Գրադարանային գործի պատմությունը Սովետական Հայաստանում : Փաստաթղթերի և նյութերի ժողովածու։ Հատոր երկրորդ։ 1941-1960

Մանկավարժություն

Մանկավարժական և սոցիալական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Հայաստանում կանանց ֆիզիկական կուլտուրայի և մարզական գործունեության մեջ ներգրավման սոցիալ-մանկավարժական պայմանների ու գործոնների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում ֆիզիկական ակտիվության նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորման, մարզական գործունեությանը մասնակցության խթանման և առողջ ապրելակերպի մշակույթի զարգացման հետ կապված հարցերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ընտանիքի, կրթական հաստատությունների, սոցիալական միջավայրի և հասարակական պատկերացումների ազդեցությանը կանանց ֆիզկուլտուրային ու մարզական ակտիվության վրա։ Վերլուծվում են մասնակցությունը խթանող և սահմանափակող սոցիալական ու մանկավարժական գործոնները, ինչպես նաև տարբեր տարիքային խմբերի համար համապատասխան կազմակերպական մոտեցումները։ Քննարկվում են ֆիզիկական դաստիարակության ծրագրերի, մարզական միջոցառումների, իրազեկման և մոտիվացիայի բարձրացման միջոցների կիրառման հնարավորությունները։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ձևավորելու կանանց ֆիզիկական ակտիվության ընդլայնմանը նպաստող սոցիալ-մանկավարժական մոտեցումներ և գնահատելու դրանց նշանակությունը առողջության պահպանման ու հասարակական մասնակցության տեսանկյունից։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկական դաստիարակության, սպորտի մանկավարժության և սոցիալական մանկավարժության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Մաթեմատիկա

Աշխատությունը նվիրված է շերտավոր կառուցվածքներում էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման, փոխազդեցության և մասնիկների խմբավորման երևույթների տեսական ու կիրառական ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են բազմաշերտ միջավայրերի էլեկտրամագնիսական հատկությունները, ալիքների տարածման պայմանները, դիսպերսիոն բնութագրերը և այն գործոնները, որոնք ազդում են ալիքների ու լիցքավորված մասնիկների փոխազդեցության վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մասնիկների փնջերի ձևավորման և խտացման գործընթացներին, որոնք կարևոր նշանակություն ունեն արագացուցիչների, ճառագայթման աղբյուրների և բարձր էներգիայի ֆիզիկայի սարքավորումների աշխատանքի համար։ Աշխատությունում ուսումնասիրվում են ալիքային դաշտերի ազդեցությունը մասնիկների շարժման վրա, ռեզոնանսային երևույթները, էներգիայի փոխանցման մեխանիզմները և շերտավոր համակարգերի կիրառման հնարավորությունները ժամանակակից էլեկտրոնային ու ֆոտոնային տեխնոլոգիաներում։ Հետազոտությունը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկոսների, էլեկտրատեխնիկայի և արագացուցիչների ոլորտի մասնագետների, գիտաշխատողների, ասպիրանտների և ուսանողների համար, որոնք հետաքրքրված են էլեկտրամագնիսական ալիքների կառավարմամբ, մասնիկների դինամիկայով և բարդ միջավայրերում ալիքային գործընթացներով։

