Տոնացույց, հատորներ առաջին և երկրորդ

Лингвистика

Հրատարակությունը վերնագրով և առաջին տարվա նշումով առնչվում է «Լուսաբեր» անվանումը կրող ուսումնական կամ ընթերցանության համար նախատեսված գրականությանը։ «Լուսաբեր» անվանումը խորհրդանշում է գիտելիքի, լուսավորության և կրթության տարածումը, իսկ առաջին տարվա նշումը կարող է մատնանշել պարբերական կամ հաջորդական հրատարակության սկզբնական մասը։ Նմանատիպ գրքերը կարևոր դեր են ունեցել հայալեզու կրթության և ընթերցանության մշակույթի զարգացման գործում՝ ընթերցողներին ծանոթացնելով լեզվական, գրական և դաստիարակչական նյութերի։ Դրանք կարող էին ծառայել որպես ուսումնական օժանդակ միջոց՝ նպաստելով կարդալու, գրելու, լեզվական արտահայտման և տարրական գիտելիքների զարգացմանը։ Այսպիսի հրատարակությունների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու հայ կրթական գրականության ձևավորման, ընթերցանության նյութերի ընտրության և կրթության տարածման պատմական գործընթացների մասին։ Հրատարակությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում նաև արևմտահայերեն տպագիր ժառանգության ուսումնասիրության տեսանկյունից՝ որպես կրթական և ընթերցողական միջավայրի պատմական վկայություն։ Այն կարող է օգտակար լինել հայ մանկավարժության պատմությամբ, հին դասագրքերով, հայերեն ընթերցանության ավանդույթներով և կրթական հրատարակությունների պատմությամբ հետաքրքրվող հետազոտողների ու ընթերցողների համար։

Педагогика

Ստեղծագործությունը մեթոդական և ուսուցողական բնույթի նյութ է, որը նվիրված է էլեկտրոնային գրատախտակների կիրառմանը ժամանակակից կրթական գործընթացում՝ ընդգծելով դրանց դերը դասավանդման արդյունավետության բարձրացման, ուսումնական նյութի ավելի տեսանելի և ինտերակտիվ ներկայացման գործում։ Այն մանրամասն ներկայացնում է էլեկտրոնային գրատախտակի աշխատանքի սկզբունքները՝ ներառյալ հպման տեխնոլոգիաների, համակարգչային ծրագրային ապահովման և պրոյեկցիոն համակարգերի փոխկապակցված աշխատանքը, որոնք միասին ապահովում են ուսուցչի և աշակերտի փոխազդեցության նոր մակարդակ։ Նյութում նաև դասակարգվում են գրատախտակների տեսակները՝ ինտերակտիվ, ստատիկ և հիբրիդային համակարգեր՝ յուրաքանչյուրի առավելությունների և կիրառման առանձնահատկությունների նկարագրությամբ։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը նպատակ ունի օգնել ուսուցիչներին արդյունավետ կիրառել թվային գործիքները դասարանում՝ բարելավելով ուսուցման որակը և աշակերտների ներգրավվածությունը։

Философия

Հայոց ինքնության հիմնահարցեր-ը գիտական և վերլուծական բնույթի աշխատություն է, որը ուսումնասիրում է հայ ազգային ինքնության ձևավորման, զարգացման և պահպանման հիմնական գործոնները պատմական տարբեր փուլերում՝ սկսած հնագույն քաղաքակրթական արմատներից մինչև ժամանակակից գլոբալիզացիայի պայմանները, որտեղ քննարկվում են էթնոմշակութային ինքնության բաղադրիչները՝ լեզուն, կրոնը, պատմական հիշողությունը, մշակութային ավանդույթները և պետականության գաղափարը, ինչպես նաև դրանց փոխազդեցությունը արտաքին քաղաքական, սոցիալական և տնտեսական պայմանների հետ, աշխատությունում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն պատմական հանգամանքներին, որոնք ազդել են ինքնության վերափոխման կամ ամրապնդման վրա՝ օտար տիրապետությունների շրջաններ, գաղթաշխարհի ձևավորում, ցեղասպանության հետևանքներ և սփյուռքահայության դերակատարություն, միաժամանակ ներկայացվում են նաև տարբեր գիտական մոտեցումներ ինքնության ընկալման վերաբերյալ՝ էթնոսիմվոլիկ, պատմամշակութային և քաղաքական մեկնաբանություններով, որոնք բացահայտում են հայ ինքնության բազմաշերտ և դինամիկ բնույթը, աշխատությունը նպատակ ունի ցույց տալ, որ հայոց ինքնությունը ոչ թե կայուն և անփոփոխ երևույթ է, այլ պատմականորեն զարգացող համակարգ, որը մշտապես վերաձևավորվել է արտաքին ճնշումների և ներքին զարգացումների ազդեցությամբ՝ պահպանելով իր հիմնական առանցքային բաղադրիչները։

