետ կապված հարցերը՝ նպատակ ունենալով բացահայտել երկի պատմական զարգացման ընթացքը։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմելու պարականոն ավետարանական գրականության ձևավորման, վաղ քրիստոնեական պատկերացումների և դրանց հետագա մշակութային ազդեցության վերաբերյալ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել կրոնագիտության, աստվածաբանության, աղբյուրագիտության, վաղ քրիստոնեական գրականության և տեքստաբանության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Технология

Աշխատությունը նվիրված է արմատապալարապտուղների փոքրաչափ մանրիչի մշակմանը, դրա կառուցվածքային լուծումների ուսումնասիրմանը և հիմնական տեխնոլոգիական ու շահագործական պարամետրերի գիտական հիմնավորմանը։ Հետազոտության հիմքում գյուղատնտեսական արտադրության մեջ օգտագործվող արմատապալարապտուղների մանրացման գործընթացի արդյունավետության բարձրացման խնդիրն է՝ հաշվի առնելով տարբեր հումքերի ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները, պահանջվող մանրացման աստիճանը, արտադրողականությունը և էներգիայի ծախսը։ Աշխատանքում ուսումնասիրվում են փոքր չափերի սարքավորման նախագծման և կառուցման սկզբունքները, դրա աշխատանքային օրգանների հնարավոր ձևերը, կառուցվածքային տարրերի փոխդասավորությունը և տեխնոլոգիական գործընթացի իրականացման առանձնահատկությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն պարամետրերի ընտրությանը և հիմնավորմանը, որոնք անմիջականորեն ազդում են մանրիչի աշխատանքի որակի ու արդյունավետության վրա։ Դրանց թվում կարող են ներառվել աշխատանքային օրգանի չափերը, պտտման հաճախականությունը, հումքի մատուցման արագությունը, մանրացնող տարրերի երկրաչափական բնութագրերը, աշխատանքային բացվածքները, արտադրողականությունը և էներգետիկ պահանջները։ Ուսումնասիրության կարևոր նպատակներից է տեխնոլոգիական գործընթացի օպտիմալ պայմանների որոշումը, որի դեպքում հնարավոր է ստանալ անհրաժեշտ որակի մանրացված արտադրանք՝ նվազագույն հնարավոր էներգետիկ և նյութական ծախսերով։ Աշխատանքը կարող է ներառել տեսական հաշվարկներ, փորձարարական հետազոտություններ և ստացված արդյունքների համեմատական վերլուծություն՝ մշակված սարքի արդյունավետության գնահատման համար։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում սարքի աշխատանքի կայունությանը, հուսալիությանը, սպասարկման հարմարավետությանը և գյուղատնտեսական տնտեսությունների պայմաններում դրա կիրառման նպատակահարմարությանը։ Փոքրաչափ սարքավորման մշակումը հատկապես կարևոր է փոքր և միջին գյուղատնտեսական տնտեսությունների համար, որտեղ անհրաժեշտ է տեխնիկական միջոցների հասանելի, համեմատաբար պարզ և արդյունավետ լուծումներ։ Հետազոտության արդյունքները կարող են նպաստել արմատապալարապտուղների վերամշակման տեխնոլոգիական գործընթացների կատարելագործմանը, աշխատանքի արտադրողականության բարձրացմանը և ձեռքի աշխատանքի մասնաբաժնի նվազեցմանը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել գյուղատնտեսական մեքենաշինության, ագրոինժեներիայի և գյուղատնտեսական արտադրության մեխանիզացման ոլորտների մասնագետների, ինժեներների, հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