Կենսաբանություն

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է Իրանի տարածքում տարածված Septoria ցեղի սնկերի համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ ընդգրկելով դրանց տեսակային բազմազանությունը, տարածվածությունը, կենսաբանական առանձնահատկությունները և բույսերի հիվանդությունների առաջացման գործում ունեցած դերը։ Գրքում ներկայացվում են սնկերի դասակարգման, նույնականացման և մորֆոլոգիական բնութագրման մեթոդները, ինչպես նաև վերլուծվում են դրանց կենսաշրջանը, զարգացման պայմանները և տարբեր մշակաբույսերի ու վայրի բույսերի հետ փոխազդեցության առանձնահատկությունները։ Հեղինակը հիմնվում է դաշտային դիտարկումների, լաբորատոր հետազոտությունների և մանրէաբանական ու բուսաբանական վերլուծությունների արդյունքների վրա՝ ներկայացնելով հիվանդությունների տարածման օրինաչափությունները և դրանց վրա ազդող բնապահպանական գործոնները։ Աշխատությունում քննարկվում են նաև բույսերի պաշտպանության ժամանակակից մոտեցումները, հիվանդությունների ախտորոշման մեթոդները, կանխարգելիչ միջոցառումները և արդյունավետ պայքարի ռազմավարությունները՝ նպաստելով գյուղատնտեսական մշակաբույսերի բերքատվության պահպանմանը և բուսասանիտարական անվտանգության բարձրացմանը։ Գիրքը նախատեսված է սնկաբանների, բուսաբանների, բույսերի պաշտպանության մասնագետների, ագրոնոմների, կենսաբանների, գիտաշխատողների, ասպիրանտների և ուսանողների համար, ովքեր հետաքրքրված են բույսերի հիվանդությունների հարուցիչների, դրանց դասակարգման և գործնական նշանակության ուսումնասիրությամբ։

Լեզվաբանություն

Սկզբից Էր Տառը աշխատությունը նվիրված է հայոց գրերի, լեզվի և գրականության պատմությանը, ներկայացնելով հայ գրի ստեղծման, զարգացումների և մշակութային նշանակության ընթացքը։ Գրքում մանրամասն նկարագրվում է հնագույն ժամանակներից մինչև նոր ժամանակներ հայ տառերի ստեղծման և օգտագործման պատմությունը, լեզվաբանական գործընթացները, հայ գրերի կառուցվածքը և դրանց ազդեցությունը հայ գրականության, գիտության և մշակույթի զարգացման վրա։ Հեղինակը անդրադառնում է նաև գրերի ուսուցման մեթոդներին, տառերի ձևերի և նախադասությունների մշակման առանձնահատկություններին, ինչպես նաև հայ գրերի զարգացման և պահպանման սոցիոկուլտուրային նշանակությանը։ Աշխատությունը համադրում է տեսական վերլուծություններ, պատմական փաստեր և օրիգինալ օրինակներ՝ ընթերցողին տրամադրելով ամբողջական պատկերացում հայ գրերի, լեզվի և գրականության հարաբերությունների մասին։ Գիրքը նախատեսված է թե լեզվաբանների, թե գրականագետների, թե ուսանողների և լայն հանրության համար, ովքեր հետաքրքրված են հայ գրի ու լեզվի պատմությամբ, մշակութային ինքնության պահպանությամբ և գրական ժառանգությամբ։

