Կաթի, կաթնամթերքի և մանկական սննդի տեխնոլոգիա

Մաթեմատիկա

Հանրահաշիվ և երկրաչափություն-ը բարձրագույն և միջնակարգ մաթեմատիկայի ուսումնական ձեռնարկ է, որը միավորում է հանրահաշվի և երկրաչափության հիմնական բաժինները՝ ապահովելով դրանց փոխկապակցված ուսումնասիրություն և կիրառական ընկալում, աշխատությունում ներկայացվում են հանրահաշվական արտահայտությունների, հավասարումների և անհավասարությունների լուծման հիմնական մեթոդները, ինչպես նաև վեկտորների, մատրիցների և գծային համակարգերի հիմունքները, զուգահեռաբար դիտարկվում են երկրաչափության դասական և վերլուծական բաժինները՝ կետ, ուղիղ, հարթություն, բազմանկյուններ, շրջան և տարածական մարմիններ, ընդգծվում է վերլուծական երկրաչափության դերը, որտեղ երկրաչափական խնդիրները լուծվում են հանրահաշվական մեթոդներով, աշխատությունը նաև զարգացնում է տրամաբանական մտածողություն և տարածական պատկերացում՝ կապելով տեսական գիտելիքները կիրառական խնդիրների հետ, որոնք հանդիպում են ֆիզիկայում, ինժեներական գիտություններում և տեխնոլոգիաներում։

Գեղարվեստական հայ․

«Սուլամիթա. Սևակի մեծ սերը, գիրք 2 (կոշտ)»՝ Հրաչյա Չարխչյանի ստեղծագործությունը շարունակությունն է Սևակ Պարույրի սիրային և գրական պատմության մեջ չմոռացված մի առեղծվածի: Այս գիրքը շարունակում է նկարագրել Սևակ Պարույրի սիրային կյանքը, հատկապես նրա սիրո պատմությունը Սուլամիթայի հետ՝ միակ մեծ սիրով, որը կերտել է բանաստեղծի կյանքը և արվեստը։ Գիրքը բացահայտում է այն խոր նրբությունները, որոնք մղել են Սևակին մաքուր, իսկ միաժամանակ մղձավանջային սիրո ճամփորդության։ Սուլամիթան Սևակի կյանքի կարևորագույն սյուժեն է՝ մի կերպար, ով, հուզականորեն և գրականորեն, մեծ ազդեցություն է ունեցել բանաստեղծի ստեղծագործությունների վրա։ Սևակին բնորոշ է իր խոր, փիլիսոփայական սերը, որը միևնույն ժամանակ՝ ողբերգական էր՝ կապված անհաջողությունների, տարօրինակ հարաբերությունների ու տրամադրությունների հետ։ Չարխչյանը այս ստեղծագործությունը օգտագործում է որպես մի գեղարվեստական նիշ՝ վերապրելու և հզորացնելու մի պատմություն, որն իրականում կապում է ոչ միայն Սևակի անձնական կյանքը, այլև նրա ստեղծագործական ու մտավոր ճանապարհը։ Սուլամիթան նրա համար չհասցված, անկատար սեր էր, բայց միևնույն ժամանակ՝ այն սիրո աղբյուրը, որն այլևս չէր կարող մոռացվել և չդարձնել նրա արվեստի մի մաս։ Անցյալից ներկա տեղափոխվող այս պատմության մեջ Չարխչյանը օգտագործում է պատմական կոնտեքստ՝ երբեմն մտահոգիչ նուրբ ժանրային մոտեցմամբ։ Նա չի միայն ներկայացնում սիրո պատմություն, այլ բացահայտում է այն խորությունը, որը կրում է Սևակի կյանքը։ Գիրքը նաև ներկայացնում է հզոր դասեր՝ արվեստի, կորստի, սիրո և անհույս որոնումների մասին։ «Սուլամիթա» պատմությունը ողբերգական սիրո պատմություն է, որտեղ ջերմություն, ցավ և անհնար լինել միաժամանակ սերտորեն խառնվում են։ Այն բացահայտում է ինչպես մարդկային անձը, այնպես էլ արվեստի անցած պատմությունը՝ երբ սիրո մեծությունը հանդիպում է իրականության կոշտությանը։ Հրատարակիչ - Անտարես Հրատ. տարեթիվ - 2014 ISBN - 978-9939-51-673-8

