Исторический очерк Лазаревского института восточных языков с краткою биографиею учредителей института и с приложениями к биографии и очерку

Другие предметы

Այս մեթոդական-տեղեկատվական ձեռնարկը նվիրված է ԽՄԿԿ Կենտկոմի 1989 թվականի մարտյան պլենումի որոշումների և նյութերի գրադարանային պայմաններում պրոպագանդայի կազմակերպման խնդիրներին։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են գրադարանների դերակատարությունը հասարակական-քաղաքական տեղեկատվության տարածման գործընթացում, ընթերցողների գաղափարական-լուսավորչական աշխատանքի ձևերը, ինչպես նաև փաստաթղթային նյութերի համակարգված մատուցման մեթոդները։ Հեղինակը անդրադառնում է գրադարանային ցուցահանդեսների, թեմատիկ զեկույցների, բանախոսությունների և տեղեկատվական քարտարանների կիրառմանը՝ որպես ընթերցողների ներգրավման և քաղաքական նյութերի ընկալման միջոցներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գրադարանավարի աշխատանքի կազմակերպչական կողմերին, տեղեկատվության մատչելիության ապահովմանը և մեթոդական աջակցությանը։ Աշխատությունը արտացոլում է ուշ խորհրդային շրջանի գրադարանային-գաղափարական աշխատանքի առանձնահատկությունները՝ որպես տեղեկատվության տարածման և հասարակական-քաղաքական կրթության համակարգի մաս։