Գրականություն

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է Լիլիան Հելլմանի ստեղծագործություններում խղճի, բարոյական ընտրության և պատասխանատվության գաղափարների քննությանը՝ բացահայտելով դրանց դերը հեղինակի դրամատուրգիական աշխարհում և կերպարների հոգեբանական կառուցվածքում։ Հելլմանի պիեսներում մարդկային հարաբերությունները հաճախ զարգանում են բարոյական բարդ իրավիճակների պայմաններում, երբ հերոսները ստիպված են ընտրություն կատարել անձնական շահի, վախի, հավատարմության, ճշմարտության և արդարության միջև։ Այդ ընտրությունները ոչ միայն առաջ են մղում դրամատիկական գործողությունը, այլև բացահայտում են մարդու ներքին աշխարհը, նրա արժեքային համակարգը և սեփական արարքների հետևանքների նկատմամբ վերաբերմունքը։ Խղճի թեման Հելլմանի ստեղծագործություններում հանդես է գալիս որպես մարդու ներքին դատաստանի յուրահատուկ ձև։ Կերպարները կարող են փորձել արդարացնել իրենց քայլերը, թաքցնել ճշմարտությունը կամ պատասխանատվությունը փոխանցել ուրիշներին, սակայն անցյալի որոշումները շարունակում են ազդել նրանց հոգեբանական վիճակի և հարաբերությունների վրա։ Այս տեսանկյունից խիղճը ոչ միայն բարոյական չափանիշ է, այլև ներքին հակամարտության աղբյուր, որը հաճախ ավելի ուժեղ է դառնում արտաքին ճնշումներից։ Ուսումնասիրության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում պատասխանատվության խնդրին։ Հելլմանի հերոսները գործում են այնպիսի սոցիալական և բարոյական միջավայրում, որտեղ անհատի որոշումները կարող են ազդեցություն ունենալ ոչ միայն իր, այլև շրջապատի մարդկանց կյանքի վրա։ Հեղինակը ցույց է տալիս, որ պատասխանատվությունից խուսափելու փորձը հաճախ հանգեցնում է նոր հակասությունների, իսկ լռությունը, անգործությունը կամ ճշմարտությունը թաքցնելը կարող են ունենալ նույնքան ծանր հետևանքներ, որքան անմիջական գործողությունը։ Այս պատճառով նրա դրամատուրգիայում բարոյական ընտրությունը հազվադեպ է ներկայացվում որպես պարզ և միանշանակ գործընթաց։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում նաև անհատի և հասարակության փոխհարաբերությունը։ Հելլմանի ստեղծագործություններում մարդը հաճախ հայտնվում է սոցիալական ճնշումների, քաղաքական իրավիճակների, իշխանության հարաբերությունների և հասարակական կարծիքի ազդեցության ներքո։ Այդ պայմաններում սեփական խղճին հավատարիմ մնալը պահանջում է ոչ միայն ներքին համոզվածություն, այլև քաջություն։ Հեղինակը հետաքրքրված է հատկապես այն պահով, երբ անհատը պետք է որոշի՝ ենթարկվել միջավայրի պահանջներին, թե պաշտպանել իր բարոյական սկզբունքները՝ գիտակցելով հնարավոր կորուստներն ու վտանգները։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է լռության և մեղսակցության խնդիրը։ Հելլմանի կերպարների վարքագծում լռությունը երբեմն կարող է թվալ չեզոք դիրք, սակայն ստեղծագործությունների տրամաբանության մեջ այն հաճախ վերածվում է պատասխանատվությունից խուսափելու կամ անարդարությանն անուղղակիորեն մասնակցելու ձևի։ Այս հանգամանքը հատկապես կարևոր է հեղինակի սոցիալական և քաղաքական թեմատիկայի ուսումնասիրության համար, քանի որ բարոյական դիրքորոշումը դրսևորվում է ոչ միայն այն բանում, թե մարդն ինչ է անում, այլև այն հարցում, թե ինչի դեմ է նա պատրաստ խոսել և ինչի նկատմամբ է ընտրում լռել։ Հելլմանի դրամատուրգիայի առանձնահատկություններից է նաև կերպարների հոգեբանական երկիմաստությունը։ Նրա հերոսները սովորաբար չեն բաժանվում պարզապես «բարի» և «չար» կողմերի։ Նրանց գործողությունների հիմքում կարող են միաժամանակ լինել սերը, վախը, շահը, նախանձը, հավակնությունը, հավատարմությունը կամ ինքնապաշտպանության ցանկությունը։ Այդ բազմաշերտությունը հնարավորություն է տալիս բարոյական խնդիրները ներկայացնել ավելի իրատեսական կերպով և ցույց տալ, որ պատասխանատվության հարցը հաճախ առաջանում է հենց հակասական իրավիճակներում, երբ ճիշտ որոշումը հեշտ չէ։ Խղճի և պատասխանատվության թեմաները կապված են նաև հիշողության հետ։ Անցյալում կատարված գործողությունները Հելլմանի ստեղծագործություններում հաճախ չեն անհետանում ժամանակի հետ, այլ շարունակում են գոյություն ունենալ կերպարների գիտակցության մեջ։ Հիշողությունը կարող է վերածվել մեղքի, զղջման կամ ինքնադատաստանի աղբյուրի և ստիպել մարդուն վերադառնալ նախկին ընտրություններին։ Այսպիսով, անցյալը դառնում է ներկայի բարոյական խնդիրների անբաժանելի մասը։ Ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ Հելլմանի ստեղծագործությունների արժեքավոր կողմերից մեկը մարդու բարոյական պատասխանատվության նկատմամբ հետևողական հետաքրքրությունն է։ Նրա դրամատուրգիան ընթերցողին և հանդիսատեսին ստիպում է ոչ միայն հետևել գործողությունների զարգացմանը, այլև գնահատել կերպարների ընտրությունները, դրանց պատճառները և հետևանքները։ Խիղճը, պատասխանատվությունը, մեղավորությունը, լռությունը, ճշմարտությունը և բարոյական դիմադրությունը միավորվում են՝ ստեղծելով մարդկային վարքագծի բարդ և հակասական պատկերը։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել ամերիկյան գրականությամբ, դրամատուրգիայով, բարոյափիլիսոփայական խնդիրներով և XX դարի մշակութային ու հասարակական գործընթացներով հետաքրքրվող ընթերցողներին՝ հնարավորություն տալով ավելի խորությամբ հասկանալու Լիլիան Հելլմանի ստեղծագործությունների գաղափարական բովանդակությունն ու կերպարների ներքին դրամատիզմը։