История

Այս գիրքը ներկայացնում է Հին Հունաստանի պատմական զարգացումը՝ սկսած մինոսյան և միկենյան քաղաքակրթություններից մինչև դասական և հելլենիստական շրջաններ։ Այն անդրադառնում է պոլիսային համակարգի ձևավորմանը՝ Աթենքի և Սպարտայի առանձնահատուկ քաղաքական ու սոցիալական կառուցվածքներով, ինչպես նաև քաղաք-պետությունների միջև մրցակցությանը և համագործակցությանը։ Գրքում մանրամասն քննարկվում են պարսկական պատերազմները, Պելոպոնեսյան պատերազմը, ինչպես նաև Հունաստանի մշակութային և գիտական ծաղկման շրջանը՝ փիլիսոփայության, թատրոնի, արվեստի և գիտության զարգացման համատեքստում։ Հեղինակը վերլուծում է նաև Ալեքսանդր Մակեդոնացու նվաճումների հետևանքները և հելլենիստական աշխարհի ձևավորումը՝ որպես հունական մշակույթի տարածման նոր փուլ։ Նյութը հիմնված է պատմական աղբյուրների և հնագիտական տվյալների վրա՝ ներկայացնելով Հին Հունաստանը որպես եվրոպական քաղաքակրթության հիմքերից մեկը։

Технология

Ուսումնական ձեռնարկը նախատեսված է տեխնիկական մասնագիտությունների ուսանողների ռուսերենի իմացության զարգացման և մասնագիտական կրթության ընթացքում լեզվի գործնական կիրառման հմտությունների ձևավորման համար։ Այն կարող է ներառել ռուսաց լեզվի քերականության հիմնական կանոնների, բառապաշարի, ուղղագրության և կետադրության վերաբերյալ բացատրություններ, ինչպես նաև տեսական նյութի յուրացումն ամրապնդող վարժություններ ու առաջադրանքներ։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել տեխնիկական ոլորտում կիրառվող մասնագիտական բառապաշարին, գիտական և տեխնիկական տեքստերի ընթերցմանն ու ըմբռնմանը, դրանց բովանդակության վերարտադրմանը և մասնագիտական թեմաներով գրավոր ու բանավոր հաղորդակցությանը։ Ձեռնարկը կարող է նպաստել ռուսերենով տեխնիկական տեղեկատվության ընկալման, մասնագիտական տերմինների ճիշտ օգտագործման և տարբեր հաղորդակցական իրավիճակներում լեզվական միջոցների նպատակահարմար կիրառման կարողությունների զարգացմանը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ինչպես ռուսերենի նախնական գիտելիքների ամրապնդման, այնպես էլ տեխնիկական կրթության ընթացքում լեզվական դժվարությունների հաղթահարման համար։ Այն կարող է կիրառվել բուհերում և տեխնիկական ուսումնական հաստատություններում՝ գործնական պարապմունքների, ինքնուրույն աշխատանքի և գիտելիքների ստուգման ընթացքում՝ աջակցելով ուսանողների լեզվական պատրաստվածությանն ու մասնագիտական հաղորդակցության հմտությունների կատարելագործմանը։

