Патоморфологическая характеристика и некоторые клинико-эпидемиологический закономерности эхинококкоза Армении

История

Տաթևի և Գլաձորի համալսարանները միջնադարյան Հայաստանի կարևորագույն կրթական և գիտական կենտրոններից էին, որոնք մեծ դեր են ունեցել հայ մշակույթի, գիտության և հոգևոր կյանքի զարգացման գործում։ Տաթևի վանք գործում էր Տաթևի համալսարանը, որը հատկապես զարգացավ XIV դարում և հայտնի էր իր բարձր մակարդակի կրթությամբ, փիլիսոփայության, աստվածաբանության, մաթեմատիկայի, գրչության և մանրանկարչության ուսուցմամբ։ Այստեղ դասավանդել են նշանավոր մտածողներ, որոնցից հայտնի են Հովհաննես Որոտնեցի և Գրիգոր Տաթևացի։ Գլաձորի համալսարան հիմնադրվել է XIII դարի վերջում և համարվել է միջնադարյան Հայաստանի ամենանշանավոր ուսումնագիտական կենտրոններից մեկը։ Այն հայտնի էր որպես «Երկրորդ Աթենք» և «Մայրաքաղաք իմաստության»։ Համալսարանում ուսումը տևում էր 7-8 տարի, և այստեղ կրթվել են բազմաթիվ վարդապետներ, գիտնականներ ու արվեստագետներ։ Գլաձորի համալսարանը կարևոր դեր է ունեցել հայկական կրթության, ձեռագրարվեստի և մանրանկարչության զարգացման մեջ։

Педагогика

Այս աշխատությունը նվիրված է պրոբլեմահարույց ուսուցման տեսության ժամանակակից հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը և կրթական գործընթացում դրա տեսական ու գործնական նշանակության բացահայտմանը։ Հետազոտության հիմքում այն մոտեցումն է, ըստ որի ուսուցումը պետք է ոչ միայն պատրաստի գիտելիքների փոխանցում ապահովի, այլև սովորողին ներգրավի խնդիրների ինքնուրույն բացահայտման, վերլուծության, առաջադրման և լուծման գործընթացում։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են պրոբլեմահարույց ուսուցման էությունը, նպատակները, սկզբունքները, կառուցվածքը և իրականացման մանկավարժական պայմանները, ինչպես նաև դրա կապը սովորողների ճանաչողական ակտիվության և ստեղծագործական մտածողության զարգացման հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման ընթացքում պրոբլեմային իրավիճակների ստեղծմանը, դրանց մանկավարժական նպատակահարմարությանը և սովորողների տարիքային ու անհատական առանձնահատկություններին համապատասխան խնդիրների ընտրությանը։ Քննարկվում է ուսուցչի դերի փոփոխությունը՝ ավանդական գիտելիք փոխանցողից դեպի սովորողի ճանաչողական գործունեությունը կազմակերպող և ուղղորդող մասնագետ։ Միաժամանակ ուսումնասիրվում է սովորողի ակտիվ դիրքը, ինքնուրույնության աստիճանը և ուսումնական խնդիրների լուծման ընթացքում վերլուծական, քննադատական ու ստեղծագործական կարողությունների ձևավորումը։ Աշխատության մեջ անդրադարձ է կատարվում նաև պրոբլեմահարույց ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաների և մեթոդների կիրառման հնարավորություններին, դրանց համադրմանը համագործակցային, հետազոտական և ակտիվ ուսուցման այլ ձևերի հետ։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ուսուցման արդյունավետության գնահատման խնդրին, քանի որ պրոբլեմային մոտեցման դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել ոչ միայն վերջնական պատասխանը, այլև սովորողի կողմից խնդրի ըմբռնման, հիմնավորման, վարկածների առաջադրման և լուծման որոնման գործընթացը։ Ուսումնասիրությունը բացահայտում է նաև տեսության կիրառման ընթացքում առաջացող դժվարությունները՝ կապված ուսուցչի մասնագիտական պատրաստվածության, ուսումնական նյութի բարդության, ժամանակային սահմանափակումների և կրթական միջավայրի կազմակերպման հետ։ Աշխատությունը կարևոր է ժամանակակից կրթության այնպիսի մոդելների ձևավորման տեսանկյունից, որոնք նպատակ ունեն զարգացնելու սովորողի ինքնուրույնությունը, նախաձեռնողականությունը, մտածողության ճկունությունը և նոր իրավիճակներում գիտելիքները կիրառելու կարողությունը։ Այն կարող է օգտակար լինել մանկավարժների, դասախոսների, կրթության կազմակերպիչների, մանկավարժական բուհերի ուսանողների և կրթության տեսության ու մեթոդաբանության հարցերով զբաղվող հետազոտողների համար։

