Проблемы квалификации убийства с целью скрыть другое преступление или облегчить его совершение, a равно сопряженного с изнасилованием или насильственными действиями сексуального характера

Педагогика

Մանկավարժական գիտությունների, տարրական կրթության մեթոդիկայի և գեղագիտական դաստիարակության բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է տարրական դասարաններում միջառարկայական կապերի իրականացման հնարավորությունների և կրտսեր դպրոցականների գեղագիտական դաստիարակության արդյունավետության բարձրացման հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում միջառարկայական կապերի տեսական և մեթոդաբանական հիմքերը, դրանց նշանակությունը ուսումնական գործընթացի ամբողջականության ապահովման և սովորողների բազմակողմանի զարգացման գործում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում կրտսեր դպրոցականների տարիքային ու հոգեբանական առանձնահատկություններին, գեղագիտական ընկալման, ճաշակի, երևակայության և ստեղծագործական մտածողության ձևավորման պայմաններին։ Վերլուծվում են մայրենի լեզվի, գրական ընթերցանության, երաժշտության, կերպարվեստի, տեխնոլոգիայի և բնագիտական առարկաների փոխկապակցված ուսուցման հնարավորությունները։ Քննարկվում են տարբեր առարկաների բովանդակության համադրման, միասնական թեմաներով դասերի կազմակերպման և գեղագիտական արժեքների յուրացմանը նպաստող մանկավարժական մեթոդները։ Ուսումնասիրության շրջանակներում կարող են դիտարկվել ինտեգրված դասերի, ստեղծագործական առաջադրանքների, նախագծային աշխատանքների և արվեստի տարբեր տեսակների կիրառման առանձնահատկությունները տարրական կրթության գործընթացում։ Անդրադարձ է կատարվում ուսուցչի մասնագիտական պատրաստվածության, դասավանդման մեթոդների ընտրության և կրթական միջավայրի կազմակերպման ազդեցությանը սովորողների գեղագիտական զարգացման վրա։ Կարևորվում է միջառարկայական կապերի միջոցով ուսումնական հետաքրքրության խթանումը, հուզական արձագանքման զարգացումը և շրջապատող աշխարհի գեղեցկության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորումը։ Աշխատանքը կարող է նպաստել տարրական դպրոցում գեղագիտական դաստիարակության կազմակերպման մեթոդական մոտեցումների կատարելագործմանը և ինտեգրված ուսուցման արդյունավետության գնահատմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել տարրական կրթության մանկավարժության, դասավանդման մեթոդիկայի, գեղագիտական դաստիարակության և կրթական ծրագրերի մշակման ոլորտների մասնագետների, ուսուցիչների ու հետազոտողների համար։