Մանկավարժություն

Այս թեման վերաբերում է միջին դպրոցի սովորողների բանավոր խոսքի զարգացման հիմնախնդրին՝ ընդգծելով լեզվական կարողությունների ձևավորման, հաղորդակցական հմտությունների և մտածողության զարգացման փոխկապակցված գործընթացները։ Բանավոր խոսքը հանդիսանում է ուսուցման և սոցիալականացման կարևորագույն միջոցներից մեկը, որի միջոցով աշակերտները արտահայտում են իրենց մտքերը, ձևավորում տրամաբանական կառուցվածք ունեցող խոսք և զարգացնում հաղորդակցական վարքագիծը։ Միջին դպրոցական տարիքում (հատկապես 5–9-րդ դասարաններում) երեխաների խոսքային զարգացումը պայմանավորված է ինչպես լեզվական գիտելիքների ընդլայնմամբ, այնպես էլ ճանաչողական կարողությունների խորացմամբ, սակայն այս փուլում հաճախ նկատվում են մի շարք հիմնախնդիրներ՝ բառապաշարի սահմանափակություն, խոսքի ոչ բավարար կառուցվածքայնություն, ինքնուրույն և հիմնավորված արտահայտվելու դժվարություններ, ինչպես նաև խոսքային վախ կամ անինքնավստահություն դասարանի առաջ խոսելիս։ Այս խնդիրների առաջացման վրա ազդում են ինչպես կրթական միջավայրի առանձնահատկությունները, այնպես էլ ընտանեկան և սոցիալական գործոնները, ներառյալ ընթերցանության պակասը, թվային միջավայրի գերակշռությունը և հաղորդակցման իրական իրավիճակների սահմանափակումը։ Բանավոր խոսքի զարգացման արդյունավետ ապահովման համար կարևոր է կիրառել ինտերակտիվ ուսուցման մեթոդներ, քննարկումներ, բանավեճեր, դերային խաղեր, ստեղծագործական պատմություններ և նախագծային աշխատանքներ, որոնք խթանում են ակտիվ խոսքային գործունեությունը և ինքնարտահայտումը։ Այսպիսով, բանավոր խոսքի զարգացման հիմնախնդիրը միջին դպրոցում ունի թե՛ մանկավարժական, թե՛ հոգեբանական նշանակություն՝ ուղղված աշակերտների հաղորդակցական, մտածողական և սոցիալական կարողությունների համակողմանի զարգացմանը։

Այլ առարկաներ

Ըմբշամարտի տեսակների դասակարգումը իրականացվում է ըստ մրցումների կանոնների, տեխնիկայի և թույլատրելի հնարքների առանձնահատկությունների։ Ըմբշամարտի հիմնական տեսակներն են ազատ ոճը և հունահռոմեականը։ Ազատ ոճի ըմբշամարտում թույլատրվում են հնարքներ ինչպես վերին, այնպես էլ ստորին վերջույթների վրա, ինչը այն դարձնում է ավելի դինամիկ և բազմազան։ Հունահռոմեական ըմբշամարտում արգելված են գոտկատեղից ներքև բռնումները, և հիմնական շեշտը դրվում է վերին մարմնի ուժի ու տեխնիկայի վրա։ Բացի օլիմպիական այս երկու հիմնական տեսակներից, գոյություն ունեն նաև ազգային և ավանդական ըմբշամարտի ձևեր, օրինակ՝ սումո ըմբշամարտը Ճապոնիայում, ինչպես նաև տարբեր ժողովրդական ըմբշամարտեր տարբեր երկրներում, որոնք ունեն իրենց յուրահատուկ կանոններն ու ավանդույթները։ Ըմբշամարտի բոլոր տեսակները նպաստում են ֆիզիկական ուժի, դիմացկունության, արագության և մարտավարական մտածողության զարգացմանը։

