Разработка и анализ методов повышающих пропускную способность систем передачи информации

Մանկական

«Հեքիաթն է կանչում. Պույ-պույ մուկիկը» Դերենիկ Դեմիրճյանի ստեղծագործություն է, որը ներկայացնում է մանկական գրականության յուրահատուկ ու հետաքրքիր օրինակ։ Պատմվածքի գլխավոր հերոսը՝ Պույ-պույ մուկիկը, մի փոքրիկ ու համառ կենդանի է, որը պատրաստ է շատ գործողություններ կատարել՝ իր նպատակին հասնելու համար։ Հեքիաթը բացահայտում է, թե ինչպես փոքրիկին հաջողվում է հաղթահարել դժվարություններն ու ստանալ իր ուզածը։ Այս պատմությունը լի է տարօրինակ ու զվարճալի դեպքերով, որոնք երեխային գրավում են իր անմիջականությամբ ու հումորով։ Հեքիաթում մուկիկը հանդիպում է տարբեր հերոսների՝ շները, կատուները, ու տարբեր կերպարներ, որոնց հետ նա իր նպատակին հասնելու ճանապարհին համագործակցում է կամ հակադրվում։ Դեմիրճյանը, ինչպես իր մյուս ստեղծագործություններում, այստեղ ևս շեշտադրում է բարոյական դասեր, բայց առանց ծանրաբեռնելու պատմությունը։ Պույ-պույ մուկիկի արկածները ուսուցանելու միտում ունեն՝ ցույց տալով, որ persistence-ը, քաջությունը և աշխատասիրությունը մի շարք դժվարությունների հաղթահարման բանալիներն են։ Միևնույն ժամանակ, Դեմիրճյանն այս հեքիաթում անդրադառնում է ընկերության ու համատեղ աշխատանքի կարևորությանը՝ ցույց տալով, որ նույնիսկ ամենափոքր ու խոցելի սուբյեկտները կարող են մեծ հաջողություններ գրանցել, եթե միասին աշխատեն։ «Պույ-պույ մուկիկը» հեքիաթը դաս է տալիս նաև այն մասին, որ ամենատարբեր դժվարությունների ու խոչընդոտների առկայության դեպքում չի կարելի հուսահատվել ու պետք է հավատարիմ մնալ սեփական նպատակներին։ Հրատարակիչ - ՄՀՄ Գրատուն Հրատ. տարեթիվ - 2017

Գեղարվեստական հայ․

«Երկու ռոք աստղ, երկու աղջիկ՝ չհաշված Արարատը»՝ Արա Թադևոսյանի ստեղծագործությունն է, որը ներկայացնում է հետաքրքիր ու բազմաշերտ պատմություն, որը տպավորություն թողնում իր անկեղծությամբ, հումորով ու խոր մտածողությամբ։ Վեպը կենտրոնացած է երկու ռոք երաժիշտների, երկու աղջիկների և նրանց կյանքի ուղիների վրա՝ ներկայացնելով, թե ինչպես է երաժշտությունը, կրքերը և առօրյա կյանքը փոխկապակցվում։ Այս գործը միաժամանակ հուզիչ, զվարճալի և սուր դիտարկում է ժամանակակից կյանքի, սիրո, հայտնիության ու ինքնաարդարացման հարցերը։ Վեպի գլխավոր կերպարները՝ երկու ռոք աստղերը, ըստ էության, հանրության կողմից սիրված և ճանաչված մարդիկ են, որոնք միաժամանակ ունեն իրենց սեփական խնդիրները, բարդույթները և անձնական տառապանքները։ Նրանք՝ ստեղծագործելով և իրենց երաժշտությամբ հաղորդակցվելով հանրության հետ, բախվում են ոչ միայն արտաքին շփոթմունքների, այլև ներքին պայքարների հետ՝ կապված անձնական ընտրությունների, սիրո ու ընկերության հետ։ Ավելի լայն մակարդակում, Թադևոսյանը վեպի միջոցով անդրադառնում է հանրային կերպարների և նրանց շուրջ ձևավորվող անհավատալի սպասելիքների մասին։ Երկու ռոք աստղերն ունեն բացահայտելի ու չհայտարարված բաներ, որոնք դառնում են նրանց իրական կերպարի մաս։ Թադևոսյանն, ինչպես հաճախ լինում է իր ստեղծագործություններում, մարդկանց տարբեր շերտեր ցույց տալու միջոցով առաջարկում է ավելի համապարփակ ու բազմաշերտ պատկեր։ Մյուս կարևոր պահը, որ պետք է նշել, դա պատմության մեջ Արարատ լեռան գործոնն է։ Արարատը ոչ միայն որպես աշխարհագրական կետ, այլև որպես խորհրդանիշ հայտնվում է պատմության մեջ՝ ավելացնելով պատմությանը պոետիկ տարրեր։ Արարատը, լինելով հայ ժողովրդի խորհրդանիշը, միաժամանակ, նաև անձի փնտրող ու ճգնաժամի մեջ հայտնված ճանապարհորդի միակ իրական ապաստանն է։ «Երկու ռոք աստղ, երկու աղջիկ՝ չհաշված Արարատը» վեպը նկարագրում է կյանքի այն եզրերը, որտեղ կրքերը, ընտրությունները, դժվարությունները և, իհարկե, երաժշտությունը՝ որպես արվեստի ձև, սկսում են տրամաբանական համաչափություն գտնել։ Այն ներկայացնում է թե՛ ռոք երաժշտության հանրաճանաչ աշխարհը, թե՛ մարդկային հարաբերությունների խճճվածությունը՝ միաժամանակ խնդրելով համակողմանի հայացք դեպի հասարակության և ինքնության մասին։ Հրատարակիչ - Նյու Մեգ Հրատ. տարեթիվ - 2020 ISBN - 978-9939-884-05-9

