Թեղուտի մոլիբդենային խտանյութից բարձր ջերմաստիճանային ինքնատարածվող սինթեզի եղանակով ֆերոմոլիբդենի ստացման տեխնոլոգիայի մշակումը

Педагогика

Պատմագիտական, կրթագիտական և մշակութաբանական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Մոսկվայի Լազարյան ճեմարանի՝ Արևելյան լեզուների ինստիտուտի հիմնադրման, կազմավորման և պատմական զարգացման ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում 1815 թվականին Լազարյանների ընտանիքի նախաձեռնությամբ ստեղծված կրթական հաստատության հիմնադրման նախադրյալները, նպատակները և հայ հասարակության կրթամշակութային պահանջմունքների բավարարման գործում նրա ունեցած նշանակությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ճեմարանի կազմակերպական կառուցվածքին, կառավարման համակարգին, ուսումնական ծրագրերին և արևելյան լեզուների դասավանդման առանձնահատկություններին։ Վերլուծվում են հաստատության զարգացման հիմնական փուլերը, 1827 թվականին Արևելյան լեզուների ինստիտուտի կարգավիճակի ձեռքբերումը և հետագա կրթական վերափոխումները։ Քննարկվում են հայերենի, պարսկերենի, արաբերենի, թուրքերենի և այլ լեզուների ուսուցման կազմակերպումը, արևելագիտության զարգացմանը նպաստող գիտական գործունեությունը և մասնագետների պատրաստման ուղղությունները։ Ուսումնասիրվում են ճեմարանի դասախոսական կազմի, շրջանավարտների և մշակութային գործիչների ներդրումը հայագիտության, լեզվաբանության, գրականության ու պատմագիտության զարգացման գործում։ Անդրադարձ է կատարվում Լազարյան ճեմարանի հրատարակչական գործունեությանը, գրադարանային հավաքածուների ձևավորմանը, հայկական ազգային ինքնության պահպանմանը և ռուս-հայկական կրթամշակութային կապերի ամրապնդմանը։ Կարևորվում է հաստատության դերը Ռուսաստանի հայ համայնքի հասարակական և մտավոր կյանքում, ինչպես նաև Արևելքի ժողովուրդների լեզուների ու մշակույթների գիտական ուսումնասիրության զարգացման գործընթացում։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել հայ ժողովրդի պատմության, կրթության պատմության, արևելագիտության, հայագիտության և ռուս-հայկական մշակութային հարաբերությունների ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Информатика

Աշխատությունը նվիրված է տվյալների հեռավար կառավարման համար նախատեսված բազմօգտագործող հիերարխիկ ծրագրային համակարգի նախագծման, մշակման և գործնական իրականացման խնդիրներին։ Ուսումնասիրվում են այն հիմնական սկզբունքներն ու տեխնոլոգիական մոտեցումները, որոնք անհրաժեշտ են տարբեր մակարդակի օգտատերերի կողմից տվյալների անվտանգ, կազմակերպված և արդյունավետ կառավարման ապահովման համար։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում համակարգի հիերարխիկ կառուցվածքի ձևավորմանը, որի միջոցով հնարավոր է սահմանել օգտատերերի տարբեր դերեր, իրավասություններ և հասանելիության մակարդակներ՝ կախված նրանց գործառույթներից ու համակարգում զբաղեցրած դիրքից։ Դիտարկվում են տվյալների պահպանման, փոխանցման, փոփոխման, որոնման և հեռավար հասանելիության կազմակերպման մեխանիզմները, ինչպես նաև բազմօգտագործող միջավայրում միաժամանակյա աշխատանքի հետ կապված խնդիրները։ Կարևորվում է օգտատերերի նույնականացման և թույլտվությունների կառավարման համակարգի ձևավորումը, քանի որ տարբեր մակարդակների միջև գործողությունների ճիշտ սահմանափակումը տվյալների ամբողջականության և համակարգի հուսալի աշխատանքի ապահովման կարևոր պայմաններից է։ Ներկայացվում են ծրագրային համակարգի ճարտարապետության նախագծման սկզբունքները, առանձին բաղադրիչների միջև փոխգործակցության կազմակերպումը և տվյալների կառավարման գործընթացների ավտոմատացման հնարավորությունները։ Ուշադրություն է հատկացվում նաև ծրագրային իրականացման ընթացքում առաջացող տեխնիկական խնդիրներին, համակարգի ընդլայնելիությանը, աշխատանքի կայունությանը, տվյալների ամբողջականության պահպանմանը և տարբեր օգտատերերի գործողությունների համակարգմանը։ Հեռավար կառավարման հնարավորությունը դիտարկվում է որպես համակարգի կարևոր գործառույթ, որը թույլ է տալիս օգտատերերին աշխատել տվյալների հետ անկախ իրենց ֆիզիկական գտնվելու վայրից՝ պահպանելով սահմանված հասանելիության կանոնները։ Աշխատությունում ծրագրային նախագծումն ու իրականացումը դիտարկվում են միասնական գործընթացի շրջանակում՝ սկսած համակարգի կառուցվածքի և հիմնական պահանջների սահմանումից մինչև համապատասխան ծրագրային լուծումների մշակումն ու գործնական կիրառումը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ծրագրավորման, ծրագրային ճարտարագիտության, տվյալների կառավարման, տեղեկատվական համակարգերի և համակարգչային գիտությունների ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների և ուսանողների համար։