Այլ առարկաներ

Ըստ պատրաստման նյութի (կամ օգտագործվող նյութերի) շինությունները և առարկաները սովորաբար դասակարգվում են հետևյալ կերպ՝ փայտե՝ պատրաստված փայտանյութից, առանձնանում են թեթևությամբ և հեշտ մշակմամբ, բայց ունեն ցածր հրդեհակայունություն, քարե՝ կառուցված բնական քարից կամ աղյուսից, բնութագրվում են բարձր ամրությամբ և երկար ծառայության ժամկետով, մետաղական՝ պատրաստված պողպատից կամ այլ մետաղներից, կիրառվում են հիմնականում արդյունաբերական և մեծածավալ կառույցներում՝ բարձր դիմացկունության պատճառով, բետոնե և երկաթբետոնե՝ ամենատարածված ժամանակակից շինանյութերից են, ապահովում են բարձր ամրություն, կայունություն և հրդեհակայունություն, պլաստմասսային և կոմպոզիտային՝ ժամանակակից թեթև նյութեր են, որոնք ունեն բարձր դիմադրողականություն կոռոզիայի նկատմամբ և օգտագործվում են տարբեր տեխնիկական ու կենցաղային ոլորտներում։

Տնտեսագիտություն

Այս աշխատությունը վերաբերում է Հայաստանի Հանրապետությունում աշխատանքային միգրացիայի կառավարման կատարելագործման ուղիների ուսումնասիրությանը՝ սոցիալ-տնտեսական, իրավական և ժողովրդագրական գործոնների համատեքստում։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է վերլուծել աշխատանքային միգրացիայի ներկայիս միտումները, դրա ազդեցությունը երկրի աշխատաշուկայի, տնտեսական զարգացման և ժողովրդագրական կառուցվածքի վրա, ինչպես նաև առաջարկել արդյունավետ կառավարման մեխանիզմներ՝ գործընթացը կարգավորելու և դրանից բխող բացասական հետևանքները նվազեցնելու համար։ Ուսումնասիրվում են Հայաստանից արտագնա աշխատանքի հիմնական ուղղությունները, միգրանտ աշխատուժի կառուցվածքը, նրանց ներգրավվածության պատճառները՝ ներառյալ աշխատավարձերի տարբերությունները, զբաղվածության սահմանափակ հնարավորությունները և սոցիալ-տնտեսական պայմանները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև աշխատանքային միգրացիայի վերադարձային ազդեցությանը՝ դրամական փոխանցումների դերի, մարդկային կապիտալի կորստի կամ վերադարձի և ներքին աշխատաշուկայի վրա դրանց ազդեցության տեսանկյունից։ Միաժամանակ վերլուծվում են պետական քաղաքականության գործիքները՝ ներառյալ զբաղվածության ծրագրերը, միգրացիոն կարգավորման իրավական դաշտը, միջազգային համագործակցությունը և միգրանտների սոցիալական պաշտպանությունը։ Առաջարկվող կատարելագործման ուղղություններում ընդգծվում են աշխատատեղերի ստեղծման խթանումը, տարածաշրջանային զարգացման քաղաքականության ակտիվացումը, մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրերի ընդլայնումը և միգրացիոն հոսքերի ավելի արդյունավետ մոնիթորինգի համակարգի ներդրումը։ Այսպիսով, աշխատանքային միգրացիայի կառավարման արդյունավետ համակարգի ձևավորումը դիտարկվում է որպես Հայաստանի տնտեսական կայունության, աշխատաշուկայի հավասարակշռության և սոցիալական զարգացման կարևոր նախապայման։