Педагогика

Գիտական աշխատանքը նվիրված է դասավանդողների և ուսանողների փոխգործակցության կատարելագործման հիմնախնդրի ուսումնասիրությանը՝ որպես կրթական գործընթացի արդյունավետության և ուսուցման որակի բարձրացման կարևոր նախապայման։ Բարձրագույն կրթության ժամանակակից համակարգում դասավանդող-ուսանող հարաբերությունները աստիճանաբար անցնում են միայն գիտելիքի փոխանցման մոդելից դեպի համագործակցային, երկխոսային և ուսանողակենտրոն մոտեցում, որտեղ ուսանողը հանդես է գալիս ոչ թե որպես տեղեկատվության պասիվ ստացող, այլ որպես ուսումնական գործընթացի ակտիվ մասնակից։ Աշխատության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել դասավանդողների և ուսանողների փոխհարաբերությունների մանկավարժական, հոգեբանական և հաղորդակցական առանձնահատկությունները։ Կարևոր նշանակություն ունի վստահության, փոխադարձ հարգանքի, համագործակցության և բաց հաղորդակցության ձևավորումը, քանի որ բարենպաստ միջավայրը նպաստում է ուսանողների ակտիվ մասնակցությանը, հարցադրումներ կատարելու պատրաստակամությանը, ինքնուրույն մտածողության և ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է դասավանդողի դերի փոփոխությունը ժամանակակից կրթական միջավայրում։ Դասավանդողը պետք է ոչ միայն ներկայացնի ուսումնական նյութը, այլև կազմակերպի քննարկումներ, խթանի ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքը, տրամադրի կառուցողական հետադարձ կապ և աջակցի նրանց անհատական կրթական կարիքների բացահայտմանը։ Այս մոտեցումը պահանջում է հաղորդակցական և մանկավարժական համապատասխան հմտությունների զարգացում։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև ուսանողների ակտիվության վրա ազդող գործոններին։ Ուսումնական մոտիվացիան, դասընթացի կազմակերպման ձևը, գնահատման մեթոդները, դասավանդողի հաղորդակցական ոճը, խմբում ձևավորված հոգեբանական մթնոլորտը և ուսանողների անհատական առանձնահատկությունները կարող են էական ազդեցություն ունենալ փոխգործակցության որակի վրա։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել հետադարձ կապի կազմակերպմանը։ Ժամանակին, հստակ և կառուցողական արձագանքը հնարավորություն է տալիս ուսանողին հասկանալ սեփական առաջընթացը, բացահայտել դժվարությունները և ուղղել ուսումնառության գործընթացը։ Միաժամանակ դասավանդողի համար ուսանողների արձագանքները կարևոր աղբյուր են դասավանդման մեթոդների արդյունավետությունը գնահատելու և անհրաժեշտ փոփոխություններ կատարելու համար։ Ժամանակակից թվային կրթական միջավայրի զարգացումը նույնպես փոխում է դասավանդողների և ուսանողների փոխգործակցության ձևերը։ Առցանց հարթակները, էլեկտրոնային ուսումնական նյութերը, տեսաժողովները, քննարկումների ֆորումները և թվային գնահատման գործիքները հնարավորություն են տալիս ընդլայնել հաղորդակցությունը լսարանի սահմաններից դուրս։ Սակայն դրանց արդյունավետ կիրառումը պահանջում է համապատասխան թվային գրագիտություն, հստակ հաղորդակցական կանոններ և ուսումնական գործընթացի ճիշտ կազմակերպում։ Աշխատության շրջանակում կարող են բացահայտվել նաև փոխգործակցությանը խոչընդոտող խնդիրները՝ հաղորդակցության միակողմանիությունը, ուսանողների պասիվությունը, չափազանց ձևական հարաբերությունները, անհատական մոտեցման պակասը, կարծրատիպային դասավանդման մեթոդները և հետադարձ կապի անբավարարությունը։ Դրանց հաղթահարման նպատակով կարող են առաջարկվել ինտերակտիվ և համագործակցային ուսուցման մեթոդների ընդլայնում, քննարկումների և խմբային աշխատանքների կազմակերպում, նախագծային ուսուցման կիրառում, անհատական խորհրդատվության զարգացում և ուսանողների կարծիքի պարբերական ուսումնասիրություն։ Գործնական նշանակություն ունի նաև դասավանդողների մասնագիտական վերապատրաստումը, որի ընթացքում կարող են զարգացվել հաղորդակցական, կոնֆլիկտների կառավարման, կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման և ուսանողակենտրոն ուսուցման հմտությունները։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը դասավանդողների և ուսանողների փոխգործակցությունը դիտարկում է որպես երկկողմանի և շարունակական գործընթաց, որի արդյունավետությունը պայմանավորում է ոչ միայն ուսումնական նյութի յուրացման մակարդակը, այլև ուսանողի անձնական և մասնագիտական զարգացման հնարավորությունները։ Փոխադարձ հարգանքի, համագործակցության, վստահության և արդյունավետ հետադարձ կապի վրա հիմնված կրթական միջավայրի ձևավորումը կարող է նպաստել բարձրագույն կրթության որակի բարձրացմանը և ուսումնական գործընթացի առավել արդյունավետ կազմակերպմանը։