Разработка теоретических и технологических основ структурных изменений и формирование свойств инструментов из быстрорежущих сталей и сплавов в процессе резания

Политология

Աշխատությունը նվիրված է փոխակերպվող հասարակություններում պառլամենտարիզմի առանձնահատկությունների, զարգացման միտումների և դրա առջև ծառացած հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում ներկայացուցչական ժողովրդավարության կարևորագույն ինստիտուտներից մեկի՝ խորհրդարանի դերն ու նշանակությունն է քաղաքական համակարգերի փոփոխության և ժողովրդավարական ինստիտուտների կայացման պայմաններում։ Ուսումնասիրությունը պառլամենտարիզմը դիտարկում է ոչ միայն որպես պետական կառավարման կազմակերպման ձև, այլև որպես քաղաքական մշակույթի, ներկայացուցչականության, իշխանությունների բաժանման և հանրային մասնակցության փոխկապակցված համակարգ։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում փոխակերպվող հասարակություններին բնորոշ քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական փոփոխություններին և դրանց ազդեցությանը խորհրդարանական ինստիտուտների գործունեության վրա։ Նման պայմաններում խորհրդարանները կարող են միաժամանակ հանդես գալ որպես ժողովրդական կամքի ներկայացման, քաղաքական երկխոսության, իշխանության վերահսկողության և հասարակական տարբեր շահերի համադրման կարևոր հարթակներ։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են վերլուծվել խորհրդարանի օրենսդրական, վերահսկողական և ներկայացուցչական գործառույթները, քաղաքական կուսակցությունների դերը, ընտրական համակարգերի ազդեցությունը խորհրդարանական ներկայացվածության վրա, ինչպես նաև իշխանության տարբեր ճյուղերի միջև փոխհարաբերությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն խնդիրներին, որոնք առաջանում են ժողովրդավարական անցում կամ ինստիտուցիոնալ վերափոխում ապրող հասարակություններում՝ քաղաքական համակարգի անկայունություն, կուսակցական համակարգի փոփոխություններ, հանրային վստահության պակաս, քաղաքական բևեռացում, ներկայացուցչականության խնդիրներ և ինստիտուտների արդյունավետության ապահովման անհրաժեշտություն։ Աշխատությունը նաև հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու պառլամենտարիզմի զարգացման ժամանակակից միտումները՝ ներառյալ խորհրդարանների դերի փոփոխությունը, քաղաքական որոշումների կայացման գործընթացների բացությունն ու թափանցիկությունը, քաղաքացիական հասարակության հետ փոխգործակցությունը և հանրային մասնակցության նոր ձևերի զարգացումը։ Կարևոր տեղ կարող է զբաղեցնել տարբեր երկրների փորձի համեմատական ուսումնասիրությունը, որի միջոցով հնարավոր է բացահայտել փոխակերպվող հասարակություններում խորհրդարանական կառավարման ընդհանրություններն ու առանձնահատկությունները և գնահատել տարբեր ինստիտուցիոնալ լուծումների արդյունավետությունը։ Խորհրդարանական ինստիտուտների կայունությունը դիտարկվում է նաև իրավական և քաղաքական մշակույթի տեսանկյունից, քանի որ արդյունավետ պառլամենտարիզմը պահանջում է ոչ միայն համապատասխան սահմանադրական և օրենսդրական հիմք, այլև քաղաքական դերակատարների կողմից ժողովրդավարական կանոնների պահպանում, փոխզիջման մշակույթ և հանրային հաշվետվողականություն։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել քաղաքագետների, իրավաբանների, պետական կառավարման մասնագետների, քաղաքական գործընթացներով հետաքրքրվող հետազոտողների և ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպաստում է փոխակերպվող հասարակություններում պառլամենտարիզմի դերի և զարգացման տրամաբանության ավելի խոր ընկալմանը՝ հնարավորություն տալով գնահատել խորհրդարանական ինստիտուտների առջև ծառացած մարտահրավերները, դրանց հարմարվողականության հնարավորությունները և ժողովրդավարական կառավարման համակարգի ամրապնդման գործում դրանց նշանակությունը։