Другие предметы

Հրատարակությունը ուսումնամեթոդական բնույթի նյութերի ժողովածու է, որը նախատեսված է հանրային սպասարկում իրականացնող գրադարանների աշխատողների մասնագիտական պատրաստվածության բարձրացման և սեմինար պարապմունքների կազմակերպման համար։ Այն կարող է ընդգրկել գրադարանային աշխատանքի հիմնական ուղղություններին վերաբերող տեսական պարզաբանումներ, գործնական հանձնարարականներ, քննարկման թեմաներ, մեթոդական խորհուրդներ և մասնագիտական գրականության ցանկեր։ Նյութերի միջոցով ուշադրություն է դարձվում ընթերցողների սպասարկման կազմակերպմանը, գրքային հավաքածուների համալրմանն ու օգտագործմանը, գրականության դասակարգմանն ու մատենագիտական մշակմանը, տեղեկատու-մատենագիտական աշխատանքին և ընթերցանության կազմակերպման տարբեր ձևերին։ Կարևոր տեղ կարող են զբաղեցնել գրքային ցուցահանդեսների, թեմատիկ դիտումների, գրական երեկոների, ընթերցողական քննարկումների և այլ մշակութային-լուսավորական միջոցառումների նախապատրաստման վերաբերյալ մեթոդական առաջարկությունները։ Սեմինարային ձևաչափը հնարավորություն է տալիս նյութը կիրառել ոչ միայն ինքնուրույն ուսումնասիրության, այլև խմբային մասնագիտական քննարկումների, փորձի փոխանակման և գործնական խնդիրների վերլուծության ընթացքում։ Առանձին թեմաներ կարող են վերաբերել տարբեր տարիքային և մասնագիտական խմբերի ընթերցողների պահանջների ուսումնասիրմանը, գրադարանային սպասարկման որակի բարձրացմանը և գրադարանավարի մասնագիտական հմտությունների զարգացմանը։ Ժողովածուն կարող է ներառել նաև վերահսկողական հարցեր և գործնական առաջադրանքներ, որոնց օգնությամբ հնարավոր է ամրապնդել սեմինարների ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները։ Պատմական տեսանկյունից նման նյութերը կարևոր սկզբնաղբյուր են գրադարանային կրթության և մասնագիտական վերապատրաստման համակարգի ուսումնասիրության համար, քանի որ արտացոլում են տվյալ ժամանակաշրջանում գրադարանավարներին ներկայացվող մասնագիտական պահանջները, աշխատանքի կազմակերպման սկզբունքները և ընթերցողների հետ հաղորդակցության ընդունված ձևերը։ Դրանք նաև հնարավորություն են տալիս հետևելու գրադարանների հասարակական և մշակութային գործառույթների վերաբերյալ պատկերացումների զարգացմանը։ Ընդհանուր առմամբ հրատարակությունը համատեղում է ուսումնական ձեռնարկի և մեթոդական ուղեցույցի գործառույթները՝ նպաստելով գրադարանային աշխատանքի համակարգված կազմակերպմանը, մասնագիտական գիտելիքների կատարելագործմանը և աշխատողների փորձի փոխանակմանը։

Лингвистика

Աշխատությունը նվիրված է անգլերենում իտալերենից փոխառված բառերի իմաստային և հնչյունական փոփոխությունների ուսումնասիրությանը՝ լեզվական փոխառությունը դիտարկելով որպես տարբեր լեզուների ու մշակույթների փոխազդեցության կարևոր դրսևորում։ Հետազոտության առանցքում այն գործընթացներն են, որոնց միջոցով իտալական ծագում ունեցող բառերը մուտք են գործել անգլերենի բառապաշար, հարմարվել ընդունող լեզվի հնչյունական համակարգին և ժամանակի ընթացքում ենթարկվել իմաստային վերափոխումների։ Քննվում են փոխառությունների տարածման պատմամշակութային նախադրյալները՝ հատկապես երաժշտության, կերպարվեստի, ճարտարապետության, գրականության, առևտրի, խոհանոցի և հասարակական կյանքի այն ոլորտները, որտեղ իտալական մշակույթի ազդեցությունը նպաստել է նոր բառային միավորների ներթափանցմանը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում արտասանական հարմարեցմանը՝ դիտարկելով հնչյունների փոխարինումը, շեշտադրության փոփոխությունը, վանկային կառուցվածքի վերաձևավորումը և այն դեպքերը, երբ բառի անգլերեն արտասանությունը աստիճանաբար հեռացել է սկզբնաղբյուր լեզվի ձևից։ Իմաստաբանական մակարդակում ուսումնասիրվում են բառերի նշանակության նեղացման, ընդլայնման, մասնագիտացման և այլ փոփոխությունների գործընթացները, ինչպես նաև այն դեպքերը, երբ փոխառված բառը անգլերենում ձեռք է բերել սկզբնական լեզվում չունեցած լրացուցիչ նշանակություններ կամ ոճական երանգներ։ Կարևորվում է փոխառությունների ժամանակագրական համեմատությունը, քանի որ տարբեր պատմական փուլերում մուտք գործած բառերը կարող են ցուցաբերել հնչյունական և իմաստային յուրացման տարբեր աստիճաններ։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս տարբերակելու ամբողջությամբ յուրացված բառերը և այն միավորները, որոնք շարունակում են պահպանել իրենց օտարալեզու ծագումը մատնանշող որոշ առանձնահատկություններ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև փոխառությունների բառարանային ներկայացմանը, տարբեր ժամանակաշրջանների բառարաններում դրանց արտասանության և նշանակությունների արձանագրմանը։ Ընդհանուր առմամբ հետազոտությունը համադրում է բառագիտության, իմաստաբանության, հնչյունաբանության, ստուգաբանության և լեզվական շփումների տեսության մոտեցումները՝ բացահայտելով, թե ինչպես է անգլերենի լեզվական համակարգը յուրացրել և վերափոխել իտալական ծագում ունեցող բառապաշարը։

