ՀՀ լեռնամետալուրգիայում ներդրումային ռիսկի կառավարման խնդիրները

Economics

Աշխատությունը նվիրված է տեղեկատվական համակարգերի զարգացման դերի և նշանակության ուսումնասիրությանը Հայաստանի Հանրապետության տարածքային կառավարման և տեղական ինքնակառավարման արդյունավետության բարձրացման գործընթացում։ Հետազոտության շրջանակում քննության են առնվում պետական և համայնքային կառավարման մարմիններում տեղեկատվության հավաքագրման, մշակման, պահպանման, փոխանակման և օգտագործման մեխանիզմները, ինչպես նաև ժամանակակից թվային տեխնոլոգիաների կիրառման հնարավորությունները կառավարչական որոշումների ընդունման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում միասնական տեղեկատվական շտեմարանների, էլեկտրոնային փաստաթղթաշրջանառության, աշխարհագրական տեղեկատվական համակարգերի, համայնքային տվյալների թվայնացման և կառավարման ավտոմատացված գործիքների ներդրմանը։ Վերլուծվում է տեղեկատվական համակարգերի ազդեցությունը տարածքային զարգացման ծրագրերի մշակման, համայնքային բյուջեների կառավարման, գույքի և հողային ռեսուրսների հաշվառման, ենթակառուցվածքների վերահսկման, բնակչությանը մատուցվող ծառայությունների կազմակերպման և վարչական գործընթացների պարզեցման վրա։ Կարևորվում է պետական կառավարման տարբեր մակարդակների միջև տվյալների արագ և անվտանգ փոխանակումը, քանի որ ամբողջական ու արդիական տեղեկատվության հասանելիությունը հնարավորություն է տալիս բարձրացնել որոշումների հիմնավորվածությունը և նվազեցնել կառավարման ընթացքում առաջացող ժամանակային ու վարչարարական ծախսերը։ Քննության են առնվում նաև համայնքների միջև տեխնիկական հնարավորությունների տարբերությունները, համապատասխան մասնագետների պատրաստվածության, տեղեկատվական անվտանգության, տվյալների պաշտպանության և թվային ենթակառուցվածքների զարգացման հետ կապված խնդիրները։ Ուսումնասիրվում են էլեկտրոնային կառավարման գործիքների միջոցով բնակչության և տեղական իշխանությունների փոխգործակցության ընդլայնման հնարավորությունները՝ կարևորելով ծառայությունների հասանելիությունը, կառավարման թափանցիկությունը, հաշվետվողականությունը և քաղաքացիների մասնակցությունը համայնքային որոշումների ընդունմանը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում տեղեկատվական համակարգերի փոխգործունակությանը և միասնական չափորոշիչների ձևավորմանը, որոնք կարող են ապահովել տարբեր պետական ու համայնքային կառույցներում կուտակվող տվյալների արդյունավետ համադրումը։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտել թվային տեխնոլոգիաների կիրառման կազմակերպական, իրավական և տեխնիկական խոչընդոտները և ներկայացնել դրանց հաղթահարման հնարավոր ուղղությունները։ Աշխատանքի արդյունքները կարող են նպաստել տարածքային կառավարման և տեղական ինքնակառավարման համակարգերի արդիականացմանը, կառավարչական գործընթացների արդյունավետության բարձրացմանը և Հայաստանի համայնքներում բնակչությանը մատուցվող հանրային ծառայությունների որակի բարելավմանը։

Literature

Նիկողայոս Կարամզինի «Թշվառ Լիզան» ռուս գրականության նշանավոր սենտիմենտալ ստեղծագործություններից է, որն անդրադառնում է սիրո, մարդկային զգացմունքների, սոցիալական անհավասարության և անձնական ողբերգության թեմաներին։ Պատմության կենտրոնում գյուղացի աղջիկ Լիզան է՝ համեստ ու աշխատասեր երիտասարդ կին, որն ապրում է մոր հետ և իր աշխատանքով փորձում օգնել ընտանիքին։ Նրա կյանքը փոխվում է, երբ նա հանդիպում է ազնվական երիտասարդ Էրաստին։ Նրանց միջև առաջացած զգացմունքները սկզբում լի են ջերմությամբ, հույսերով և փոխադարձ սիրո սպասումով, սակայն տարբեր սոցիալական պայմանները, բնավորությունների առանձնահատկությունները և Էրաստի փոփոխվող վերաբերմունքը աստիճանաբար հանգեցնում են հարաբերությունների ողբերգական զարգացմանը։ Ստեղծագործությունը բացահայտում է այն հակասությունը, որը կարող է առաջանալ անկեղծ զգացմունքների և հասարակական իրականության միջև։ Լիզայի կերպարի միջոցով հեղինակը շեշտադրում է պարզության, հավատարմության և հոգևոր մաքրության արժեքը՝ հակադրելով դրանք անհետևողականությանը, եսասիրությանը և անձնական շահի ազդեցությանը։ Բնության պատկերները, հերոսուհու ապրումների մանրամասն ներկայացումը և պատմողի հուզական վերաբերմունքը ստեղծում են քնարական ու ողբերգական մթնոլորտ՝ ընթերցողին ներգրավելով կերպարների ներաշխարհի մեջ։ Կարամզինը կարևոր տեղ է հատկացնում նաև կարեկցանքի գաղափարին՝ ցույց տալով, որ հասարակական դիրքը չի որոշում մարդու զգացմունքների խորությունն ու բարոյական արժեքը։ Ստեղծագործությունը նշանակալի դեր է ունեցել ռուսական սենտիմենտալ արձակի զարգացման մեջ և նպաստել է գրականության մեջ անհատի ներաշխարհի, զգացմունքային ապրումների ու հասարակական անհավասարության հարցերի առավել ընդգծված ներկայացմանը։ Այն հետաքրքրություն է ներկայացնում ռուս գրականության պատմության, թարգմանական գրականության և 18-րդ դարի վերջի գեղարվեստական մտածողության ուսումնասիրության համար։