Лингвистика

Աշխատությունը նվիրված է ժամանակակից անգլերենում դեյքտիկ բառերի իմաստային և գործաբանական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ խոսքային հաղորդակցության և համատեքստի հետ դրանց փոխկապակցվածության տեսանկյունից։ Հետազոտության շրջանակում քննության են առնվում այն լեզվական միավորները, որոնց նշանակությունը հնարավոր չէ լիարժեք մեկնաբանել առանց խոսողի, խոսակցի, հաղորդակցության վայրի, ժամանակի և տվյալ խոսքային իրավիճակի վերաբերյալ տեղեկությունների։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում անձ, տարածություն և ժամանակ մատնանշող լեզվական միջոցներին, ինչպես նաև սոցիալական հարաբերություններ և խոսքային տեքստի առանձին հատվածներ ցույց տվող դեյքտիկ ձևերին։ Վերլուծվում է բառի բառարանային նշանակության և կոնկրետ հաղորդակցական իրավիճակում ձեռք բերած իմաստի հարաբերակցությունը՝ բացահայտելով, թե ինչպես կարող է նույն լեզվական միավորը տարբեր համատեքստերում վերաբերել տարբեր անձանց, առարկաների, վայրերի կամ ժամանակային հատվածների։ Քննության են առնվում անձնական և ցուցական դերանունների, տեղ և ժամանակ արտահայտող մակբայների ու այլ ցուցիչ միավորների կիրառման առանձնահատկությունները։ Կարևորվում է խոսողի դիտակետի և հաղորդակցական նպատակի դերը արտահայտության իմաստի ձևավորման գործընթացում, ինչպես նաև խոսողի ու հասցեատիրոջ ընդհանուր գիտելիքների ազդեցությունը դեյքտիկ միավորների ճիշտ ընկալման վրա։ Ուսումնասիրվում են ուղղակի հաղորդակցության, գրավոր խոսքի և տարբեր հաղորդակցական իրավիճակների օրինակներ՝ պարզելու համար, թե ինչպես են համատեքստային գործոնները փոփոխում կամ հստակեցնում բառերի նշանակությունը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում իմաստաբանության և գործաբանության փոխհարաբերությանը, քանի որ դեյքտիկ արտահայտությունների մեկնաբանությունը միաժամանակ կախված է դրանց լեզվական նշանակությունից և օգտագործման կոնկրետ պայմաններից։ Դիտարկվում են նաև այն դեպքերը, երբ դեյքտիկ կենտրոնը փոփոխվում է, և խոսողը լեզվական միջոցներով ներկայացնում է իրադարձությունները մեկ այլ անձի, վայրի կամ ժամանակային դիրքի տեսանկյունից։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս առավել խորությամբ հասկանալ ժամանակակից անգլերենի համատեքստային իմաստաստեղծման մեխանիզմները, լեզվական ձևերի և հաղորդակցական իրավիճակի փոխազդեցությունը, ինչպես նաև դեյքսիսի դերը բնական խոսքի կազմակերպման և արդյունավետ հաղորդակցության ապահովման գործում։