Медицина

Այս հրատարակությունը հանձնարարական գրականության ցանկ է՝ նվիրված ալկոհոլի չարաշահման, ալկոհոլային կախվածության և դրա առաջացրած անհատական ու հասարակական վնասների ուսումնասիրությանը։ Այն նախատեսված է ընթերցողին համապատասխան գրականության հետ ծանոթացնելու և ալկոհոլի օգտագործման հետևանքների, կախվածության առաջացման պատճառների, կանխարգելման ու դրա դեմ պայքարի հնարավոր միջոցների վերաբերյալ համակարգված պատկերացում ձևավորելու համար։ Նյութի հիմնական թեմատիկ շրջանակը ներառում է ալկոհոլի ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի վրա, երկարատև չարաշահման հետևանքով առաջացող առողջական խնդիրները, կախվածության սոցիալական և հոգեբանական հետևանքները, ինչպես նաև բուժման և կանխարգելման վերաբերյալ մասնագիտական մոտեցումները։ Հանձնարարական ցանկի արժեքը հատկապես այն է, որ այն ընթերցողին ուղղորդում է թեմային վերաբերող գրականության ընտրության հարցում՝ հնարավորություն տալով ուսումնասիրել խնդիրը տարբեր տեսանկյուններից։ Ալկոհոլային կախվածությունը ներկայացվում է ոչ միայն որպես անհատի առողջությանը վերաբերող խնդիր, այլև որպես ընտանիքի, աշխատանքի, հասարակական հարաբերությունների և հանրային առողջության վրա ազդեցություն ունեցող սոցիալական երևույթ։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս հասկանալու, որ խնդրի դեմ արդյունավետ պայքարը չի սահմանափակվում միայն բուժական միջամտությամբ և ներառում է նաև կանխարգելում, առողջապահական իրազեկում, վաղ հայտնաբերում, հոգեբանական աջակցություն և սոցիալական վերականգնում։ Գրականության ցանկում ընդգրկված նյութերը կարող են օգտակար լինել ալկոհոլի ազդեցության բժշկական և կենսաբանական կողմերի ուսումնասիրության համար։ Դրանց միջոցով հնարավոր է ծանոթանալ այն գործընթացներին, որոնց միջոցով երկարատև կամ չափից ավելի օգտագործումը կարող է վնասել տարբեր օրգան-համակարգերի աշխատանքը և մեծացնել մի շարք հիվանդությունների առաջացման վտանգը։ Առանձին նշանակություն ունի նաև կախվածության հոգեբանական կողմը՝ կապված օգտագործման վարքային ձևերի, կախվածության խորացման, ինքնակառավարման դժվարությունների և բուժման նկատմամբ վերաբերմունքի հետ։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում կանխարգելման թեման։ Ալկոհոլի չարաշահման դեմ պայքարում կանխարգելիչ աշխատանքը կարող է ներառել բնակչության իրազեկում, առողջ ապրելակերպի խթանում, ռիսկային խմբերի վաղ հայտնաբերում և սոցիալական միջավայրի բարելավում։ Այս տեսանկյունից հանձնարարական գրականությունը կարող է ծառայել որպես լրացուցիչ աղբյուր դպրոցական, ուսանողական, բժշկական կամ հանրային առողջապահական կրթական աշխատանքի համար։ Հրատարակությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում նաև իր պատմական համատեքստով, քանի որ նման հանձնարարական գրականության ցանկերը սովորաբար արտացոլում են տվյալ ժամանակաշրջանում առողջապահական և հասարակական քաղաքականության շրջանակում առաջնահերթ համարված խնդիրները։ Դրանք կարող են տեղեկություն տալ այն մասին, թե ինչպիսի գրականություն էր առաջարկվում ընթերցողներին, ինչ շեշտադրումներ էին արվում ալկոհոլի վնասների վերաբերյալ և ինչպիսի կանխարգելիչ կամ հասարակական մոտեցումներ էին տարածվում։ Ընդհանուր առմամբ, հրատարակությունը կարելի է դիտարկել որպես թեմատիկ մատենագիտական ուղեցույց, որը համախմբում է ալկոհոլի չարաշահման և դրա հետևանքների վերաբերյալ ընթերցանության համար նախատեսված աղբյուրներ։ Այն կարող է օգտակար լինել բժշկության, հանրային առողջապահության, հոգեբանության, սոցիալական աշխատանքի և առողջապահական կրթության ոլորտներով հետաքրքրվող ընթերցողներին, ինչպես նաև թեմայի վերաբերյալ ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարող ուսանողներին և հետազոտողներին։