History

«Երկու գիտական օջախներ» թեման սովորաբար վերաբերում է միջնադարյան կամ վաղ նոր շրջանի այն կրթական և հոգևոր կենտրոնների համեմատական ուսումնասիրությանը, որոնք միաժամանակ կատարել են գիտական, մատենագրական և մշակութային գործունեություն՝ դառնալով տվյալ հասարակությունների մտավոր զարգացման առանցքային օջախներ։ Նման ուսումնասիրություններում «գիտական օջախ» հասկացությունը չի սահմանափակվում միայն ժամանակակից ակադեմիական ինստիտուտների իմաստով, այլ ընդգրկում է վանական համալիրներ, դպրոցներ և գրադարաններ, որտեղ զարգացել են ձեռագրական մշակույթը, թարգմանական գործունեությունը, փիլիսոփայական և աստվածաբանական մտածողությունը։ Երկու նման օջախների համեմատական վերլուծությունը թույլ է տալիս բացահայտել դրանց կազմակերպչական կառուցվածքի առանձնահատկությունները, ուսուցման մեթոդները, գիտելիքի փոխանցման ձևերը և մշակութային ազդեցության շրջանակը։ Սովորաբար ընդգծվում է, որ այդ կենտրոններում գիտական գործունեությունը սերտորեն կապված է հոգևոր կյանքի հետ, և գիտելիքը դիտարկվում է որպես բարոյական կատարելության և աստվածային ճշմարտության ընկալման միջոց։ Միաժամանակ տարբեր «օջախներ» կարող են տարբերվել իրենց աշխարհագրական դիրքով, քաղաքական հովանավորությամբ և մշակութային միջավայրով, ինչը ազդում է նրանց գիտական ուղղվածության վրա՝ օրինակ՝ մեկնաբանությունների, թարգմանությունների կամ ինքնուրույն փիլիսոփայական աշխատությունների զարգացման գերակայությամբ։ Ընդհանուր առմամբ, «երկու գիտական օջախների» համեմատությունը հնարավորություն է տալիս հասկանալ միջնադարյան կրթական համակարգերի բազմազանությունը և դրանց դերը տվյալ հասարակությունների մտավոր ու մշակութային ժառանգության ձևավորման գործընթացում։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է անգլերենի ուսուցման գործընթացում ուսանողների բազմալեզու կարողունակությունների ձևավորման և զարգացման տեսական, մեթոդաբանական ու գործնական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Քննարկվում են ժամանակակից լեզվակրթության հիմնական մոտեցումները, բազմալեզվության դերը բարձրագույն կրթության համակարգում, ինչպես նաև օտար լեզուների ուսուցման ընթացքում ուսանողների լեզվական, հաղորդակցական և միջմշակութային կարողությունների զարգացման հնարավորությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բազմալեզու կրթության ռազմավարությունների մշակմանը, տարբեր լեզուների միջև առկա փոխազդեցությունների արդյունավետ օգտագործմանը և ուսանողների նախնական լեզվական գիտելիքների ներգրավմանը անգլերենի ուսումնառության գործընթացում։ Ուսումնասիրվում են լեզվական փոխանցման, համեմատական վերլուծության, հաղորդակցական ուսուցման և ինտեգրված լեզվակրթության մեթոդների կիրառման առանձնահատկությունները։ Անդրադարձ է կատարվում ուսանողների լեզվական ինքնուրույնության, քննադատական մտածողության, մշակութային իրազեկության և բազմալեզու հաղորդակցական հմտությունների զարգացմանը նպաստող մանկավարժական պայմաններին։ Կարևորվում են ուսուցման բովանդակության և մեթոդների ընտրությունը, ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաների կիրառումը, ուսանողակենտրոն առաջադրանքների մշակումը և բազմալեզու կարողունակությունների գնահատման չափանիշների սահմանումը։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել լեզվաբանների, մանկավարժների, անգլերենի դասավանդման մեթոդաբանների, բարձրագույն կրթության մասնագետների, օտար լեզուների դասախոսների, կրթական ծրագրերի մշակողների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Pedagogy