Педагогика

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է Իրանի ավագ դպրոցում անգլերեն քերականության փոխներգործուն ուսուցման մեթոդական համակարգի մշակմանը և կիրառման արդյունավետության ուսումնասիրությանը։ Գրքում վերլուծվում են օտար լեզվի քերականության ուսուցման ժամանակակից մոտեցումները, փոխներգործուն մեթոդների տեսական հիմքերը և դրանց կիրառման հնարավորությունները կրթական գործընթացում։ Հեղինակը ներկայացնում է ուսուցման այնպիսի ռազմավարություններ, որոնք նպաստում են սովորողների ակտիվ մասնակցությանը, հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը, ինքնուրույն մտածողությանը և լեզվական գիտելիքների գործնական կիրառմանը։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են դասավանդման ձևերը, խմբային աշխատանքի կազմակերպման եղանակները, ուսումնական առաջադրանքների մշակման սկզբունքները և թվային ու համագործակցային գործիքների կիրառման հնարավորությունները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում Իրանի ավագ դպրոցի կրթական միջավայրի առանձնահատկություններին, սովորողների լեզվական պատրաստվածությանը և քերականական գիտելիքների արդյունավետ ձևավորման խնդիրներին։ Ներկայացված մեթոդական համակարգը նպատակ ունի բարձրացնել անգլերենի ուսուցման արդյունավետությունը և ապահովել քերականական նյութի ավելի խոր ու կիրառական յուրացում։ Գիրքը նախատեսված է անգլերենի ուսուցիչների, օտար լեզուների դասավանդման մեթոդիստների, մանկավարժական հետազոտողների, դասախոսների, ուսանողների և լեզվի ուսուցման նորարարական մեթոդներով հետաքրքրվող մասնագետների համար։

Философия

Այս աշխատանքը նվիրված է ադապտացիայի պրոբլեմի սոցիալ-փիլիսոփայական վերլուծությանը՝ դիտարկելով ադապտացիան որպես մարդու և հասարակության փոխազդեցության հիմնարար գործընթաց, որը պայմանավորում է անհատի, սոցիալական խմբերի և հասարակական համակարգերի կենսունակությունն ու զարգացումը փոփոխվող միջավայրում։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են ադապտացիայի տեսական հիմքերը, դրա սոցիալական, մշակութային և հոգեբանական չափումները, ինչպես նաև մարդու՝ հասարակական նորմերին, արժեքներին, ինստիտուտներին և սոցիալական փոփոխություններին հարմարվելու մեխանիզմները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում սոցիալականացման, ինքնության ձևավորման և հասարակական ինտեգրման գործընթացներին, որոնք կարևոր դեր են խաղում անհատի հաջող ադապտացիայի գործում։ Քննարկվում են նաև գլոբալացման, տեխնոլոգիական առաջընթացի, մշակութային փոխազդեցությունների և հասարակական վերափոխումների պայմաններում առաջացող նոր մարտահրավերները, որոնք պահանջում են ադապտացիոն կարողությունների շարունակական զարգացում։ Աշխատությունը վերլուծում է տարբեր փիլիսոփայական և սոցիոլոգիական մոտեցումներ՝ բացահայտելով ադապտացիայի դերը հասարակական կայունության, սոցիալական փոփոխությունների և մարդկային գործունեության արդյունավետության ապահովման մեջ։ Եզրակացվում է, որ ադապտացիան ոչ միայն արտաքին պայմաններին հարմարվելու գործընթաց է, այլև ակտիվ փոխակերպման և ինքնազարգացման միջոց, որը նպաստում է անհատի և հասարակության միջև ներդաշնակ հարաբերությունների ձևավորմանը:

Медицина

Աշխատությունը նվիրված է գլխուղեղի դիֆուզ աքսոնալ վնասման համակարգչային տոմոգրաֆիկ (ԿՏ) բնութագրերի ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով տրավմատիկ գլխուղեղային վնասվածքների ախտորոշման և գնահատման արդի մոտեցումները։ Հեղինակը վերլուծում է դիֆուզ աքսոնալ վնասման պաթոֆիզիոլոգիան՝ աքսոնների ձգում և պատռում արագ դեցելերացիոն վնասվածքների ժամանակ, ինչպես նաև դրա ազդեցությունը գլխուղեղի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ փոփոխությունների վրա։ Գրքում դիտարկվում են համակարգչային տոմոգրաֆիայի տվյալների առանձնահատկությունները՝ փոքր հեմոռագիկ օջախներ, սպիտակ նյութի փոփոխություններ, միջին գծի տեղաշարժ և երկրորդային բարդությունների զարգացում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ԿՏ ախտորոշման զգայունության և սահմանափակումների գնահատմանը՝ համեմատելով մագնիսառեզոնանսային տոմոգրաֆիայի տվյալների հետ։ Հեղինակը ներկայացնում է նաև վնասման ծանրության դասակարգման մոտեցումներ և դրանց կլինիկական նշանակությունը հիվանդների կանխատեսման և բուժման ռազմավարության ընտրության համար։ Աշխատությունը ընդգծում է ժամանակին և ճշգրիտ պատկերագրական ախտորոշման կարևորությունը նյարդավիրաբուժական պրակտիկայում՝ հատկապես ծանր տրավմաների դեպքում։ Այն օգտակար է նեյրոռադիոլոգների, նյարդավիրաբույժների և շտապ օգնության բժիշկների համար։