Экология

Գրքում ներկայացվում են հողի առաջացման հիմնական գործոնները՝ կլիմա, ռելիեֆ, մայր ապարներ, բուսականություն և ժամանակ։ Բացատրվում են հողի ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական հատկությունները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը հողի բերրիության վրա։ Առանձին բաժիններ նվիրված են հողերի դասակարգմանը և աշխարհագրական տարածմանը՝ ցույց տալով, թե ինչպես են տարբեր բնական պայմաններում ձևավորվում տարբեր տեսակի հողեր։ Քննարկվում են նաև հողի օգտագործման խնդիրները՝ հատկապես գյուղատնտեսության մեջ, ինչպես նաև հողի պահպանության և բարելավման մեթոդները։ Հեղինակը անդրադառնում է նաև հողի դեգրադացիայի խնդիրներին՝ էրոզիա, աղակալում, աղտոտում, և առաջարկում է դրանց կանխարգելման ու կառավարման ուղիներ։ Ընդհանուր առմամբ, գիրքը համադրում է տեսական գիտելիքները և գործնական նշանակությունը՝ կարևոր լինելով ինչպես ուսանողների, այնպես էլ գյուղատնտեսության և բնապահպանության ոլորտի մասնագետների համար։

Психология

Այս ուսումնասիրությունը անդրադառնում է այն հոգեբանական գործոններին, որոնք ազդում են ուսանողի անձնային զարգացման և աճի վրա նոր ուսումնական միջավայրում՝ ընդգծելով ինչպես ներքին, այնպես էլ արտաքին ազդեցությունները։ Ներքին գործոնների շարքում առանձնացվում են ինքնագնահատականը, մոտիվացիան, ինքնակարգավորման կարողությունները, հուզական կայունությունը և նոր իրավիճակներին հարմարվելու ճկունությունը, որոնք միասին ձևավորում են ուսանողի վարքային և ճանաչողական արձագանքները ուսման գործընթացում։ Արտաքին գործոնների մեջ դիտարկվում են ուսումնական միջավայրի սոցիալ-հոգեբանական մթնոլորտը, դասախոս-ուսանող փոխհարաբերությունների որակը, խմբային ինտեգրացիան, ինչպես նաև ակադեմիական պահանջների մակարդակը և կրթական հաստատության աջակցող համակարգերը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն գործընթացներին, որոնց միջոցով ուսանողը հաղթահարում է ադապտացիոն դժվարությունները, ձևավորում նոր սոցիալական կապեր և աստիճանաբար զարգացնում ինքնուրույնություն ու պատասխանատվության զգացում։ Նշվում է նաև, որ անձնային աճը պայմանավորված է ոչ միայն ուսումնական հաջողություններով, այլ նաև ինքնաճանաչման, արժեքային կողմնորոշումների փոփոխության և կյանքի նպատակների հստակեցման գործընթացներով, որոնք ակտիվանում են նոր միջավայրում փորձառության ընդլայնման արդյունքում։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ցույց է տալիս, որ ուսանողի զարգացման դինամիկան նոր կրթական միջավայրում բազմագործոնային է և պայմանավորված է անձի ներքին ռեսուրսների ու սոցիալական միջավայրի փոխազդեցությամբ։

География

Այս գիրքը նվիրված է Հայկական լեռնաշխարհում տեղի ունեցած ուժեղ երկրաշարժերի համալիր մեկնաբանությամբ ուսումնասիրության արդյունքներին՝ ներկայացնելով տարածաշրջանի սեյսմիկ ակտիվության հետազոտության կարևոր ուղղություններից մեկը։ Աշխատանքում վերլուծվում են ուժեղ երկրաշարժերի առանձնահատկությունները, դրանց առաջացման երկրաբանական պայմանները, օջախային մեխանիզմները և տարածքային դրսևորումները։ Գրքում ներկայացվում են տարբեր սեյսմոլոգիական, երկրաբանական և գեոֆիզիկական տվյալների համադրման մեթոդներ, որոնք հնարավորություն են տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել Հայկական լեռնաշխարհի երկրաշարժային գործընթացների մասին։ Ուսումնասիրությունը կարող է նպաստել սեյսմիկ վտանգի գնահատմանը, կանխարգելիչ միջոցառումների մշակմանը և տարածաշրջանի երկրաբանական կառուցվածքի ավելի խորքային ըմբռնմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել սեյսմոլոգների, երկրաբանների, գեոֆիզիկոսների, ինժեներների, հետազոտողների, դասախոսների և բնական աղետների ուսումնասիրմամբ հետաքրքրվող ուսանողների համար։