Педагогика

Բարոյական դաստիարակության, հասարակական վարքականոնների և մարդկային փոխհարաբերությունների մշակույթի ձևավորմանը նվիրված այս աշխատությունը ներկայացնում է քաղաքավարության սկզբունքներն ու պատշաճ վարքագծի կանոնները՝ նպատակ ունենալով ընթերցողին սովորեցնել հասարակության մեջ արժանավայել, հարգալից և կիրթ պահվածք դրսևորելու անհրաժեշտությունը։ Այն պատկանում է դաստիարակչական գրականության այն կարևոր ուղղությանը, որի հիմնական խնդիրն է անհատի ոչ միայն մտավոր, այլև բարոյական ու հասարակական նկարագրի ձևավորումը։ Աշխատության գաղափարական հիմքում ընկած է այն համոզմունքը, որ իսկական կրթվածությունը չի սահմանափակվում գիտելիքների ձեռքբերմամբ, այլ արտահայտվում է նաև մարդու խոսքի, շարժուձևի, վերաբերմունքի, ինքնազսպման և շրջապատի նկատմամբ ցուցաբերվող հարգանքի մեջ։ Քաղաքավարությունը դիտարկվում է որպես հասարակական կյանքի անհրաժեշտ պայման, որը նպաստում է մարդկանց միջև փոխըմբռնմանը, խաղաղ համակեցությանը և փոխադարձ վստահության հաստատմանը։ Գրքի թեմատիկ շրջանակը ներառում է մարդկային հաղորդակցության և առօրյա վարքագծի այնպիսի հիմնարար սկզբունքներ, ինչպիսիք են հարգալից խոսքը, բարեկիրթ դիմելաձևը, զրուցակցին լսելու կարողությունը, մեծերի նկատմամբ պատկառանքը, փոքրերի հանդեպ հոգատարությունը, հյուրասիրությունը, համեստությունը և հասարակական միջավայրում պատշաճ պահվածքը։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև սեփական վարքագծի վերահսկումը, քանի որ քաղաքավարի մարդը պետք է կարողանա զսպել անհարկի հույզերը, խուսափել կոպտությունից, վիրավորական արտահայտություններից, ինքնահավանությունից և ուրիշների արժանապատվությունը նսեմացնող վերաբերմունքից։ Հասարակական հարաբերությունների մշակույթի կարևոր բաղադրիչ է նաև խոսքի և գործի համապատասխանությունը։ Բարեկիրթ վարքագիծը ենթադրում է ոչ միայն քաղաքավարի արտահայտությունների կիրառում, այլև ազնվություն, պատասխանատվություն, խոստումների կատարում և ուրիշների իրավունքների ու զգացմունքների նկատմամբ ուշադրություն։ Աշխատության դաստիարակչական նշանակությունը պայմանավորված է քաղաքավարությունը մարդու ներքին բարոյական հատկանիշների հետ կապելու մոտեցմամբ։ Արտաքին կոկիկությունը, պատշաճ շարժուձևը և հասարակական ընդունված կանոնների պահպանումը ներկայացվում են որպես անձի ընդհանուր բարոյական նկարագրի արտահայտություններ։ Այս տեսանկյունից քաղաքավարությունը ոչ թե ձևական սովորությունների ամբողջություն է, այլ մարդու բնավորության, ինքնագիտակցության և հասարակական պատասխանատվության դրսևորում։ Նման մոտեցումը կարևորում է անհատի ինքնակատարելագործումը և նրա կարողությունը՝ սեփական վարքով նպաստելու շրջապատի բարենպաստ մթնոլորտի ձևավորմանը։ Աշխատության կարևոր կրթական ուղղություններից է երիտասարդ սերնդի դաստիարակությունը։ Քաղաքավարության կանոնների վաղ յուրացումը նպաստում է երեխաների և պատանիների մեջ կարգապահության, համեստության, պատասխանատվության, փոխադարձ հարգանքի և հասարակական պարտքի գիտակցության ձևավորմանը։ Ընտանիքը, դպրոցը և հասարակական միջավայրը դիտարկվում են որպես այն հիմնական շրջանակները, որտեղ մարդը սովորում է հաղորդակցվել, հարգել ընդունված կանոնները և գիտակցել սեփական վարքի ազդեցությունը ուրիշների վրա։ Այսպիսի դաստիարակչական գրականությունը կարևոր նշանակություն ուներ նաև այն ժամանակաշրջանում, երբ հասարակական հարաբերությունների մշակույթի զարգացումը դիտարկվում էր որպես ընդհանուր կրթվածության և քաղաքակրթական առաջընթացի անհրաժեշտ պայման։ Գրական և մեթոդական առումով աշխատությունը պատկանում է վարքականոնների ու բարոյական դաստիարակության ձեռնարկների ժանրին։ Այս գրականությանը բնորոշ է գործնական ուղղվածությունը, առօրյա կյանքի հետ անմիջական կապը և բարոյական սկզբունքները հասկանալի ձևով ներկայացնելու ձգտումը։ Քաղաքավարության կանոնների ուսուցումը հնարավորություն է տալիս ընթերցողին ոչ միայն ծանոթանալու հասարակական վարքագծի ընդունված չափանիշներին, այլև դրանք կիրառելու տարբեր իրավիճակներում՝ ընտանեկան միջավայրում, կրթական հաստատություններում և հասարակական շփումներում։ 19-րդ դարի հայ իրականության մեջ քաղաքավարության և բարեկիրթ վարքագծի վերաբերյալ գրականության ստեղծումը կապված էր կրթության արդիականացման, հասարակական կյանքի վերափոխման և եվրոպական կրթամշակութային գաղափարների տարածման հետ։ Այդ ժամանակաշրջանում հայ մտավորականությունը կարևորում էր նոր սերնդի համակողմանի դաստիարակությունը՝ գիտելիքների փոխանցմանը զուգահեռ ուշադրություն դարձնելով նաև բարոյական հատկանիշների, հաղորդակցման մշակույթի և հասարակական պատասխանատվության ձևավորմանը։ Կոստանդնուպոլսի հայ համայնքում նման հրատարակությունների անհրաժեշտությունը պայմանավորված էր նաև կրթական ու մշակութային աշխույժ կյանքով, դպրոցական հաստատությունների զարգացմամբ և հասարակական հարաբերությունների բազմազանությամբ։ Պողոս Արապյանի տպագրական գործունեությունը կարևոր տեղ է զբաղեցնում 19-րդ դարի հայ տպագրության պատմության մեջ։ Նրա տպարանը նպաստել է հայերեն գրականության, ուսումնական նյութերի և դաստիարակչական աշխատությունների տարածմանը՝ ծառայելով հայ հասարակության կրթական պահանջներին։ Այս հրատարակությունը արժեքավոր է հայ մանկավարժական մտքի, բարոյական դաստիարակության ավանդույթների, հասարակական վարքականոնների պատմության և 19-րդ դարի հայ կրթամշակութային կյանքի ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, պատմաբաններին, հայագետներին, մշակութաբաններին, բարոյագիտության ուսումնասիրողներին և հայ հին գրքի պատմությամբ զբաղվող հետազոտողներին՝ որպես անհատի քաղաքացիական ու բարոյական դաստիարակության գաղափարները ներկայացնող նշանակալի աշխատություն։