Մանկավարժություն

Բնապահպանական կրթության կազմակերպումը Հայաստանի Հանրապետությունում նպատակ ունի ձևավորել հասարակության էկոլոգիական գիտակցություն, պատասխանատու վերաբերմունք շրջակա միջավայրի նկատմամբ և կայուն զարգացման սկզբունքների ըմբռնում։ Այն կարևոր ուղղություն է կրթական համակարգում, քանի որ բնապահպանական խնդիրները՝ օդի և ջրի աղտոտումը, անտառահատումները, կենսաբազմազանության կորուստը և կլիմայական փոփոխությունները, անմիջական ազդեցություն ունեն մարդու կյանքի որակի վրա։ ՀՀ-ում բնապահպանական կրթությունը իրականացվում է ինչպես դպրոցական, այնպես էլ բարձրագույն և ոչ ֆորմալ կրթական մակարդակներում։ Դպրոցներում այն ներառված է տարբեր առարկաների շրջանակում, հատկապես «Բնագիտություն», «Կենսաբանություն» և «Աշխարհագրություն» առարկաներում, որտեղ աշակերտները ծանոթանում են բնության պահպանության հիմնական սկզբունքներին և էկոլոգիական խնդիրներին։ Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում բնապահպանական կրթությունը խորացվում է մասնագիտական ծրագրերի միջոցով՝ պատրաստելով էկոլոգներ, բնապահպաններ և հարակից ոլորտների մասնագետներ։ Բացի պաշտոնական կրթությունից, կարևոր դեր ունեն նաև հասարակական կազմակերպությունները, որոնք իրականացնում են տարբեր ծրագրեր, սեմինարներ և արշավներ՝ ուղղված բնապահպանական իրազեկության բարձրացմանը։ Մեծ նշանակություն ունեն նաև բնապահպանական արշավները, ծառատունկի ծրագրերը և դպրոցական էկոակումբները, որոնք նպաստում են գործնական հմտությունների ձևավորմանը։ ՀՀ-ում բնապահպանական կրթության զարգացման գործում ներգրավված են նաև պետական կառույցներ, մասնավորապես շրջակա միջավայրի պահպանության ոլորտում գործող նախարարությունները, որոնք մշակում են քաղաքականություն և ծրագրեր էկոլոգիական կրթության խթանման համար։ Միջազգային համագործակցությունը նույնպես կարևոր դեր ունի, քանի որ տարբեր ծրագրերի միջոցով Հայաստան են ներմուծվում ժամանակակից փորձ և կրթական մեթոդներ։ Այսպիսով, բնապահպանական կրթության կազմակերպումը ՀՀ-ում ուղղված է հասարակության էկոլոգիական մտածողության զարգացմանը, շրջակա միջավայրի պահպանությանը և կայուն զարգացման ապահովմանը։