Այս աշխատությունը նվիրված է բուհում ուսանողի ֆիզիկական դաստիարակության համակարգի ձևավորման և կազմակերպման գիտատեսական հիմքերի ուսումնասիրությանը՝ դիտարկելով ֆիզիկական դաստիարակությունը որպես ուսանողի համակողմանի զարգացման և առողջ ապրելակերպի ձևավորման կարևոր բաղադրիչ։ Ուսումնասիրության շրջանակում ներկայացվում են ուսանողների ֆիզիկական դաստիարակության նպատակները, խնդիրները, սկզբունքները, բովանդակությունն ու կազմակերպման մեթոդները՝ հաշվի առնելով բարձրագույն կրթության առանձնահատկությունները և ուսանողների տարիքային ու անհատական տարբերությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ֆիզիկական ակտիվության ազդեցությանը ուսանողների առողջության, աշխատունակության, շարժողական կարողությունների, հոգեբանական կայունության և ուսումնական գործունեության արդյունավետության վրա։ Աշխատության մեջ ֆիզիկական դաստիարակության համակարգը դիտարկվում է որպես փոխկապակցված բաղադրիչների ամբողջություն, որը ներառում է ուսումնական պարապմունքները, արտաուսումնական մարզական գործունեությունը, առողջարարական միջոցառումները, ինքնուրույն ֆիզիկական վարժությունները և համապատասխան մանկավարժական վերահսկողությունը։ Քննարկվում են ուսանողների ֆիզիկական պատրաստվածության գնահատման և վերահսկման մոտեցումները, անհատականացված ծրագրերի կազմման անհրաժեշտությունը և տարբեր ֆիզիկական հնարավորություններ ունեցող ուսանողների համար համապատասխան բեռնվածության ընտրության սկզբունքները։ Կարևորվում է նաև բուհական միջավայրում շարժողական ակտիվության խթանումը, սպորտային ենթակառուցվածքների արդյունավետ օգտագործումը և ուսանողների մոտ ֆիզիկական կուլտուրայի ու առողջ ապրելակերպի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության ձևավորումը։ Աշխատությունը անդրադառնում է ֆիզիկական դաստիարակության կազմակերպման ընթացքում կիրառվող մանկավարժական մեթոդներին, ուսուցման և մոտիվացման ձևերին, ինչպես նաև ֆիզիկական վարժությունների ճիշտ պլանավորման և անվտանգության ապահովման խնդիրներին։ Գիտատեսական մոտեցումների հիման վրա կարող են ներկայացվել ուսանողների ֆիզիկական դաստիարակության համակարգի կատարելագործման ուղղություններ՝ նպատակ ունենալով բարձրացնել դրա արդյունավետությունը և համապատասխանեցնել այն ժամանակակից կրթական ու առողջապահական պահանջներին։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի մասնագետների, բուհերի դասախոսների, մանկավարժների, մարզիչների, կրթության կազմակերպիչների, հետազոտողների և համապատասխան մասնագիտություններով սովորող ուսանողների համար։

Linguistics

Курс французского языка. Том 1 աշխատությունը ֆրանսերեն լեզվի սկսնակ մակարդակի ուսումնական ձեռնարկի առաջին հատորն է, որը նպատակ ունի ձևավորել լեզվի հիմնական հաղորդակցական և քերականական հմտությունները՝ սկսած այբուբենի, արտասանության և ընթերցանության սկզբունքներից մինչև պարզ նախադասությունների կառուցում և առօրյա բառապաշարի յուրացում, այն ներկայացնում է ֆրանսերենի հիմնական քերականական կառուցվածքները՝ գոյականների սեռ և թիվ, բայերի հիմնական խոնարհումները, դերանունների և նախդիրների կիրառությունը, գիրքը կառուցված է թեմատիկ դասերի, երկխոսությունների և աստիճանաբար բարդացող վարժությունների համակարգով, որոնք օգնում են զարգացնել խոսելու, լսելու, կարդալու և գրելու հմտությունները, միաժամանակ այն ուղղված է իրական հաղորդակցական իրավիճակներում լեզվի կիրառմանը՝ ճանապարհորդություն, առօրյա կյանք և սոցիալական շփումներ, դարձնելով այն արդյունավետ մեկնարկային դասընթաց ֆրանսերեն լեզվի ուսումնասիրության համար։