Другие предметы

Վարորդական տեսական քննությունների հարցաշարեր - Խումբ 7 ուսումնական ձեռնարկ է, որը նախատեսված է վարորդական տեսական քննությունների ավարտական և առավել բարդ մակարդակի պատրաստման համար և ընդգրկում է խորացված, համադրական և բարձր վերլուծական մտածողություն պահանջող հարցաշարեր։ Գրքում ներկայացված են իրավիճակային խնդիրներ, որոնք վերաբերում են երթևեկության կանոնների համակցված կիրառմանը տարբեր բարդ խաչմերուկներում, առաջնահերթության որոշման բացառիկ դեպքերին, վտանգավոր և արտակարգ իրավիճակներում վարորդի ճիշտ ու արագ արձագանքին, ինչպես նաև ճանապարհային անվտանգության ամբողջական գնահատմանը։ Աշխատությունը շեշտադրում է ոչ միայն տեսական գիտելիքների ամրապնդումը, այլ նաև դրանց կիրառումը իրական երթևեկության պայմաններում, որտեղ կարևոր են ուշադրությունը, կանխատեսումը և պատասխանատու վարքագիծը։ Ներառված են նաև հարցեր, որոնք վերաբերում են վարորդական էթիկային, ռիսկերի նվազեցմանը և ճանապարհային մշակույթի ձևավորմանը։ Գիրքը նպատակ ունի վերջնականապես ամրապնդել սովորողների պատրաստվածությունը և ապահովել լիարժեք հաջողություն տեսական քննությունում։

Другие предметы

Spot Market, օպցիոն, սվոպ և կենտրոնական բանկի ինտերվենցիաները միասին ներկայացնում են ֆինանսական շուկաների հիմնական գործիքներ և կարգավորման մեխանիզմներ, որոնք օգտագործվում են ինչպես առևտրի իրականացման, այնպես էլ ռիսկերի կառավարման և մակրոտնտեսական կայունության ապահովման համար։ Spot Market-ը վերաբերում է այն շուկային, որտեղ ֆինանսական ակտիվները, արժույթները կամ ապրանքները գնվում և վաճառվում են անմիջապես՝ ընթացիկ շուկայական գնով և կարճաժամկետ հաշվարկով, ինչը ապահովում է բարձր իրացվելիություն և արագ գործարքներ։ Օպցիոնը ածանցյալ ֆինանսական գործիք է, որը գնորդին տալիս է իրավունք, բայց ոչ պարտավորություն՝ ապագայում որոշակի գնով ակտիվ գնելու կամ վաճառելու համար, և այն լայնորեն կիրառվում է ռիսկերի հեջավորման և սպեկուլյացիայի նպատակներով։ Սվոպը պայմանագիր է, որի շրջանակում կողմերը փոխանակում են ֆինանսական հոսքեր, օրինակ՝ տոկոսադրույքներ կամ արժույթներ, ինչը թույլ է տալիս օպտիմալացնել պարտավորությունները և կառավարել տոկոսային կամ արժութային ռիսկերը։ Կենտրոնական բանկի ինտերվենցիաները պետական դրամավարկային քաղաքականության գործիք են, որոնց միջոցով կենտրոնական բանկը միջամտում է արտարժույթի շուկային՝ արժույթի կուրսը կայունացնելու, ինֆլյացիան վերահսկելու կամ ֆինանսական համակարգի տատանումները մեղմելու նպատակով, հաճախ օգտագործելով արտարժույթի պահուստներ կամ տոկոսադրույքային քաղաքականության փոփոխություններ։