История

Աշխատությունը ներկայացնում է ամառային ճանապարհորդության ընթացքում Հայաստան կատարած ուղևորության տպավորություններն ու դիտարկումները՝ ընթերցողին ծանոթացնելով հայրենի երկրի բնությանը, բնակավայրերին, պատմական միջավայրին և մշակութային առանձնահատկություններին։ Ուղեգրական ժանրը հնարավորություն է տալիս ճանապարհորդության նկարագրությունը համադրել անձնական տպավորությունների, աշխարհագրական տեղեկությունների և հասարակական կյանքի դիտարկումների հետ։ Հայաստանի տարբեր վայրերի ներկայացումը կարող է ընթերցողի համար բացահայտել երկրի բնական բազմազանությունը, բնակչության կենցաղը, տեղական սովորույթները, պատմական հիշատակարաններն ու մշակութային ժառանգությունը։ Ճանապարհորդական պատումը կարևոր է նաև այն տեսանկյունից, որ հայրենիքը ներկայացնում է ոչ միայն որպես աշխարհագրական տարածք, այլև որպես պատմական հիշողության, ազգային ինքնության և մշակութային շարունակականության միջավայր։ Ամառային ուղևորության համատեքստը ստեղծում է հնարավորություն՝ անդրադառնալու ճանապարհի ընթացքում տեսած վայրերին, մարդկանց, բնապատկերներին և դրանց շուրջ ձևավորված մտորումներին։ Նման գործերը նպաստում են Հայաստանի ճանաչմանը, հայրենի երկրի նկատմամբ հետաքրքրության խորացմանը և պատմաաշխարհագրական գիտելիքների տարածմանը։ Հրատարակությունը արժեքավոր է 19-րդ դարի հայ ուղեգրական գրականության, ճանապարհորդական նկարագրությունների և Հայաստանի պատմամշակութային միջավայրի ուսումնասիրման համար։