Литература

Ստեղծագործությունը բարոյահոգեբանական բնույթի պատմվածք է, որտեղ հեղինակը դնում է մարդու առջև դժվար ընտրության խնդիր՝ ստիպելով նրան կանգնել երկու հակադիր արժեքների, ճանապարհների կամ որոշումների միջև։ Գործի հիմնական գաղափարական առանցքը ընտրության պատասխանատվությունն է, երբ մարդը պետք է որոշի՝ հետևել նյութական շահին, հասարակական շահադիտական հաշվարկներին, թե՞ մնալ հավատարիմ իր խղճին, բարոյական սկզբունքներին և ներքին համոզմունքներին։ Մուրացանը ստեղծում է իրավիճակներ, որտեղ արտաքին հանգամանքները և ներքին հոգեբանական ճնշումները ստիպում են կերպարներին բացահայտել իրենց իրական էությունը, և հենց այդ հակադրությունների միջոցով բացահայտվում է մարդու բնավորությունը։ Ստեղծագործության մեջ զգալի է նաև դաստիարակչական շերտը՝ հեղինակը ընթերցողին ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն մղում է խորհելու, թե ինչ արժեքներ են առաջնային կյանքի բարդ ընտրությունների ժամանակ։ Լեզուն պարզ է, արտահայտիչ և տրամաբանական զարգացմամբ կառուցված, ինչը թույլ է տալիս գաղափարական բովանդակությունը մատուցել հասկանալի և ազդեցիկ ձևով։

Педагогика

Այս աշխատանքը նվիրված է քիմիայի ուսուցման գործընթացում մոլեկուլների կառուցվածքի պատկերացման և յուրացման համար կիրառվող մոդելային մոտեցումների ուսումնասիրությանը։ Նյութում վերլուծվում են ինչպես նյութական (ֆիզիկական), այնպես էլ վիրտուալ և թվային մոդելների կիրառման հնարավորությունները՝ մոլեկուլների տարածական կառուցվածքը, կապերի բնույթը և ատոմների փոխազդեցությունները բացատրելու նպատակով։ Աշխատությունը ընդգծում է մոդելավորման դերը ուսանողների պատկերավոր մտածողության զարգացման, աբստրակտ քիմիական հասկացությունների մատչելի դարձման և ուսուցման արդյունավետության բարձրացման գործում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում 3D մոդելավորման ծրագրերի, ինտերակտիվ ուսուցողական գործիքների և փորձարարական ցուցադրությունների համադրմանը՝ որպես ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների բաղադրիչ։ Նյութը նաև դիտարկում է ուսուցման մեթոդների ընտրության և ուսանողների ճանաչողական կարողությունների զարգացման միջև կապը։ Աշխատությունը կարևոր է քիմիայի ուսուցիչների, մեթոդիստների և կրթական տեխնոլոգիաների մասնագետների համար՝ նպաստելով մոլեկուլային կառուցվածքի ուսուցման ավելի արդյունավետ կազմակերպմանը։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է անգլերենի ուսուցման գործընթացում աշակերտների բառապաշարային փոխներթափանցման երևույթի ուսումնասիրությանը և դրա բացասական ազդեցության հաղթահարման մանկավարժական ու մեթոդական ուղիների բացահայտմանը։ Քննարկվում են մայրենի և օտար լեզուների բառապաշարային համակարգերի փոխազդեցության առանձնահատկությունները, լեզվական փոխանցման մեխանիզմները և դրանց դերը սովորողների հաղորդակցական կարողությունների ձևավորման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բառերի իմաստային, կառուցվածքային և գործառական տարբերություններին, որոնք կարող են հանգեցնել անգլերեն խոսքում բառագործածության սխալների, իմաստային շփոթությունների և հաղորդակցական դժվարությունների։ Ուսումնասիրվում են աշակերտների բառապաշարային սխալների առաջացման պատճառները, դրանց դասակարգման հնարավորությունները և լեզվական միջամտության ազդեցությունը բանավոր ու գրավոր խոսքի զարգացման վրա։ Անդրադարձ է կատարվում հաղորդակցական ուսուցման սկզբունքներին, համեմատական լեզվաբանական վերլուծությանը, համատեքստային բառուսուցմանը և գործնական վարժությունների կիրառմանը՝ բառապաշարային դժվարությունների հաղթահարման նպատակով։ Կարևորվում են սովորողների լեզվական գիտակցության զարգացումը, բառերի ճիշտ ընտրության հմտությունների ձևավորումը, ինքնուրույն խոսքի կառուցումը և հաղորդակցական իրավիճակներում լեզվական միջոցների նպատակային օգտագործումը։ Դիտարկվում են ինտերակտիվ առաջադրանքների, երկխոսությունների, դերային խաղերի, տեքստային աշխատանքի և ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման հնարավորությունները։ Աշխատությունն ընդգծում է բառապաշարային գիտելիքների և հաղորդակցական հմտությունների փոխկապակցված զարգացման անհրաժեշտությունը՝ անգլերենի ուսուցման արդյունավետության բարձրացման համար։ Այն կարող է օգտակար լինել անգլերենի ուսուցիչների, լեզվաբանների, օտար լեզուների դասավանդման մեթոդիստների, մանկավարժների, կրթության հետազոտողների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Педагогика