Другие предметы

Այս ինֆորմացիոն ցուցիչը ներկայացնում է հասարակական-քաղաքական գիտությունների ոլորտում նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցանկը՝ նպատակ ունենալով ապահովել ընթերցողների, հետազոտողների և ուսանողների արագ կողմնորոշումը արդի գիտական և վերլուծական գրականության մեջ։ Այն ընդգրկում է քաղաքական գիտության, սոցիոլոգիայի, պատմության, տնտեսագիտության, իրավագիտության, միջազգային հարաբերությունների և հարակից այլ ուղղությունների հրատարակություններ, որոնք արտացոլում են հասարակական գործընթացների ուսումնասիրության ժամանակակից մոտեցումները և տեսական զարգացումները։ Ցուցիչը կազմվում է գրադարանային նոր ստացումների և հրատարակչական տվյալների հիման վրա՝ ապահովելով տեղեկատվության համակարգված ներկայացում և մատչելիություն մասնագիտական շրջանակների համար։ Այն ծառայում է որպես կարևոր տեղեկատվական գործիք գիտական հետազոտությունների, ուսումնական գործընթացի և վերլուծական աշխատանքի համար՝ օգնելով հետևել ոլորտի նոր գրականությանը, գնահատել դրա գիտական արժեքը և կիրառելիությունը հասարակական-քաղաքական երևույթների ուսումնասիրության մեջ։

Литература

Հրատարակությունը նվիրված է գրադարաններում ընթերցողների հետ անհատական աշխատանքի կազմակերպման և իրականացման մեթոդական հիմքերի ներկայացմանը։ Այն նախատեսված է գրադարանավարների և ընթերցողների սպասարկմամբ զբաղվող մասնագետների համար՝ օգնելու նրանց ավելի արդյունավետ կազմակերպել անհատական շփումը ընթերցողների հետ, բացահայտել նրանց տեղեկատվական ու ընթերցողական պահանջները և համապատասխանեցնել առաջարկվող գրականությունը յուրաքանչյուր ընթերցողի հետաքրքրություններին ու կարիքներին։ Մեթոդական հանձնարարականներում կարող են ներկայացվել ընթերցողների ուսումնասիրության, նրանց հետաքրքրությունների բացահայտման, ընթերցանության ուղղորդման և անհատական խորհրդատվության հիմնական սկզբունքները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ընթերցողի հետ զրույցի, հարցումների, գրականության ընտրության, գրքի վերաբերյալ քննարկումների և ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրության խթանման մեթոդներին։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ տարբեր տարիքային, կրթական և մասնագիտական խմբերի հետ աշխատանքի առանձնահատկություններին՝ հաշվի առնելով նրանց ընթերցողական պահանջների տարբերությունները։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել անհատական սպասարկման ձևերի ճիշտ ընտրությանը, ընթերցողի նախասիրությունների պարբերական ուսումնասիրմանը և գրադարանային ֆոնդի հնարավորությունների արդյունավետ օգտագործմանը։ Նյութը կարող է ներառել նաև գրականության հանձնարարականների կազմման, թեմատիկ և անհատական ընթերցանության պլանների մշակման, ընթերցողների հետ հետադարձ կապի ապահովման և իրականացված աշխատանքի արդյունքների գնահատման վերաբերյալ գործնական ցուցումներ։ Հրատարակության մեթոդական բնույթը այն դարձնում է կիրառական ուղեցույց, որը կարող է օգնել գրադարաններին բարելավել ընթերցողների սպասարկման որակը և ձևավորել ավելի անհատականացված ու արդյունավետ հաղորդակցություն։ Աշխատանքը հատկապես օգտակար է հանրային, դպրոցական և այլ տիպի գրադարանների աշխատակիցների, գրադարանագիտության մասնագետների, մեթոդիստների և համապատասխան կրթական ծրագրերի ուսանողների համար։