Педагогика

Այս գիրքը նվիրված է հայ նախադպրոցական մանկավարժության սկզբնավորման և զարգացման գործընթացների ուսումնասիրությանը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին՝ ներկայացնելով հայկական կրթական մտքի ձևավորման կարևոր փուլերից մեկը։ Աշխատանքում վերլուծվում են նախադպրոցական դաստիարակության գաղափարների առաջացման նախադրյալները, մանկավարժական հայացքների ձևավորումը, կրթական հաստատությունների գործունեությունը և այդ ժամանակաշրջանի հասարակական-մշակութային պայմանների ազդեցությունը երեխաների դաստիարակության վրա։ Գրքում ներկայացվում են հայ մանկավարժական գործիչների մոտեցումները, կրթական մեթոդները և նախադպրոցական կրթության զարգացման հիմնական ուղղությունները։ Այն կարող է օգտակար լինել մանկավարժների, կրթության պատմությամբ զբաղվող հետազոտողների, դաստիարակների, ուսանողների և հայ կրթական ժառանգությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Другие предметы

Այս հրատարակությունը ներկայացնում է պատանիների համար նախատեսված նոր գրքերի տեղեկատվական ընտրանի, որը նպատակ ունի օգնել երիտասարդ ընթերցողներին կողմնորոշվել ժամանակակից գրականության բազմազան դաշտում և գտնել իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան ընթերցանություն։ Ցանկում ընդգրկված են տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ՝ արկածային և ֆանտաստիկ պատմություններ, գիտահանրամատչելի գրքեր, սոցիալ-հոգեբանական վեպեր, ինչպես նաև կրթական և ճանաչողական բնույթի հրատարակություններ, որոնք նպաստում են պատանեկան մտածողության, երևակայության և արժեքային համակարգի ձևավորմանը։ Նյութը առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում այն գրքերին, որոնք զարգացնում են քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և գիտելիքի նկատմամբ հետաքրքրությունը՝ միաժամանակ աջակցելով ընթերցանության մշակույթի ձևավորմանը։ Տեղեկատվական ցանկը նաև ընդգծում է ժամանակակից մանկապատանեկան գրականության դերը անձի սոցիալականացման, ինքնաճանաչման և աշխարհընկալման ընդլայնման գործընթացներում՝ ներկայացնելով գրքեր, որոնք կարող են դառնալ ոգեշնչման աղբյուր և կրթական ուղեցույց պատանիների համար։

История

Աշխատությունը նվիրված է 1960-1980-ական թվականներին Հայաստանում հասարակության սոցիալական կառուցվածքի ձևավորման, փոփոխության և զարգացման հիմնական միտումների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են խորհրդային ժամանակաշրջանի տվյալ փուլում հանրապետության սոցիալական կազմի, հասարակական խմբերի հարաբերակցության և սոցիալական շերտավորման փոփոխությունները՝ դրանք դիտարկելով տնտեսական, ժողովրդագրական, քաղաքական և մշակութային գործընթացների համատեքստում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արդյունաբերացման և քաղաքաշինության ազդեցությանը հասարակության սոցիալական կառուցվածքի վրա, քաղաքային և գյուղական բնակչության հարաբերակցության փոփոխություններին, ինչպես նաև բնակչության զբաղվածության և մասնագիտական կազմի վերափոխումներին։ Ուսումնասիրությունը անդրադառնում է բանվոր դասակարգի, մտավորականության, կոլտնտեսային գյուղացիության և հասարակության այլ սոցիալական խմբերի դիրքի ու դերի փոփոխություններին, նրանց միջև ձևավորվող փոխհարաբերություններին և սոցիալական շարժունակության դրսևորումներին։ Կարևոր տեղ է հատկացվում կրթության տարածմանը, մասնագիտական պատրաստվածության աճին և բարձրագույն կրթություն ունեցող բնակչության թվի ավելացմանը, որոնք էական ազդեցություն են ունեցել հասարակության մասնագիտական և սոցիալական կազմի վրա։ Քննարկվում են նաև ժողովրդագրական փոփոխությունները, ներքին միգրացիան, քաղաքների ընդլայնումը, բնակչության կենսամակարդակի փոփոխությունները և դրանց ազդեցությունը հասարակական հարաբերությունների վրա։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու այն հիմնական գործոնները, որոնք պայմանավորել են Հայաստանի հասարակության սոցիալական կառուցվածքի վերափոխումները 1960-1980-ական թվականներին, ինչպես նաև հասկանալու խորհրդային տնտեսական և սոցիալական քաղաքականության ազդեցությունը տարբեր հասարակական խմբերի ձևավորման ու դիրքավորման վրա։ Ուսումնասիրության մեջ սոցիալական փոփոխությունները դիտարկվում են որպես փոխկապակցված գործընթացների ամբողջություն՝ հաշվի առնելով արտադրական հարաբերությունների, կրթական համակարգի, ժողովրդագրական զարգացումների, քաղաքայնացման և սոցիալական քաղաքականության փոխազդեցությունը։ Նյութը կարևոր է Հայաստանի խորհրդային շրջանի սոցիալական պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից և կարող է օգտակար լինել պատմաբաններին, սոցիոլոգներին, ժողովրդագետներին, հասարակագետներին, հետազոտողներին, դասախոսներին և ուսանողներին, ինչպես նաև 20-րդ դարի երկրորդ կեսի Հայաստանի հասարակական կյանքի զարգացումներով հետաքրքրվող ընթերցողներին։