Գիրքը նվիրված է երջանկության հասկացությանը և երիտասարդության ու ընտանեկան կյանքի համար օգտակար համարվող գաղափարների ներկայացմանը։ Վերնագրի երկրորդ մասը՝ «լուսատու երիտասարդաց եւ ընտանեաց», մատնանշում է աշխատության խրատական և ուղղորդող բնույթը՝ այն ներկայացնելով որպես երիտասարդների ու ընտանիքների համար նախատեսված մտավոր և բարոյական ուղեցույց։ Երջանկության թեման հասարակական ու բարոյագիտական գրականության մեջ հաճախ առնչվում է մարդու վարքագծին, անձնական արժեքներին, ընտանեկան հարաբերություններին, փոխադարձ հարգանքին և հասարակության մեջ ներդաշնակ ապրելու ձգտմանը։ Նման աշխատությունները նպատակ ունեն ընթերցողին առաջարկելու մտորումների նյութ՝ օգնելով գնահատել սեփական պարտականությունները, հարաբերությունների որակը և առօրյա կյանքում ընդունվող որոշումների նշանակությունը։ Երիտասարդության համար նախատեսված խրատական գրականությունը կարևորում է բնավորության ձևավորումը, պատասխանատվությունը, կրթության դերը և հասարակական կյանքին գիտակցված մասնակցությունը։ Ընտանեկան թեմաների ընդգրկումը շեշտադրում է ընտանիքի անդամների միջև փոխըմբռնման, հոգատարության, համբերատարության և բարոյական պարտավորությունների կարևորությունը։ Այսպիսի գրքերը կարող էին ծառայել ինքնակրթությանն ու դաստիարակությանը՝ ընթերցողին խրախուսելով խորհել անձնական երջանկության և հասարակական բարեկեցության փոխկապակցվածության մասին։ Աշխատությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում տասնիններորդ դարի հայ բարոյագիտական և հասարակական գրականության ուսումնասիրության տեսանկյունից, քանի որ արտացոլում է երիտասարդության կրթության և ընտանիքի բարոյական հիմքերի վերաբերյալ ժամանակաշրջանի մտահոգությունները։ Այն կարող է օգտակար լինել հայ հասարակական մտքի, ընտանեկան մշակույթի, դաստիարակչական գրականության և բարոյական արժեքների պատմությամբ հետաքրքրվող հետազոտողներին։ Գիրքը նաև կարևոր նյութ է հայ տպագիր մշակույթի ուսումնասիրության համար՝ ցույց տալով, թե ինչպես էին երջանկության, անձնական կատարելագործման և ընտանեկան ներդաշնակության գաղափարները ներկայացվում ընթերցող հանրությանը։