Другие предметы

Աշխատությունը նվիրված է Երևանի քաղաքային միջավայրի ճարտարապետական կերպարի ձևավորման և զարգացման գեղագիտական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ պատմական տարբեր ժամանակաշրջանների քաղաքաշինական գործընթացների համատեքստում։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է քաղաքի տարածական կառուցվածքի, ճարտարապետական ոճերի, կառուցապատման սկզբունքների, շենքերի ծավալատարածական լուծումների և քաղաքային միջավայրի գեղարվեստական ամբողջականության փոխհարաբերությունների վրա։ Քննության են առնվում մայրաքաղաքի պատմական զարգացման փուլերը և դրանց ազդեցությունը ժամանակակից քաղաքային կերպարի ձևավորման վրա՝ առանձնացնելով ավանդական հայկական ճարտարապետության, խորհրդային քաղաքաշինության և նորագույն շրջանի կառուցապատման առանձնահատկությունները։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում քաղաքի գլխավոր հրապարակների, փողոցների, պողոտաների, բնակելի և հասարակական կառույցների, կանաչ տարածքների ու քաղաքային տեսարանների գեղագիտական կազմակերպմանը։ Ուսումնասիրվում է ճարտարապետական ձևի, մասշտաբի, համաչափությունների, ռիթմի, գույնի, հարդարման նյութերի և դեկորատիվ տարրերի նշանակությունը քաղաքային միջավայրի տեսողական ընկալման և ինքնատիպության ձևավորման գործում։ Կարևորվում է հայկական բնական քարի, հատկապես տարբեր երանգների տուֆի կիրառությունը, որը նշանակալի դեր է ունեցել մայրաքաղաքի գունային և գեղարվեստական առանձնահատկությունների ձևավորման մեջ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև Ալեքսանդր Թամանյանի քաղաքաշինական գաղափարների և նախագծային սկզբունքների ազդեցությանը՝ քաղաքի կենտրոնի կառուցվածքի, հիմնական առանցքների, հրապարակների և հասարակական տարածքների կազմակերպման տեսանկյունից։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում է պատմական ժառանգության և ժամանակակից ճարտարապետության փոխհարաբերությունը, հին ու նոր կառուցապատման ներդաշնակության խնդիրը, ինչպես նաև քաղաքային միջավայրի փոփոխությունների ազդեցությունը Երևանի ձևավորված տեսողական ինքնության վրա։ Առանձին նշանակություն է տրվում ճարտարապետական հուշարձանների պահպանությանը և պատմական միջավայրի շարունակականությանը՝ դրանք դիտարկելով ոչ միայն մշակութային ժառանգության, այլև քաղաքի գեղագիտական ամբողջականության պահպանման կարևոր պայմաններ։ Ուսումնասիրվում են նաև հասարակական տարածքների դերը, քաղաքային միջավայրի մարդկային մասշտաբը և այն գեղագիտական գործոնները, որոնք նպաստում են քաղաքի ճանաչելիության ու բնակիչների կողմից տարածքի ընկալման ձևավորմանը։ Ժամանակակից կառուցապատման գործընթացները դիտարկվում են քաղաքային կերպարի շարունակական զարգացման համատեքստում՝ ուշադրություն դարձնելով նոր ճարտարապետական լուծումների և արդեն ձևավորված միջավայրի միջև հարաբերություններին։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս Երևանը դիտարկել որպես պատմականորեն ձևավորված և շարունակաբար փոփոխվող ճարտարապետական ամբողջություն, որտեղ քաղաքաշինական կառուցվածքը, ազգային ավանդույթները, բնական միջավայրը և տարբեր ժամանակաշրջանների գեղարվեստական մոտեցումները համատեղ ձևավորում են քաղաքի ինքնատիպ կերպարը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ճարտարապետության, քաղաքաշինության, արվեստաբանության, մշակութաբանության և քաղաքային միջավայրի գեղագիտության ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողների, ճարտարապետների, ուսանողների և մասնագետների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ուսումնական թարգմանության լեզվադիդակտիկական առանձնահատկությունների և ռուսաց լեզվի ուսուցման համակարգում դրա դերի ու նշանակության ուսումնասիրությանը։ Քննարկվում են թարգմանության կիրառման տեսական և մեթոդական հիմքերը, օտար կամ երկրորդ լեզվի յուրացման գործընթացում մայրենի լեզվի ազդեցությունը, ինչպես նաև լեզվական գիտելիքների և հաղորդակցական կարողությունների զարգացման փոխկապակցվածությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսումնական թարգմանության գործառույթներին, դրա կիրառման նպատակներին, արդյունավետության պայմաններին և լեզվի ուսուցման տարբեր փուլերում օգտագործման հնարավորություններին։ Ուսումնասիրվում են բառապաշարի, քերականական կառուցվածքների, շարահյուսական առանձնահատկությունների և իմաստային հարաբերությունների յուրացման գործընթացում թարգմանական առաջադրանքների նշանակությունը։ Անդրադարձ է կատարվում մայրենի և ռուսաց լեզուների համեմատական վերլուծությանը, միջլեզվական փոխազդեցությանը, լեզվական փոխներթափանցման երևույթներին և սովորողների կողմից թույլ տրվող բնորոշ սխալների կանխարգելման մեթոդներին։ Կարևորվում են թարգմանության միջոցով լեզվական գիտակցության զարգացումը, խոսքային հմտությունների կատարելագործումը, տեքստերի իմաստային ընկալումը և միջմշակութային հաղորդակցության կարողությունների ձևավորումը։ Դիտարկվում են գրավոր և բանավոր թարգմանական վարժությունների տեսակները, դրանց ընտրության չափանիշները, ուսումնական նյութերի բարդության աստիճանը և դասավանդման հաղորդակցական մեթոդների հետ համադրման հնարավորությունները։ Աշխատությունն անդրադառնում է նաև ուսումնական թարգմանության առավելություններին ու սահմանափակումներին, սովորողների լեզվական պատրաստվածության գնահատմանը և դասավանդման մեթոդիկայի կատարելագործման ուղիներին։ Այն կարող է օգտակար լինել ռուսաց լեզվի դասավանդողներին, լեզվաբաններին, թարգմանության տեսության մասնագետներին, մանկավարժներին, մեթոդիստներին, հետազոտողներին և բանասիրական մասնագիտությունների ուսանողներին։