Պատմություն

«Երկու գիտական օջախներ» թեման սովորաբար վերաբերում է միջնադարյան կամ վաղ նոր շրջանի այն կրթական և հոգևոր կենտրոնների համեմատական ուսումնասիրությանը, որոնք միաժամանակ կատարել են գիտական, մատենագրական և մշակութային գործունեություն՝ դառնալով տվյալ հասարակությունների մտավոր զարգացման առանցքային օջախներ։ Նման ուսումնասիրություններում «գիտական օջախ» հասկացությունը չի սահմանափակվում միայն ժամանակակից ակադեմիական ինստիտուտների իմաստով, այլ ընդգրկում է վանական համալիրներ, դպրոցներ և գրադարաններ, որտեղ զարգացել են ձեռագրական մշակույթը, թարգմանական գործունեությունը, փիլիսոփայական և աստվածաբանական մտածողությունը։ Երկու նման օջախների համեմատական վերլուծությունը թույլ է տալիս բացահայտել դրանց կազմակերպչական կառուցվածքի առանձնահատկությունները, ուսուցման մեթոդները, գիտելիքի փոխանցման ձևերը և մշակութային ազդեցության շրջանակը։ Սովորաբար ընդգծվում է, որ այդ կենտրոններում գիտական գործունեությունը սերտորեն կապված է հոգևոր կյանքի հետ, և գիտելիքը դիտարկվում է որպես բարոյական կատարելության և աստվածային ճշմարտության ընկալման միջոց։ Միաժամանակ տարբեր «օջախներ» կարող են տարբերվել իրենց աշխարհագրական դիրքով, քաղաքական հովանավորությամբ և մշակութային միջավայրով, ինչը ազդում է նրանց գիտական ուղղվածության վրա՝ օրինակ՝ մեկնաբանությունների, թարգմանությունների կամ ինքնուրույն փիլիսոփայական աշխատությունների զարգացման գերակայությամբ։ Ընդհանուր առմամբ, «երկու գիտական օջախների» համեմատությունը հնարավորություն է տալիս հասկանալ միջնադարյան կրթական համակարգերի բազմազանությունը և դրանց դերը տվյալ հասարակությունների մտավոր ու մշակութային ժառանգության ձևավորման գործընթացում։