История

Издание представляет собой ценный историко-документальный источник, посвящённый становлению и деятельности Московского Армянского Лазаревского института восточных языков. Оно было опубликовано в Санкт-Петербурге в 1839 году и включает собрание высочайших указов и актов, связанных с учреждением, организацией и функционированием института, дополненное обзором его основания, состава и целей; библиографические сведения указывают объём в 271 страницу, а отдельные экземпляры насчитывают XI, 259 страниц. G GBS SPB +1 Содержание издания позволяет рассматривать историю учебного заведения не только как историю отдельной образовательной организации, но и в более широком контексте развития армянского образования, государственной образовательной политики Российской империи и формирования востоковедческого знания в XIX веке. Учреждение возникло благодаря инициативе и средствам семьи Лазаревых: средства на создание школы для армянского юношества были завещаны Иваном Лазаревичем Лазаревым, а непосредственное осуществление замысла связано с его братом Екимом Лазаревым. Учебное заведение открылось в 1814 году как Армянское училище господ Лазаревых, в 1827 году перешло в ведение Министерства народного просвещения и было преобразовано в институт, а в 1830 году для него было утверждено специальное постановление, определявшее его устройство и задачи. R Russian State Library Документы и обзор позволяют проследить, каким образом первоначальная идея создания национального образовательного учреждения постепенно приобрела более широкое значение. Наряду с подготовкой армянской молодёжи большое внимание уделялось изучению восточных языков и распространению знаний о народах и странах Азии. В институте изучались, в частности, армянский, персидский, турецкий и арабский языки, причём возможность обучения не ограничивалась исключительно армянами. R Russian State Library Таким образом, издание представляет интерес для изучения раннего этапа развития российского востоковедения и подготовки специалистов, связанных с восточными языками и регионами. Существенную ценность имеют также сведения об организационной структуре учреждения, составе учащихся, условиях обучения, порядке управления, материальном обеспечении и принципах функционирования, позволяющие реконструировать повседневную и административную сторону его деятельности. Само издание относится к числу специально подготовленных документальных публикаций по истории института; исследователи отмечают, что дореволюционные публикации о нём часто издавались при содействии и на средства его попечителей, поэтому при работе с ними важно учитывать особенности составления и публикации документов. O Orient Institute Особую ценность материал приобретает как первичный или близкий к первичным источникам комплекс, поскольку в нём собраны официальные акты, отражающие государственное отношение к учреждению и изменения его статуса. В совокупности документы дают возможность изучать не только историю самого института, но и вопросы армянской образовательной политики, культурного взаимодействия армянского и русского обществ, развития востоковедения и роли частной благотворительной инициативы в создании образовательных учреждений. Издание представляет интерес для историков, арменоведов, востоковедов, специалистов по истории образования, исследователей русско-армянских отношений, библиографов и всех, кто изучает культурное и образовательное наследие семьи Лазаревых. Оно также имеет значительную источниковедческую ценность, поскольку позволяет сопоставлять официальные документы с последующими историческими исследованиями и реконструировать важный период становления одного из наиболее известных армянских образовательных центров Москвы.