Գրականություն

Արման Ամրիկյան-ի «Սպիտակ արծիվը» ստեղծագործությունը արկածային և գաղափարական արձակ է, որտեղ սյուժեն կառուցվում է հերոսական պայքարի, ինքնազոհության և մարդկային արժանապատվության թեմաների շուրջ՝ ընդգծելով անհատի ներքին ուժը և ընտրությունների ծանրությունը ծայրահեղ իրավիճակներում։ Պատմության մեջ «սպիտակ արծիվը» հանդես է գալիս որպես խորհրդանշական կերպար կամ գաղափարական նշան, որը միավորում է ազատության, բարձր նպատակների և մաքուր մտադրությունների գաղափարները՝ հակադրվելով բռնության, վախի և բարոյական անկման դրսևորումներին։ Հեղինակը ստեղծում է լարված և դինամիկ միջավայր, որտեղ գործողությունները հաճախ ուղեկցվում են ներքին հոգեբանական պայքարով, իսկ հերոսները կանգնած են ընտրությունների առաջ, որոնք որոշում են ոչ միայն նրանց անձնական ճակատագիրը, այլ նաև ավելի լայն արժեքային համակարգի հաստատումը։ Լեզուն պատկերավոր է և հագեցած խորհրդանշական շերտերով, ինչը ստեղծագործությանը տալիս է և՛ արկածային, և՛ փիլիսոփայական բնույթ՝ թույլ տալով այն ընկալել ինչպես գործողությունների շղթա, այնպես էլ գաղափարական ուղերձների համակարգ։

Գեղարվեստական ռուս․

«Դոկտոր Ժիվագո»-ը ռուսական դասական վեպ է, որը պատմում է մարդու հոգու, սիրո և ճակատագրի մասին՝ մեծ պատմական իրադարձությունների ֆոնին։ Գիրքը հիմնված է 20-րդ դարի սկզբի՝ Ռուսաստանի հեղափոխության և քաղաքացիական պատերազմի ժամանակների վրա։ Գլխավոր հերոսը՝ Յուրի Ժիվագոն, բժիշկ և բանաստեղծ է։ Նա ապրում է դժվար ժամանակներ, երբ աշխարհը փոխվում է, իսկ մարդիկ ստիպված են ընտրել՝ պայքարել գոյատևման համար, թե պահել սեփական արժեքներն ու մարդկային կերպարը։ Գիրքը ներկայացնում է՝ մարդկային հոգու խճճվածությունը, սիրո ուժը և կործանումը, պատմության ճնշող իրողությունները, իրավիճակի ու կյանքի փոփոխության անխուսափելիությունը։ Պաստեռնակի այս վեպը համարվում է մեծ արժեք՝ իր խոր սիմվոլիզմով, պոեզիայով և հզոր դրամատիզմով։ Այն ցույց է տալիս, թե ինչպես է անհատը փորձում պահպանել իր ինքնությունը և հոգևոր ամբողջականությունը՝ amidst (կազմակերպված) սոցիալական ու քաղաքական խառնարանների։ Հրատարակիչ - Անտարես Հրատ. տարեթիվ - 2020 ISBN - 978-9939-76-169-5

Lեզվաբանություն

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК աշխատությունը ֆրանսերենի ուսումնական ձեռնարկ է, որը նախատեսված է լեզվի հիմունքների և հաղորդակցական հմտությունների ձևավորման համար՝ ընդգրկելով քերականության հիմնական կառուցվածքները, բառապաշարի ընդլայնումը, ընթերցանության և լսողական ընկալման զարգացումը, ինչպես նաև գրավոր և բանավոր խոսքի պրակտիկ վարժություններ, այն բացատրում է բայերի խոնարհման համակարգը, նախադասության կառուցման կանոնները և ֆրանսերենում հաճախ հանդիպող լեզվական առանձնահատկությունները, գիրքը միաժամանակ նպատակ ունի զարգացնել լեզվական ինքնավստահություն իրական հաղորդակցական իրավիճակներում՝ օգտագործելով երկխոսություններ, իրավիճակային օրինակներ և աստիճանաբար բարդացող առաջադրանքներ, ինչը այն դարձնում է օգտակար ինչպես սկսնակների, այնպես էլ լեզուն ամրապնդող սովորողների համար։